Sumber Pembelajaran M edia Instruksional

Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas pem belajaran kelom pok, unt uk m em ast ikan bahw a kelom pok t ersebut t elah m engumpulkan cukup inform asi, at au unt uk mengident ifikasi pert anyaan prakt is

B. Sumber Pembelajaran

Sumber pem belajaran berupa : a. Buku t eks b. M ajalah dan Jurnal c. Int ernet e-library d. Narasum ber e. Laboratorium

C. M edia Instruksional

M edia inst ruksional yang digunakan a. Panduan tutorial Panduan tutor dan m ahasiswa b. Panduan Skill’s Lab Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas EVALUASI NO KOM PONEN BOBOT 1 Penilaian Tut orial 20 2 Ujian Skills Lab 20 3 Ujian Tulis M CQ, PAQ 60 Ketentuan : 1. M ahasiswa yang akan mengikut i ujian tulis skills lab prakt ikum harus m engikut i persyarat an berikut : a. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi tut orial 80 b. M inim al kehadiran dalam kegiat an diskusi pleno 80 c. M inim al kehadiran dalam kegiat an skills lab 80 2. Apabila tidak lulus dalam ujian t ulis, m ahasiswa mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali pada akhir t ahun akadem ik yang bersangkut an. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus m engulang Blok. 3. Apabila t idak lulus ujian skills lab, mahasisw a mendapat kesem pat an unt uk ujian rem edial sat u kali di akhir blok. Jika m asih gagal, mahasisw a yang bersangkut an harus mengulang Blok 4. Ket ent uan penilaian berdasarkan perat uran akademik program sarjana Universit as Andalas t ahun 2011. Nilai Angka Nilai M utu Angka M utu Sebutan M utu ≥ -100 A 4.00 Sangat cem erlang ≥ 0 A- 3.50 Cemerlang ≥ 0 B+ 3.25 Sangat baik ≥ 0 B 3.00 Baik ≥ 0 B- 2.75 Ham pir baik ≥ 0 C+ 2.25 Lebih dari cukup ≥ 0 C 2.00 Cukup ≥ 0 C- 1.75 Ham pir cukup ≥ 0 0 D 1.00 Kurang 40 E 0.00 Gagal Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas DAFTAR TOPIK KULIAH PENGANTAR Minggu Topik Kuliah Pengantar Kode Topik Dosen Pemberi Kuliah 3 1. Emerging diseases KP4.3.3.1a dr. Abdul Aziz Djamal, MSc.,DTMH 2. Epidemiologi, perkembangan dan latar belakang peningkatan kasus HIVAIDS KP4.3.3.2a dr. Yuniar Lestari 3. Epidemiologi,perkembangan dan latar belakang peningkatan kasus Influenza Like Illness ILI KP4.3.3.3a dr. Irvan Medison, SpP 4. Program nasional dan internasional dalam pencegahan dan pengobatan termasuk alur rujukan kasus HIVAIDS KP4.3.3.4a dr. Irene 5. PITC Provider Inisiative Test Counsellingdan VCT KP4.3.3.5a dr. Erly 6. Program nasional dan internasional dalam pencegahan dan pengobatan termasuk alur rujukan kasus avian influenza KP4.3.3.6a dr.Irene 4 1. PHEIC KP4.3.4.1a dr. Hani Masyitah 2. Manajemen berbagai penyakit new emerging, emerging dan reemerging KP4.3.4.2a dr.Irene 3. 3. Bioterorism KP4.3.4.3a dr.Erly, Sp.MK 4. Program preventif pada PHEIC KP4.3.4.4a dr.Hani Masyitah 5. Kesehatan wisatawan mancanegara,penerbangan,pe labuhan KP4.3.4.5a dr. Hani Masyitah 6. Kesehatan haji KP4.3.4.6a dr. Edison, MPH DAFTAR TOPIK PRAKTIKUM M inggu Topik Praktikum Kode topik praktikum Penanggung Jaw ab Tem pat 1 Healt h Alert Card P4.3.3.2a Dr. Erly, Sp.M K Labor Fisiologi 2 K3 JI Kartu kew aspadaan Kesehat an Jemaah Haji P4.3.4.2a Dr. Erly, Sp.M K Labor Fisiologi Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas JADWAL KEGIATAN AKADEMIK BLOK 4.3.ELEKTIF MINGGU 3-4 TOPIK 2A.KESEHATAN INTERNASIONAL DAN KARANTINA TAHUN 2012 MINGGU KE JAM SENIN 10 – 12 - 2012 SELASA 111– 12 - 2012 RABU 112 – 12 - 2012 KAMIS 