Tabel 3.4 Kategori Nilai ketuntasan belajar siswa
Nilai Predikat
Kategori Skala 0 – 100
86-100 A
SB Sangat Baik 81-85
A- 76-80
B+ B Baik
71-75 B
66-70 B-
61-65 C+
C Cukup 56-60
C 51-55
C- 46-50
D+ K Kurang
Sumber: Kemendikbud 2013:131
H. Indikator Keberhasilan
Pembelajaran dalam penelitian ini dikatakan berhasil apabila: 1. Adanya peningkatan hasil belajar siswa yang memperoleh nilai ≥ 66
secara klasikal mencapai ≥75 sebelumnya berjumlah 54 dari jumlah seluruh siswa yakni 33 orang pada siswa kelas IVA SD Negeri 2 Labuhan
Ratu 2. Penilaian aspek sikap percaya diri dan kerjasama minimal mencapai
kategori “Baik” yakni memperoleh nilai ≥ 66 pada seluruh siswa kelas IVA SD Negeri 2 Labuhan Ratu yang berjumlah 33 orang.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian tindakan kelas menggunakan model PBLyang telah dilaksanakan pada siswa kelas IVA SDNegeri 2 Labuhan Ratupada tema
“makananku sehat dan bergizi” diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Penggunaan model PBLpada tema makananku sehat dan bergizi dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IVA SDNegeri 2 Labuhan Ratu mulai dari siklus 1 sampai siklus 3. Hal tersebut ditunjukkan dengan
adanya peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Pada siklus I presentase ketuntasan belajar siswa mencapai62,14 atau 18 siswa
mencapai minimal kategori sikap baik. Kemudian meningkat pada siklus II meningkat menjadi 71,69 atau 23 siswa mencapai minimal kategori
sikap baik. Kemudian kembali meningkat pada siklus III menjadi 76,73 atau 28 siswa mencapai minimal kategori sikap baik.
2. Penggunaan model PBLpada tema makananku sehat dan bergizi dapat meningkatkan kinerja guru mulai dari siklus 1 sampai siklus 3. Hal
tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase kinerja guru. Pada siklus I diperoleh nilai kinerja guru sebesar 63,33 dengan kategori
“Cukup”, pada siklus II nilai kinerja guru meningkat menjadi 73,33
dengan kategori “Baik”, dan pada siklus III nilai kinerja guru meningkat menjadi 83,33 dengan kategori “Baik”.
Dengan demikian penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IVA SD Negeri 2 Labuhan
RatuBandar Lampung tahun pelajaran 20132014.
B. SARAN
Berdasarkan kesimpulan penelitian ini, beberapa saran di bawah ini dapat
dipertimbangkan oleh
guru maupun
pihak sekolah
dalam meningkatkanhasil belajar khususnya di SD Negeri 2 Labuhan Ratu Bandar
Lampung. 1. Kepada siswa, diharapkan agar siswa selalu terlibat dan lebih giat di
dalam proses pembelajaran agar mencapai hasil belajar yang lebih baik. 2. Kepada guru,diharapkan guru dapat lebih kreatif dalam menginovasi
pembelajaran. Guru sebaiknya menggunakan berbagai model, metode dan strategi dalam pembelajaran serta dapat memahami dan mencoba
terlebih dahulu sebelum menerapkan model tersebut dalam pembelajaran danagar guru dapat mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses
pembelajaran. 3. Kepadasekolah, diharapkan agar sekolah dapat memberikan sarana dan
prasarana guna
untukmenunjang proses
pembelajaran agar
mengoptimalkan pembelajaran dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran di SD Negeri 2 Labuhan Ratu.
