S3 PTK2007 PPS UNY
107
Reformulasi Pendidikan Kejuruan dan Vokasi Indoneia Abad 21
Tabel 4 Data Lulusan dan Keterserapan Sumber: Renstra Dit. PSMK
Mencermati keseluruhan konteks yang berkembang pada era global sejalan dengan makna filosofis teoritis pendidikan
kejuruan dalam fungsi ekonomi, sosial, wawasan masa depan maka pendidikan kejuruan dan vokasi secara sistemik harus
dibangun sejalan dengan kebutuhan otonomi daerah.
E. Reformulasi Jalur Pendidikan
Pendidikan merupakan upaya merekonstruksi suatu peradaban yang dibutuhkan oleh setiap manusia dan kewajiban
yang harus diemban oleh negara agar dapat membentuk masyarakat yang memiliki pemahaman dan kemampuan untuk
menjalankan fungsi-fungsi kehidupan selaras dengan fitrahnya serta mampu mengembangkan kehidupan menjadi lebih baik
N O
Bidang Keahlian
2 0 0 5 2 0 0 6
2 0 0 7
Lulusan Bekerja
Lulusan Bekerja
Lulusan Bekerja
1 Manufaktur TI dan
Teknologi Lainnya 306,397
229,790 75 318,643 248,542 78 350,257
280,126 80 2
Pertanian, Perkebunan, dan
Perikanan 12,506
10,630 85 13,006 10,795 83 21,010
18,069 86 3
Bisnis Managem en 250,212
150,067 60 260,317
161,273 62 266,149 167,655 63
4 Pariwisata dan
Perhotelan 42,780
34,224 80 44,491 36,928 83 47,913
40,726 85 5
Lain-lain Seni, Sosial, Kesehatan,
dll 13,215
10,572 80 13,744 10,720 78 14,801
12,137 82
TOTAL
625,110 435,283 70 650,201
468,258 72 700,130 518,713 74
S3 PTK2007 PPS UNY
108
Reformulasi Pendidikan Kejuruan dan Vokasi Indoneia Abad 21
dari setiap masa ke masa berikutnya. Dalam Undang-undang tentang Sistem Pendidikan Nasional Sisdiknas Nomor 20
Tahun 2003 Pasal 3 disebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak
serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung
jawab. Berdasarkan definisi ini, terdapat beberapa kecakapan hidup yang diharapkan dapat dimiliki oleh peserta didik setelah
menempuh suatu proses pendidikan. Dari definisi di atas dapat pula difahami bahwa secara formal sistem pendidikan indonesia
diarahkan pada tercapainya cita-cita pendidikan yang ideal dalam rangka mewujudkan peradaban bangsa Indonesia yang
bermartabat. Sistem pendidikan nasional diselenggarakan dengan
penuh dinamika sejak pemerintahan orde lama, orde baru, dan orde reformasi. Terdapat dua faktor utama yang mempengaruhi
penyelenggaraan sistem pendidikan, yaitu political will dan dinamika sosial. Political will merupakan suatu produk dari
eksekutif dan legislatif diwujudkan dalam berbagai regulasi yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan. Salah satu
bentuk produk political will ini adalah undang-undang pendidikan. Sejarah perkembangan undang-undang pendidikan
ini, yaitu Undang-undang Nomor 4 Tahun 1950 tentang Pokok-
S3 PTK2007 PPS UNY
109
Reformulasi Pendidikan Kejuruan dan Vokasi Indoneia Abad 21
pokok Pengajaran dan Pendidikan, Undang-undang Nomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dan Undang-
undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Dinamika sosial merupakan bentuk aksi-reaksi masyarakat terhadap keberlangsungan berbagai bidang
kehidupan seperti : politik, ekonomi, sosial-budaya, bahkan ideologi ditengah-tengah dinamika pendidikan. Pendidikan
merupakan salah satu subsistem yang sentral, sehingga senantiasa perlu mendapatkan perhatian dan perbaikan untuk
menjaga kontinuitas proses kehidupan dalam berbagai aspek di tengah-tengah masyarakat dan negara. Demikian, dalam
upaya untuk memperbaiki sistem pendidikan nasional memerlukan adanya perbaikan dalam aspek sistemik, dalam
hal ini produk regulasi, serta peningkatan fungsi kontrol sosial dari masyarakat.
F. Model Kurikulum dan Pembelajaran Pendidikan Vokasi