Video Sebagai Media Pembelajaran (1)
Video Sebagai Media Pembelajaran
(Rasanti (0371 13 170) - 2A, Sumber: Marisa, dkk. (2011). Komputer dan Media
Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.)
1.1 Latar Belakang
Baragam media dapat digunakan untuk membantu siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang diinginkan. Namun demikian, sebelum menggunakan
media pembelajaran, anda perlu mencermati bahwa setiap jenis media memiliki karakteristik
dan atribut tersendiri yang dapat membedakannya dengan ragam atau jenis media
pembelajaran yang lain. Pemanfaatan medium video sebagai sebuah medium pembelajaran
dan kemampuan-kemampuan yang dimilikinya untuk manayangkan pengetahuan dan
keterampilan yang perlu dimiliki oleh siswa.
Adapun atribut media dapat diartikan sebagai karakteristik spesifik yang dimiliki oleh
sebuah media yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran tertentu. Media video
memiliki atribut sebagai media gambar bergerak atau mation pictures.Media ini memiliki
kemampuan dalam menampilkan unsur suara (audio) dan gambar (visual) secara simultan
berupa gambar bergerak atau moving images.
Perkembangan teknologi digital yang terjadi saat ini telah memungkinkan penggunaan
media video dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan program video dapat diintegrasikan ke
dalam perangkat keras atau hardware yang bersifat portable.Perkembangan mutakhir dari
media video sebagai perangkat digital adalah kemampuannya dalam menayangkan gambar
dan suara secara simultan dengan tingkat kejelasan yang tinggi. Han ini dikenal dengan
istilah gambar dan suara dalam formathigh definition. Perkembangan yang pesat dari
teknologi video, baik perangkat lunak maupun perangkat keras, telah memberikan
keunggulan tersendiri bagi media ini untuk digunakan sebagai medium pembelajaran.
1.2 Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Memberi informasi (to inform)
Membelajarkan (to instruct)
Membujuk (to persuade)
Menghibur (to entertain
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
Membangkitkan motivasi dan apresiasi siswa
Memberi pengalaman seperti situasi dan kondisi sesungguhnya
1.3 Rumusan Masalah
1.
2.
3.
4.
Apa pengertian media video ?
Apa tujuan pemanfaatan media video dalam pembelajaran ?
Apa keunggulan program video ?
Bagaimana cara memilih program video sebagai media pembelajaran ?
1.4 Manfaat Penggunaan Video dalam Media Pembelajaran
1. Menarik perhatian
Teknologi video saat ini sudah demikian maju, melalui teknologi ini prosedur dapat
mengkombinasikan unsur audio dan visual untuk dapat menciptakan pesan dan informasi
yang dapat menarik perhatian.membuat program video pembelajaran yang efektif dan
menarik dapat dilakukan dengan menggali unsur-unsur audio dan visual semaksimal
mungkin.
2. Memperlihatkan gerakan (show motion)
Medium video adalam medium yang memiliki kemampuan dalam menampilkan unsur
gerakan. Program-program video pembelajaran dalam olahraga misalnya banyak
dimanfaatkan oleh instruktur atau pelatihan untuk mengefisienkan suatu gerakan untuk
mempelajari strategi dalam pertandingan olahraga tertentu. Tidak hanya dalam bidang
olahraga, program video pembelajaran juga kerap dimanfaatkan untuk melatih gerakan tari
dan drama dalam pembelajaran seni.
3. Mengungkapkan sesuatu yang tidak sepenuhnya dapat dilihat oleh mata
Rekaman video dapat digunakan untuk memperlihatkan gambar-gambar yang sulit
diamati secara langsung. Dalam pembelajaran sains misalnya, kita dapat melihat bagaimana
sebuah tanaman putri malu (pudica mimosa) mempertahankan diri terhadap serangan spesies
dari luar. Contoh lain yaiti program-program video dibawah air laut atauunder water yang
mampu memperihatkan kehidupan dan keindahan alam bawah laut yang amat menakjubkan.
4. Mengulang adegan atau peristiwa secara akurat
Peristiwa-peristiwa penting yang harus dipelajari dapat diulang dengan menggunakan
teknik gerakan lambat atau slow motion. Dengan teknik ini kita akan dapat mempelajari
gerakan, proses, dan peristiwa secara akurat. Gerakan dalam olahraga misalnya akan mudah
dipelajari melalui pengulangan yang ditayangkan dalam gerak lambat.
5. Menampilkan unsur visual secara realistik
Perkembangan mutakhir dari media video sebagai perangkat digital adalah
kemampuannya dalam menayangkan gambar dan suara dengan tingkat kejelasan yang tinggi.
