d. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi
sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan ekstrakurikuler. Berdasarkan kondisi obyektif sekolah kegiatan pengembangan diri yang dipilih
dan ditetapkan sekolah adalah sebagai berikut : 1 Kepramukaan
2 Kesenian 3 Olahraga
4 Upacara Bendera 5 Bimbingan dan Konseling
Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Pengembangan diri yang tidak terprogram dilakukan secara rutin berupa
pembiasaan seperti mengucapkan salam,berjabat tangan,dan membuang sampah pada tempatnya.
e. Pembelajaran kelas 1, 2 dan 3 dengan menggunakan pendekatan tematik.
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan
yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai bahan ajar melalui metode dan pendekatan tertentu.
Mata pelajaran seperti pada tabel 2 berikut ini. Tabel 2 : Muatan Kurikulum Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Agama Islam
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
1. Menumbuh kembangkan akidah
melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan Ruang lingkup
pendidikan Agama Islam meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :
Ceramah
dan diskusi
Informasi
Tanya jawab
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Performance
17
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
pengetahuan, penghayatan,
pengamalan, pembiasaan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama
Islam sehingga menjadi manusia
muslim yang terus berkembang
keimanan dan ketaqwaannya
kepada Allah SWT. 2. Mewujudkan
manusia Indonesia yang taat beragama
dan berakhlak mulia yaitu manusia yang
berpengetahuan, rajin beribadah,
cerdas, produktif, jujur, adil, etis,
berdisiplin, bertoleransi
tasamuh, menjaga keharmonisan
secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama
dalam komunitas sekolah.
1. Al-quran dan Hadits
2. Aqidah 3. Akhlak
4. Fikih 5. Tarikh dan
Kebudayaan Islam
Pendidikan Agama Islam menekankan
keseimbangan, keselarasan, dan
keserasian antara hubungan manusia
dengan Allah SWT, hubungan manusia
dengan sesama manusia, hubungan
manusia dengan diri sendiri, dan
hubungan manusia dengan alam
sekitarnya
Penugasan
Praktek
18
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
1. Mata Pelajaran PAK di SD bertujuan:
a. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak
dan Roh Kudus dan karya-karya-
Nya agar peserta didik bertumbuh
iman percayanya dan meneladani
Allah Tritunggal dalam hidupnya.
b. Menanamkan pemahaman
tentang Allah dan karya-Nya kepada
peserta didik, sehingga mampu
memahami dan menghayatinya.
c. Menghsilkan manusia Indonesia
yang mampu menghayati
imannya secara bertanggung jawab
serta berakhlak mulia di tengah
masyarakat yang prulalistik.
2. Fungsi a. Memampukan
Ruang lingkup PAK meliputi aspek-
aspek sebagai berikut :
1. Allah Tritunggal Allah Bapa,
Anak dan Roh Kudus dan
karya-karya- Nya.
2. Nilai-nilai Kristiani:
Pada jenjang pendidikan SD
peserta didik diperkenalkan pada
hakikat Allah dan perspektif
hubungan-Nya dengan manusia.
Allah tidak berkarya di dalam ruang
kosong, tetapi berkomunikasi
dengan manusia. Allah membina
relasi dengan manusia melalui
karya-Nya
Ceramah dan diskusi
Informsi
Tanya jawab
Penguasaan
PR Laporan
Pengamata n
Praktik
Tes tertulis Tes lisan
Pengamtan Unjuk kerja
19
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
peserta didik memahami kasih
dan karya allah dalam kehidupan
sehari-hari. b. Membantu peserta
didik mentranformasikan
nilai-nilai kristiani dalam kehidupan
sehari-hari. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Pendidikan Agama Katholik PAK pada
dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan untuk membangun hidup yang
semakin beriman. Membangun hidup
beriman kristiani berarti membangun kesetiaan
pada injil Yesus Kristus yang memiliki
keprihatinan tunggal, yakni kerajaan Allah.
