Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
kemampuan berhitung anak. . Observasi ini dilakukan pada setiap proses tindakan berlangsung sebagai perbaikan pada tindakan
selanjutnya untuk mengantisipasi kekurangan pada tindakan selanjutnya.Data observasi dengan menggunakan lembar observasi
perkembangan kemampuan berhitung anak kelas B. b.
Wawancara Wawancara merupakan salah satu bentuk teknik pengumpulan
data yang banyak digunakan dalam penelitian yang pada pelaksanaan dilakukan secara lisan dalam pertemuan tatap muka. Wawancara
dilakukan kepada kepala sekolah dan guru untuk mengetahui kondisi guru, situasi sekolah, latar belakang siswa, bagaimana kemampuan
berhitung anak, program yang digunakan dalam merangsang kemampuan berhitung anak, kendala yang dihadapi guru dan upaya
dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak. c.
Dekomentasi Studi dokumentasi dalam penelitian ini dilakukan untuk
memperoleh data atau informasi selama proses pembelajaran berlangsung secara lebih jelas dan objektif serta dapat melengkapi
data yang diperlukan. Dokumentasi yang diperlukan oleh peneliti dalam penelitian ini berupa foto serta data-data yang terkait.
2. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian menurut Arikunto 2006:160 merupakan alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data
agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah diolah. Instrumen yang digunakan
dalam pedoman penelitian ini adalah pedoman observasi yang berbentuk ratting scale, pedoman wawancara dan studi dokumentasi. Prosedur
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
pengembangan instrument yang dilakukan dalam penelitian ini Margono, 2002:157
Tabel 3.2 Kisi- KisiInstrumentKemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan
Logico di Kelompok B TK Islam Ibnu Sina
Variabel Sub
Variabel Indikator
Item Pernyataan Teknik
Pengumpulan Data
Sumber Data
A. Kemamp
uan mengenal
lambang bilangan
Berhitung1 -20
1. Mengenal
konsep bilangan 1-20
1. Menyebutkan
urutan bilangan 1-20
secara berurutan
2. Anak
dapat mengurutkan
lambang bilangan 1-20
dengan benar 3.
Anak dapat
menunjukkan lambang
bilangan 1-20 Observasi
Dokumentasi Anak
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Kemamp uan
menghub ungkan
jumlah bilangan
dengan lambang
bilangan
B. Kemamp
uan Analisis
dan..Prob Perbanding
an 2.
Mengenal konsep
sama dan tidak sama
3. Mengenal
konsep penjumlahan
dan pengurangan
1. Anak
dapat menghubungkan
jumlah benda
dengan lambang bilangan
2. Anak
dapat menunjukkan
kumpulan benda yang jumlahnya
sama dan tidak sama
3. Anak
dapat menyebutkan
jumlah bilangan yang
lebih banyak
4. Anak
dapat menyebutkan
jumlah bilangan yang
lebih sedikit
1. Anak
dapat menyebutkan
hasil penjumlahan 1-
10 dengan benda
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
abilitas
Pengguna an
Alat Permaina
n Logico Persiapan
pembelajar an
mengguna kan media
Logico dari 1-10
2. Anak
dapat menghubungkan
hasil penjumlahan 1-
10 dengan
benda gambar. 3.
Anak dapat
menyebutkan hasil
pengurangan 1- 10
dengan benda. 4.
Anak dapat
menghubungkan pengurangan
1-10
1. Mampu
membuat rencana
pembelajaran 2.
Mampu menyediakan
media disesuaikan
dengan tema 3.
Mampu
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Pelaksanaa n
penggunaa n
APE Logico
Melakukan penilaian
memotivasi belajar anak
4. Mampu
menguasai materi
5. Mampu menarik
perhatian anak
1. Mampu
menjelaskan kegiatan
pembelajaran 2.
Mampu memberikan
aturan main
dalam penggunaan
media 3.
Mampu memberikan
tugas pada anak
1. Mampu
melakukan Tanya
jawab dengan anak
2. Mampu
memberikan
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
Sumber Permen 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini
Tabel 3.3 Instrumen Observasi Kemampuan Berhitung Anak selama Kegiatan
Pembelajaran di kelas B TK Islam Ibnu Sina
Nilai
No Indikator BSB
BSH MB 1
Anak mampu menyebutkan lambang bilangan 1-20 2
Anak mampu menunjukkan lambang bilangan 1-20 3
Anak mampu mengurutkan lambang bilangan 1-20 4
Anak mampu menunjukkan kumpulan benda yang jumlahnya sama dan tidak sama
5 Anak mampu menunjukkan kumpulan benda yang
jumlahnya paling banyak 6
Anak mampu menunjukkan kumpulan benda yang jumlahnya paling sedikit
7 Anak mampu menghubungkan jumlah benda dengan
lambang bilangan 8
Anak mampu menyebutkan hasil penjumlahan 1-10 dengan benda
9 Anak mampu menyebutkan hasil pengurangan 1-10
hasil penilaian
pada hasil karya anak
Yuli Febriantini, 2014 Upaya peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan logico
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
dengan benda 10
Anak mampu menghubungkan hasil penjumlahan dan pengurangan 1-10 dengan lambang bilangannya
Keterangan : BSB : Berkembang Sangat Baik Skor 3
BSH : Berkembang Sesuai Harapan Skor 2 MB : Mulai Berkembang Skor 1
Adapun untuk kriteria penilaian kemampuan anak dapat dilihat pada table dibawah ini :
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Kemampuan Berhitung Anak
Pernyataan Kemampuan
Berhitung Kriteria penilaian Kemampuan
BSB Skor nilai 3
BSH Skor nilai 2
MB Skor nilai 1
Berkembang Sangat Baikanak
mampu melakukan kegiatan
secara mandiri tanpa bantuan guru
Berkembang Sesuai Harapan
anak masih memerlukan
bantuan guru dalam melakukan
kegiatan Mulai Berkembang
anak belum
mampu melakukan kegiatan
sendiri dan masih perlu
bimbingan
F. Analisis Data
