Muatan Kurikulum KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) SD

d. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga pendidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Berdasarkan kondisi obyektif sekolah kegiatan pengembangan diri yang dipilih dan ditetapkan sekolah adalah sebagai berikut : 1 Kepramukaan 2 Kesenian 3 Olahraga 4 Upacara Bendera 5 Bimbingan dan Konseling Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Pengembangan diri yang tidak terprogram dilakukan secara rutin berupa pembiasaan seperti mengucapkan salam,berjabat tangan,dan membuang sampah pada tempatnya. e. Pembelajaran kelas 1, 2 dan 3 dengan menggunakan pendekatan tematik.

B. Muatan Kurikulum

1. Mata Pelajaran Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan landasan keilmuan yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai bahan ajar melalui metode dan pendekatan tertentu. Mata pelajaran seperti pada tabel 2 berikut ini. Tabel 2 : Muatan Kurikulum Mata Pelajaran Mata Pelajaran Agama Islam Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian 1. Menumbuh kembangkan akidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan Ruang lingkup pendidikan Agama Islam meliputi aspek-aspek sebagai berikut :  Ceramah dan diskusi  Informasi  Tanya jawab Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Performance 17 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. 2. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi tasamuh, menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah. 1. Al-quran dan Hadits 2. Aqidah 3. Akhlak 4. Fikih 5. Tarikh dan Kebudayaan Islam Pendidikan Agama Islam menekankan keseimbangan, keselarasan, dan keserasian antara hubungan manusia dengan Allah SWT, hubungan manusia dengan sesama manusia, hubungan manusia dengan diri sendiri, dan hubungan manusia dengan alam sekitarnya  Penugasan  Praktek 18 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian 1. Mata Pelajaran PAK di SD bertujuan: a. Memperkenalkan Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karya- Nya agar peserta didik bertumbuh iman percayanya dan meneladani Allah Tritunggal dalam hidupnya. b. Menanamkan pemahaman tentang Allah dan karya-Nya kepada peserta didik, sehingga mampu memahami dan menghayatinya. c. Menghsilkan manusia Indonesia yang mampu menghayati imannya secara bertanggung jawab serta berakhlak mulia di tengah masyarakat yang prulalistik. 2. Fungsi a. Memampukan Ruang lingkup PAK meliputi aspek- aspek sebagai berikut : 1. Allah Tritunggal Allah Bapa, Anak dan Roh Kudus dan karya-karya- Nya. 2. Nilai-nilai Kristiani: Pada jenjang pendidikan SD peserta didik diperkenalkan pada hakikat Allah dan perspektif hubungan-Nya dengan manusia. Allah tidak berkarya di dalam ruang kosong, tetapi berkomunikasi dengan manusia. Allah membina relasi dengan manusia melalui karya-Nya  Ceramah dan diskusi  Informsi  Tanya jawab  Penguasaan PR Laporan Pengamata n  Praktik Tes tertulis Tes lisan Pengamtan Unjuk kerja 19 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 peserta didik memahami kasih dan karya allah dalam kehidupan sehari-hari. b. Membantu peserta didik mentranformasikan nilai-nilai kristiani dalam kehidupan sehari-hari. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Katholik Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Pendidikan Agama Katholik PAK pada dasarnya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan untuk membangun hidup yang semakin beriman. Membangun hidup beriman kristiani berarti membangun kesetiaan pada injil Yesus Kristus yang memiliki keprihatinan tunggal, yakni kerajaan Allah. Kerajaan Allah merupakan peristiwa penyelamatan : situasi dan perjuangan untuk perdamaian dan keadilan, kebahagiaan Ruang lingkup pembelajaran dalam Pendidikan Agama Katholik di Sekolah Dasar mencakup empat aspek yang memiliki keterkaitan satu dengan yang lain. Keempat aspek yang dimaksudkan adalah : 1. Pribadi peserta didik; Aspek ini membahas tentang pemahaman diri sebagai pria dan wanita yang memiliki kemampuan dan  Diskusi  Informsi  Tanya jawab  Penguasaan PR  Praktik  Demontrasi Tes tertulis Tes lisan Pengamtan Unjuk kerja 20 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 dan kesejahteraan, persaudaraan dan kesetiaan,kelestarian lingkungan hidup, yang dirindukan oleh setiap orang dari pelbagai agama dan kepercayaan. keterbatasan, kelebihan dan kekurangan dalam berelasi dengan sesama serta lingkungan sekitarnya. 2. Yesus Kristus; Aspek ini membahas tentang bagaimana meneladani pribadi Yesus Kristus yang mewartakan Allah Bapa dan Kerajaan Allah. 3. Gereja; Aspek ini membahas tentang makna gereja, bagaimana mewujudkan kehidupan menggereja dalam realitas hidup sehari-hari. 4. Kemasyarakatan; Aspek ini membahas secara mendalam tentang hidup bersama dalam 21 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 masyarakat sesuai dengan Firman Allah sabda Tuhan, Ajaran Yesus dan ajaran Agama. Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu Tujuan Ruang Lingkup Metod Penilaian Mata Pelajaran Pendidikan Agama Hindu bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Menumbuhkembang kan dan meningkatkan kualitas Sradha dan Bhakti melalui pemberian, pemupukan, penghayatan dan pengamalan ajaran agama 2. Membangun insan Hindu yang dapat mewujudkan nilai- nilai Moksartham Jagathita dalam kehidupannya. Ruang lingkup Pendidikan Agama Hindu meliputi aspek-aspek sebagai berikut: 1. Sradha 2. Susila 3. Yadnya 4. Kitab Suci 5. Orang Suci 6. Hari-hari suci 7. Kepemimpinan 8. Alam Semesta 9. Budaya dan Sejarah Perkembangan Agama Hindu  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Performance 22 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Mata Pelajaran Agama Budha Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Pendidikan Agama Budha bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Mengembangkan keyakinan Saddha dan ketakwaan Bhakti kepada Tuhan Yang Maha Esa, Tiratana, Para Bodhisattya dan Mahasattya 2. Mengembangkan manusia Indonesia yang berakhlak mulia melalui peningkatan pelaksanaan moral Sila meditasi Samadhi dan kebijaksanaan Panna sesuai dengan Budha Dharma Agama Budha. 3. Mengembangkan manusia Indonesia yang memahami, menghayati,, dan mengamalkanmener apkan Dharma sesuai dengan Pendidikan Agama Buddha meliputi : aspek-aspek sebagai berikut: 1. Sejarah 2. Keyakinan Saddha 3. Perilakumoral Sila 4. Kitab Suci Agama Buddha Tripitaka Tripitaka 5. Meditasi Samadhi 6. Kebijaksanaan Panna  Ceramah  Diskusi  Tanya ja w a b  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Performance 23 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Ajaran Budha yang terkandung dalam Kitab Suci Tripitaka Tripitaka sehingga menjadi manusia yang bertanggungjawab sesuai dengan prinsip Dharma dalam kehidupan sehari-hari 4. Memahami agama Budha dan sejarah perkembangannya di Indonesia Pendidikan Kewarganegaraan Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. 2. Berpartisipasi secara aktif dan Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Berpikir secara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraa  Tanya Jawab  Penugasan  Diskusi informasi Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Unjuk kerja Portofolio 24 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti korupsi 3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa – bangsa lainnya. 4. Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. n. 2. Berpartisipasi secara aktif dan bertanggung jawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta anti-korupsi. 