Kerajaan Allah merupakan peristiwa
penyelamatan : situasi dan perjuangan untuk
perdamaian dan keadilan, kebahagiaan
Ruang lingkup pembelajaran dalam
Pendidikan Agama Katholik di Sekolah
Dasar mencakup empat aspek yang
memiliki keterkaitan satu dengan yang
lain. Keempat aspek yang dimaksudkan
adalah : 1. Pribadi peserta
didik; Aspek ini membahas
tentang pemahaman diri
sebagai pria dan wanita yang
memiliki kemampuan dan
Diskusi
Informsi
Tanya jawab
Penguasaan
PR
Praktik
Demontrasi Tes tertulis
Tes lisan Pengamtan
Unjuk kerja
20
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
dan kesejahteraan, persaudaraan dan
kesetiaan,kelestarian lingkungan hidup, yang
dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai
agama dan kepercayaan.
keterbatasan, kelebihan dan
kekurangan dalam berelasi
dengan sesama serta lingkungan
sekitarnya. 2. Yesus Kristus;
Aspek ini membahas
tentang bagaimana
meneladani pribadi Yesus
Kristus yang mewartakan
Allah Bapa dan Kerajaan Allah.
3. Gereja; Aspek ini membahas
tentang makna gereja,
bagaimana mewujudkan
kehidupan menggereja
dalam realitas hidup sehari-hari.
4. Kemasyarakatan; Aspek ini
membahas secara
mendalam tentang hidup
bersama dalam 21
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
masyarakat sesuai dengan
Firman Allah sabda Tuhan,
Ajaran Yesus dan ajaran Agama.
Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu
Tujuan Ruang Lingkup
Metod Penilaian
Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Hindu bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
1. Menumbuhkembang kan dan
meningkatkan kualitas Sradha dan
Bhakti melalui pemberian,
pemupukan, penghayatan dan
pengamalan ajaran agama
2. Membangun insan Hindu yang dapat
mewujudkan nilai- nilai Moksartham
Jagathita dalam kehidupannya.
Ruang lingkup Pendidikan Agama
Hindu meliputi aspek-aspek
sebagai berikut: 1. Sradha
2. Susila 3. Yadnya
4. Kitab Suci 5. Orang Suci
6. Hari-hari suci 7. Kepemimpinan
8. Alam Semesta 9. Budaya dan
Sejarah Perkembangan
Agama Hindu
Ceramah
Diskusi
Tanya Jawab
Penugasan Tes tertulis
Tes lisan Pengamatan
Performance
22
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Mata Pelajaran Agama Budha
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Pendidikan Agama Budha bertujuan agar
peserta didik memiliki kemampuan sebagai
berikut : 1. Mengembangkan
keyakinan Saddha dan ketakwaan
Bhakti kepada Tuhan Yang Maha
Esa, Tiratana, Para Bodhisattya dan
Mahasattya 2. Mengembangkan
manusia Indonesia yang berakhlak mulia
melalui peningkatan pelaksanaan moral
Sila meditasi Samadhi dan
kebijaksanaan Panna sesuai
dengan Budha Dharma Agama
Budha. 3. Mengembangkan
manusia Indonesia yang memahami,
menghayati,, dan mengamalkanmener
apkan Dharma sesuai dengan
Pendidikan Agama Buddha meliputi :
aspek-aspek sebagai berikut:
1. Sejarah 2. Keyakinan
Saddha 3. Perilakumoral
Sila 4. Kitab Suci
Agama Buddha
Tripitaka Tripitaka
5. Meditasi Samadhi
6. Kebijaksanaan Panna
Ceramah
Diskusi
Tanya
ja w
a b
Penugasan
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Performance
23
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Ajaran Budha yang terkandung dalam
Kitab Suci Tripitaka Tripitaka sehingga
menjadi manusia yang
bertanggungjawab sesuai dengan
prinsip Dharma dalam kehidupan
sehari-hari
4. Memahami agama Budha dan sejarah
perkembangannya di Indonesia
Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai
berikut : 1. Berpikir secara kritis,
rasional, dan kreatif dalam menanggapi
isu kewarganegaraan.
2. Berpartisipasi secara aktif dan
Mata Pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan bertujuan agar
peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut:
1. Berpikir secara kritis, rasional,
dan kreatif dalam
menanggapi isu kewarganegaraa
Tanya
Jawab
Penugasan
Diskusi informasi
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Unjuk kerja
Portofolio
24
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
bertanggungjawab, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, serta anti korupsi
3. Berkembang secara positif dan
demokratis untuk membentuk diri
berdasarkan karakter-karakter
masyarakat Indonesia agar dapat
hidup bersama dengan bangsa –
bangsa lainnya. 4. Berinteraksi dengan
bangsa-bangsa lain dalam percaturan
dunia secara langsung atau tidak
langsung dalam memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi.
n. 2. Berpartisipasi
secara aktif dan bertanggung
jawab, dan bertindak secara
cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara, serta anti-korupsi.
