Kkm kelas 3 sd 1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Mata Pelajaran
1. Pendidikan Kewarganegaraan
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika
4. Ilmu Pengetahuan Alam
5. Ilmu Pengetahuan Sosial
6. Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas : 3 (Tiga)
Semester : 1 & 2
SD NEGERI BALEWANGI 01
KOMPLEKS BALEBESAR DESA BALEWANGI
KECAMATAN CISURUPAN – GARUT
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-0-
SDN BALEWANGI 01
REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Kelas : 3 (Tiga) SDN Balewangi 01
NO
MATA PELAJARAN
1.
Pendidikan Agama Islam
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
3.
Bahasa Indonesia
4.
Matematika
5.
Ilmu Pengetahuan Alam
6.
Ilmu Pengetahuan Sosial
7.
Seni Budaya dan Keterampilan
8.
Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
9.
Mulok :
Catatan:
KKM
SEMESTER 1
SEMESTER 2
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S.Ag.
Suryaningsih, S.Pd.
NIP 19650407 198803 2008
a. Bahasa dan Sastra Sunda
b. Bahasa Inggris
c. PLH
NIP. 19530123 198109 1001
Jumlah KKM
Rata-rata KKM Kelas
Kriteria Kenaikan Kelas
Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing
2. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian
3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-1-
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PKn
III (tiga) / 1 (satu)
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu
dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2.
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM
(%)
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
peristiwa Sumpah Pemuda
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1.
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-2-
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran PKn Kelas III/1
………………………, 20…….
Guru Kelas,
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-3-
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PKn
Kelas / Semester
:
III (Tiga) / 2(dua)
3. Memiliki harga diri sebagai individu
3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri
Menjelaskan pengertian harga diri
Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
KKM
(%)
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-4-
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran PKn Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-5-
SDN BALEWANGI 01
III (tiga) / 1 (satu)
(Kesukaran)
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
Menulis
Hasil KKM dalam Aspek
Membaca
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Berbisara
:
Mendengar-kan
Kelas / Semester
KKM
(%)
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-6-
SDN BALEWANGI 01
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain
Mengidentifikasi watak-watak tokoh
Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-7-
SDN BALEWANGI 01
Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut
Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
Membaca secara intensif teks 100-150 mata
Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar
Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu
Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi
Melengkapi pusi sesuai gambar yang tersedia
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan dengan sungguh-sungguh
Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-8-
SDN BALEWANGI 01
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan
Memilih pengalaman yang paling mengesankan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat
membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan
Mengurutkan gambar seri
Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-9-
SDN BALEWANGI 01
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu
Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan
sesuatu
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.2. Menjaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak
Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di depan teman
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2. Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 10 -
SDN BALEWANGI 01
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
JUMLAH
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III/1
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Tempat Umum
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 11 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
(Kesukaran)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan
pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 12 -
SDN BALEWANGI 01
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah
dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
Tema
:
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Komunikasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 13 -
SDN BALEWANGI 01
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat
ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang
dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 14 -
SDN BALEWANGI 01
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang
tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Peristiwa Alam
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 15 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
Menulis
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 16 -
SDN BALEWANGI 01
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Tema
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
:
Rekreasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat
ringkas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 17 -
SDN BALEWANGI 01
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
Membaca
7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
Membaca
7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 18 -
SDN BALEWANGI 01
Tema
:
Transportasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 19 -
SDN BALEWANGI 01
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Hewan dan Tumbuhan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 20 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 21 -
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
SDN BALEWANGI 01
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang
tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 22 -
SDN BALEWANGI 01
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
:
:
Matematika
III (tiga) / 1 (satu)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 23 -
SDN BALEWANGI 01
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
MasalahPemecahan
Penerapan
Daya Dukung
KonsepPemahaman
BILANGAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
\
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
1.3
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 24 -
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
MasalahPemecahan
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
KonsepPemahaman
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
Menjumlahkan dua bilangan dengan tanpa menyimpan
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 25 -
SDN BALEWANGI 01
MasalahPemecahan
Penerapan
Daya Dukung
KonsepPemahaman
2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam)
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Menaksir panjang suatu benda
Menaksir berat suatu benda
Membaca tanda waktu melalui jarum jam
Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital
Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas III/1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
:
:
Matematika
III (tiga) / 2 (dua)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 26 -
SDN BALEWANGI 01
BILANGAN
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
3.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
3.2 Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 27 -
SDN BALEWANGI 01
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 28 -
SDN BALEWANGI 01
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas III/2
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 29 -
SDN BALEWANGI 01
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Alam
III (tiga) /1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 30 -
Aspek
Kinerja Ilmiah
KKM
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
:
:
(Kesukaran)Kompleksitas
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
KKM
(%)
SDN BALEWANGI 01
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 31 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
2.2. Mendeskrip-sikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat
terhadap Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
BENDA DAN SIFATNYA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan
gas
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 32 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna
atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPA Kelas III/1
………………………, 20…….