13 - 12 - 2012 JUMAT 14 - 12 - 2012 III 07.00 – 07.50 KP4.3.3.1a BM KP4.3.3.5a BM Diskusi Pleno 08.00 – 08.50 BM KP4.3.3.3a BM BM 09.00 – 09.50 BM KP4.3.3.4a BM BM 10.00 – 10.50 KP4.3.3.2a BM KP4.3.3.6a 11.00 – 11.50 TUTORIAL 1 P4.3.3 TUTORIAL2 12.00 – 12.50 13.00 – 14.00 BM BM BM BM ISTIRAHAT 14.00 – 15.00 1 SL 2 SL 3 SL BM 15.00 – 16.00 MINGGU KE JAM SENIN 17 – 12 - 2012 SELASA 18- 12 - 2012 RABU 19- 12 - 2012 KAMIS 20-12 - 2012 JUMAT 21- 12 - 2012 IV 07.00 – 07.50 BM BM KP4.3.4.4a BM Diskusi Pleno 08.00 – 08.50 BM KP4.3.4.2a BM BM 09.00 – 09.50 KP4.3.4.1a KP4.3.4.3a KP4.3.4.5a BM 10.00 – 10.50 BM BM KP4.3.4.6a 11.00 – 11.50 TUTORIAL 1 P4.3.4 TUTORIAL2 12.00 – 12.50 13.00 – 14.00 BM ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT ISTIRAHAT 14.00 – 15.00 1 SL 2 SL 3 SL BM 15.00 – 16.00 KETERANGAN: 1. KP4.3.x.y = Kuliah Pengantar Blok 4.3. Minggu ke x topic ke y 2. BM = Belajar Mandiri 3. P4.3.x = Pratikum Blok 4.3 Minggu ke x KETERANGAN TEMPAT KEGIATAN: 1. Tutorial : Gedung Tutorial ABCD 2. Kuliah Pengantar : Ruang Lokal J Gedung I-J 3. Diskusi Pleno : Ruang Lokal J Gedung I-J 4. Ujian Tulis : Aula, GH, IJ, EF Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas DAFTAR REFERENSI 1. Guyt on and Hall 2. Sherwood L 3. Afriwardi.Ilmu Kedokt eran Olahraga.2002 4. Purba A, Sanist ioro A, Sugiat o B, dkk. Pedom an kesehat an Olah Raga.2002.Jakart a:Depart em en Kesehat an RI 5. Wirapranat a M P, Tilarso H, Suharto, dkk.Olahraga pada berbagai penyakit .1993.Jakart a:Depart emen kesehat an RI 6. Buku Gizi 7. Buku Farm akologi Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas M ODUL 1 SKENARIO 1 : PENYAKIT IM POR M ahasisw a Fakult as Kedokt eran Unand ikut berpart isipasi dalam m em peringat i hari HIV AIDS sedunia pada set iap akhir t ahun dengan berbagai kegiat an, sepert i m engadakan sem inar dan t alk show dengan ODHA. Seorang ODHA mengat akan bahw a m ereka m em erlukan ARV unt uk m encegah replikasi virus. Dem ikian juga ibu hamil dengan infeksi HIV mem but uhkan ARV dalam rangka PM ICT. M ereka juga m engat akan jangan ada diskrim inasi t erhadap ODHA, t erut ama dari keluarga dan masyarakat . ODHA juga t erlibat akt if dalam program penanganan HIV AIDS bersam a LSM . Di sam ping itu ada pemat eri yang m em berikan pengayaaan t ent ang infeksi HIV AIDS di Indonesia. Dengan m eningkat nya kasus infeksi HIV AIDS khususnya pada golongan t ert ent u sep ert i pemakai NAPZA suntik penasun at au IDUs di berbagai propinsi di Indonesia saat ini, penyakit infeksi ke m asyarakat um um t idak dapat diabaikan. Kebanyakan m ereka yang berisiko t ert ular HIV t idak m enget ahui akan st at us infeksi m ereka, apakah sudah t erinfeksi at au belum. Perkiraan di Indonesia sampai t ahun 2005 t ercat at oleh Depkes RI ada 6.789 ODHA, yang sekarang sudah menjadi masalah kesehat an masyarakat yang luas. Oleh karena it u diperlukan penanganan secara medis dan psikososial melalui upaya pencegahan primer, sekunder dan t ert ier. Salah sat u upaya t ersebut adalah det eksi dini m elalalui Konseling dan Test ing pada orang yang berisiko. Sem ua t enaga kesehat an harus t erlibat dalam pelayanan VCT dan PICT unt uk lebih efisien dan bermanfaat dalam det eksi dini kasus infeksi HIV AIDS, sesuai dengan t ema hari AIDS 2011 yang di canangkan W HO yaitu GETTING TO ZERO. Kasus infeksi HIV AIDS sudah ada yang dirawat di RS Dr. M Djam il Padang dan dem ikian juga infeksi flu burung yang juga t ermasuk emerging diseases. Pent ing sekali bagi t enaga kesehat an unt uk mendet eksi dini kedua penyakit t ersebut dan merujuknya ke RS t ert ent u. Bagaimana saudara menjelaskan upaya dalam mengat asi penyakit m enular t ersebut diat as? Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas M ODUL 2 SKENARIO 2 : GLOBALISASI Sat ir m ahasisw a Fakult as Kedokt eran usia 20 tahun, pulang libur dari Singapura. Sew akt u m elew at i bagian Im igrasi Sat ir m elihat seorang pria kulit putih yang t am pak kurang sehat dengan bat uk dan nafas kelihat an sesak dibaw a ke ruangan klinik kesehat an di BIM . Sebagai seorang m ahasisw a kedokt eran Sat ir ingin t ahu dan m engikut i jalannya pem eriksaan t uris t ersebut karena kenal dengan pet ugas di klinik itu. Petugas t ersebut m engat akan kem ungkinan akan dibaw a ke RS rujukan oleh karena dicurigai m enderit a avian influenza. Sat ir t eringat t entang buku yang dibacanya mengenai konsep karant ina pelabuhan kapal yang sudah lama dikenal sejak abad pert engahan di Eropah untuk penyakit plaque di Venesia. Pada saat ini perjalanan dan perdagangan lint as negara m eningkat pesat. Hal ini m em ungkinkan t erjadinya penyebaran penyakit new em erging dan re-emerging secara int ernasional. Pada t ahun 2005, cakupan Int ernat ional Healt h Regulation IHR diperluas unt uk m am pu menangani m asalah t ersebut . Dalam IHR t ersebut dipersiapkan Legal Frame w ork unt uk pengumpulan inform asi secara cepat dan t epat dalam menent ukan apakah suat u kejadian merupakan PHEIC dan juga pelaporannya. Sat ir sangat t erkesan dengan perjalanannya kali ini yang penuh pengalaman. Sebagai seorang calon dokt er bagaimana Sat ir m enjelaskan t ent ang masalah penyakit t ersebut dan cara pencegahannya? Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Lampiran 1 : Daftar nama pengelola TIM PENGELOLA BLOK 4.3.ELEKTIF TOPIK 2A. KESEHATAN INTERNASIONAL DAN KARANTINA TAHUN 2012 Koordinator Blok.4.3 : dr.Henny M ulyani, SpPA, M .Biom ed Wakil Koordinator Blok 4.3 : dr.Arina Widya M urni, SpPD,K-Psi PJ tutorial dan pleno : dr.Eka Novit a PJ skills lab dan prakt ikum dr.Edi Saum a PJ ujian Tulis Dra.Ast erina, M S Sub koordinat or t opik 2A : dr. Erly, SpM K Anggot a : Dra. Dian Pertiw i, M S Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Lampiran 2 : Daftar nama tutor No Nama Tutor Kelompok Tempat 1 Prof. dr. Rismawati Yaswir, SpPKK 1 Ruang A1 Gedung A,B,C,D 2 Prof. Dr. dr. Ellyza Nasrul, SpPKK 2 Ruang A2 Gedung A,B,C,D 3 dr. Efrida, SpPK, M. Kes 3 Ruang A3 Gedung A,B,C,D Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Lampiran 3 : Daftar nama moderator dan narasumber DAFTAR NAM A M ODERATOR DAN NARASUM BER DISKUSI PLENO BLOK 4.3.KESEHATAN INTERNASIONAL DAN KARANTINA TAHUN AKADEM IK 2012 2013 M inggu KE HARI TANGGAL JAM NAM A M ODERATOR NAM A NARASUM BER 3 Jumat, 7 Desem ber 2012 7.30-9.30 Dr. Erly, Sp.M K 1. dr. Abdul Aziz Djam al, M Sc.,DTM H 2. dr. Yuniar Lest ari 3. dr. Irvan M edison, SpP 4. dr. Irene 5. dr. Erly 4 Jumat, 14 Desember 2012 7.30-9.30 Dra. Dian Pert iw i, M S 1. dr. Hani M asyit ah 2. dr.Irene 3. dr.Erly, Sp.M K 4. dr.Hani M asyit ah 5. dr. Edison, M PH Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Lampiran 4 : M ETODE SEVEN JUM P TUJUH LANGKAH LANGKAH 1. Klarifikasi istilah terminologi asing yang tidak dimengerti • Proses M ahasisw a m engidentifikasi kat a-kat a yang m aknanya belum jelas dan anggot a kelompok yang lain m ungkin dapat memberikan