36
Novi Citra Oktaviana, 2013
Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultural Untuk Mengembangkan Sikap Toleransi Anak Taman Kanak-kanak
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
prosedur yang berlaku. Semua itu diperlukan agar semua tujuan dari penelitian dapat tercapai dengan baik
Lokasi penelitian adalah tempat atau lokasi sosial penelitian yang diidentifikasikan pada 3 unsur yaitu, tempat, pelaku dan kegiatan yang dapat
diobservasi Nasution,
2003: 43.Unsur
tempat atau
lokasi dimana
berlangsungnya penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-Kanak Bunda Balita Jalan Makam Caringin No. 76 Bandung.Yang dijadikan subjek penelitian adalah
Kelas B. Dipilih kelas ini sebagai subjek penelitian, karena menurut penulis kemampuan anak beragam dan kurang berkembang dalam pembelajaran, sehingga
proses pembelajaran perlu ditingkatkan dan perlu dilakukan penelitian tindakan.
C. Tahap-Tahap Pelaksanaan Penelitian
Untuk memudahkan penulisan dalam penelitian diperlukan pula beberapa persiapan sebelum melakukan penelitian. Hal tersebut dimaksudkan selama
melakukan proses penelitian supaya berjalan dengan lancar dan sesuai dengan prosedur yang berlaku. Untuk melaksanakan penelitian terlebih dahulu diperlukan
perijinan dari pihak-pihak yang terkait supaya penelitian dapat berjalan dengan lancar, sehingga tujuan dari penelitian dapat tercapai dengan baik dan sesuai
dengan prosedur.
1. Tahap Perencanaan Awal Observasi awal, penulis melakukan pengamatan kegiatan yang
dilakukan dalam proses pembelajaran berbasis multikultural dalam upaya meningkatkan toleransi anak pada TK Bunda Balita, karena peneliti dituntut untuk
terjun langsung dan merasakan hal-hal yang terjadi dan dialami oleh anak yang ada kaitannya dengan pembelajaran berbasis multikultural yang sudah barang
tentu hasilnya mampu meningkatkan sikap toleransi anak. Kesesuaian ini dapat menyangkut : adanya sikap yang membiarkan perbedaan pendapat, terbuka dalam
menghadapi perbedaan, bersikap lapang dada, menahan diri, bersikap sabar,
bersikap ramah, dan mudah memaafkan.
37
Novi Citra Oktaviana, 2013
Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultural Untuk Mengembangkan Sikap Toleransi Anak Taman Kanak-kanak
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
2. Tahap Orientasi
Meminta ijin terlebih dahulu kepada pihak terkait yaitu TK Bunda Balita Bandung dengan suratdari Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Jurusan
Pedagogik Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
3. Tahap Eksplorasi
a. Membuat surat ijin penelitian kepada Ketua Jurusan Pedagogik Pendidikan
Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
b. Setelah mendapat ijin dari Ketua Jurusan Pedagogik Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia diteruskan untuk mendapatkan ijin dari Dekan Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia.
4. Tahap Analisis Data
Dalam penelitian ini data hasil penelitian akan dianalisis secara kualitatif dengan menggunakan tiga tahap yang dilakukan secara berulang-ulang sejak
proses pengambilan data dilakukan Nasution, 1992 yaitu : Reduksi Data, Display Data, dan Kesimpulan dan Verifikasi.
5. Tahap Pelaporan
Setelah melaksanakan berbagai kegiatan,terutama dalam proses pembelajaran berbasis multikultural dalam upaya meningkatkan toleransi anak
pada TK Bunda Balita, penulis sebagai peneliti merasa ada keraguaan terhadap sikap yang membiarkan perbedaan pendapat, terbuka dalam menghadapi
38
Novi Citra Oktaviana, 2013
Implementasi Pembelajaran Berbasis Multikultural Untuk Mengembangkan Sikap Toleransi Anak Taman Kanak-kanak
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
perbedaan, bersikap lapang dada, menahan diri, bersikap sabar, bersikap ramah, dan mudah memaafkan, terutama pada sikap toleransi anak, sehingga penulis
perlu mendapatkan masukan dari para pengajar lainnya.
D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data 1. Instrumen Penelitian
