PERAN GURU PPKn DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PPKn DI SMA NEGERI 1 LIMAPULUH TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

(1)

PERAN GURU PPKn DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA

POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN MINAT

BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN

PPKn DI SMA NEGERI 1 LIMAPULUH

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh: FIQIH NOVANI

NIM. 3123111024

FAKULTAS ILMU SOSIAL

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Fiqih Novani. NIM 3123111024. “Peran Guru PPKn Dengan Menggunakan Media Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn Di SMA Negeri 1 Limapuluh Tahun Pelajaran 2015/2016”. Penelitian ini bertujuaan untuk mengetahui peran guru PPKn dengan menggunakan media power point untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn tahun pelajaran 2015/2016. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMA Negeri 1 Limapuluh yang berjumlah 499 siswa dan sampel dalam penelitian ini sebanyak 51 siswa dengan mengambil 10% dari jumlah populasi secara acak sederhana (Random Sampling). Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Alat pengumpulan data yang digunakan dengan cara observasi dan penyebaran angket (questioner). Untuk mengetahui analisis data yang terkumpul, penulis menggunakan tabel frekuensi dengan rumus statistik sederhana (persentase). Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru PPKn dengan menggunakan media power point untuk meningkatkan minat belajar siswa sangatlah penting. Hal ini dapat dilihat dari proses belajar mengajar sebelumnya yang masih belum optimal dikarenakan guru masih mengajar dengan menggunakan metode ceramah saat mengajar, yang menyebabkan siswa tidak semangat dalam belajarnya, siswa juga menjadi bosan dan mengantuk saat melihat dan mendengarkan guru menjelaskan didepan. Maka dari itu terlihat jelas dari hasil penelitian ini, dibutuhkan metode lain untuk mengubah proses belajar mengajar yaitu dengan menggunakan media power point. Sehingga sudah dapat dipastikan proses belajar mengajar dalam mata pelajaran PPKn yang dilakukan oleh guru dengan menggunakan media power point di SMA Negeri 1 Limapuluh dapat meningkatkan minat dan semangat belajar siswa dan proses belajar mengajar berjalan secara optimal sesuai dengan yang diharapkan.

Kata kunci : Peran Guru, Media, Power Point, Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Limapuluh

(5)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang mana atas berkat dan karunia-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peran Guru PPKn Dengan Menggunakan Media Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Limapuluh Tahun Pejaran 2015/2016”.

Adapun maksud dan tujuan dari penulis skripsi ini adalah untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menemukan hambatan. Penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada Ibu Dra. Rosnah Siregar, SH, M.Si selaku dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak memberikan arahan, bimbingan serta saran dalam penyusunan skripsi ini. Dan pada kesempatan ini juga penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, sebagai Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.

3. Ibu Dr. Reh Bungana Beru, PA, M.Hum, sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

(6)

iii

4. Bapak Arief Wahyudi S.H, M.H sebagai Sekretaris Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan.

5. Bapak Drs. Halking, M.Si sebagai dosen Pembimbing Akademik serta dosen penguji utama penulis pada seminar proposal penelitian dan ujian mempertahankan skripsi yang telah memberikan saran dalam penulisan skripsi ini.

6. Bapak Dr. Deny Setiawan, M.Si sebagai dosen penguji penulis pada seminar proposal penelitian dan ujian mempertahankan skripsi yang juga telah memberikan kritik dan saran dalam penulisan skripsi ini.

7. Bapak Drs. Liber Siagian, M.Si sebagai dosen penguji pada seminar proposal penelitian dan ujian mempertahankan skripsi yang telah memberikan kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini.

8. Bapak/Ibu dosen Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang telah mengarahkan, memotivasi serta membekali penulis dengan ilmu yang berharga selama penulis menjadi mahasiswi.

9. Bapak Jhoni selaku bagian Tata Usaha Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan yang telah membantu dalam kelengkapan berkas yang dibutuhkan penulis selama perkuliahan dan terutama dalam penyelesaian skripsi.

