Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SMPMTs : …… KelasSemester : IX Sembilan 2 Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari Kompetensi Dasar : 9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional to get things done dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur: memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita Indikator :  Bertanya jawab tentang informasi dalam dialog  Menanyakan pendapat tentang suatu hal  Bertanya jawab tentang suatu gambar Jenis teks : transactionalinterpersonal Tema : Earth Mysteries dan Back to London AspekSkill : Berbicara Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

1. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam: a. Bertanya jawab tentang informasi yang terdapat dalam dialog b. Menanyakan pendapat tentang suatu halkejadian c. Bertanya jawab tentang apa yang sedang terjadi dalam gambar d. Mengungkapkan kembali apa yang terdapat dalam suatu bacaan

2. Materi Pembelajaran

a. Communication Practice halaman 90, 91, 103, 116, 133, 135, 159, 160  Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan: A: Sound number 1 might be a… B: No, I don’t think so. It might be a… A: Who has just chased a cat? B: Scott has. And who has…? A: Do you think that two men are archaeologists? B: Yes, they could be archaeologists A: Have you ever seen UFO? B: Yes, I saw UFO last year b. Grammar Practice halaman 93, 117, 118, 119, 137, 138, 139, 140  Penjelasan tentang penggunaan someboy, anybody, nobody  Penjelasan tentang penggunaan present perfect, past simple, evernever  Daftar kegiatan tentang kata kerja say dan tell  Pertanyaan-pertanyaan yang menggunakan kalimat tidak langsung  Penjelasan tentang penggunaan might dalam sebuah ppercakapan  Bentuk present perfect dengan for dan since untuk mengungkapkan durasi dalam mengerjakan sesuatu c. Developing Skills halaman 98, 99  Game: ‘The Great Stonehenge Game’ 3. Metode Pembelajaran: three-phase technique 4. Langkah-langkah Kegiatan 10 a. Kegiatan Pendahuluan  Menulis lima hal yang telah dilakukan pada hari ini  Bertanya jawab dengan siswa lain tenntang hal tersebut  Game: ’The Great Stonehenge Game’ b. Kegiatan Inti  Bertanya jawab berdasarkan informasi daam dialog  Bertanya jawab tentang gambar dan suara yang berhubungan dengan gambar tersebut  Game: Hide and Seek  Bertanya jawab dengan menggunakan ‘Is there anybody…’ dalam permainan tersebut  Bertanya jawab berdasarkan gambar  Menanyakan pendapat atas sesuatu yang terjadi pada gambar tersebut  Mengungkapkan pendapat tentang gambar tersebut  Bertanya jawab sesuai dengan petunjuk yang tersedia berdasarkan informasi yang terdapat dalam dialog  Bertanya jawab tentang apa saja yang dikatakan masing-masing tokoh yang terdapat dalam gambar dengan mengubah kalimat-kalimat yang terdapat dalam bacaan menjadi kalimat tidak langsung  Membuat kalimat dengan kata bantu might  Membuat kalimat-kalimat tersebut menjadi sebuah dialog c. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.  Menyimpulkan materi pembelajaran.

5. Sumber belajar