yang telah dibahas sebelumnya, maka peneliti merancang sebuah pembelajaran berdasarkan teori pemrosesan informasi.
Berdasarkan fakta yang telah dikemukakan di atas, peneliti memandang perlu untuk mengetahui lebih jauh lagi mengenai berpikir kreatif dan kemandirian yang
didasarkan dengan menerapkan model MMP berdasarkan teori pemrosesan informasi di SMP N 2 Pecangaan pada materi bangun ruang.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, dapat diidentifikasi permasalahan yang ditemui adalah sebagai berikut.
a. Kurangnya kemandirian siswa dalam mempelajari materi bangun ruang yang
dibuktikan dengan masih rendahnya kemandirian siswa dalam mengerjakan tugas individu maupun tugas kelompok yang masih mengandalkan temannya
saja tanpa mau mengerjakan sendiri. b.
Kurangnya keterampilan berpikir kreatif matematis siswa dalam mengerjakan soal materi bangun ruang.
c. Kemampuan berpikir kreatif siswa masih tergolong rendah yang ditunjukkan
dengan masih banyaknya siswa yang mendapat nilai di bawah KKM. d.
Identifikasi mengenai berpikir kreatif siswa pada saat pembelajaran belum banyak dilakukan khususnya di SMP N 2 Pecangaan.
1.3 Fokus Penelitian
Fokus penelitian digunakan untuk memahami masalah penelitian secara lebih luas dan mendalam. Penelitian ini difokuskan pada:
1. Keterampilan berpikir kreatif matematis siswa dalam mengerjakan soal materi
bangun ruang 2.
Penanaman karakter kemandirian selama pembelajaran matematika pada materi bangun ruang kelas VIII di SMP Negeri 2 Pecangaan terkait dengan perencanaan
pembelajaran selama proses pembelajaran. 3.
Karakter kemandirian yang diterima siswa terkait dengan hasil belajar materi bangun ruang kelas VIII di SMP Negeri 2 Pecangaan.
4. Berpikir kreatif matematis yang dilihat dari Tes Berpikir kreatif Matematis
TKBKM materi bangun ruang kelas VIII di SMP Negeri 2 Pecangaan. 5.
Pembelajaran matematika dengan model pembelajaran MMP berdasarkan teori Pemrosesan Informasi pada materi bangun ruang efektif meningkatkan berpikir
kreatif matematis dan kemandirian siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Pecangaan.
1.4 Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan di atas, permasalahan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
a. Bagaimana berpikir kreatif matematis dan kemandirian pada kondisi awal dan
setelah pembelajaran pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Pecangaan?
b. Apakah pembelajaran matematika dengan model MMP berdasarkan teori
Pemrosesan Informasi pada materi bangun ruang efektif dalam mengatasi masalah di kondisi awal pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pecangaan?
1.5 Tujuan Penelitian