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 33 -
SDN BALEWANGI 01
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Alam
III (tiga) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Aspek
Kinerja Ilmiah
KKM
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
:
:
(Kesukaran)Kompleksitas
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 34 -
SDN BALEWANGI 01
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
Kinerja Ilmiah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
4.3. Mengidenti-fikasi sumber energi dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kincir angin
Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan
terus menerus
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 35 -
SDN BALEWANGI 01
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BUMI DAN ALAM SEMESTA
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1.
Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan
lautan
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak
langsung
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan
globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca
Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 36 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan
sekitar
Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar
Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPA Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
Guru Kelas,
- 37 -
SDN BALEWANGI 01
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Sosial
III (tiga) / 1 (satu)
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1.
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaraan)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 38 -
SDN BALEWANGI 01
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaraan)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPS Kelas III/1
………………………, 20…….
Guru Kelas,
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 39 -
SDN BALEWANGI 01
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Sosial
III (tiga) / 2 (dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja
Memberikan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan manfaat orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 40 -
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan tempat terjadinya jual beli
Menjelaskan proses terjadinya jual beli
Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata
Menjelaskan arti toko kelontong
Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional
Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
2.4. Mengenal Sejarah Uang
Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar
Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar
Menyebutkan nilai nominal uang logam
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 41 -
SDN BALEWANGI 01
2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menceritakan kegunaan uang
Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
Menyebutkan tempat menabung yang aman
Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua
Penerapan
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPS Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 42 -
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
:
III (tiga) / 1 (satu)
3.1. Mampu membaca, memahami, serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan
membaca intensif, membaca nyaring, membaca puisi.
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam Aspek
Menulis
Kelas / Semester
Membaca
Bahasa Sunda
Berbisara
:
Mendengarkan
Mata Pelajaran
KKM
(%)
3.1.1. Membaca dalam hati (intensif)
Bisa neangan harti kecap-kecap pentint tina eta bacaan;
Bisa ngalengkepan kelimah kujawaban anu larap/ luyu jeung bacaan;
Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan;
3.1.2. Membaca nyaring
Bisa maca bedas kalawan lafal jeung lentong anu merenah
Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi anu dibaca
Bisa ngaleungkepan bacaan ku kecap-kecap anu merenah
3.2. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan
kesehatan dan kebersihan, cerita banatang, dan kakawihan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 43 -
SDN BALEWANGI 01
3.2.1 Menyimak bahasan tentang kesehatan dan makanan
Bisa ngaregekeun pedaran ngenaan kabersihan lingkungan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
3.3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat
berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan
ejaan
dan tanda
baca.
3.3.1
Menulis
kalimat
Tanya (Kalimat pananya)
Bisa nyebutkeun kecap-kecap pananya
Bisa ngagunakeun kalimah pananya keur babatran jeung keur kasaluhuran kalawan kekecapan
anu merenah.
3.3.2. Menulis kalimat berita (kalimat wawaran)
Bisa nyieun catatan penting ngenaan wawaran atawa ceramah
Bisa nuliskeun kalimah wawaran
Bisamengungkapkan
nyebutkeun ciri-ciri
kalimah
wawaran
3.4 Mampu
pikiran,
perasaan,
dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan
gambar seri, bercakap-cakap, dan meyakinkan teman
3.4.1. Menceritakan gambar berseri
Bisa nyusun gambar kalawan puguh enten seureuhna
Bisa ngajelaskeun eusi hiji-hijina gambar nu geus disadiakeun
3.4.2.bercakap-cakap tentang jenis-jenis binatang
Bisa nyebutkeun sasatoan nu gede jeung sasatoan nu leutik
JUMLAH
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 44 -
SDN BALEWANGI 01
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas III/1
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
:
Bahasa Sunda
Kelas / Semester
:
III (tiga) / 2 (Dua)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 45 -
SDN BALEWANGI 01
Membaca
3.1 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks )
3.1.1 Membaca nyaring ( maca bedas )
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Mata Pelajaran
1. Pendidikan Kewarganegaraan
2. Bahasa Indonesia
3. Matematika
4. Ilmu Pengetahuan Alam
5. Ilmu Pengetahuan Sosial
6. Bahasa dan Sastra Sunda
Kelas : 3 (Tiga)
Semester : 1 & 2
SD NEGERI BALEWANGI 01
KOMPLEKS BALEBESAR DESA BALEWANGI
KECAMATAN CISURUPAN – GARUT
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-0-
SDN BALEWANGI 01
REKAPITULASI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Kelas : 3 (Tiga) SDN Balewangi 01
NO
MATA PELAJARAN
1.
