Macam-macam elemen pendukung interior. 3. Menggambar perspektif ruang.
116
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai tahapan menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Mengkomunikasikan
Guru menugaskan peserta didik untuk menggambar perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai
dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan. Peserta didik menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Penutup - Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang
dipelajari
- Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes lisan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya - Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri pelajaran
- Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan Ketiga
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan Pendidik
- Mengucapkan salam. - Mengajak berdoa sebelum pelajaran.
- Mepresensi kehadiran peserta didik. - Apersepsi.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat modul menggambar perspektif ruang.
Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi modul menggambar perspektif ruang.
Peserta didik melihat modul menggambar perspektif ruang. Peserta didik mengidentifikasikan modul menggambar pespektif
ruang.
Menanya
Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan hal yang kurang jelas mengenai tahapan menggambar perspektif ruang.
Peserta didik menanyakan hal yang kurang jelas mengenai tahapan menggambar perspektif ruang.
Mengumpulkan Informasieksperimen
Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi mengenai perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan
elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
60 menit
117
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Peserta didik menggali informasi perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai
dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan
Mengasosiasikan
Guru menugaskan peserta didik untuk menalar tahapan menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai tahapan menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Mengkomunikasikan
Guru menugaskan peserta didik untuk menggambar perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai
dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan. Peserta didik menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Penutup
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
- Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes lisan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya - Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri pelajaran
- Mengucapkan salam
10 menit
Pertemuan Keempat
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan Pendidik
- Mengucapkan salam. - Mengajak berdoa sebelum pelajaran.
- Mepresensi kehadiran peserta didik. - Apersepsi.
10 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Guru meminta peserta didik untuk melihat modul menggambar perspektif ruang.
Guru menugaskan peserta didik untuk mengidentifikasi modul menggambar perspektif ruang.
Peserta didik melihat modul menggambar perspektif ruang. Peserta didik mengidentifikasikan modul menggambar pespektif
ruang.
Menanya
Guru menugaskan peserta didik untuk menanyakan hal yang kurang jelas mengenai tahapan menggambar perspektif ruang.
60 menit
118
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Peserta didik menanyakan hal yang kurang jelas mengenai tahapan menggambar perspektif ruang.
Mengumpulkan Informasieksperimen
Guru meminta peserta didik untuk menggali informasi mengenai perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan
elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Peserta didik menggali informasi perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai
dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan
Mengasosiasikan
Guru menugaskan peserta didik untuk menalar tahapan menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Peserta didik berdiskusi untuk membuat kesimpulan mengenai tahapan menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Mengkomunikasikan
Guru menugaskan peserta didik untuk menggambar perspektif ruang dalam dengan mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai
dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan. Peserta didik menggambar perspektif ruang dalam dengan
mempertimbangkan elemen penunjang yang sesuai dengan kebutuhan maupun konsep dan gaya yang ditentukan.
Penutup
- Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari
- Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik dengan memberikan tes lisan singkat
- Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya - Guru mengajak berdoa untuk mengakhiri pelajaran
- Mengucapkan salam
10 menit
119
RR. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan