Silabus sbk Berkarakter SD Kelas 5 vsms1
SILABUS PEMBELAJARAN
mengidentifikasi jenis motif hias. mencari motif hias pada kostum yang dipakai para penari nusantara.
2 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif
siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.
Sikap apresiasi mencari beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll.
1.3. menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa
4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias
mengidentifikasi jenis motif hias.
mengenal tiga macam objek: manusia, hewan, dan tumbuhan. menemukan jenis objek yang ada pada karya seni yang terdapat pada costum penari.
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk instrument Contoh instrument
1.2. mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.
4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V hal….
Sebutkan cirri- ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?
Tes tulis Jawab Singkat
mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.
mengenal seni rupa nusantara dan motif pada kostum, dan perhiasan yang dipakai dalam pentas seni tari.
Makna motif hias.
1.1. menjelaskan makna motif hias.
Jenis motif hias. Bentuk objek
Penilaian Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
setempat. yang ada sebagai model ada.
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Pembelajaran K ompetensi Waktu Belajar
untuk membuat motif- motif yang baru.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang. mengetahui manfaat hewan bagi manusia. menggambar hewan.
2 X 35 menit
membuat kumpulan tentang berbagai Praktek Praktek Buat kan kumpulan
mengenal celup ikat. membuat tisu celup ikat.
Motif hias.
4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan kls V Hal….. o membuat motif hias dasar jumputan kain.
Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Ganjil) STANDAR KOMPETENSI : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar Materi Pokok / Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K ompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk instrument Contoh instrument
4 X 35 menit Kreasi Seni dan Kerajinan Tangan Kls V Hal….. o mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.
Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara
Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
mempelajari contoh- contoh motif hias. membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa.
Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif.
o Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.
Gambar ilustrasi.
Penilaian
hias dan berbagai jenis karakter jenis teknik ragam hias dan
Materi Pokok / Indikator Pencapaian Alokasi Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran* Sumber Belajar
pembuatan celup berbagai jenis
Pembelajaran K ompetensi Waktu
ikat. teknik pembuatan membuat tulisan celup ikat. berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.
Penilaian
INDIKATOR PENCAPAIAN
KEGIATAN
ALOKASI SARANA DAN KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
Bentuk Contoh
PEMBELAJARAN*
WAKTU SUMBER K OMPETENSI Teknik Instrumen Instrumen
3.1. Mengidentifikasi Apresiasi musik Tes lisan dan Isian dan Sebutkan 2 x 35’
Siswa dapat Mengapresiasi Buku paket berbagai ragam lagu dan lagu wajib tulisan uraian macam-macam menunjukkan macam- beberapa musik/lagu
SBK standar isi daerah Nusantara dan daerah musik daerah macam musik daerah wajib dan daerah
2006 Nusantara
Nusantara Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
3.2. Menjelaskan makna Apresiasi musik Siswa dapat Tes lisan dan Isian dan Bagaimana 2 x 35’ Mengapresiasi
ansambel sejenis. dan lagu wajib tulisan uraian cara memainkan ansambel beberapa musik/lagu
Buku paket
SBK standar isi dengan iringan di dan daerah memainkan sejenis wajib dan daerah
2006 depan penonton Nusantara ansambel
Nusantara Buku Saya sejenis
Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo
Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
3.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara
Pertunjukkan alat musik ritmis Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton.
Memainkan alat musik ritmis dengan irama dan tempo yang tepat. Menampilkan/ mempertunjukkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis di depan penonton
Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri
Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian
Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis
2 x 35’
Buku paket SBK standar isi 2006
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, Kepala Sekolah SD/MI .... (...............................................) NIP / NIK : ............................
........, ................................. 20...... Guru Mapel SBK (...............................................) NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Penilaian Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Bentuk Contoh K Ompetensi
Waktu Sumber Teknik Instrumen Instrumen
4.1. Memainkan alat musik Memainkan Tes lisan dan Isian dan Sebutkan cara 2 x 35’
Siswa dapat Mendengarkan Buku paket ritmis dan melodis ansambel sejenis tulisan uraian memainkan memainkan ansambel penjelasan guru
SBK standar isi sederhana dalam ansambel sejenis, dengan Mengenai ansambel
2006 bentuk ansambel sejenis, dengan menggunakan alat sejenis
Buku Saya sejenis menggunakan musik melodi
Ingin Terampil alat musik dan Kreatif, melodi Grafindo
Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
4.2. Mengadakan perpaduan musik, Tes lisan dan Isian dan Bagaimana 2 x 35’
Siswa dapat Dengan bimbingan Buku paket pementasan tari dan bahasa tulisan uraian cara perpa pementasan perpa guru, memainkan
SBK standar isi perpaduan musik, duan musik, tari duan musik, tari dan alat musik
2006 tari dan bahasa dan bahasa bahasa pianikadan alat
Buku Saya musik ritmis. Dengan Ingin Terampil lagu berjudul Kulihat dan Kreatif,
Ibu pertiwi Grafindo
Kaset/ musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah : Mata Pelajaran : Seni Tari Kelas : 5 (Lima ) Bab : Gerak tari bermakna.
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Penilaian
INDIKATOR MATERI KEGIATAN
ALOKASI SARANA DAN KOMPETENSI DASAR PENCAPAIAN Bentuk Contoh PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN* WAKTU SUMBER Teknik KOMPETENSI instrument instrument
5.1. Mengidentifi-kasi Tari Bertema
Tes lisan Isian dan uraian Sebutkan gerak, 2 x 35 Menit
Mengena Mengamati Buku
gerak, busana, dan
dan tulisan busana, dan
l gerak, busana, gambar , foto, film paket SBK perlengkapanseni tari perlengkapanseni dan atau model tentang standar isi
Nusan tara daerah tari Nusan tara perlengkapan gerak, busana, dan
2006 lain. daerah lain. seni tari daerah perlengkapan seni
Buku Jawa Barat tari daerah Jawa Saya Ingin
Barat Terampil dan
Mengidentifik Kreatif, asi gerak, busana Grafindo dan perlengkapan
Film seni tari daerah Jawa dokumenter
Barat
Gam Menyebutkan bar atau foto kelengkapan tari daerah Jawa Barat
Membedaka n bentuk gerak tari daerah Jawa Barat
5.2. Menampilkan sikap Apresiasi Tari
Tes lisan Isian dan uraian 2 x 35 Menit
Bagaimana sikap Mengapr Mengamati
Buku apresiatif terhadap
dan tulisan apresiatif terhadap
esiasi keunikan gambar , foto, film paket SBK keuni kan gerak, keuni kan gerak, gerak, busana, atau model tentang standar isi busana, dan per busana, dan per dan gerak, busana, dan
2006 lengkapan karya lengkapan karya perlengkapan perlengkapan seni
Buku seni tari Nusan seni tari Nusan karya seni tari tari Nusantara
Saya Ingin tara daerah lain. tara daerah lain. Nusantara daerah lain
Terampil dan daerah lain
Mengidentifik Kreatif,
dan keunikan karya Film seni tari daerah lain dokumenter
Mengapresia Gam
si keunikan dan bar atau foto keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain
5.3 Menampilkan sikap Apresiasi Tari Mengapr Mengamati
Tes lisan
Bagaimana sikap 2 x 35 Menit Buku
Isian dan uraian
apresiatif dan tulisan apresiatif
esiasi simbol gambar, foto atau film paket SBK
terhadap simbol terhadap simbol
yang terkandung tentang simbol yang standar isi
yang terkandung yang terkandung
dalam karya seni terkandung dalam 2006
dalam karya seni dalam karya seni
tari Nusantara karya seni tari
Buku
tari Nusantara tari Nusantara
daerah lain Nusantara daerah Saya Ingin
daerah lain daerah lain
lain Terampil dan
Mengidentifik Kreatif, asi simbol yang Grafindo terkandung dalam
Film karya seni tari dokumenter
Nusantara daerah Gam
lain bar atau foto
Mengapresia si simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan
Penilaian Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan Materi Pokok
Bentuk Contoh Dasar Pembelajaran* K Ompetensi Waktu Sumber Teknik Instrumen Instrumen
7.1 Mendiskripsi kesesuaian kesesuaian fungsi, Tes lisan dan Isian dan 2 x 35’
Menjelaskan Siswa dapat Jelaskan Buku paket fungsi, kekuatan dan kekuatan dan tulisan uraian tentang prinsip menguraikan prinsip prinsip SBK keindahan karya keindahan karya komposisi, proporsi, komposisi, proporsi, komposisi, standar isi kerajinan meronce kerajinan meronce dan keseimbangan dan keseimbangan proporsi, 2006 dalam berbagai dalam dari ber- bagai dan
Buku Saya benda hias. benda hias keseimbang Ingin an dalam
Mengelompok-kan Siswa dapat mengelom- Terampil dari ber- benda hias sesuai pokkan benda hias dan Kreatif, bagai prinsip komposisi, sesuai prinsip
Grafindo benda hias irama, dan komposisi, irama,
Kaset/CD kesatuan. dan kesatuan Jelaskan musik/lagu benda hias wajib dan sesuai daerah prinsip Nusantara komposisi, irama, dan kesatuan
Penilaian
7.2.Menampilkan sikap apresiatif terhadap Praktik Praktik 2 x 35’
Merancang benda Siswa dapat merancang Rancangka Buku paket apresiatif terhadap karya kerajinan kerajinan dengan benda kerajinan dengan n benda SBK karya kerajinan meronce teknik merangkai. teknik merangkai. kerajinan standar isi meronce Nusantara Nusantara daerah dengan 2006
Membuat benda Siswa dapat membuat daerah setempat setempat teknik kerajinan dengan benda kerajinan dengan
Buku Saya merangkai. teknik merangkai teknik merangkai.