definisinya. Semua m ahasisw a harus dibuat m erasa am an, agar mereka dapat m enyam paikan dengan jujur apa yang m ereka t idak m engert i. • Alasan Ist ilah asing dapat menghambat pemahaman. Klarifikasi ist ilah w alaupun hanya sebagian bisa mengawali proses belajar. • Out put t ert ulis Kat a-kat a at au ist ilah yang t idak disepakat i pengert iannya oleh kelom pok dijadikan t ujuan pem belajaran learning object ives LANGKAH 2. M enetapkan masalah • Proses Ini merupakan sesi t erbuka dim ana sem ua m ahasiswa didorong untuk berkont ribusi pendapat t ent ang m asalah. Tutor mungkin perlu m endorong semua m ahasiswa untuk berkont ribusi dengan cepat t et api dengan analisis yang luas. • Alasan Sangat mungkin set iap anggot a kelompok t ut orial mem punyai perspekt if yang berbeda t erhadap suatu m asalah. M em bandingkan dan m enyatukan pandangan ini akan m emperluas cakraw ala int elekt ual mereka dan menent ukan tugas berikutnya. • Out put t ert ulis Daft ar masalah yang akan dijelaskan LANGKAH 3. Curah pendapat kemungkinan hipotesis atau penjelasan • Proses Lanjut an sesi t erbuka, t et api sekarang semua mahasisw a m encoba m em form ulasikan, m enguji dan mem bandingkan m anfaat relat if hipot esis m ereka sebagai penjelasan m asalah at au kasus. Tutor mungkin perlu menjaga agar diskusi berada pada tingkat hipotet is dan mencegah m asuk t erlalu cepat ke penjelasan yang sangat detail. Dalam kont eks ini: a. Hipot esis berart i dugaan yang dibuat sebagai dasar penalaran t anpa asumsi kebenarannya, at aupun sebagai tit ik aw al invest igasi b. Penjelasan berart i mem buat pengenalan secara det ail dan pem ahaman, dengan t ujuan untuk saling pengert ian Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas • Alasan Ini merupakan langkah penting, yang m endorong penggunaan prior knowledge dan m em ori sert a m em ungkinkan m ahasisw a untuk m enguji at au menggam barkan pem aham an lain; link dapat dibentuk ant ar it em jika ada penget ahuan tidak lengkap dalam kelompok. Jika dit angani dengan baik oleh t utor dan kelom pok, langkah ini akan m em buat m ahasiswa belajar pada tingkat pem aham an yang lebih dalam . • Out put t ert ulis Daft ar hipot esis at au penjelasan LANGKAH 4. M enyusun penjelasan menjadi solusi sementara • Proses M ahasisw a akan m em iliki banyak penjelasan yang berbeda. M asalah dijelaskan secara rinci dan dibandingkan dengan hipot esis at au penjelasan yang diajukan, unt uk m elihat kecocokannya dan jika diperlukan eksplorasi lebih lanjut. Langkah ini mem ulai proses penent uan tujuan pembelajaran learning objectives, namun tidak disarankan unt uk m enuliskannya t erlalu cepat. • Alasan Tahap ini m erupakan pem rosesan dan rest rukt urisasi penget ahuan yang ada secara akt if sert a m engident ifikasi kesenjangan pem aham an. M enuliskan t ujuan pem belajaran t erlalu cepat akan m enghalangi proses berpikir dan proses int elekt ual cepat , sehingga tujuan pembelajaran m enjadi t erlalu m elebar dan dangkal. • Out put t ert ulis Pengorganisasian penjelasan m asalah secara skem at is yait u m enghubungkan ide-ide baru sat u sam a lain, dengan penget ahuan yang ada dan dengan kont eks yang berbeda. Proses ini m emberikan out put visual hubungan ant ar pot ongan informasi yang berbeda dan m emfasilit asi penyimpanan inform asi dalam mem ori jangka panjang. Perhat ian: Dalam m emori, unsur-unsur penget ahuan disusun secara skem at is dalam framew orks at au net w orks, bukan