52
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian
Penelitian kemampuan membaca merupakan penelitian sosial yang terdapat banyak variabel di dalamnya. Berbagai keterbatasan mengharuskan
penelitian dilakukan hanya terhadap sebagian variabel, tidak seluruh variabel. Dengan demikian penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Metode
kuasi eksperimen, yaitu metode yang bertujuan untuk memperoleh informasi yang merupakan perkiraan bagi informasi yang diperoleh dengan eksperimen
sebenarnya dalam keadaan yang tidak memungkinkan untuk mengontrol atau memanipulasi semua variabel yang relevan Cook dan Campbell, 1975 dalam
James H. McMillan dan Sally Shcumacher, 2001:342. Metode eksperimen digunakan untuk mengetahui perbandingan peningkatan Kemampuan Efektif
Membaca KEM dan Motivasi Membaca pada siswa yang mendapatkan pembelajaran membaca dengan strategi KWL.
B. Desain Penelitian
Desain dari metode kuasi eksperimen yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Dalam desain ini dua kelompok, tidak
dipilih secara random R, diberi prates untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol Sugiyono, 2010.
Eksperimen dilakukan dengan memberikan perlakuan pembelajaran menggunakan strategi KWL pada kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional
53
ceramah pada kelompok kontrol. Setelah adanya perlakuan pada setiap kelompok, maka dilakukan pascates untuk mengetahui peningkatan yang
diperoleh oleh masing-masing kelompok.
TABEL 3.1 DESAIN PENELITIAN
Kelompok Prates
Perlakuan Pascates
Eksperimen O
1
X
1
O
2
Kontrol O
3
X
2
O
4
Keterangan: O
1
: tes awal pada kelompok eksperimen O
2
: tes akhir pada kelompok eksperimen X
1
: perlakuan pembelajaran dengan strategi KWL X
2
: perlakuan pembelajaran yang digunakan guru di kelas ceramah O
3
: tes awal pada kelompok kontrol O
4
: tes akhir pada kelompok kontrol Berdasarkan desain penelitian di atas, selanjutnya penulis membuat alur
penelitian untuk memudahkan pengecekan dan pemahaman terhadap penelitian yang akan dilaksanakan. Alur penelitian ini terlihat dalam gambar berikut.
54
GAMBAR 3.1 ALUR PENELITIAN
Identifikasi Masalah
Tes Awal prates
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
Pembelajaran Membaca dengan Menggunakan
Strategi bukan KWL Ceramah
Pembelajaran Membaca dengan
Strategi KWL Pengolahan dan
Analisis data Pembahasan
Kesimpulan
Observasi dan Lembar Tanggapan Guru
terhadap Keterlaksanaan
Pembelajaran Membaca dengan
Strategi KWL
Studi Pendahuluan
Studi Literatur: Strategi KWL, KEM, dan Motivasi Membaca
Perumusan Masalah
Penyusunan Instrumen: 1.
soal Tes Pemahaman untuk mendapat KEM;
2. angket motivasi membaca;
3. pedoman observasi;
4. pedoman wawancara.
Penyusunan Rencana Pembelajaran
Membaca dengan Menggunakan Strategi
KWL
Tes Akhir pascates
Validasi, Uji coba, Revisi
55
Dalam penelitian ini, kelas eksperimen merupakan kelas yang diberi perlakuan berupa pelajaran membaca dengan menggunakan strategi KWL.
Sedangkan kelas kontrol merupakan kelas yang diberi perlakuan pembelajaran membaca dengan strategi bukan KWL ceramah.
C. Definisi Operasional
Kategori