10.Bapak Drs. Zainal Arifin sebagai Kepala SMA Negeri 1 Limapuluh yang telah mengizinkan penulis melakukan penelitian di sekolah yang beliau pimpin.

(7)

11.Ibu Erlina Tambunan, S.Pd dan Ibu Nova Julita, S.Pd sebagai guru mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dan juga adik-adik kelas X dan XI di SMAN 1 Limapuluh yang telah membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian ini.

12.Spesial untuk orangtua tercinta Ilyas Ahmad dan Rosidah yang selalu member semangat dan selalu menopang penulis. Terimakasih untuk do’a, cinta, materi dan setiap didikan yang telah diberikan. Hanya ini yang dapat ku persembahkan untuk setiap jeripayahmu.

13.Abang dan adik-adikku (M. Ainul Hafiez, SH, M. Yakhfi Azmi dan Adinda Marwah Ahmady) yang telah menjadi saudara-saudari terbaikku dan yang selalu jadi penyemangat penulis.

14.Keluarga terdekatku sekaligus kakak dan abang serta adik sepupuku (Rizca Annur Hadya SST dan Khairul Amri, S.Kom serta Siti Muthamiinah) yang selalu memotivasi penulis dan memberi fasilitas kepada penulis.

15.Sahabat penulis yang tersayang Khairunnisa, Toivah Rahma Linda, Rika Putri Nasution dan Fariza Yusrizal yang telah membantu dan menyemangati penulis dalam penyelesaian skripsi.

16.Teman-teman seperjuangan di jurusan PPKn terkhusus teman-teman dikelas Reguler A 2012 (Sri Suci Rahmadhani, Oksari Anastasya Sihaloho, Siti Maryam, Zakaria, Riza Ramadhan Manalu, M. Syukri Alhadi, Grace ST Simbolon, Maria dan teman yang lainnya yang belum disebut satu persatu)

(8)

yang memberi banyak warna banyak pengalaman dan kebahagiaan selama perkuliahan.

17.Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini, terimakasih untuk do’a, dukungan dan kerjasamanya.

Sebelum mengakhiri bagian ini penulis menyadari karena keterbatasan kemampuan penulis, skripsi ini tentunya belum sempurna, oleh sebab itu dengan rendah hati penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan penulisan skripsi ini dan akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat untuk semua pihak.

Semoga Allah slalu memberi perlindungan kepada kita semua.

Medan, Juni 2016

Fiqih Novani Nim. 3123111024

(9)

v DAFTAR ISI

ABSTRAK ... i

KATA PENGANTAR ... ii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... vii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Batasan Masalah... 4

D. Rumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 5

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7

A. Kerangka Teoritis ... 7

1. Pengertian Peran... 7

2. Pengertian Guru ... 8

3. Pengertian Pendidikan dan Kewarganegaraan ... 10

4. Pengertian Minat Belajar... 11

5. Peranan Media Dalam Meningkatkan Minat Belajar ... 12

6. Peran Program Aplikasi Power Point Sebagai Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa ... 15

7. Peran Guru Dengan Menggunakan Media Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn ... 18

(10)

B. Kerangka Berpikir ... 19

BAB III METODE PENELITIAN ... 22

A. Lokasi Penelitian ... 22

B. Populasi dan Sampel ... 23

1. Populasi ... 23

2. Sampel ... 24

C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 25

1. Variabel Penelitian ... 25

2. Definisi Operasional... 25

D. Kisi-Kisi Intrumen Penelitian ... 26

E. Teknik Pengumpulan Data ... 26

1. Observasi ... 27

2. Angket ... 27

F. Teknik Analisis Data ... 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 28

A. Hasil Penelitian ... 28

B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 52

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 63

A. Kesimpulan ... 63

B. Saran ... 64

DAFTAR PUSTAKA ... 65

(11)

vii

DAFTAR TABEL

1. Tabel 1 Jumlah Populasi Siswa SMA Negeri 1 Limapuluh ... 23

2. Tabel 2 Jumlah Sampel Siswa SMA Negeri 1 Limapuluh ... 24

3. Tabel 3 Kisi – Kisi Instrumen Indikator ... 26

4. Tabel 4 Keadaan Sarana dan Prasarana SMA Negeri 1 Limapuluh ... 30

5. Tabel 5 Distribusi Frekuensi dan Persentase Karakteristik Responden Berdasarkan Jumlah Siswa Masing – Masing Kelas ... 31