secara sem antis sepert i kam us. LANGKAH 5. M enetapkan Tujuan Pembelajaran • Proses Anggot a kelompok m enyet ujui seperangkat inti tujuan pem belajaran learning object ives yang akan m ereka pelajari. Tutor m endorong m ahasisw a untuk fokus, tidak t erlalu lebar at au dangkal sert a dapat dicapai dalam w aktu yang t ersedia. Beberapa m ahasisw a bisa saja punya t ujuan pem belajaran yang bukan merupakan t ujuan pem belajaran kelom pok, karena kebut uhan at au kepent ingan pribadi. • Alasan Proses konsensus m enggunakan kem ampuan seluruh anggot a kelompok dan t ut or untuk m ensint esis diskusi sebelumnya m enjadi tujuan pem belajaran yang t epat dan dapat dicapai. Proses ini tidak hanya m enet apkan t ujuan pembelajaran, akan t et api juga m engajak semua anggot a kelompok bersam a-sama m enyimpulkan diskusi. Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas • Out put t ert ulis Tujuan pembelajaran adalah output ut ama dari t ut orial pert am a. Tujuan pem belajaran seharusya berupa isu yang ditujukan pada pert anyaan at au hipot esis spesifik. M isalnya, penggunaan grafik cant le untuk menilai pert um buhan anak lebih baik dan lebih t epat daripada ” t opik global pert umbuhan” LANGKAH 6. M engumpulkan informasi dan belajar mandiri • Proses Proses ini m encakup pencarian m at eri di buku t eks, di lit erat ur yang t erkom put erisasi, m enggunakan int ernet , melihat spesim en patologis, konsult asi pakar, atau apa saja yang dapat m em bantu m ahasiswa m em peroleh inform asi yang dicari. Kegiat an PBL yang t erorganisir dengan baik m eliputi buku program at au buku blok yang m emuat saran cara memperoleh at au mengont ak sum ber pem belajaran spesifik yang m ungkin sulit dit em ukan at au diakses. • Alasan Jelas bagian pent ing dari proses belajar adalah mengumpulkan dan m em peroleh inform asi baru yang dilakukan sendiri oleh mahasisw a • Out put t ert ulis Cat at an individual m ahasisw a. LANGKAH 7. Berbagi hasil mengumpulkan informasi dan belajar mandiri • Proses Berlangsung beberapa hari set elah t ut orial pertam a langkah 1-5. M ahasisw a m em ulai dengan kem bali ke daft ar t ujuan pem belajaran m ereka. Pert am a, m ereka m engident ifikasi sumber inform asi individual, mengum pulkan inform asi dari belajar m andiri sert a saling m em bantu m em ahami dan mengident ifikasikan area yang sulit unt uk dipelajari lebih lanjut atau bantuan pakar. Set elah it u, m ereka berusaha untuk m elakukan dan menghasilkan analisis lengkap dari m asalah. • Alasan Langkah ini m ensint esis kerja kelom pok, mengkonsolidasi pem belajaran dan m engident ifikasikan area yang masih m eragukan, mungkin unt uk st udi lebih lanjut . Pem belajaran pasti tidak lengkap incomplet e dan t erbuka open-ended, t api ini agak hati-hati karena m ahasiswa harus kembali ke t opik ket ika ’pem icu’ yang t epat t erjadi di m asa dat ang. • Out put t ert ulis Cat at an individual m ahasisw a. Blok 4.3.Elektif Topik 2A.Kesehatan Internasional dan Karantina Tahun 2012 Fakultas Kedokteran Universitas Andalas Lampiran 5 : LEM BAR PENILAIAN TUTORIAL KELOM POK ….. NAM A TUTOR : ………………………………………. Blok : Diskusi ke : M odul : Tanggal : NO NO.BP NAM A M AHASISW A UNSUR PENILAIAN TOTAL NILAI Kehadiran Keaktifan dan kreativitas Relevansi Sikap 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan : 1. Kehadiran Tidak hadir at au terlam bat 10 m enit 1 Terlam bat 10 m enit 2 Hadir tepat w akt u

2. Keaktifan dan kreatifit as