Observasi Sumber Data Peneliti
54 sebelum kegiatan wawancara dilakukan, Pedoman wawancara disusun dalam bentuk
pertanyaan yang sifatnya luwes atau tidak terstruktur secara ketat, sehingga dimungkinkan pertanyaan itu dapat berkembang supaya diperoleh sejumlah informasi
yang diperlukan. Ketika percakapan sedang berlangsung, peneliti akan menyodorkan pertanyaan-pertanyaan lacakan untuk dapat menggugah informan agar dapat
mencurahkan segala sesuatu yang terkait dengan fokus penelitian yaitu efektivitas peran dan fungsi kepemimpinan kepala PAUD ABA Kauman Metro. Selanjutnya
peneliti akan melakukan wawancara terfokus guna menetapkan data yang diperoleh. Hal ini akan dilakukan dengan cara mengarahkan wawancara pada satu pokok ke
pokok yang lain secara terpusat. Pengumpulan data dengan teknik wawancara dilakukan peneliti dengan direkam pada
Hand Phone HP. Teknik pengumpulan data dengan wawancara yang digunakan dalam penelitian kualitatif lebih menekankan pada teknik wawancara yaitu wawancara
mendalam depth interview menurut Egon G. Guba Yvonna S. Lincoln dalam Ghony dan Almansur, 2012:175. Dengan fokus penelitian yang jelas dalam benak
pikiran peneliti, secara arif akan menanyakan dan secara aktif akan mendengarkan agar dapat memahami apa-apa yang penting untuk diketahui, terutama mengenai latar
dan pengalaman seseorang yang sedang berada ditempat latar penelitian. Percakapan wawancara yang dlakukan tidak dikonsep terlebih dahulu, tetapi peneliti mengajukan
pertanyaan secara tepat terhadap fokus penelitian, kemudian mendengarkan secara teliti terhadap isyarat-isyarat yang diberikan oleh informan. Wawancara yang
digunakan adalah wawancara tak terstruktur yaitu mirip percakapan informal. Tujuan dari wawancara adalah untuk memperoleh bentuk-bentuk informasi atau isyarat-
isyarat dari semua informan. Wawancara akan dilakukan peneliti kepada kepala
55 PAUD, komite, guru, orang tua murid orang dan pengawas. Berikut Pedoman
Wawancara dalam Penelitian ini. Tabel 3.2 Garis Besar dan Pedoman Wawancara
No Sub fokus
penelitian Indikator
Informan
.1. Keterampilan
konsep a
Kemampuan menganalisis b
Kemampuan berpikir rasional c
Ahli atau cakap dalam berbagai macam konsepsi
d melakukan observasi secara terencana
tentang kegiatan-kegiatan manajemen 1. Kepala PAUD
2. Pengawas 3. Guru
4. TU
2. Keterampilan
manusiawi human skill
a Kemampuan untuk memahami perilak
manusia dan prose kerja sama b
Kemampuan untuk memahami isi hati, sikap dan motif orang lain
c Kemampua untuk berkomonikasi secara
jelas dan efektif d
Kemampuan untuk menciptakan kerja sama yang efektif, kooperatif, praktis dan
diplomatis e
Mampu berperilaku yang dapat diterima. 1.Kepala PAUD
2.Pengawas 3.Guru
4. Komite 5. Wali murid
7. Gurui
3. Keterampilan
teknik Menguasai pengetahuan tentang metode, proses,
prosedur, dan teknik untuk melaksanakan kegiatan khusus
Kemampuan untuk
memanfaatkan serta
mendayagunakan sarana,
peralatan yang
diperlukan dalam mendukung kegiatan yang bersifat khusus tersebut
1.Kepala PAUD 2.Guru
3. Yayasan 4. Komite
4. Factor pendukung Kurikulum
Sarana prasarana Kepala PAUD
Guru Pengawas
Komite Ketua yayasan
Wali murid
5. Faktor Kendala
Partisipasi orang tua Kebijakan
SDM guru Kepala PAUD
Guru Pengawas
Komite Ketua yayasan
Wali murid
56