AB
D. Metode Pengumpulan Data
Terdapat dua hal utama yang mempengaruhi kualitas data hasil penelitian, yaitu kualitas instrumen penelitian dan kualitas pengumpulan
data. Kualitas instrumen penelitian berkenaan dengan validitas dan reliabilitas instrumen dan kualitas pengumpulan data berkenaan
ketepatan cara-cara yang digunakan untuk mengumpulkan data. Oleh karena itu, instrumen yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya belum
tentu dapat menghasilkan data yang valid dan reliabel apabila instrumen tersebut tidak digunakan secara tepat dalam pengumpulan datanya
Sugiyono, 2011: 137. Pengumpulan data dapat dilakukan dalam berbagai
setting, berbagai sumber, dan berbagai cara. Bila dilihat dari segi cara atau teknik
pengumpulan data, maka teknik pengumpulan data dapat dilakukan dengan
wawancara interview,
kuesioner angket,
observasi pengamatan. Sedangkan pada penelitian ini pengumpulan data
dilakukan menggunakan kuesioner angket. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efisien bila
peneliti tahu dengan pasti variabel yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan responden. Kuesioner dapat berupa pertanyaan atau
pernyataan tertutup atau terbuka, dapat diberikan kepada responden secara langsung atau dikirim melalui pos atau internet Sugiyono, 2011:
142. Dalam penelitian ini, instrumen berupa angket yang digunakan
berupa pertanyaan-pertanyaan terbuka. Angket tersebut disebarkan
CD
kepada para ahli dan pengguna untuk memberikan penilaian terhadap media pembelajaran yang dikembangkan.
E. I nstrumen Penelitian
I nstrumen penelitian pada pengembangan media pembelajaran praktik Mikrokontroller ini menggunakan kuesioner yang dibuat menjadi
tiga kelompok besar yang digunakan untuk mengevaluasi media pembelajaran yang dikembangkan, yaitu: 1 instrumen uji kelayakan
untuk ahli materi 2 instrumen uji kelayakan untuk ahli media pembelajaran dan 3 instrumen uji pengguna.
Tabel 1. Kisi-kisi I nstrumen Penilaian untuk Ahli Materi
No Aspek
Penilaian I ndikator
No. Butir 1
Kelayakan I si
a. Kesesuaian dengan SK, KD
1,2,3
b. Kesesuaian dengan kebutuhan siswa
5
c. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar
8
d. Kebenaran substansi materi
4
e. Manfaat untuk penambahan wawasan pengetahuan
6
f. Kesesuaian dengan nilai- nilai, moralitas, sosial
7
2 Kebahasaan
a. Keterbacaan
9,10,11
b. Kejelasan informasi
12,15
c. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa I ndonesia
13
d. Penggunaan bahasa secara efektif dan efisien
14
3 Sajian
a. Kejelasan tujuan
16
b. Urutan penyajian
17,18
c. Pemberian motivasi
19
d. I nteraktivitas stimulus dan respond
21
e. Kelengkapan informasi
20
Kategori