51
menyiapkan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan menilai hasil belajar.
Selain itu keberhasilan penerapan kurikulum 2013 juga bisa dilihat dari kesiapan sebuah program keahlian dari segi sarana prasarananya,
sarana dan prasarana ini mempunyai peran yang sangat penting dikarenakan melalui sarana prasarana inilah yang memberikan fasilitas
dalam pembelajaran, untuk itu sarana dan prasarana ini harus memenuhi Standar
Nasional atau
BSNP sekaligus
sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang sudah dibuat oleh guru.
Pada tahun ajaran 2014 2015 sekolah yang telah melaksanakan kurikulum 2013 selama tiga semester dianjurkan tetap melaksanakan
kurikulum 2013, sehingga pada tahun ajaran 2014 2015 kurikulum 2013 baru dilaksanakan pada kelas XI . Khusus dalam mata pelajaran pemeliharaan
chasis dan pemindah tenaga kendaraan ringan ada 3 kompetensi dasar baru yaitu 1 Memahami dan memelihara sistem transmisi otomat is, 2
Memahami dan memelihara sistem ABS, 3 Memahami dan memelihara
sistem electric power steering. Sesuai dengan penerapan standar proses
kurikulum 2013 di SMK jurusan TKR dilaksanakan dalam tiga proses, yaitu persiapan guru sebelum proses pembelajaran, pembelajaran di
kelas dan juga penilaian hasil belajar siswa. Proses pembelajaran diawali dari perencanaan proses
pembelajaran yang meliputi pembuatan perangkat pembelajaran yang
52
berupa silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Perangkat pembelajaran ini digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan proses
pembelajaran agar lebih mudah dan terarah. Penilaian hasil belajar siswa dilakukan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.
D. Pertanyaan Penelitian
1. Apakah perangkat pembelajaran yang dibuat guru program keahlian
teknik kendaraan ringan dalam kompetensi dasar 1 Memahami dan memelihara sistem transmisi otomatis, 2 Memahami dan memelihara
sistem ABS, 3 Memahami dan memelihara sistem EPS sudah sesuai
dengan tuntutan kurikulum 2013? 2.
Apakah sarana dan prasarana pembelajaran program keahlian teknik kendaraan ringan dalam kompetensi dasar 1 Memahami dan
memelihara sistem transmisi otomatis, 2 Memahami dan memelihara sistem
ABS, 3 Memahami dan memelihara sistem EPS sudah layak dalam menunjang pelaksanaan kurikulum 2013?
53
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis atau Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Metode ini menggambarkan kondisi dan keadaan berdasarkan
cara pandang atau kerangka berfikir tertentu Mahmud, 2011: 100. Dalam penelitian ini, keadaan yang digambarkan adalah faktual kesiapan
SMK TKR dalam menghadapi kompetensi dasar memahami dan memelihara sistem transmisi otomatis, sistem
ABS, dan sistem EPS dalam implementasi kurikulum 2013 SMK se DI Y.
B. Tempat Dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di seluruh SMK program keahlian Teknik Kendaraan Ringan di kabupaten kota yang ada di Provinsi DI Y,
yaitu Kota Yogyakarta, Kabupaten Bantul, Kabupaten Sleman, Kabupaten Gunungkidul, dan Kabupaten Kulon Progo. Waktu pelaksanaan penelitian
selama dua bulan yaitu bulan agustus sampai oktober 2015.
C. Populasi dan Sampel
Populasi merupakan keseluruhan unit analisis yang ciri-cirinya akan diteliti. Terdapat dua jenis populasi yaitu populasi sasaran dan
populasi sampel Sofian, 2012: 154. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh SMK jurusan TKR di DI Y yang mengimplementasikan kurikulum
2013. Dalam penelitian ini pengambilan sampel dilakukan dengan
purposif sampel. Peneliti mengambil sampel subjek penelitian dengan
54
mempertimbakan bahwa satu sekolah mewakili satu kabupaten, sehingga sampel subjek penelitian adalah guru yang mengampu kompetensi sistem
transmisi, sistem ABS, dan sistem EPS di SMK TKR dengan rincian
sebagai berikut : Tabel 7. Daftar Sekolah sebagai Sampel Penelitian
Sekolah Perwakilan
KabupatenKota
SMK Negeri 2 Depok Sleman
SMK Negeri 2 Wonosari Gunungkidul
SMK Negeri 2 Yogyakarta Kota Yogyakarta
SMK Negeri 1 Sedayu Bantul
SMK Negeri 2 Pengasih Kulon Progo
Alasan pemilihan SMK di atas dengan mempertimbangkan kesamaan yaitu memilih sampel terhadap beberapa sekolah yang
termasuk dalam kategori SMK dengan predikat akreditasi A dan telah melaksanakan kurikulum 2013 selama 3 semester.
Subjek penelitian adalah guru-guru di SMK program keahlian TKR yang mengampu kompetisi sistem transmisi otomatis, sistem
ABS, dan sistem
EPS. Objek penelitian ini adalah sarana prasarana SMK TKR pada kompetensi dasar memahami dan memelihara sistem transmisi otomatis,
sistem ABS, dan sistem EPS dalam implementasi kurikulum 2013 SMK se
DI Y.
