Nama rantai utama dituliskan dengan nama deret homolog alkena yang sesuai dengan jumlah atom C-nya
Tata nama senyawa alkuna
Penamaan senyawa alkuna sama dengan tata nama senyawa alkena, tetapi nama rantai utama menggunakan deret homolog alkuna
E. PendekatanModelMetode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Discovery Learning
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1. Media Pembelajaran
a.
Papan Tulis
2. Alat dan Bahan a.
Spidol
b. Laptop
c. Penggar
3. Sumber Belajar
1. Buku siswa 2. Buku referensi :
Michael Purba. 2006. Kimia Untuk SMA. Jakarta: Erlangga. Rufaida, Anis dyah, dkk.2009. Kimia untuk SMAMA. Klaten: Intan Pariwara.
Salirawati, Das, dkk. 2012. Belajar Kimia Secara Menarik. Jakarta : Grasindo. 3. Situs internet
-http:raymoon760.wordpress.com20130921komponen-kimia-kayu -http:smartchemistry.wordpress.com20120213keunikan-atom-karbon
G. Langkah Kegiatan
Kegiatan Waktu
Keterangan
A. Pendahuluan
a. Berdoa dan mengecek kehadiran peserta didik
b. Motivasi
Memberikan motivasi pada peserta didik untuk belajar dengan sungguh-sungguh dalam mempelajari
penamaan senyawa hdrokarbon karena nantinya akan sangat berguna jika ingin mempelajari materi kimia
lain yang masih berkaitan. Memotivasi misalnya dengan cara mengaitkan kalau segala profesi yang
dicita-citakan peserta didik akan berhubungan dengan kimia. Misalnya apoteker meracik obat, maka
berhubungan dengan kimia, dll.a
c. Apersepsi
Menanya kepada peserta didik terkait nama-nama senyawa alkana yang sudah dipelajari pada minggu
sebelumnya. Mencoba memberikan kesempatan pada peserta didik untuk menyebutkan di depan kelas.
d.
Tujuan Pembelajaran
Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai peserta didik pada pembelajaran penamaan senyawa
hidrokarbon.
e. Cakupan Pembelajaran
Menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan, yaitu permainan kelompok dan tugas
individual. 10 menit
B. Kegiatan Inti Guru
a. Mengamati
Pendidik menjelaskan
tentang penamaan
senyawa hidrokarbon dengan menggunakan power point. Peserta didik mengamati informasi mengenai
penamaan senyawa hidrokarbon. 70 menit
b. Menanya
Melalui tanya jawab dengan peserta didik, guru menggali pengetahuan peserta didik tentang nama-
nama senyawa hidrokarbon yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
c. Mencoba
Meminta beberapa peserta didik maju untuk menuliskan nama-nama senyawa hidrokarbon dan
selanjutnya peserta didik mempresentasikan di depan kelas.
d.
Mengolah
Peserta didik secara berkelompok berdiskusi untuk
menyelesaikan nama-nama
senyawa
hidrokarbon alkana , alkena dan alkuna.
e. Mengkomunikasikan
Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang nama-nama senyawa
hidrokarbon yang telah dibuat dan berperan aktif dalam menjawab pertanyaan dari kelompok lain.
2. Penutup 10 menit
a. Simpulan
Peserta didik dengan dibimbing dan difasilitasi pendidik membuat simpulan tentang tata nama
senyawa hidrokarbon.
b. Evaluasi
Memberikan pertanyaan singkat kepada peserta didik tentang tata nama senyawa hidrokarbon
c. Refleksi
Meminta umpan balik pada peserta didik tentang kegiatan pembelajaran yang telah berlangsung
dengan cara menanyakan kepada peserta didik
