1
I. PENDAHULUAN
A. DISKRIPSI
1. Pengertian
Dasar-dasar Budidaya adalah ilmu yang mempelajari teknik dasar kompetensi budidaya tanaman
2. Rasional
a. Membantu memecahkan permasalahan yang berkaitan budidaya tanaman
b. Sebagai dasar dalam pengembangan agribisnis tanaman
c. Mengembangbiakan tanaman
3. Tujuan
Mata pelajaran Dasar-dasar Budidaya bertujuan untuk: a.
Menambah keimanan peserta didik dengan menyadari hubungan keteraturan, keindahan alam, dan kompleksitas alam dalam jagad raya
terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya; b.
Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan bagi makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang;
c. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; ulet; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap ilmiah dalam melakukan percobaan dan berdiskusi;
d. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan;
e. Memupuk sikap ilmiah yaitu jujur, obyektif, terbuka, ulet, kritis dan dapat
bekerjasama dengan orang lain;
2
f. Mengembangkan pengalaman menggunakan metode ilmiah untuk
merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan,
merancang dan
merakit instrumen
percobaan, mengumpulkan,
mengolah, dan
menafsirkan data,
serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis;
g. Mengembangkan kemampuan bernalar dalam berpikir analisis induktif
dan deduktif dengan menggunakan konsep dan prinsip budidaya untuk menjelaskan berbagai peristiwa alam dan menyelesaian masalah baik
secara kualitatif maupun kuantitatif; h.
Menguasai konsep dan prinsip dasar budidaya serta mempunyai keterampilan mengembangkan pengetahuan, dan sikap percaya diri
sebagai bekal kesempatan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang yang lebih tinggi serta mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
4. Ruang Lingkup Materi
a. Perkembangan agribisnis tanaman
b. Kesehatan dan keselamatan kerja K3
c. Pelestarian lingkungan hidup
d. Persyaratan tumbuh tanaman
e. Penyiapan lahan
f. Penyiapan bibit
5. Prinsip-prinsip Belajar, Pembelajaran, dan Asesmen
Prinsip belajar
Berfokus pada student student center learning, Peningkatan kompetensi seimbang antara pengetahuan, ketrampilan dan sikap Kompetensi didukung
empat pilar yaitu : inovatif, kreatif, afektif dan produktif
3
Pembelajaran
Kegiatan belajar meliputi: a.
Mengamati melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak b.
Menanya mengajukan pertanyaan dari yang factual sampai ke yang bersifat hipotesis
c. Pengumpulan data menentukan data yang diperlukan, menentukan
sumber data, mengumpulkan data d.
Mengasosiasi menganalisis data, menyimpulkan dari hasil analisis data e.
Mengkomunikasikan menyampaikan hasil konseptualisasi dalam bentuk lisan, tulisan diagram, bagan, gambar atau media
Penilaianasesmen
Penilaian dilakukan berbasis kompetensi, Penilaian bersifat otentik
Penilaian tidak hanya mengukur KD tetapi juga KI dan SKL; Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrument
utama penilaian kinerja siswa pada pembelajaran di sekolah dan industry
B. PRASYARAT
Kategori