Teknik Uji Persyaratan Analisis

r tabel maka angket tersebu dikatakan reliabel dan jika r ii r tabel maka angket tersebut dikatakan tidak reliabel.

F. Teknik Uji Persyaratan Analisis

Dalam penelitian ini digunakan uji persyaratan yang meliputi uji normalitas, uji independen, dan uji linieritas sebagaimana uraian berikut. 1. Uji Normalitas Uji normalitas ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah data skor sikap atas profesi guru, data skor pemahaman kompetensi guru dan data skor prestasi belajar PPL ini mengikuti distribusi normal. Uji normalitas ini menggunakan uji Liliefors, sebagaimana dikemukakan oleh Suryono 2005:79-80, dengan langkah- langkah sebagai berikut: a. Hitung Zi = S X Xi − Dimana: Zi = angka baku X = rata-rata = N X ∑ 1 S = simpangan baku = 1 2 1 − − ∑ ∑ N N X X N b. Untuk setiap angka baku Zi dengan menggunakan daftar distribusi normal baku, kemudian dihitung peluang Zi = P Z ≤ Zi c. Hitung S Zi = N Z Z n Zi yang . ,......... , Z Banyaknya 2 1 ≤ d. Hitung selisih F Zi – S Zi dan tentukan harga mutlaknya e. Cari nilai terbesar dari selisih F Zi – S Zi, jadikan L hitung f. Tarik kesimpulan 1 Jika L hit ≥ L tab atau L kritis maka tolak hipotesis statistik, berarti distribusi sebarannya tidak normal. 2 Jika L hit L tab maka terima hipotesis statistik, bararti distribusi sebarannya normal. 2. Uji Independen Uji ini dimaksudkan untuk memberikan informasi apabila kriterium benar - benar targantung pada prediktor atau tidak. Adapun langkah-langkah untuk menghitung uji independen ini sebagaimana telah dikemukakan Suryono 2005: 83-84, adalah sebagai berikut: a. Menghitung: 1 JK T = ∑ 2 Yi 2 JK rega = N Yi 2 ∑ 3 JK regba = b ⎪⎭ ⎪ ⎬ ⎫ ⎪⎩ ⎪ ⎨ ⎧ − ∑ ∑ ∑ N Yi Xi XiYi 4 JK res = JKT – JK rega – JK regba b. Menghitung: 1 df rega = banyaknya prediktor = 1 2 df regba = banyaknya prediktor = 1 3 df res = N – df rega + df regba c. Menghitung: 1 RJK rega = rega rega df JK 2 RJK regba = regba regba df JK 3 RJK reg = reg reg df JK 4 F hitung = res regba RJK RJK d. F tabel = 1 – a 1, N – 2 1 Jika F hit ≥ F tab , maka Ho diterima berarti Y tidak independen X, jadi X dapat memprediksi Y. 2 Jika F hit F tab , maka Ho diterima berarti Y independen X, jadi X tidak dapat memprediksi Y. 3. Uji Linieritas Uji ini dimaksudkan untuk mengetahui apakah model persamaan linier yang diperoleh cocok atau tidak. Adapun langkah-langkah pengujian oleh Suryono 2005:86-87 dirumuskan sebagai berikut: a. Nilai Xi yang sama harus disusun beserta pasangannya. b. Menghitung: 1 JK E = ∑ ∑ − N Yi Yi 2 2 2 JK TC = JK res – JK E 3 JK C = JK res – JK TC c. Menghitung: 1 df E = N – K atau df res -df y C K = banyaknya kelompok X 2 df FC = K – 2 d. Menghitung: 1 RJK E = E E df JK 2 RJK TC = TC TC df JK e. F hitung = E TC RJK RJK f. F tabel = 1 – α K – 2, N – K 1 Jika F hitung ≥ F tabel , maka Ho ditolak berarti persamaannya tidak linier. 2 Jika F hitung F tabel , maka Ho ditolak berarti persamaannya linier.

G. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

PENGARUH TINGKAT PEMAHAMAN TENTANG PROSPEK KERJA GURU TERHADAP MINAT BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PKn FKIP UNILA TAHUN 2013

0 6 65

PENGARUH MINAT MENJADI GURU DAN PERSEPSI TENTANG PROFESI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI STAMBUK 2013 UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 5 32

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

0 0 13

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

0 0 18

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU DAN PRESTASI BELAJAR TERHADAP MINAT MENJADI GURU AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGAM STUDI Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Dan Prestasi Belajar Terhadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Pada Maha

1 8 10

PENGARUH MINAT PADA PROFESI GURU BIOLOGI DAN PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING TERHADAP PENGARUH MINAT PADA PROFESI GURU BIOLOGI DAN PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING TERHADAP PRESTASI PPL MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FKIP UMS TAHUN AKADEMIK 20

0 5 15

PENGARUH SIKAP MAHASISWA ATAS PROFESI GURU PKn DAN PEMAHAMAN TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PENGARUH SIKAP MAHASISWA ATAS PROFESI GURU PKn DAN PEMAHAMAN TENTANG KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR PPL MAHASISWA JURUSAN PKn FKIP UMS TAHUN AKADEMI

0 2 9

PENGARUH PERSEPSI MAHASISWA TENTANG STATUS SOSIAL GURU DAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) TERHADAP MOTIVASI MENJADI GURU.

1 5 221

2006 Ali Muhson Sikap Mahasiswa terhadap Profesi Guru

0 0 1

Model Pembentukan Kompetensi Profesi Mahasiswa Calon Guru PKn di UNY abstrak

0 0 2