Pendidikan Agama Islam
2.
Pendidikan Kewarganegaraan
3.
Bahasa Indonesia
4.
Matematika
5.
Ilmu Pengetahuan Alam
6.
Ilmu Pengetahuan Sosial
7.
Seni Budaya dan Keterampilan
8.
Pendidikan Jasmani dan Olah Raga
9.
Mulok :
Catatan:
KKM
SEMESTER 1
SEMESTER 2
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S.Ag.
Suryaningsih, S.Pd.
NIP 19650407 198803 2008
a. Bahasa dan Sastra Sunda
b. Bahasa Inggris
c. PLH
NIP. 19530123 198109 1001
Jumlah KKM
Rata-rata KKM Kelas
Kriteria Kenaikan Kelas
Siswa dinyatakan naik kelas ke tingkat di atasnya bila memenuhi persyaratan sebagai berikut:
1. Jumlah mata pelajaran yang belum tuntas tidak boleh lebih dari 25% dari jumlah mata pelajaran yang diajarkan di kelasnya masing-masing
2. Memiliki nilai minimal Baik pada aspek kepribadian
3. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran pada dua semester pada kelas yang diikuti.
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-1-
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PKn
III (tiga) / 1 (satu)
1. Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
1.1.Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia untuk bersatu
dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah Pemuda
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
1.2.
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KKM
(%)
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam
peristiwa Sumpah Pemuda
2.
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
2.1.
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di masyarakat
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-2-
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
2.2. Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau Puskesmas.
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.3. Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturan-aturan Kesehatan
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran PKn Kelas III/1
………………………, 20…….
Guru Kelas,
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-3-
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PKn
Kelas / Semester
:
III (Tiga) / 2(dua)
3. Memiliki harga diri sebagai individu
3.1 Mengenal pentingnya memiliki harga diri
Menjelaskan pengertian harga diri
Menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
Menyebutkan akibat jika seseorang tidak memiliki harga diri
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
KKM
(%)
3.2. Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan
kekurangan diri sendiri dan lain-lain
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
3.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-4-
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran PKn Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
:
Bahasa Indonesia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-5-
SDN BALEWANGI 01
III (tiga) / 1 (satu)
(Kesukaran)
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
Menulis
Hasil KKM dalam Aspek
Membaca
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Berbisara
:
Mendengar-kan
Kelas / Semester
KKM
(%)
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1. Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-6-
SDN BALEWANGI 01
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
4.1. Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.2. Mengomentari cerita anak yang disampaikan secara lisan
Menyimak dengan seksama cerita yang dibacakan orang lain
Mengidentifikasi watak-watak tokoh
Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.3. Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat
yang runtut dan pilihan kata yang tepat
Mengidentifikasi masalah yang pernah dialami diri sendiri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-7-
SDN BALEWANGI 01
Menyampaikan masalah dengan kalimat yang runtut
Menanggapi masalah dengan kalimat yuang runtut
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
3.2. Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif
Membaca secara intensif teks 100-150 mata
Menjawab pertanyaan bacaan secara lisan
Menjelaskan isi teks dengan kalimat sendiri secara lisan
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2. Menulis puisi anak berdasarkan gambar
Mengidentifikasi sifat-sifat seorang ibu
Menemukan pasangan kata-kata dalam baris puisi
Melengkapi pusi sesuai gambar yang tersedia
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Menanggapi secara verbal ketika dan setelah mendengar penjelasan dengan sungguh-sungguh
Mengikuti penjelasan/ petunjuk untuk melakukan sesuatu
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-8-
SDN BALEWANGI 01
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
Mengidentifikasi pengalaman pribadi yang mengesankan
Memilih pengalaman yang paling mengesankan
Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan kalimat runtut dan mudah dipahami
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang telat
membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks
Menyatakan pendapat berkaitan dengan isi teks
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.1. Menyusun paragraf berdasar bahan yang tersedia dengan mempertahankan penggunaan ejaan
Mengurutkan gambar seri
Menyusun paragraf berdasar gambar seri dengan ejaan yang tepat
Mendengarkan :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
-9-
SDN BALEWANGI 01
1.1. Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
Menjelaskan petunjuk melakukan sesuatu
Memeragakan secara verbal ketika dan setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan
sesuatu
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan
tanggapan/saran
2.2. Menjaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami
Menjelaskan urutan cara membuat dan menggunakan mainan anak-anak
Menjelaskan cara menggerakkan permainan anak dengan memeragakan di depan teman
Membaca
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
3.3, Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
Menulis
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
4.2. Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 10 -
SDN BALEWANGI 01
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
JUMLAH
Menulis
Membaca
Berbisara
Daya Dukung
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengar-kan
(Kesukaran)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III/1
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Tempat Umum
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 11 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
(Kesukaran)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan
pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 12 -