Ingin Buat kan Terampil Mengelompokkan Siswa dapat mengelom- benda dan Kreatif, benda pakai/hias pokkan benda pakai / kerajinan Grafindo berdasarkan prin sip hias berdasarkan dengan komposisi bentuk prinsip komposisi
Kaset/CD teknik dari teknik bentuk dari teknik musik/lagu
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sarana Dan Materi Pokok
merangkai merangkai merangkai. wajib dan
Dasar Pembelajaran* K Ompetensi Waktu Sumber
daerah Buat kan benda Nusantara pakai / hias berdasarka n prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................
SILABUS PEMBELAJARAN
Buku paket SBK standar isi 2006
Buat kan benda kerajinan 2 x 35’ Buku paket
Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.
Siswa dapat menyebut- kan berbagai bahan dan alat dalam pembuatan model benda yang Praktik Praktik
Menyebutkan ba han dan alat dalam pembuatan benda Siswa dapat mengelom- pokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.
Mengelompok-kan benda pakai/hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik meronce.
8.2. Membuat karya kerajinan meronce karya kerajinan meronce
Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbang an dalam dari ber- bagai benda hias Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan 2 x 35’
SEKOLAH : …………………… MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN KELAS : V SEMESTER : 1 (Gasal) Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian
Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik meronce Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.
Siswa dapat membedakan karakteristik bahan buatan dalam membuat benda pakai teknik meronce.
Siswa dapat membedakan karakteristik bahan alam dalam membuat benda pakai teknik meronce.
Merancang benda kerajinan dengan teknik meronce. Membuat benda kerajinan dengan teknik meronce.
Membedakan karakteristik bahan alam untuk mem buat benda pakai teknik meronce Membedakan karakteristik bahan buatan untuk mem- buat benda pakai teknik meronce.
8.1 Merancang karya kerajinan meronce karya kerajinan meronce
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran* Indikator Pencapaian K Ompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sarana Dan Sumber Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo mainan yang dige- rakkan dengan tali Menyebutkan ber bagai bentuk model benda yang di gerakkan dengan tali.
Menjelaskan fungsi komponen mo- del benda yang digerakkan dengan tali. digerakan dengan tali.
Tes lisan dan tulisan Isian dan uraian
Buku paket SBK standar isi 2006
Praktik Praktik Buatkan model benda yang digerakkan dengan tali 2 x 35’
Memilih ketepat an warna dalam pembuatan model benda yang dige rakkan dengan Siswa dapat memilih ke tepatan warna dalam pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.
8.4.Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali benda permainan yang digerakkan dengan tali
SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
2 x 35’ Buku paket
menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.
Siswa dapat memilih bahan dalam pembuat- an model benda yang digerakkan dengan tali.
Siswa dapatmenyebut- kan berbagai bentuk model benda yang dige- rakan dengan tali. Siswa dapat menjelaskan fungsi komponen model benda yang digerakkan dengan tali. dengan teknik merangkai
Siswa dapat mengelom- pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kekuatannya.
Siswa dapat menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali. Siswa dapat mengelom pokkan model benda yang digerakkan dengan tali berdasarkan kreasi.
Memilih bahan untuk membuat model benda yang digerakkan dengn tali.
Mengelompok-kan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kekuatannya.
Mengelompokkan model benda yang digerakkan dengn tali berdasarkan kreasi.
Menjelaskan cara kerja pembuatan model benda yang digerakkan dengan tali.
8.3.Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali benda permainan yang digerakkan dengan tali
Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai. musik/lagu wajib dan daerah Nusantara
Buku Saya Ingin
kan pembuatan model Kreatif,
Merencanakan benda yang digerakkan Grafindo pembuatan model dengan tali. benda yang dige-
Kaset/CD rakkkan dengan musik/lagu
Siswa dapat membuat tali. model benda yang di-] wajib dan gerakkan dengan tali. daerah
Membuat model Nusantara benda yang
Siswa dapat menghias digerakkan dengan model benda yang tali. dibuatmya. Menghias model benda yang dibuat - nya.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence )
Mengetahui, ........, ................................. 20...... Kepala Sekolah SD/MI ....
Guru Mapel SBK (...............................................) (...............................................) NIP / NIK : ............................ NIP / NIK : ............................