3. Berkembang secara positif dan demokratis untuk membentuk diri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya. 4. Berinteraksi dengan bangsa- bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan 25 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 teknologi informasi dan komunikasi. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Berkomunikasi secara efektif dan efesiensi sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lisan maupun tulis 2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara. 3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan. 4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek- aspek sebagai berikut: 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis Pada akhir pendidikan di SD, peserta didik telah membaca sekurang- kurangnya sembilan buku sastra dan non sastra.  Ceramah  Diskusi  Tanya Ja w ab  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Performance Produk 26 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 kemampuan intelektual, serta kematangan emosional dan sosial. 5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa 6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia. 27 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Mata Pelajaran Matematika Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antarkonsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma secara luwes, akurat, efesien, dan tepat dalam pemecahan masalah. 2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika. 3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model Mata pelajaran Matematika pada satuan pendidikan SD aspek-aspek sebagai berikut : 1. Bilangan 2. Geometri dan pengukuran 3. Pengolahan Data  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamanan Portofolio Proyek 28 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. 4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. 5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan, yaitu memiliki rasa ingin tahu, perhatian, dan minat dalam mempelajari matematika, serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran IPA di SD bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan Ruang lingkup bahan kajian IPA untuk SD meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia,  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Eksperimen  Observasi  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Performance Produk 29 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya. 2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep- konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya hubungn yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat 4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan. 5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam. 6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya hewan, tumbuhan dan interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan. 2. Bendamateri, sifat-sifat dan kegunaanya meliputi: cair, padat dan gas. 3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik, cahaya, dan pesawat sederhana 4. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda langit lainnya. 30 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 sebagai salah satu ciptaan Tuhan. 7. Memperoleh bekal pengetahuan, konseDIKPORAetera mpilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMPMTs. Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran IPS bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Mengenal konsep- konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungan 2. Memiliki kemampuan dasar untuk berfikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial. 3. Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai Mata pelajaran IPS meliputi aspek- aspek sebagai berikut : 1. Manusia, tempat dan lingkungan 2. Waktu, keberlanjutan dan Perubahan 3. Sistem sosial dan budaya 4. Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan.  Ceramah  Diskusi  Tanya Jawab  Penugasan  Observasi Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Portofolio Proyek Produk 31 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 sosial dan kemanusiaan. 4. Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal, nasional dan global. Mata Pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan 3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak- mencetak, dan sebagainya. 2. Seni musik mencakup kemampuan untuk menguasai oleh vokal, memainkan  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Praktek Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Portofolio Unjuk kerja 32 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 keterampilan dalam tingkat lokal, regional, maupun global. alat musik, apresiasi karya musik. 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni drama, mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik, seni tari dan peran. 5. Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup life skill yang meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional dan keterampilan akademik. Diantara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal 33 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumber daya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Pada tingkat SD MI, mata pelajaran keterampilan ditekankan pada keterampilan vokasional, khusus kerajinan tangan. 34 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Mengembangkan keterampilan pengolahan diri dalam upaya pengembangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olahraga yang terpilih. 2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. 3. Meningkatkan kemampuan dan keterampilan gerak dasar. 4. Meletakan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yang terkandung Ruang lingkup Mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan kesehatan meliputi aspek-aspek sebagai berikut : 1. Permainan dan olahraga meliputi : Olahraga tradisional, permainan, ekplorasi gerak, keterampilan lokomotor non lokomotor, dan manipulatif, atletik kasti, rounders, kipers, sepak bola, bola basket, bola voly, tenis meja, tenis lapangan, bulu tangkis, dan bela diri serta aktivitas lainnya. 2. Aktivitas pengembangan meliputi : mekanika sikap tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan  Ceramah  Tanya jawab  Penugasan  Praktik Ter tertulis Tes lisan Pengamtan Unjuk kerja 35 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 didalam pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan. 5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis. 6. Mengembangkan keterampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan. 7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olahraga dilingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dankebugaran, terampil, serta memiliki sikap yang positif. bentuk postur tubuh serta aktivitas lainnya. 3. Aktivitas senam meliputi : ketangkasan sederhana, ketangkasan dengan alat, dan senam lantai, serta aktivitas lainnya. 4. Aktivits ritmik meliputi : gerak bebas, senam pagi SKJ dan senam aerobik serta aktivitas lainnya. 5. Aktivitas air meliputi : permainan di air, keselamatan air, keterampilan bergerak di air, dan renang serta aktivitas lainnya. 6. Pendidikan luar kelas meliputi : piknikkarya wisata, pengenalan lingkungan, berkemah, menjelajah, dan 36 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 mendaki gunung. 7. Kesehatan meliputi penanaman budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari- hari, khususnya yang berkaitan dengan perawatan tubuh agar tetap sehat, merawat lingkunga hidup yang sehat, memilih makanan dan minuman yang sehat, mencegah dan merawat cedera, mengatur waktu istirahat yang tepat dan berperan aktiv dalam kegiatan P3K dan UKS. Aspek kesehatan merupakan aspek tersendiri, dan secara implisit masuk ke dalam semua aspek.