SDN BALEWANGI 01
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah
dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
Tema
:
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Komunikasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 13 -
SDN BALEWANGI 01
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat
ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang
dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 14 -
SDN BALEWANGI 01
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang
tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Peristiwa Alam
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 15 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
Menulis
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 16 -
SDN BALEWANGI 01
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Tema
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
:
Rekreasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.1. Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat
ringkas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 17 -
SDN BALEWANGI 01
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
Membaca
7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
Membaca
7. Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 18 -
SDN BALEWANGI 01
Tema
:
Transportasi
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.1. Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca
secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 19 -
SDN BALEWANGI 01
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.2. Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Tema
:
:
:
Bahasa Indonesia
III (tiga) / 2 (dua)
Hewan dan Tumbuhan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 20 -
SDN BALEWANGI 01
Mendengarkan
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 21 -
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
SDN BALEWANGI 01
5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
Membaca
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
Menulis
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang
tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 22 -
SDN BALEWANGI 01
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan
kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf dan tanda titik
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
:
:
Matematika
III (tiga) / 1 (satu)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 23 -
SDN BALEWANGI 01
1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
MasalahPemecahan
Penerapan
Daya Dukung
KonsepPemahaman
BILANGAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.1. Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
\
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
1.2. Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
1.3
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 24 -
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Daya Dukung
MasalahPemecahan
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
KonsepPemahaman
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.4. Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
Menjumlahkan dua bilangan dengan tanpa menyimpan
1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 25 -
SDN BALEWANGI 01
MasalahPemecahan
Penerapan
Daya Dukung
KonsepPemahaman
2.1. Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan dan jam)
Memilih alat ukur yang sesuai dengan benda yang diukur
Menaksir panjang suatu benda
Menaksir berat suatu benda
Membaca tanda waktu melalui jarum jam
Membaca tanda waktu dalam bentuk angka pada jam digital
Menggambar jarum jam yang menunjukkan waktu tertentu
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.2. Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
2.3. Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas III/1
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
:
:
Matematika
III (tiga) / 2 (dua)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 26 -
SDN BALEWANGI 01
BILANGAN
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
3.1. Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
3.2 Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
3.3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 27 -
SDN BALEWANGI 01
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
4.1 Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
4.2. Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah
5.1. Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 28 -
SDN BALEWANGI 01
5.2. Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Pemecahan
KKM
(%)
Masalah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Penerapan
STANDAR KOMPETENSI
Pemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
5.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran Matematika Kelas III/2
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 29 -
SDN BALEWANGI 01
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Alam
III (tiga) /1 (satu)
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi
perubahan pada makhluk hidup
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 30 -
Aspek
Kinerja Ilmiah
KKM
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
:
:
(Kesukaran)Kompleksitas
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
KKM
(%)
SDN BALEWANGI 01
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
1.1. Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
1.2. Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan, Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga
2. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga
kesehatan lingkungan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 31 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
2.1. Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan
pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
2.2. Mendeskrip-sikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat
terhadap Kesehatan
2.3. Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
BENDA DAN SIFATNYA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1. Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan
gas
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 32 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
3.2. Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat
diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna
atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
3.3. Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
- Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPA Kelas III/1
………………………, 20…….
