Kesimpulan KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
yang real disekitar tempat belajar, agar siswa lebih cepat memahami pelajaran yang sedang dipelajari.
c. Dalam setiap pembelajaran guru sebaiknya menciptakan suasana
belajar yang memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan gagasan-gagasan matematika dalam bahasa dan
cara mereka sendiri, sehingga dalam belajar matematika siswa menjadi berani berargumentasi, lebih percaya diri dan kreatif.
2. Kepada Peneliti Lanjutan
Untuk penelitian lebih lanjut hendaknya penelitian ini dapat dilengkapi dengan meneliti aspek lain secara terperinci yang belum
terjangkau dalam penelitian ini. 3.
Kepada Sekolah Untuk pihak sekolah hendaknya dapat menjadi motivator dan
fasilitator bagi guru untuk menerapkan pada setiap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan konterkstual. Dan diharapkan pihak sekolah
dapat menyediakan sarana prasarana yang dibutuhkan dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S.1999. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta. ------------------------. 1997, Prosedur Penelitian statu Pendekatan Praktek, Rineka
Cipta, Jakarta. Ansari, B.I. 2009. Komunikasi Matematika Konsep dan Aplikasi, Yayasan PeNA,
Banda Aceh. Agustina, L. 2011. “Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan
Koneksi Matematika Siswa SMP Dengan Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah”, Tesis, Program Pascasarjana Universitas
Negeri Medan, Tidak Diterbitkan.
Darhim. 2003. “Pengaruh Pembelajaran Matematika Kontekstual Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Siswa Sekolah Dasar Kelas Awal Dalam Matematika”,
Disertasi, Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, Tidak Diterbitkan.
Ruseffendi.1991. Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan
Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA, Tarsito, Bandung.
......................... 1980. Pengajaran Matematika Modern Untuk Orang Tua Murid, Guru Dan SPG, Tarsito, Bandung
-------------------. 1998. Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan, IKIP Bandung Press, Bandung.
Hasratuddin. 2010. Meningkatkan Kemampuan Bepikir Kritis dan Kecerdasan Emosional Siswa SMP Melalui Pendekatan Matematika Realisti. Disertasi
Tidak Dipublikasikan: Bandung: Program Pascasarjana UPI Bandung. Hudojo, H. 1988. Mengajar Belajar Matematika, P2LPTK, Jakarta.
Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Rosda, Bandung.
Haryati, M. 2010. Model Teknik Penilaian Pada Tingkat Satuan Pendidikan, GP Press, Jakarta.