6. Tabel 6 Guru PPKn Menanyakan Materi Pelajaran Kemarin ... 32

7. Tabel 7 Guru PPKn Menjawab Pertanyaan Siswa Jika Siswa Bertanya ... 32

8. Tabel 8 Guru PPKn Mengajar Sesuai Dengan Materi di Buku ... 33

9. Tabel 9 Guru PPKn Mengajarnya Membosankan ... 34

10.Tabel 10 Guru PPKn Bisa Menenangkan Kelas Saat Ribut ... 35

11.Tabel 11 Kelas Ribut Pada Saat Pelajaran PPKn Berlangsung ... 36

12.Tabel 12 Guru PPKn Adalah Seseorang Yang Menyenangkan dan Disukai .. 37

13.Tabel 13 Pelajaran PPKn Pelajaran Yang Disukai ... 38

14.Tabel 14 Guru PPKn Bercerita Tentang Anak-anaknya diWaktu Pelajaran PPKn Berlangsung ... 39

15.Tabel 15 Guru PPKn Memberikan PR ... 40

16.Tbel 16 Guru PPKn Memberikan Pertanyaan Lisan ... 41

(12)

viii

18.Tabel 18 Guru PPKn Menggunakan Metode/Media Pada

Saat Belajar PPKn ... 43 19.Tabel 19 Guru PPKn Menggunakan Laptop Setiap Mengajar di Kelas ... 44 20.Tabel 20 Guru PPKn Menggunakan Media Power Point ... 45 21.Tabel 21 Guru PPKn Memberikan Tugas Dengan Menggunakan

Media Power Point, Siswa Mengerjakannya ... 46 22.Tabel 22 Proses Pembelajaran Menggunakan Media

Power Point Membuat Siswa Mengerti ... 47 23.Tabel 23 Ketika Guru PPKn Menggunakan Media

Power Point Dalam Bentuk Video, Siswa Semangat Belajarnya ... 48 24.Tabel 24 Saat Guru PPKn Mengajar Dengan Menggunakan

Media Power Point, Siswa Tepat Waktu Masuk Kelas ... 49 25.Tabel 25 Saat Belajar PPKn Dengan Menggunakan

Media Power Point, Siswa Berminat Untuk Belajar dan Bertanya ... 50 26. _{Tabel 26 Tabulasi Jawaban Responden Secara Keseluruhan ... 51}

(13)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket

Lampiran 2 Dokumentasi

Lampiran 3 Nota Tugas

Lampiran 4 Surat Keterangan Penelitian Dari Jurusan

Lampiran 5 Surat Keterangan Penelitian Dari Fakultas

Lampiran 6 Surat Keterangan Dari Tempat Penelitian

Lampiran 7 Surat Keterangan Perpustakaan Jurusan

Lampiran 8 Surat Keterangan Perpustakaan Universitas Negeri Medan

Lampiran 9 Kartu Bimbingan Skripsi

Lampiran 10 Kartu Telah Mengikuti Seminar Proposal

Lampiran 11 Pernyataan Keaslian Penulisan

(14)

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah sebuah proses pembelajaran baik melalui kegiatan formal, maupun informal yang tujuannya tidak lain adalah untuk pengembangan diri individu, untuk menguasi berbagai aspek baik kognitif, afektif dan psikomotorik. Kegiatan pendidikan bukan hanya dilakukan dan difasilitasi oleh guru di sekolah tetapi juga oleh orang tua, keluarga dan lingkungan sekolah sebagai tempat proses belajar mengajar yang mempunyai kedudukan yang sangat penting dan menonjol dalam dunia pendidikan. Oleh karena itu sekolah mempunyai peranan penting dalam rangka mewujudkan tercapainya pendidikan nasional secara optimal seperti yang diharapkan. Proses belajar mengajar merupakan inti dari pendidikan. Dalam proses belajar mengajar, guru mempunyai peran utama dalam menciptakan situasi interaktif yang edukatif, yakni interaksi guru dengan siswa dan dengan sumber pembelajaran dalam menunjang tercapainya tujuan belajar.