3. Berkembang secara positif
dan demokratis untuk
membentuk diri berdasarkan
karakter-karakter masyarakat
Indonesia agar dapat hidup
bersama dengan bangsa-bangsa
lainnya. 4. Berinteraksi
dengan bangsa- bangsa lain
dalam percaturan dunia
secara langsung atau tidak
langsung dengan
memanfaatkan 25
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
teknologi informasi dan
komunikasi.
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut: 1. Berkomunikasi
secara efektif dan efesiensi sesuai
dengan etika yang berlaku, baik secara
lisan maupun tulis 2. Menghargai dan
bangga menggunakan
bahasa Indonesia sebagai bahasa
persatuan dan bahasa negara.
3. Memahami bahasa Indonesia dan
menggunakannya dengan tepat dan
kreatif untuk berbagai tujuan.
4. Menggunakan bahasa Indonesia
untuk meningkatkan Ruang lingkup mata
pelajaran Bahasa Indonesia
mencakup komponen
kemampuan berbahasa dan
kemampuan bersastra yang
meliputi aspek- aspek sebagai
berikut: 1. Mendengarkan
2. Berbicara 3. Membaca
4. Menulis Pada akhir
pendidikan di SD, peserta didik telah
membaca sekurang-
kurangnya sembilan buku sastra dan
non sastra.
Ceramah
Diskusi
Tanya Ja
w ab
Penugasan
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Performance
Produk
26
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan
sosial. 5. Menikmati dan
memanfaatkan karya sastra untuk
memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta
meningkatkan pengetahuan dan
kemampuan berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan
sastra Indonesia sebagai khazanah
budaya dan intelektual manusia
Indonesia.
27
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Mata Pelajaran Matematika
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran Matematika bertujuan
agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut : 1. Memahami konsep
matematika, menjelaskan
keterkaitan antarkonsep dan
mengaplikasikan konsep atau logaritma
secara luwes, akurat, efesien, dan tepat
dalam pemecahan masalah.
2. Menggunakan penalaran pada pola
dan sifat, melakukan manipulasi
matematika dalam membuat
generalisasi, menyusun bukti, atau
menjelaskan gagasan dan pernyataan
matematika. 3. Memecahkan
masalah yang meliputi kemampuan
memahami masalah, merancang model
Mata pelajaran Matematika pada
satuan pendidikan SD aspek-aspek
sebagai berikut : 1. Bilangan
2. Geometri dan pengukuran
3. Pengolahan Data
Ceramah
Diskusi
Tanya
Jawab
Penugasan Tes tertulis
Tes lisan Pengamanan
Portofolio Proyek
28
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
matematika, menyelesaikan model
dan menafsirkan solusi yang diperoleh.
4. Mengkomunikasikan gagasan dengan
simbol, tabel, diagram atau media lain untuk
memperjelas keadaan atau masalah.
5. Memiliki sikap menghargai
kegunaan matematika dalam kehidupan,
yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian,
dan minat dalam mempelajari
matematika, serta sikap ulet dan
percaya diri dalam pemecahan masalah.
Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran IPA di SD bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Memperoleh
keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang
Maha Esa berdasarkan
Ruang lingkup bahan kajian IPA
untuk SD meliputi aspek-aspek
sebagai berikut : 1. Makhluk hidup
dan proses kehidupan,
yaitu manusia,
Ceramah
Diskusi
Tanya Jawab
Eksperimen
Observasi
Penugasan
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Performance
Produk
29
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
keberadaan, keindahan dan
keteraturan alam ciptaan-Nya.
2. Mengembangkan
pengetahuan dan pemahaman konsep-
konsep IPA yang bermanfaat dan dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Mengembangkan rasa
ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanya hubungn yang saling mempengaruhi
antara IPA, lingkungan, teknologi
dan masyarakat 4.
Mengembangkan keterampilan proses
untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan
masalah dan membuat keputusan.
