32 wadag. Penerapan nilai-nilai THK dalam pembelajaran dilakukan dengan
melaksanakan penelitian tindakan kelas pada mata pelajaran.
B. Manfaat Penelitian
Secara umum penelitian ini akan memberi manfaat besar dalam penyelesaian masalah pembangunan manusia dan daya saing bangsa yang berkaitan dengan isu-isu
menurunnya nilai-nilai budaya, integritas, dan identitas nasional melalui peningkatan kesadaran terhadap nilai-nilai budaya ideologi THK untuk menuju peradaban hidup
yang seimbang harmonis diantara manusia dengan Tuhan, harmonis antar sesama manusia, harmonis antara manusia dengan lingkungan hidupnya. Manfaat ini dapat
dicapai melalui penggalian dan pelestarian nilai-nilai kearifan lokal ideologi THK dan dijadikan basis pengembangan SDM melalui pendidikan kejuruan.
SMK indigenous wisdom THK dirancang, dikembangkan, dan kemudian diimplementasikan agar dapat memberi manfaat bagi semua pihak pemangku
kepentingan stakeolders SMK yaitu: 1.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan: hasil penelitian ini merupakan salah satu model pelestarian kearifan lokal Bali dalam penanganan masalah-masalah nilai-nilai budaya,
integritas, dan identitas nasional. Penelitian ini mengenalkan nilai-nilai THK sebagai budaya masyarakat untuk semakin diakrabi, dicintai, dan dijadikan basis
pengembangan dan penguatan profesionalisme diri hingga sampai kepada sadar budaya dan bangga dengan budaya bangsa sendiri.
2. Bagi Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Dit PSMK: hasil
penelitian ini sangat bermanfaat sebagai salah satu model pengembangan kualitas dan relevansi pendidikan kejuruan di SMK berbasis kearifan lokal
dalam pengembangan kualitas SDM dan daya saing bangsa. SMK indigenous wisdom THK merupakan model pendidikan kejuruan berbasis kearifan lokal
sebagai tindak lanjut amanat UU nomor 20 tahun 2003 dan PP. 19 tahun 2005 tentang pengelolaan pendidikan dasar dan pendidikan menengah berbasis
kearifan lokal. Sebagai model pelestarian kearifan lokal Bali dalam penanganan masalah-masalah menurunnya nilai-nilai budaya, integritas, dan identitas
33 nasional. SMK model indigenous wisdom
THK menjadi kekayaan bangsa Indonesia.
3. Bagi Pemerintah Daerah Bali dapat dijadikan model pengembangan pendidikan
kejuruan yang menselaraskan tiga pilar pendidikan yaitu Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat desa pakraman. Disamping itu juga sebagai dasar kebijakan
pengembangan program-program pembangunan pendidikan kejuruan pada khususnya serta semua jenis dan jenjang pendidikan secara luas di Bali.
Memperkaya dan memperluas cakupan penerapan ideologi THK selain di bidang pertanian, subak, dan desa pekraman.
4. Bagi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Provinsi Bali, KabupatenKota se
Bali: dapat dijadikan model pengembangan SMK di Bali; sebagai dasar pengembangan
kebijakan program
pembangunan pendidikan;
tempat pengembangan dan pembinaan gurutenaga pendidik dan kependidikan; model
pengembangan SDI melalui pendidikan kejuruan; model pembinaan gurutenaga pendidik dan tenaga kependidikan.
5. Bagi Guru SMK: hasil penelitian ini memberikan wawasan dan wahana
pengembangan kompetensi pedagogik, kompetensi profesi, kompetensi sosial sebagai pendidik professional; melakukan penelitian pengembangan kearifan
lokal THK; mengembangkan pembelajaran dengan pedekatan THK; melakukan pendalaman nilai-nilai THK dalam pelayanan.
6. Bagi Tenaga Kependidikan SMK dapat menyediakan wahana pengembangan
diri sebagai pegawai professional; melakukan pendalaman nilai-nilai THK sebagai basis pelayanan; melakukan pendalaman nilai-nilai THK dalam
pendidikan sebagai basis pengembangan budaya belajar dan budaya berkarya. 7.
Bagi Siswa SMK: tempat pengembangan dan pembudayaan kompetensi dan potensi atman, prana, dan angga sarira; sebagai tempat ideal dalam melakukan
pengembangan diri secara seimbang dan harmonis kedalam diri sendiri, keluar antar sesama siswa, antara siswa dengan gurupendidiktenaga kependidikan,
antara siswa dengan parhyangan, antara siswa dengan lingkungan palemahan. 8.
Bagi Komite Sekolah: dapat melakukan pendalaman nilai-nilai THK sebagai basis pelayanan; melakukan pendalaman nilai-nilai THK dalam pendidikan
sebagai basis pengembangan budaya belajar dan budaya berkarya.