Belajar merupakan suatu proses dari seorang individu yang berupaya mencapai tujuan belajar atau yang biasa disebut hasil belajar. Didalam setiap pembelajaran, siswa harus mampu berperan aktif untuk menambah pengalaman belajarnya. Untuk dapat mengajarkan siswanya salah satu cara yang dapat dilakukan guru adalah dengan menerapkan berbagai pendekatan, metode maupun strategi yang diperkirakan dapat membantu atau memudahkan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dengan tujuan setelah siswa mempelajari

(15)

mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, siswa dapat menambah wawasan dan pengetahuan dalam diri siswa tersebut agar menjadi warga Negara yang baik. Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan atau PPKn merupakan salah satu mata pelajaran umum yang harus dipelajari oleh siswa yang menginjak kejenjang SD, SMP, SMA bahkan Perguruan Tinggi sekalipun.

Pelajaran PPKn juga merupakan mata pelajaran yang menarik untuk dipelajari apabila materi yang disajikan oleh guru benar-benar menarik perhatian, diajarkan dengan menggunakan strategi yang tepat dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, misalnya faktor kurangnya kemampuan guru dalam menyampaikan materi yang diajarkan, perencanaan pembelajaran yang masih belum sepenuhnya disiapkan, dan proses pembelajaran yang masih belum optimal. Kenyataan yang bisa dilihat saat ini, di SMA Negeri 1 Limapuluh minat belajar siswa terhadap mata pelajaran PPKn sangat rendah. Permasalahan yang menyebabkan minat belajar siswa rendah dikarenakan kurangnya sarana dan prasarana terutama buku paket / pegangan siswa dalam pelajaran PPkn, kurangnya kemampuan guru dalam menguasai materi yang akan diajarkan kepada siswa dan kurangnya kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran. Hal ini sangat berpengaruh pada proses belajar mengajar, yang akhirnya membuat minat belajar siswa terhadap mata pelajar PPKn menjadi rendah. Maka dari itu guru diwajibkan dapat menggunakan berbagai media untuk meningkatkan kembali minat belajar siswa. Sebelumnya guru harus mampu membangkitkan motivasi belajar siswa dengan memperhatikan

(16)

prinsip-prinsip bahwa siswa akan bekerja kalau ia punya minat dan perhatian terhadap pekerjaannya, memberikan tugas yang jelas dan dapat dimengerti, memberikan penghargaan terhadap hasil kerja dan prestasi siswa, menggunakan hadiah dan hukuman secara tepat. Lingkungan serta sarana dan prasarana belajar juga perlu diperhatikan untuk mendukung berlangsungnya proses belajar mengajar di kelas yang nyaman. Hal tersebut menjadikan guru harus mampu memilih dan menerapkan media mengajar yang tepat sehingga dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap PPKn. Salah satu cara untuk mengaktifkan siswa dalam suatu pembelajaran adalah memberi peluang untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran. Siswa menjadi mudah berpartisipasi atau terlibat jika mereka mengenal dengan baik objek materi pembelajaran. Salah satu cara untuk mempermudah siswa mengenali objek materi pelajaran adalah memanfaatkan benda-benda sebagai sumber atau media dalam belajar, termasuk media yang sesuai dengan pengalaman hidup siswa.