5. Meningkatkan
kesadaran untuk berperan serta dalam
memelihara, menjaga dan melestarikan
lingkungan alam. 6.
Meningkatkan kesadaran untuk
menghargai alam dan segala keteraturannya
hewan, tumbuhan dan
interaksinya dengan
lingkungan, serta
kesehatan. 2. Bendamateri,
sifat-sifat dan kegunaanya
meliputi: cair, padat dan gas.
3. Energi dan perubahannya
meliputi: gaya, bunyi, panas,
magnet, listrik, cahaya, dan
pesawat sederhana
4. Bumi dan alam semesta
meliputi: tanah, bumi, tata
surya, dan benda-benda
langit lainnya.
30
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
7. Memperoleh bekal
pengetahuan, konseDIKPORAetera
mpilan IPA sebagai dasar untuk
melanjutkan pendidikan ke
SMPMTs. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai
berikut : 1. Mengenal konsep-
konsep yang berkaitan dengan kehidupan
masyarakat dan lingkungan
2. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir
logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri,
memecahkan masalah, dan
keterampilan dalam kehidupan sosial.
3. Memiliki komitmen dan kesadaran
terhadap nilai-nilai Mata pelajaran IPS
meliputi aspek- aspek sebagai
berikut : 1. Manusia, tempat
dan lingkungan 2. Waktu,
keberlanjutan dan Perubahan
3. Sistem sosial dan budaya
4. Perilaku Ekonomi dan
Kesejahteraan.
Ceramah
Diskusi
Tanya Jawab
Penugasan
Observasi
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Portofolio
Proyek Produk
31
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
sosial dan kemanusiaan.
4. Memiliki kemampuan berkomunikasi,
bekerjasama dan berkompetisi dalam
masyarakat yang majemuk di tingkat
lokal, nasional dan global.
Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Mata pelajaran Seni Budaya dan
Keterampilan bertujuan agar peserta didik
memiliki kemampuan sebagai berikut :
1. Memahami konsep dan pentingnya
seni budaya dan keterampilan
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap
seni budaya dan keterampilan
3. Menampilkan kreativitas melalui
seni budaya dan keterampilan
4. Menampilkan peran serta dalam seni
budaya dan Mata pelajaran Seni
Budaya dan Keterampilan meliputi
aspek-aspek sebagai berikut :
1. Seni rupa, mencakup
pengetahuan, keterampilan, dan
nilai dalam menghasilkan
karya seni berupa lukisan, patung,
ukiran, cetak- mencetak, dan
sebagainya. 2. Seni musik
mencakup kemampuan untuk
menguasai oleh vokal, memainkan
Ceramah
Tanya
jawab
Penugasan
Praktek Tes tertulis
Tes lisan Pengamatan
Portofolio Unjuk kerja
32
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
keterampilan dalam tingkat lokal,
regional, maupun global.
alat musik, apresiasi karya
musik. 3. Seni tari,
mencakup keterampilan gerak
berdasarkan olah tubuh dengan
tanpa rangsangan bunyi, apresiasi
terhadap gerak tari 4. Seni drama,
mencakup keterampilan
pementasan dengan
memadukan seni musik, seni tari dan
peran. 5. Keterampilan,
mencakup segala aspek kecakapan
hidup life skill yang meliputi
keterampilan personal,
keterampilan sosial,
keterampilan vokasional dan
keterampilan akademik.
Diantara keempat bidang seni yang
ditawarkan, minimal 33
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
diajarkan satu bidang seni sesuai dengan
kemampuan sumber daya manusia serta
fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang
mampu menyelenggarakan
lebih dari satu bidang seni, peserta didik
diberi kesempatan untuk memilih bidang
seni yang akan diikutinya. Pada tingkat
SD MI, mata pelajaran keterampilan
ditekankan pada keterampilan
vokasional, khusus kerajinan tangan.
34
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
bertujuan agar peserta didik memiliki
kemampuan sebagai berikut :
1. Mengembangkan keterampilan
pengolahan diri dalam upaya
pengembangan dan pemeliharaan
kebugaran jasmani serta pola hidup
sehat melalui berbagai aktivitas
jasmani dan olahraga yang
terpilih. 2. Meningkatkan
pertumbuhan fisik dan pengembangan
psikis yang lebih baik.