2. Muatan Lokal

37 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak sesuai menjadi bagian dari mata pelajaran lain dan atau terlalu banyak sehingga harus menjadi mata pelajaran tersendiri. Substansi muatan lokal ditentukan oleh sekolah tidak terbatas pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan, tetapi juga mata pelajaran lainnya, Seperti Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK. Muatan lokal merupakan mata pelajaran, sehingga sekolah harus mengembangkan Standar Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan setiap semester. Tabel 3 : Muatan Kurikulum Muatan Lokal a. Muatan lokal Bahasa Jawa Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Tujuan mengembangkan kemampuan beradat budaya Jawa. 1. Memupuk kemampuan berbahasa Jawa. 2. Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra jawa. 3. Melestarikan dan mengembangkan budaya Jawa sebagai salah satu pilar Budaya Nasional. Ruang lingkup bahan kajian Muatan Lokal Bahasa Jawa meliputi: 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Penugasan Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Portofolio 38 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 b. Muatan Lokal Bahasa Inggris Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian 1. Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan secara terbatas untuk mengiring tindakan langguage accempaying action dalam konteks sekolah. 2. Memiliki kesadaran tentang hakikat pentingnya bahasa Inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dalam masyarakat global. Ruang lingkup mata pelajaran bahasa inggris di SD mencakup kemampuan berkomunikasi lisan secara terbatas dalam konteks sekolah, yang meliputi aspek- aspek berikut : 1. Mendengarkan 2. Berbicara 3. Membaca 4. Menulis Keterampilan membaca menulis diarahkan untuk menunjang pelajaran komunikasi lisan.  Tanya jawab  Penugasan  Diskusi  Informasi Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Unjuk kerja 39 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 c. Muatan Lokal Seni Janur Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian

1. Memberi bekal

pengetahuan kepada siswa sadar dan peduli terhadap lingkungannya.

2. Memberi bekal

pengetahuan kepada siswa, bahwa kesenian merangkai janur yang didasari pengetahuan dapat memajukanmeingkatk an keterampilan dan meningkatkan usaha dibidang ekonomi. Bahan kajian muatan lokal Seni Merangkai Janur meliputi : 1. Teknik merangkai janur. 2. Merangkai janur tunggal. 3. Aneka ragam hiasan janur 4. Membentuk hiasan janur ganda 5. Rangkaian hiasan 6. Lampion 7. Kembar mayang 8. Pohon janur dan umbul-umbul. 9. Ragam hiasan janur. 10.Dekoratif  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Penugasan  Unjuk kerja  Proyek Tes tertulis Tes lisan Hasil karya

3. Pendidikan Kecakapan Hidup

a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dapat memasukan pendidikan kecakapan hidup, yang mencakup kecakapan pribadi, kecakapan sosial, kecakapan akademik, danatau kecakapan vokasional. b. Pendidikan kecakapan hidup merupakan bagian integral dari pendidikan semua mata pelajaran. c. Pendidikan kecakapan hidup dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan yang bersangkutan danatau satuan pendidikan formal lain danatau nonformal. Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian 40 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016

1. Memberi bekal

kepada siswa tentang pentingnya kecakapan pribadi dan sosial.

2. Memberi bekal

pengetahuan kepada siswa, tentang kecakapan akademik atau vokasional yang dapat digunakan untuk kepentingan masa depan.

3. Pendidikan

kecakapan hidup merupakan bagian integral dari semua mata pelajaran. Bahan kajian Pendidikan Kecakapan Hidup pembuatan kripik pisang aneka rasa meliputi : 1. Cara pemilihan bahan baku dan bahan tambahan. 2. Cara pengupasan kulit pisang. 3. Cara pencucian pisang yang sudah dikupas. 4. Cara perendaman dalam larutan natrium bisulfit 1 selama 10 menit. 5. Cara pengirisan pisang tebal 1 – 1,5 mm 6. Cara penirisan 7. Cara penggorengan 8. Cara pemberian aneka rasa. 9. Cara penyortiran 10.Cara pengemasan 11.Cara pemasaran  Ceramah  Diskusi  Tanya jawab  Penugasan  Observasi  Inkuiri Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Produk 41 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016

4. Pendidikan Berbasis Keunggulan

a. Pendiaikan berbasis keunggulan lokal dan global adalah pendidikan yang memanfaatkan keunggulan lokal dan kebutuhan daya saing global dalam aspek ekonomi, budaya, bahasa, teknologi informasi dan komunikasi, ekologi dan lain-lain. b. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat merupakan bagian dari semua mata pelajaran dan juga dapat menjadi mata pelajaran muatan lokal. c. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global dapat diperoleh peserta didik dari satuan pendidikan formal lain danatau nonformal. Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Tujuan Pendidikan Berbasis Keunggulan Teknologi Informasi Komputer di SDN Jenang 06 bertujuan : 1. Memahami pentingnya menguasai teknologi dalam kehidupan globalisasi. 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap Teknologi Informasi Komputer. 3. Menampilkan kretivitas dengan menggunakan sarana Teknologi Informasi dan Komputer. 4. Menampilkan peran serta dalam perkembangan Teknologi Informasi Komputer. Ruang lingkup kegiatan ekstrakurikuler di SDN Jenang 06 meliputi : 1. Definisi komputer 2. Identifikasi komputer 3. Memahami sistem operasi 4. Memahami program aplikasi 5. Bekerja dengan microsof word 6. Bekerja dengan microsoft excel 7. Bekerja dengan microsoft power point  Demontrasi  Ceramah  Pengamatan  Penugasan  Proyek Tes lisan Tes tertulis Tes produk Performance Unjuk kerja 42 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016