Oleh karena itu, setiap guru diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mereka dalam memilih, mengelompokkan dan memanfaatkan berbagai objek yang terdapat di lingkungan sekolah atau diluar sekolah sebagai sumber belajar siswa sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya. Lebih lanjut, guru diharapkan dapat mendorong siswa untuk terlibat aktif didalam media yang digunakan dalam pembelajaran. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahaman yang cukup tentang media pembelajaran, yang meliputi : media sebagai alat komunikasi guna lebih mengefektifkan proses belajar mengajar, fungsi media dalam rangka mencapai tujuan pendidikan, seluk beluk proses

(17)

belajar, hubungan antara metode mengajar dan media pendidikan, nilai atau manfaat media pendidikan dalam pengajaran, pemilihan dan penggunaaan media pendidikan, berbagai jenis alat dan teknik media pendidikan, media pendidikan dalam setiap mata pelajaran dan usaha inovasi dalam media pendidikan. Dengan menggunakan media terutama dengan media power point, proses belajar mengajar antara guru dan siswa akan lebih aktif dan minat belajar siswa akan meningkat sesuai dengan yang diharapkan.

Berdasarkan uraian diatas maka penulis akan melaksanakan penelitian tentang media power point sebagai alat untuk meningkatkan minat belajar siswa dengan judul “Peran Guru PPKn Dengan Menggunakan Media Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn Di SMA Negeri 1 Limapuluh Tahun Pelajaran 2015/2016”.

B. Identifikasi Masalah

Dari uraian latar belakang diatas, maka masalah dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut :

1. Penyebab rendahnya minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn. 2. Sarana dan prasarana yang belum memadai.

3. Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar terutama media power point.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah diatas, maka masalah dalam penelitian ini di batasi pada “Peran guru PPKn dengan menggunakan media power point untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn”.

(18)

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah

dalam penelitian ini adalah “Apakah media power point dapat membantu guru

dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn? E. Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui “Peran Guru PPKn Dengan Menggunakan Media Power Point Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PPKn”.

F. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut; 1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dipakai sebagai acuan bagi pengembangan pendekatan dan media pembelajaran khususnya pada mata pelajaran PPKn.

2. Manfaat Praktis a. Bagi Siswa

Penelitian ini dapat bermanfaat untuk memperoleh pengalaman belajar lebih bermakna sehingga siswa menjadi lebih menguasai materi dan prestasi belajar dapat meningkat. Dengan pembelajaran yang menarik, materi akan mudah diingat dan dicerna oleh siswa. Pembelajaran yang menarik dapat memancing rasa ingin tahu yang lebih besar sehingga siswa akan lebih aktif mencari informasi tambahan sehingga dapat memperkaya wawasan dan pengetahuannya.

(19)

b. Bagi Guru

Informasi hasil penelitian dapat menjadi masukan berharga bagi para guru dalam melakukan berbagai upaya untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran. Dengan menggunakan media power point akan memudahkan guru dalam menyampaikan materi kepada siswa.

c. Bagi Sekolah

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi informasi berharga bagi kepala sekolah untuk mengambil suatu kebijakan yang paling tepat dalam upaya pembimbingan dan pemanfaatan media pembelajaran yang efektif dan efesien di sekolah. Disamping itu, melalui penelitian ini diharapkan dapat membantu sekolah sebagai lembaga pendidikan formal dalam upaya meningkatkan lulusan dan kredibilitas sekolah dengan adanya guru yang memiliki keterampilan dan keahlian dalam proses belajar mengajar sehingga tercapailah tujuan pendidikan yang diharapkan oleh sekolah yang bersangkutan.

d. Bagi Peneliti Lain

Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi informasi berharga bagi para peneliti bidang pendidikan, untuk meneliti aspek atau variabel lain yang diduga memiliki kontribusi terhadap konsep-konsep dan teori-teori tentang pembelajaran.

(20)

63 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan

_{Berdasarkan uraian dan pembahasan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat} diambil kesimpulan bahwa peran guru PPKn dengan menggunakan media power point untuk meningkakan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Limapuluh sangatlah penting untuk direalisasikan, hal ini bisa dilihat dari hasil penyerahan dan pengolahan angket yang menunjukkan bahwa minat belajar siswa rendah saat belajar PPKn tidak menggunakan media. Kurangnya fasilitas dalam belajar juga mempengaruhi proses pembelajaran, hal itu menyebabkan guru sulit menjelaskan materi yang diajarkan, ditambah lagi dengan ketidakmampuan guru menggunakan media pembelajaran berbasis komputer atau gaptek.

