5. Bahasa Arab - Bahasa
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMAMA 2015-2016
Aplikasi
Mengartikan Menggunakan
Menerapkan Menginterpretasi
Menyusun Perserta didik memiliki
pemahaman implisit informasi berdasarkan wacana
tabelgambargrafkteks seputar al- ta’aruf, al-hayat fl madrasah,
al-usrah, al- hayat al-yaumiyyah,
al-hiwayah, al-rihlah yang
berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan, mengucapkan
terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi,
memperkenalkan diri, cara memberi tahu, cara menanyakan,
cara meminta, cara menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks,
Peserta didik memiliki kemampuan untuk menerapkan
kosa kata dan ungkapan komunikatif berdasarkan konteks
seputar
al-ta’aruf, al-hayat fl madrasah,
al-usrah, al-hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah,
al- rihlah yang berkaitan dengan cara
menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri,
cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint,
cara menawarkan, unsur Peserta didik memiliki
kemampuan menerapkan struktur teks pola kalimat berdasarkan
konteks mengenai mubtada,
khabar, fil, fail, mafúlbih, huruf jar,
isim isyarah, kalimat istifham, isim mufradmutsanna jama’. Fiil
madhi, mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf,
na’at, dhomir muttasil dhomir munfashil,
ta’ajub
KISI-KISI UJIAN NASIONAL SMAMA 2015-2016
Level Kognitif Membaca Qira’ah
Kosa Kata Mufradat Unsur Kebahasaan
TarkibQawaid
merespon pemahaman, meminta izin,
memuji, merespon, sinonim dan antonim
Penalaran dan logika
Menganalisis Mengevaluasi
Menyimpulkan Menerjemahkan
Peserta didik memiliki kemampuan menyimpulkan
wacana tabelgambargrafkteks seputar
al- ta’aruf, al-hayat fl madrasah, al-usrah,
al- hayat al- yaumiyyah, al-hiwayah,
al-rihlah tabelgambarteks yang
berkaitan dengan cara menyapa, cara berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri, cara
memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara menawarkan,
unsur kebahasaan, struktur teks, unsur budaya. Termasuk cara
Peserta didik memiliki kemampuan menganalisis dan
menyimpulkan kosa kata berdasarkan konteks seputar
al- ta’aruf, al-hayat fl madrasah,
al-usrah, al-hayat al-yaumiyyah, al-hiwayah,
al- rihlah yang berkaitan dengan cara
menyapa, cara berpamitan, mengucapkan terima kasih,
meminta maaf, meminta izin, instruksi, memperkenalkan diri,
cara memberi tahu, cara menanyakan, cara memint, cara
menawarkan, unsur kebahasaan, struktur teks,
unsur budaya. Termasuk cara Peserta didik memiliki
kemampuan menganalisis strukturpola kalimat berdasarkan
konteks mengenai mubtada,
khabar, fil, fail, mafúlbih, huruf jar,
isim isyarah, kalimat istifham, isim mufradmutsanna jama’. Fiil
madhi, mudhari, amr, isim tafdhil, dharaf,
na’at, dhomir muttasil dhomir munfashil,
ta’ajub
6. Bahasa Jepang- Bahasa