eksperimen menggunakan lembar kerja kelompok Jigsaw rancangan peneliti, sedangkan kelas kontrol menggunakan sumber pembelajaran dari buku paket yang
disediakan sekolah. Jumlah pertemuan pada kelas eksperimen dan kontrol masing- masing 8 kali pertemuan. Peneliti menggunakan catatan lapangan untuk
memantau dan mengawasi pelaksanaan pembelajaran di kelas eksperimen dan kontrol untuk memastikan bahwa perlakuan yang diberikan pada kedua kelas
tersebut berbeda dan berjalan sesuai dengan rancangan penelitian. Secara garis besar langkah-langkah yang digunakan dalam pembelajaran
melalaui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan Pendahuluan
±
10 menit
1 Guru mengawali pertemuan dengan memperkenalkan dan menjelaskan
kegiatan dan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan siswa dalam model Jigsaw.
2 Guru memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya
mempelajari materi persamaan kuadrat dengan memberikan contoh kasus dalam kehidupan sehari-hari.
3 Guru menggali pengetahuan prasyarat yang dimiliki siswa, seperti bentuk
umum persamaan kuadrat. 4
Guru menyampaikan indikator pencapaian hasil belajar.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi melalui diskusi dalam tim ahli dan diskusi dalam kelompok
belajar.
Fase -1
±
15 menit :
1 Guru menjelaskan secara garis besar tentang materi yang akan dipelajari.
2 Siswa bergabung dalam kelompok belajar terdiri dari empat orang yang
sudah ditentukan sebelumnya. 3
Setiap kelompok diberi bahan kerja kelompok Jigsaw berisi bagian materisoal sebanyak jumlah anggota kelompok.
4 Setiap siswa dalam kelompok asal memilih bagian yang menjadi
tugasnya.
Fase-2
±
15 menit :
1 Siswa dari tiap kelompok asal yang memilih materisoal yang sama,
bergabung ke dalam kelompok ahli. 2
Kelompok ahli membahas satu materisoal spesifik. 3
Guru memfasilitasi, mengamati, dan memotivasi kegiatan diskusi kelompok ahli.
Fase-3
±
30 menit :
a Setelah berdiskusi dalam kelompok ahli, masing-masing siswa kembali
ke kelompok asal untuk menyampaikan hasil diskusinya. b
Dalam kelompok asal siswa saling membelajarkan, dengan cara bergiliran menjelaskan hasil diskusi tim ahli.
c Selanjutnya dilakukan presentasi masing-masing kelompok atau
dilakukan pengundian salah satu kelompok untuk menyajikan salah satu materi diskusi kelompok yang telah dilakukan agar guru dapat
menyamakan persepsi pada materi pelajaran yang telah didiskusikan.
d Tiap siswa menuliskan penyelesaian bahan kerja kelompok pada catatan
masing-masing. e
Penyelesaian kerja kelompok dikumpulkan sebagai laporan.
c. Kegiatan Penutup
±±±±
20 menit
1 Membuka kesempatan tanya jawab untuk memberi penguatan dan
membuat kesimpulan. 2
Guru meminta siswa menyelesaikan soalkuis individu untuk mengetahui kemajuan belajar individu dan kemajuan dalam kelompok.
3 Pada akhirnya guru menutup pertemuan dan memberi tugas individu.
Langkah-langkah pembelajaran
matematika dengan
pembelajaran konvensional adalah sebagai berikut:
a. Kegiatan Pendahuluan
