mempresentasikan hasil diskusinya ke depan
kelas, dan teman-teman yang lain menanggapi atau memberikan pertanyaan guru menilai
kemampuan peserta
didik dalam
berkomunikasi secara lisan. f. Guru
mengklarifikasi jawaban
hasil presentasi
Penutup a. Guru memberi kesempatan peserta didik
untuk bertanya mengenai hal-hal yang kurang jelas dipahaminya
b. Bersama peserta didik guru merangkum dan membuat kesimpulan dari pembelajaran yang
telah dilakukan pada hari itu. c.
Guru memberikan penghargaan misalnya
pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik.
d.
Guru memberikan feedback umpan balik berupa penugasan dalam sebuah tugas rumah.
e. Guru menginformasikan rencana kegiatan pada pertemuan berikutnya
f. Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan berd’oa.
5 menit
E. Materi Pembelajaran
1. Peta Konsep
2. Materi Pokok
Klasifikasi Pengelompokkan Klasifikasi Makhluk Hidup merupakan pengelompokkan makhluk hidup
berdasarkan persamaan ciri, perbedaan ciri, cara hidup, tempat hidup, daerah penyebarannya, dan sebagainya.
Sifat Benda a. Alamiah bukan buatan manusia
Meliputi: Batu, Pasir, Logam, Udara, dsb. b. Buatan hasil kerja manusia buatan manusia
Meliputi: Pensil, baju, bahan makanan, ban mobil, kaca, sepeda, motor, mobil, dsb.
1 Kompleks Contoh: mobil bersifat kompleks karena terdiri atas berbagai bahan,
antara lain besi, alumunium, karet, kaca, kulit sintetis, dan beberapa bahan lainnya.
2 Sederhana Contoh: wajan untuk memasak terbuat dari tembaga yang
merupakan bahan alam, pensil terbuat dari bahan karbon. Sifat atau Ciri yang Membedakannya antara Benda Satu dengan Lainnya
• Bentuk benda • Ukuran benda
• Warna benda • Keadaan permukaan benda
• Bahan penyusun benda
Ciri-ciri Makhluk Hidup • Bernapas
• Bergerak • Makan dan minum
• Tumbuh dan berkembang • Berkembang biak reproduksi
• Peka terhadap rangsang iritabilitas • Menyesuaikan diri terhadap lingkungan adaptasi
• Mengeluarkan zat sisa ekskresi
c. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan
: Scientific Approach 5M
2. Metode
: Diskusi, Observasi, dan Demonstrasi
3. Model
:
Direct Instruction DI
d. MediaAlat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan a. Buku
b. Kertas c. Alat tulis
d. Benda-benda di sekitar kelas e. Hewan dan tumbuhan di sekitar sekolah
2. Media Lingkungan, laptop, video, LCD, layar proyektor.
3. Sumber Belajar a. Guru
Wahono Widodo. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam SMPMTs Kelas VII Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Peserta Didik
1 Wahono Widodo. 2016. Buku Peserta didik Ilmu Pengetahuan Alam kelas VII SMP Kurikulum 2013 edisi revisi. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
2 Lembar Kerja Peserta Didik LKPD “Pengamatan Benda di
Sekitar”. e.
Penilaian No Kompetensi
Teknik Penilaian
Jenis Penilaian
Instrumen Penilaian
1 Kognitif
Tes Tes tertulis
Soal pilihan Ganda 2
Psikomotorik Non tes Observasi
kinerja Lembar observasi unjuk
kerja
Yogyakarta, 28 Agustus 2016 Mengetahui,
LAMPIRAN
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK LKPD
Tabel 1. Pengklasifikasin benda hidup dan benda tak hidup.
Benda Hidup Benda Tak Hidup
Tabel 2. Pengklasifikasian Benda tak hidup.
Bersifat Alamiah Bersifat Buatan
Kompleks Sederhana