5. Kegiatan Pengembangan Diri

Pengembangan diri adalah kegiatan yang bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri di bawah bimbingan konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dapat dilakukan antara lain melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta kegiatan ekstrakurikuler. Pengembangan diri di sekolah meliputi program seperti pada tabel 4. 1. Kepramukaan Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Tujuan ekstrakurikuler kepramukaan di SDN Jenang 06 adalah : 1. Membentuk manusia Indonesia yang berkepribadian baik, berwatak luhur, tinggi mental dan moral, kuat beragamanya, cerdas dan tangkas, sehat jasmani dan rohaninya. 2. Membentuk warga negara yang berpancasila, setia dan patuh pada Negara Kesatuan Repoblik Indonesia, sanggup dan mampu menyelenggarakan pembangunan bangsa dan negara. Ruang lingkup pendidikan kepramukaan di SDN Jenang 06 meliputi : 1. Sejarah kepramukaan 2. ADART 3. Lambang Pramuka 4. Permainan 5. Nyanyian 6. SKU 7. SKK 8. Tekpram 9. Kecakapan 10. Simbol-simbol dalam kepramukaan  Game  Curah gagasan  Ceramah  Diskusi  Penugasan  Pengamatan  Tanya jawab  Penjelajahan  Kerja kelompok Tes tertulis Tes lisan Pengamatan Unjuk kerja Portofolio Kuis Performance 2. Kesenian 43 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Tujuan ekstrakurikuler kesenian di SDN Jenang 06bertujuan : 1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya. 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya. 3. Menampilkan kretivitas melalui seni budaya. 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya. Ruang lingkup kegiatan ekstrakurikuler di SDN Jenang 06 meliputi : 2. Seni tari 3. Seni suara 4. Seni baca puisi 5. Seni lukis 6. Seni membatik 7. Seni kriya anyam  Demontrasi  Ceramah  Penugasan Performance Unjuk kerja Portofolio pengamatan 3. Olahraga Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut : 1. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik. 2. Meningkatkan kemampuan, keterampilan gerak dasar. 3. Mencapai prestasi Ruang lingkup kegiatan ekstrakurikuler olah raga di SDN Jenang 06 meliputi : 1. Tenis meja 2. Sepak Takraw 3. Volly mini 4. Bulu Tangkis 5. Renang 6. Sepak Bola  Ceramah  Demontrasi  Penugasan Pengamatan Unjuk kerja Performance 44 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 sesuai kelompok usia pada cabang olahraga tertentu. 4. Mengembangkan sikapsportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, bekerjasama, percaya diri dan demokratis. 4. Bimbingan dan Konseling Tujuan Ruang Lingkup Metode Penilaian Tujuan kegiatan Bimbingan dan Konseling di SDN Jenang 06 adalah : 1. Membiasakan berperilaku dan bertutur kata yang sopan. 2. Meningkatkan semangat belajar. 3. Mengetahui kelemahan dan kekurangannya, sehingga dapat dicarikan solusi agar proses dan hasil pembelajaran meningkat. 4. Menyadari potensi yang ada pada diri siswa sehingga dapat dikembangkan secara optimal. Kegiatan Konseling dan Bimbingan di SDN Jenang 06 meliputi : 1. Bimbingan pribadi 2. Bimbingan belajar 3. Bimbingan sosial 4. Bimbingan karir  Wawancara  Angket  Pengamatan Pengamatan Performance 45 Kurikulum Sekolah SD N Jenang 06 20152016 a. Jadwal Pelaksanaan No Kegiatan Hari Waktu Pengampu. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kepramukaan Kesenian Tenis Meja Sepak Takrow Volly mini BK Jum’at Sabtu Rabu Snin, Rabu, Jumat Selasa, Kamis, Sabtu Sabtu 14.00 – 17.00 15.00 – 16.30 14.00 – 17.00 14.00 – 17.00 12.00 – 13.00 09.00 – 10.00 Annisa Rofingatul J,S.Pd Muksonah,S.Pd.SD Daryanto,S.Pd Ely Purwati,S.Pd.SD Rofingah,S.Pd.SD Adi Suprihadi Daryanto,S.Pd Geta Fatekhah Oley Guru Kelas Masing-masing

C. Pengaturan Beban Belajar