Hal ini membuktikan bahwa guru PPKn mulai sekarang harus membenahi cara menyampaikan bahan ajar yaitu dengan menggunakan aplikasi berbasis komputer atau power point. Maka dari itu diharapkan guru PPKn mampu menggunakan laptop ataupun komputer, dengan begitu guru dapat membuat media power point dalam bentuk apapun, baik itu slide, video, maupun gambar, yang akhirnya dapat mengubah proses belajar mengajar menjadi optimal dan suasana kelaspun berubah menjadi lebih efektif, aktif dan inovatif.

Pentingnya peran guru PPKn dengan menggunakan media power point ini dapat mengubah jalannya proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, terarah dan teratur jika tampilan power point yang dibuat oleh guru tersebut menarik perhatian

(21)

siswa. Sehingga minat dan semangat belajar siswapun meningkat dengan sendirinya sesuai dengan yang diharapkan. Dan akhirnya proses pembelajaran yang dilakukan berjalan secara optimal.

B. Saran

Berdasarkan hasil dari penelitian dan kesimpulan diatas maka penulis menyarankan:

1. Guru PPKn diharapkan mampu menguasai kelas dan memahami apa yang diinginkan siswa.

2. Guru PPKn diharapkan agar lebih meningkatkan profesionalismenya dalam mengajar terutama dalam penggunaan media pembelajaran.

3. Guru PPKn mampu menggunakan komputer atau laptop agar dapat dengan mudah menggunakan media power point sebagai media pembelajaran yang menarik.

4. Siswa harus memiliki kesadaran yang tinggi dan kemampuan yang keras untuk mempelajari PPKn, hal ini akan mempermudah siswa memahami apa yang diajarkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

5. Siswa harus lebih meningkatkan semangat dan minat belajarnya terhadap mata pelajaran PPKn.

6. Kepala sekolah harus melengkapi fasilitas sekolah, terutama laptop atau komputer dan juga LCD Proyektor (infokus) agar proses belajar mengajar berjalan optimal.

(22)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto. 2006. “Prosedur Penelitian”. Jakarta: Rineka Cipta

Arsyad, Azhar. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik. Jakarta : Rineka Cipta

Danim, Sudarmawan. 2008. Media Komunikasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Guru dan Anak Didik. Jakarta : Rineka Cipta

Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara

Mardalis. 2009. Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara

Rasyid Harun, Mansur. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung : CV Wacana Prima

Rohman, Aep Saepul.dkk. 2006. Microsoft Power Point Access. Tanggerang : Naz Production

Setiawan, Deny. 2014. Metodologi Penelitian. Laboratorium PPKn Fakultas Ilmu Sosial: Unimed

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta

(23)

Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung : Alfabeta

Sumiati & Asra. 2013. Metode Pembelajaran. Bandung : CV. Wacana Prima Surakhman. 2003. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya Sumber Jurnal

Fadli Dkk. 2013. Peran Guru Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Dalam

Upaya Pembentukan Karakter Peserta Didik”. Dalam Jurnal PPKn UNJ

Online Volume 1, Nomor 2, Tahun 2013. Jakarta : Fis Universitas Jakarta

Setiawan, D. 2013. Peran Guru Dalam Meningkatkan Minat Belajar Pkn Pada Siswa Kelas Iii Di Min Tempel Ngaglik Sleman. Skripsi. Yogyakarta. Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga

Tejo Nurseto. 2011. “Membuat Media Pembelajaran yang Menarik”. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, Volume 8 Nomor 1, April 2011. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta

Pusat Bahasa Depdiknas. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Pustaka

(1)

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah media power point dapat membantu guru dalam meningkatkan minat belajar siswa dalam mata pelajaran PPKn?

E. Tujuan Penelitian