3. Meningkatkan kemampuan dan
keterampilan gerak dasar.
4. Meletakan landasan karakter moral yang
kuat melalui internalisasi nilai-nilai
yang terkandung Ruang lingkup Mata
pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan kesehatan meliputi aspek-aspek
sebagai berikut : 1. Permainan dan
olahraga meliputi :
Olahraga tradisional,
permainan, ekplorasi gerak,
keterampilan lokomotor non
lokomotor, dan manipulatif, atletik
kasti, rounders, kipers, sepak
bola, bola basket, bola voly, tenis
meja, tenis lapangan, bulu
tangkis, dan bela diri serta aktivitas
lainnya. 2. Aktivitas
pengembangan meliputi :
mekanika sikap tubuh, komponen
kebugaran jasmani, dan
Ceramah
Tanya
jawab
Penugasan
Praktik Ter tertulis
Tes lisan Pengamtan
Unjuk kerja
35
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
didalam pendidikan jasmani, olahraga
dan kesehatan. 5. Mengembangkan
sikap sportif, jujur, disiplin,
bertanggungjawab, kerjasama, percaya
diri dan demokratis. 6. Mengembangkan
keterampilan untuk menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain
dan lingkungan. 7. Memahami konsep
aktivitas jasmani dan olahraga
dilingkungan yang bersih sebagai
informasi untuk mencapai
pertumbuhan fisik yang sempurna, pola
hidup sehat dankebugaran,
terampil, serta memiliki sikap yang
positif. bentuk postur
tubuh serta aktivitas lainnya.
3. Aktivitas senam meliputi :
ketangkasan sederhana,
ketangkasan dengan alat, dan
senam lantai, serta aktivitas
lainnya. 4. Aktivits ritmik
meliputi : gerak bebas, senam
pagi SKJ dan senam aerobik
serta aktivitas lainnya.
5. Aktivitas air meliputi :
permainan di air, keselamatan air,
keterampilan bergerak di air,
dan renang serta aktivitas lainnya.
6. Pendidikan luar kelas meliputi :
piknikkarya wisata,
pengenalan lingkungan,
berkemah, menjelajah, dan
36
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
mendaki gunung. 7. Kesehatan
meliputi penanaman
budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari- hari, khususnya
yang berkaitan dengan
perawatan tubuh agar tetap sehat,
merawat lingkunga hidup
yang sehat, memilih makanan
dan minuman yang sehat,
mencegah dan merawat cedera,
mengatur waktu istirahat yang
tepat dan berperan aktiv
dalam kegiatan P3K dan UKS.
Aspek kesehatan merupakan aspek
tersendiri, dan secara implisit
masuk ke dalam semua aspek.
2. Muatan Lokal
37
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk
keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran
tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah tidak terbatas pada mata
pelajaran seni budaya dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya, Seperti Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK. Muatan lokal merupakan
mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan
setiap semester. Tabel 3 : Muatan Kurikulum Muatan Lokal
a. Muatan lokal Bahasa Jawa Tujuan
Ruang Lingkup Metode
Penilaian Tujuan mengembangkan
kemampuan beradat budaya Jawa.
1. Memupuk kemampuan
berbahasa Jawa. 2. Meningkatkan
kepekaan dan penghayatan terhadap
karya sastra jawa. 3. Melestarikan dan
mengembangkan budaya Jawa sebagai
salah satu pilar Budaya Nasional.
Ruang lingkup bahan kajian
Muatan Lokal Bahasa Jawa
meliputi: 1. Mendengarkan
2. Berbicara 3. Membaca
4. Menulis
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Portofolio
38
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
b. Muatan Lokal Bahasa Inggris Tujuan
Ruang Lingkup Metode
Penilaian 1. Mengembangkan
kompetensi berkomunikasi dalam
bentuk lisan secara terbatas untuk
mengiring tindakan langguage
accempaying action dalam konteks
sekolah. 2. Memiliki kesadaran
tentang hakikat pentingnya bahasa
Inggris untuk meningkatkan daya
saing bangsa dalam masyarakat global.
Ruang lingkup mata pelajaran bahasa
inggris di SD mencakup
kemampuan berkomunikasi lisan
secara terbatas dalam konteks
sekolah, yang meliputi aspek-
aspek berikut : 1. Mendengarkan
2. Berbicara 3. Membaca
4. Menulis Keterampilan
membaca menulis diarahkan untuk
menunjang pelajaran
komunikasi lisan.
