31
Urutan nilai karakter yang paling banyak diintegrasikan oleh Guru dalam pembelajaran kimia adalah : Disiplin, jujur, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu,
berfikir kritis, bertanya, berfikir terbuka, mengutamakan bukti, menyampaikan bukti apa adanya data percobaan, tanggung jawab, dan menghargai prestasi.
Sedangkan urutan untuk nilai karakter yang umum meliputi : Religius, Cinta tanah air, cinta damai, bersahabatkomunikatif, gemar membaca, peduli lingkungan, dan
peduli sosial.
c. Bagaimana karakter diintegrasikan dalam pembelajaran kimia
Tabel 6. Integrasi nilai Karakter dalam Pembelajaran Kimia
No Fokus need assessment
Jumlah Jawaban Responden Mahasiswa
Guru Bagaimana karakter diintegrasikan dalam
pembelajaran kimia? 1
Sebelum memulai pembelajaran kimia di awal semester
32 8
2 Setiap memulai pembelajaran kimia
68 8
3 Kerja laboratorium
70 10
4 Apersepsi
18 8
5 Nasihat yang disisipkan dalam pembelajaran
70 10
6 Waktu khusus
6 2
d. Peran LPTK dalam pendidikan karakter
Semua responden guru memberikan jawaban “YA” untuk pertanyaan berikut : Menurut BapakIbu, apakah LPTK telah melatih mahasiswa dengan
karakter yang diinginkan sebagai guru kimia?
32
Menurut BapakIbu, apakah alumni atau mahasiswa PPL jurdik Kimia telah memiliki karakter yang diinginkan sebagai guru kimia secara khusus
bukan karakter guru secara umum
Jawaban guru untuk pertanyaan selanjutnya sebagai berikut : Menurut BapakIbu bagaimana sebaiknya membelajarkan karakter pada siswa
Perlu mata pelajaran tersendiri Perlu kekhususan untuk pelajaran kimia sehingga tidak tumpang tindih dengan
pelajaran lain Dilakukan secara umum bersama-sama seluruh pelajaran agar saling menguatkan
Bagaimana sebaiknya LPTK menyiapkan calon guru kimia, dilihat dari materi perkuliahan?
Memperbanyak jumlah mata kuliah kekimiaan Menambah jumlah mata kuliah kependidikan
Menambah jumlah mata kuliah budi pekerti Menambah jumlah praktikum
Bagaimana sebaiknya LPTK menyiapkan calon guru kimia, dilihat dari proses perkuliahan?
Menekankan perkuliahan dengan multimetode Mengembangkan perkuliahan dengan multimedia
Mengurangi matakuliah teoritis dan memperbanyak interaksi di lapangan agar mahasiswa mengenal kasus nyata dalam pembelajaran kimia di sekolah
33
Bagaimana sebaiknya LPTK menyiapkan calon guru kimia, dilihat dari interaksi LPTK dengan sekolah?
Cukup PPL saja Memberikan kesempatan mahasiswa melakukan observasi kelas tanpa harus
mengganggu proses belajar mengajar Memberikan kesempatan secara insidental pada mahasiswa untuk ikut terlibat
dalam proses belajar mengajar selain program PPL Memberikan kesempatan pada mahasiswa untuk mendapat bimbingan langsung
dari guru
d. Peran asisten dalam pengembangan karakter