Hal ini dikenal dengan istilah tayangan gambar dan suara dalam format high definition.
Perkembangan yang pesat dari teknologi video, baik perangkat lunak maupun perangkat
keras, telah memberikan keunggulan bagi media ini untuk digunakan sebagai medium
pembelajaran.
6. Menampilkan unsur warna dan suara
Program video memiliki keunggulan dalam menampilkan kombinasi yang dinamis
antara unsur gambar bergerak dan suara dalam warna. Dengan kemampuan ini gambargambar yang terlihat dalam program video mampu diperlihatkan secara nyata atau realistic.
Oleh karena itu, pengalaman-pengalaman belajaran yang dihadirkan melalui program video
seharusnya dapat dirancang agar mampu meningkatkan minat dan pengetahuan siswa.
7. Membangkitkan emosi pemirsa
Program video juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan-pesan yang bersifat
dramatic. Kemampuan ini dapat digunakan untuk pembelajaran pada aspek afektif atau sikap.
Koumi (2008) juga mengemukakan beberapa keunggulan yang dapat diberikan oleh
program video secara spesifik sebagai sebuah medium pembelajaran yaitu :
Gambar video mampu memperlihatkan motion pictures secara dinamis.
Video mampu memperlihatkan tempat yang sulit untuk dijangkau atau berbahaya apabila
dikunjungi.
Teknologi video dapat digunakan untk menayangkan objek dalam format tiga dimensi (3D)
yang dapat memberi kemungkinan bagi siswa untuk melakukan observasi secara jelas tentang
suatu objek atau benda secara rinci.
Video mampu menghadirkan gambar menda atau hewan yang tidak mungkin dihadirkan untuk
didemonstrasikan dan dipelajari secara langsung.
Untuk keperluan yang spesifik seperti sejarah, video mampu menghadirkan dokumentasi film
yang diperlukan.
1.5 Pembahasan Penggunaan Video dalam Media Pembelajaran
Media video yang dipilih untuk digunakan dalam aktivitas pembelajaran perlu
mempertimbangkan kurikulum. Pemanfaatan media harus dapat menunjang aktivitas
pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.
Isi informasi dan pengetahuan yang terdapat dalam program video yang dipilih
sebaiknya baru (up to date). Media video yang berisi informasi dan pengetahuan tentang
teknologi computer misalnya perlu diperbaharui secara berkala, mengingat teknologi
computer merupakan teknologi yang berkembang secara pesat.
Penggunaan media video pembelajaran harus mampu memfasilitasi siswa dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Media audio visual seperti halnya video dan multimedia dapat
digunakan untuk membantu siswa dalam mempelajari informasi dan pengetahuan tentang
suatu proses atau prosedur.
Medio video pembelajaran yang akan digunakan, apapun bentuknya, harus mampu
memotivasi siswa untuk mempelajari isi informasi dan pengetahuan yang terdapat di
dalamnya. Selain berisi informasi dan pengetahuan yang akurat media video pembelajaran
juga harus menarik sehingga mampu membuat siswa termotivasi untuk belajar secara
insentif.
Penggunaan program video dalam pembelajaran harus mampu melibatkan mental siswa
dalam melibatkan proses belajar. Siswa yang terlibat secara intensif dengan media video dan
materi pelajaran yang ada di dalamnya akan belajar lebih mudah dan mampu mencapai
kompetensi yang diinginkan.
Kualitas teknis program video yang digunakan untuk keperluan pembelajaran harus
dalam keadaan baik, factor kebisingan (noise) dalam sebuah program audio akan sangat
mengganggu kelancaran aktivitas pembelajaran. Kualitas gambar video pembelajaran yang
terpurus-putus itu juga dapat merusak perhatian siswa untuk belajar. Faktor gangguan perlu
diminimalkan dalam pemanfaatan media pembelajaran.
Pada aspek kognitif video dapat dimanfaatkan untuk membelajarkan hal-ha yang terkait
dengan pengetahuan dan intelektual siswa.
Pda aspek afektif, program video dapat dimanfaatkan untuk melatih unsur emosi,
empati, dan apresiasi terhadap suatu aktivitas atau keadaan. Pada mata pelajaran IPS
misalnya program video dapat digunakan untuk mempelajarkan topic tentang
kesetiakawanan.
Program video yang dipilih untuk digunakan dalam aktivitas pembelajaran sebaiknya
dilengkapi dengan panduan tentang penggunaannya. Panduan penggunaan media pada
umumnya menjelaskan tentang bagaimana program tersebut digunakan untuk memfasilitasi
proses belajar.
(Rasanti (0371 13 170) - 2A, Sumber: Marisa, dkk. (2011). Komputer dan Media
Pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.)