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Informasi
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Unjuk kerja
39
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
c. Muatan Lokal Seni Janur Tujuan
Ruang Lingkup Metode
Penilaian
1. Memberi bekal
pengetahuan kepada siswa sadar dan peduli
terhadap lingkungannya.
2. Memberi bekal
pengetahuan kepada siswa, bahwa
kesenian merangkai janur yang didasari
pengetahuan dapat memajukanmeingkatk
an keterampilan dan meningkatkan usaha
dibidang ekonomi. Bahan kajian
muatan lokal Seni Merangkai Janur
meliputi : 1. Teknik
merangkai janur. 2. Merangkai janur
tunggal. 3. Aneka ragam
hiasan janur 4. Membentuk
hiasan janur ganda
5. Rangkaian hiasan
6. Lampion 7. Kembar mayang
8. Pohon janur dan umbul-umbul.
9. Ragam hiasan janur.
10.Dekoratif
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Unjuk kerja
Proyek
Tes tertulis Tes lisan
Hasil karya
3. Pendidikan Kecakapan Hidup
a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dapat memasukan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial,
kecakapan akademik, danatau kecakapan vokasional. b. Pendidikan kecakapan hidup merupakan bagian integral dari pendidikan
semua mata pelajaran. c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan
yang bersangkutan danatau satuan pendidikan formal lain danatau nonformal. Tujuan
Ruang Lingkup Metode
Penilaian 40
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
1. Memberi bekal
kepada siswa tentang pentingnya
kecakapan pribadi dan sosial.
2. Memberi bekal
pengetahuan kepada siswa, tentang
kecakapan akademik atau vokasional yang
dapat digunakan untuk kepentingan
masa depan.
3. Pendidikan
kecakapan hidup merupakan bagian
integral dari semua mata pelajaran.
Bahan kajian Pendidikan
Kecakapan Hidup pembuatan kripik
pisang aneka rasa meliputi :
1. Cara pemilihan bahan baku dan
bahan tambahan. 2. Cara pengupasan
kulit pisang. 3. Cara pencucian
pisang yang sudah dikupas.
4. Cara perendaman dalam larutan
natrium bisulfit 1 selama 10 menit.
5. Cara pengirisan pisang tebal 1 –
1,5 mm 6. Cara penirisan
7. Cara penggorengan
8. Cara pemberian aneka rasa.
9. Cara penyortiran 10.Cara pengemasan
11.Cara pemasaran
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Observasi
Inkuiri
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Produk
41
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
4. Pendidikan Berbasis Keunggulan
a. Pendiaikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam
aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi dan lain-lain.
b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan
lokal. c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta
didik dari satuan pendidikan formal lain danatau nonformal.
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Tujuan Pendidikan Berbasis Keunggulan Teknologi
Informasi Komputer di SDN Jenang 06 bertujuan :
1. Memahami pentingnya menguasai teknologi
dalam kehidupan globalisasi.
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap
Teknologi Informasi Komputer.
3. Menampilkan kretivitas dengan menggunakan
sarana Teknologi Informasi dan Komputer.
4. Menampilkan peran serta dalam
perkembangan Teknologi Informasi
Komputer. Ruang lingkup
kegiatan ekstrakurikuler di
SDN Jenang 06 meliputi :
1. Definisi komputer
2. Identifikasi komputer
3. Memahami sistem operasi
4. Memahami program
aplikasi 5. Bekerja dengan
microsof word 6. Bekerja dengan
microsoft excel 7. Bekerja dengan
microsoft power point
Demontrasi
Ceramah
Pengamatan
Penugasan
Proyek
Tes lisan Tes tertulis
Tes produk Performance
Unjuk kerja
42
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
5. Kegiatan Pengembangan Diri
Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor,
guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain
melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta
kegiatan ekstrakurikuler.
