Winda Nalurita, 2015 Program Bimbingan Karir Berdasarkan Profil Kematangan Karir Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
= 0.613 Berikut disajikan titik tolak ukur koefisien reliabilitas yang digunakan untuk
mengukur derajat keterandalan, di antaranya: Tabel 3. 7
Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi
0.00 – 0.199
Sangat Rendah 0.20
– 0.399 Rendah
0.40
– 0.599 Sedang
0.60
– 0.799 Tinggi
0.80
– 1.000 Sangat Tinggi
Sugiyono, 2012, hlm. 257 Berdasarkan hasil perhitungan dan pedoman interpretasi di atas, didapatkan
koefisien reliabilitas seluruh item instrumen adalah sebesar 0,613 yang berada pada tingkat reliabilitas tinggi. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan
bahwa instrumen kematangan karir dapat digunakan dengan baik dan dapat dipercaya sebagai alat pengumpul data mengenai kematangan karir peserta didik.
F. Prosedur Penelitian
1. Tahap Persiapan
a.
Penyusunan proposal penelitian dengan dosen mata kuliah Metode Riset.
b. Presentasi proposal penelitian di kegiatan seminar proposal pada mata
kuliah Metode Riset.
c. Pengajuan permohonan pengangkatan dosen pembimbing yang
disesuaikan antara judul penelitian dengan keahlian dosen pembimbing.
d. Pengesahan oleh dosen pembimbing, kemudian dilakukan revisi apabila
terdapat hal yang kurang sesuai dengan proposal yang diajukan.
e. Pengajuan permohonan izin penelitian kepada Departemen Psikologi
Pendidikan dan Bimbingan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas
Pendidikan Indonesia, serta SMP Negeri 2 Lembang.
Winda Nalurita, 2015 Program Bimbingan Karir Berdasarkan Profil Kematangan Karir Peserta Didik
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Tahap Pelaksanaan
a. Pengembangan rancangan instrumen penelitian perumusan definisi
operasional, kisi-kisi instrumen, perumusan butir-butir pernyataan, penimbangan instrumen oleh para pakar, uji keterbacaan selanjutnya
merivisi instrumen dari hasil uji keterbacaan.
b. Pengajuan permohonan izin penyebaran instrumen kepada wakil kepala
sekolah bidang kurikulum SMP Negeri 2 Lembang.
c. Pengumpulan data melalui penyebaran instrumen kematangan karir
kepada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Lembang Tahun Ajaran
20142015.
d. Melakukan pengolahan serta penganalisisan data yang telah terkumpul
yang menghasilkan profil kematangan karir peserta didik dan dijadikan
dasar rumusan program bimbingan karir.
e. Pendeskripsian hasil pengolahan data dengan menarik kesimpulan,
membuat implikasi dan rekomendasi.
f. Penyusunan program bimbingan karir berdasarkan profil kematangan
karir peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Lembang Tahun Ajaran 20142015, yang kemudian dipertimbangkan oleh para pakar dari Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan dan praktisi dari SMP Negeri 2
Lembang untuk menghasilkan program bimbingan karir yang layak.
3. Tahap Pelaporan Hasil