1.1 Latar Belakang
Baragam media dapat digunakan untuk membantu siswa dalam mencapai tujuan
pembelajaran atau kompetensi yang diinginkan. Namun demikian, sebelum menggunakan
media pembelajaran, anda perlu mencermati bahwa setiap jenis media memiliki karakteristik
dan atribut tersendiri yang dapat membedakannya dengan ragam atau jenis media
pembelajaran yang lain. Pemanfaatan medium video sebagai sebuah medium pembelajaran
dan kemampuan-kemampuan yang dimilikinya untuk manayangkan pengetahuan dan
keterampilan yang perlu dimiliki oleh siswa.
Adapun atribut media dapat diartikan sebagai karakteristik spesifik yang dimiliki oleh
sebuah media yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran tertentu. Media video
memiliki atribut sebagai media gambar bergerak atau mation pictures.Media ini memiliki
kemampuan dalam menampilkan unsur suara (audio) dan gambar (visual) secara simultan
berupa gambar bergerak atau moving images.
Perkembangan teknologi digital yang terjadi saat ini telah memungkinkan penggunaan
media video dalam pembelajaran. Hal ini disebabkan program video dapat diintegrasikan ke
dalam perangkat keras atau hardware yang bersifat portable.Perkembangan mutakhir dari
media video sebagai perangkat digital adalah kemampuannya dalam menayangkan gambar
dan suara secara simultan dengan tingkat kejelasan yang tinggi. Han ini dikenal dengan
istilah gambar dan suara dalam formathigh definition. Perkembangan yang pesat dari
teknologi video, baik perangkat lunak maupun perangkat keras, telah memberikan
keunggulan tersendiri bagi media ini untuk digunakan sebagai medium pembelajaran.
1.2 Tujuan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Memberi informasi (to inform)
Membelajarkan (to instruct)
Membujuk (to persuade)
Menghibur (to entertain
Mengembangkan pengetahuan dan keterampilan
Membangkitkan motivasi dan apresiasi siswa
Memberi pengalaman seperti situasi dan kondisi sesungguhnya
1.3 Rumusan Masalah
1.
2.
3.
4.
Apa pengertian media video ?
Apa tujuan pemanfaatan media video dalam pembelajaran ?
Apa keunggulan program video ?
Bagaimana cara memilih program video sebagai media pembelajaran ?
1.4 Manfaat Penggunaan Video dalam Media Pembelajaran
1. Menarik perhatian
Teknologi video saat ini sudah demikian maju, melalui teknologi ini prosedur dapat
mengkombinasikan unsur audio dan visual untuk dapat menciptakan pesan dan informasi
yang dapat menarik perhatian.membuat program video pembelajaran yang efektif dan
menarik dapat dilakukan dengan menggali unsur-unsur audio dan visual semaksimal
mungkin.
2. Memperlihatkan gerakan (show motion)
Medium video adalam medium yang memiliki kemampuan dalam menampilkan unsur
gerakan. Program-program video pembelajaran dalam olahraga misalnya banyak
dimanfaatkan oleh instruktur atau pelatihan untuk mengefisienkan suatu gerakan untuk
mempelajari strategi dalam pertandingan olahraga tertentu. Tidak hanya dalam bidang
olahraga, program video pembelajaran juga kerap dimanfaatkan untuk melatih gerakan tari
dan drama dalam pembelajaran seni.
3. Mengungkapkan sesuatu yang tidak sepenuhnya dapat dilihat oleh mata
Rekaman video dapat digunakan untuk memperlihatkan gambar-gambar yang sulit
diamati secara langsung. Dalam pembelajaran sains misalnya, kita dapat melihat bagaimana
sebuah tanaman putri malu (pudica mimosa) mempertahankan diri terhadap serangan spesies
dari luar. Contoh lain yaiti program-program video dibawah air laut atauunder water yang
mampu memperihatkan kehidupan dan keindahan alam bawah laut yang amat menakjubkan.
4. Mengulang adegan atau peristiwa secara akurat
Peristiwa-peristiwa penting yang harus dipelajari dapat diulang dengan menggunakan
teknik gerakan lambat atau slow motion. Dengan teknik ini kita akan dapat mempelajari
gerakan, proses, dan peristiwa secara akurat. Gerakan dalam olahraga misalnya akan mudah
dipelajari melalui pengulangan yang ditayangkan dalam gerak lambat.
5. Menampilkan unsur visual secara realistik
Perkembangan mutakhir dari media video sebagai perangkat digital adalah
kemampuannya dalam menayangkan gambar dan suara dengan tingkat kejelasan yang tinggi.