Pengembangan diri di sekolah meliputi program seperti pada tabel 4. 1. Kepramukaan
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Tujuan ekstrakurikuler kepramukaan di SDN Jenang
06 adalah : 1. Membentuk manusia
Indonesia yang berkepribadian baik,
berwatak luhur, tinggi mental dan moral, kuat
beragamanya, cerdas dan tangkas, sehat jasmani dan
rohaninya. 2. Membentuk warga negara
yang berpancasila, setia dan patuh pada Negara
Kesatuan Repoblik Indonesia, sanggup dan
mampu menyelenggarakan pembangunan bangsa dan
negara. Ruang lingkup
pendidikan kepramukaan di
SDN Jenang 06 meliputi :
1. Sejarah
kepramukaan 2. ADART
3. Lambang Pramuka
4. Permainan 5. Nyanyian
6. SKU 7. SKK
8. Tekpram 9. Kecakapan
10. Simbol-simbol
dalam kepramukaan
Game
Curah
gagasan
Ceramah
Diskusi
Penugasan
Pengamatan
Tanya jawab
Penjelajahan
Kerja kelompok
Tes tertulis Tes lisan
Pengamatan Unjuk kerja
Portofolio Kuis
Performance
2. Kesenian 43
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Tujuan ekstrakurikuler kesenian di SDN Jenang
06bertujuan : 1. Memahami konsep
dan pentingnya seni budaya.
2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap
seni budaya. 3. Menampilkan
kretivitas melalui seni budaya.
4. Menampilkan peran serta dalam seni
budaya. Ruang lingkup
kegiatan ekstrakurikuler di
SDN Jenang 06 meliputi :
2. Seni tari 3. Seni suara
4. Seni baca puisi 5. Seni lukis
6. Seni membatik 7. Seni kriya
anyam
Demontrasi
Ceramah
Penugasan Performance
Unjuk kerja Portofolio
pengamatan
3. Olahraga Tujuan
Ruang Lingkup Metode
Penilaian Pendidikan jasmani,
olahraga, dan kesehatan bertujuan agar peserta
didik memiliki kemampuan sebagai
berikut : 1. Meningkatkan
pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis
yang lebih baik. 2. Meningkatkan
kemampuan, keterampilan gerak
dasar. 3. Mencapai prestasi
Ruang lingkup kegiatan
ekstrakurikuler olah raga di SDN Jenang
06 meliputi : 1. Tenis meja
2. Sepak Takraw 3. Volly mini
4. Bulu Tangkis 5. Renang
6. Sepak Bola
Ceramah
Demontrasi
Penugasan Pengamatan
Unjuk kerja Performance
44
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
sesuai kelompok usia pada cabang olahraga
tertentu. 4. Mengembangkan
sikapsportif, jujur, disiplin,
bertanggungjawab, bekerjasama, percaya
diri dan demokratis. 4. Bimbingan dan Konseling
Tujuan Ruang Lingkup
Metode Penilaian
Tujuan kegiatan Bimbingan dan Konseling
di SDN Jenang 06 adalah :
1. Membiasakan berperilaku dan
bertutur kata yang sopan.
2. Meningkatkan semangat belajar.
3. Mengetahui kelemahan dan
kekurangannya, sehingga dapat
dicarikan solusi agar proses dan
hasil pembelajaran meningkat.
4. Menyadari potensi yang ada pada diri
siswa sehingga dapat
dikembangkan secara optimal.
Kegiatan Konseling dan Bimbingan di
SDN Jenang 06 meliputi :
1. Bimbingan pribadi
2. Bimbingan belajar
3. Bimbingan sosial
4. Bimbingan karir
Wawancara
Angket
Pengamatan Pengamatan
Performance
45
Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016
a. Jadwal Pelaksanaan No
Kegiatan Hari
Waktu Pengampu.
1.
2.
3.
4.
5.
6. Kepramukaan
Kesenian
Tenis Meja
Sepak Takrow
Volly mini
BK Jum’at
Sabtu
Rabu
Snin, Rabu, Jumat
Selasa, Kamis, Sabtu
Sabtu 14.00 – 17.00
15.00 – 16.30
14.00 – 17.00
14.00 – 17.00
12.00 – 13.00
09.00 – 10.00 Annisa Rofingatul J,S.Pd
Muksonah,S.Pd.SD Daryanto,S.Pd
Ely Purwati,S.Pd.SD Rofingah,S.Pd.SD
Adi Suprihadi
Daryanto,S.Pd
Geta Fatekhah Oley
Guru Kelas Masing-masing
C. Pengaturan Beban Belajar