Hal ini dikenal dengan istilah tayangan gambar dan suara dalam format high definition.
Perkembangan yang pesat dari teknologi video, baik perangkat lunak maupun perangkat
keras, telah memberikan keunggulan bagi media ini untuk digunakan sebagai medium
pembelajaran.
6. Menampilkan unsur warna dan suara
Program video memiliki keunggulan dalam menampilkan kombinasi yang dinamis
antara unsur gambar bergerak dan suara dalam warna. Dengan kemampuan ini gambargambar yang terlihat dalam program video mampu diperlihatkan secara nyata atau realistic.
Oleh karena itu, pengalaman-pengalaman belajaran yang dihadirkan melalui program video
seharusnya dapat dirancang agar mampu meningkatkan minat dan pengetahuan siswa.
7. Membangkitkan emosi pemirsa
Program video juga dapat digunakan untuk menyampaikan pesan-pesan yang bersifat
dramatic. Kemampuan ini dapat digunakan untuk pembelajaran pada aspek afektif atau sikap.
Koumi (2008) juga mengemukakan beberapa keunggulan yang dapat diberikan oleh
program video secara spesifik sebagai sebuah medium pembelajaran yaitu :
Gambar video mampu memperlihatkan motion pictures secara dinamis.
Video mampu memperlihatkan tempat yang sulit untuk dijangkau atau berbahaya apabila
dikunjungi.
Teknologi video dapat digunakan untk menayangkan objek dalam format tiga dimensi (3D)
yang dapat memberi kemungkinan bagi siswa untuk melakukan observasi secara jelas tentang
suatu objek atau benda secara rinci.
Video mampu menghadirkan gambar menda atau hewan yang tidak mungkin dihadirkan untuk
didemonstrasikan dan dipelajari secara langsung.
Untuk keperluan yang spesifik seperti sejarah, video mampu menghadirkan dokumentasi film
yang diperlukan.
1.5 Pembahasan Penggunaan Video dalam Media Pembelajaran
Media video yang dipilih untuk digunakan dalam aktivitas pembelajaran perlu
mempertimbangkan kurikulum. Pemanfaatan media harus dapat menunjang aktivitas
pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan.
Isi informasi dan pengetahuan yang terdapat dalam program video yang dipilih
sebaiknya baru (up to date). Media video yang berisi informasi dan pengetahuan tentang
teknologi computer misalnya perlu diperbaharui secara berkala, mengingat teknologi
computer merupakan teknologi yang berkembang secara pesat.
Penggunaan media video pembelajaran harus mampu memfasilitasi siswa dalam
mencapai tujuan pembelajaran. Media audio visual seperti halnya video dan multimedia dapat
digunakan untuk membantu siswa dalam mempelajari informasi dan pengetahuan tentang
suatu proses atau prosedur.
Medio video pembelajaran yang akan digunakan, apapun bentuknya, harus mampu
memotivasi siswa untuk mempelajari isi informasi dan pengetahuan yang terdapat di
dalamnya. Selain berisi informasi dan pengetahuan yang akurat media video pembelajaran
juga harus menarik sehingga mampu membuat siswa termotivasi untuk belajar secara
insentif.
Penggunaan program video dalam pembelajaran harus mampu melibatkan mental siswa
dalam melibatkan proses belajar. Siswa yang terlibat secara intensif dengan media video dan
materi pelajaran yang ada di dalamnya akan belajar lebih mudah dan mampu mencapai
kompetensi yang diinginkan.
Kualitas teknis program video yang digunakan untuk keperluan pembelajaran harus
dalam keadaan baik, factor kebisingan (noise) dalam sebuah program audio akan sangat
mengganggu kelancaran aktivitas pembelajaran. Kualitas gambar video pembelajaran yang
terpurus-putus itu juga dapat merusak perhatian siswa untuk belajar. Faktor gangguan perlu
diminimalkan dalam pemanfaatan media pembelajaran.
Pada aspek kognitif video dapat dimanfaatkan untuk membelajarkan hal-ha yang terkait
dengan pengetahuan dan intelektual siswa.
Pda aspek afektif, program video dapat dimanfaatkan untuk melatih unsur emosi,
empati, dan apresiasi terhadap suatu aktivitas atau keadaan. Pada mata pelajaran IPS
misalnya program video dapat digunakan untuk mempelajarkan topic tentang
kesetiakawanan.
Program video yang dipilih untuk digunakan dalam aktivitas pembelajaran sebaiknya
dilengkapi dengan panduan tentang penggunaannya. Panduan penggunaan media pada
umumnya menjelaskan tentang bagaimana program tersebut digunakan untuk memfasilitasi
proses belajar.