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 33 -
SDN BALEWANGI 01
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Alam
III (tiga) / 2 (dua)
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Aspek
Kinerja Ilmiah
KKM
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
Intake Siswa
(Kemampuan)
:
:
(Kesukaran)Kompleksitas
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
4.1. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
4.2. Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi panas, gerak, getaran dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menyebutkan macam-macam energi
Siswa dapat menyebutkan kegunaan energi dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 34 -
SDN BALEWANGI 01
Siswa dapat menjelaskan kegunaan energi panas dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh energi gerak dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan pengaruh getaran dalam kehidupan sehari-hari
Kinerja Ilmiah
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
4.3. Mengidenti-fikasi sumber energi dan kegunaannya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas
Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya
Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak
Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi
Siswa dapat menyebutkan energi kimia
Siswa dapat menjelaskan kegunaan dari sumber-sumber energi
5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1. Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kincir angin
Siswa dapat membuktikan bahwa energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Siswa dapat membuat kesimpulan tentang perubahan energi angin menjadi energi gerak
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemakaian sumber energi yang dilakukan
terus menerus
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 35 -
SDN BALEWANGI 01
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
BUMI DAN ALAM SEMESTA
Kinerja Ilmiah
STANDAR KOMPETENSI
KonsepPemahaman
Aspek
Daya Dukung
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
6. Memahami kenampakan permukaan bumi cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1.
Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk permukaan bumi yang meliputi daratan dan
lautan
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui pengamatan secara langsung dan tidak
langsung
Siswa dapat menjelaskan bahwa bumi itu bulat melalui praktek simulasi menggunakan
globe
6.2. Menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
Siswa dapat mendefinisikan pengertian cuaca
Siswa dapat menyebutkan keadaan-keadaan cuaca
Siswa dapat menjelaskan hubungan antara keadaan alam dan cuaca
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 36 -
SDN BALEWANGI 01
Kinerja Ilmiah
Daya Dukung
Aspek
KonsepPemahaman
6.4. Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan
melestarikan alam di lingkungan
sekitar
Siswa dapat melakukan pengelompokan SDA di lingkungan sekitar
Siswa dapat menyebutkan pemanfaatan SDA bagi manusia
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang merusak SDA
Siswa dapat menyebutkan dampak dari perusakan SDA bagi lingkungan
Siswa dapat menjelaskan cara-cara memelihara SDA
Siswa dapat menjelaskan cara-cara melestarikan SDA
KKM
Intake Siswa
(Kemampuan)
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
(Kesukaran)Kompleksitas
STANDAR KOMPETENSI
KRITERIA PENENTUAN
KKM
(%)
6.3. Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
- Siswa dapat menjelaskan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPA Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
Guru Kelas,
- 37 -
SDN BALEWANGI 01
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Sosial
III (tiga) / 1 (satu)
1. Memahami Lingkungan dan Melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1.
Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaraan)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan alam
Mengidentifikasi contoh-contoh lingkungan buatan
Menjelaskan kegunaan lingkungan alam bagi manusia
Menjelaskan kegunaan lingkungan buatan bagi manusia
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan alam
Menyebutkan cara-cara merawat/ memelihara lingkungan buatan
Membandingkan lingkungan alam yang terawat dan tidak terawat.
Membandingkan lingkungan buatan yang terawat dan yang tidak terawat
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 38 -
SDN BALEWANGI 01
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan alam tidak terawat
Menyebutkan akibat yang terjadi apabila lingkungan buatan tidak terawat
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaraan)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
1.2. Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, kelurahan/ desa
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Menyebutkan contoh kerjasama di sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di kelurahan/ desa
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan rumah
Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan sekolah
Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPS Kelas III/1
………………………, 20…….
Guru Kelas,
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 39 -
SDN BALEWANGI 01
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Ilmu Pengetahuan Sosial
III (tiga) / 2 (dua)
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2.1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan
Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
Membedakan jenis pekerjaan dibidang jasa dengan pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan 4 contoh pekerjaan di bidang jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua siswa yang menghasilkan barang atau jasa
Menjelaskan arti dari wiraswasta
Daya Dukung
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
:
:
KonsepPemahaman
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
KKM
(%)
2.2. Memahami pentingnya semangat kerja
Memberikan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan manfaat orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat dalam bekerja
Memberikan contoh ciri-ciri semangat bekerja (misalnya; kerja keras, didiplin, jujur) yang
dilakukannya dalam kehidupan sehari-hari
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 40 -
SDN BALEWANGI 01
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan tempat terjadinya jual beli
Menjelaskan proses terjadinya jual beli
Memberikan contoh pasar nyata dan pasar tidak nyata
Menjelaskan arti toko kelontong
Menjelaskan proses terjadinya jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
Membedakan proses terjadinya jual beli di pasar modern dan pasar tradisional
Menjelaskan manfaat kegiatan jual beli
Melakukan bermain peran tentang kegiatan jual beli
2.4. Mengenal Sejarah Uang
Menceritakan berbagai alat tukar, misalnya barter dan barang tukar uang
Menyebutkan jenis uang yang beredar di masyarakat
Menyebutkan 2 jenis uang sebagai alat tukar
Menyebutkan nilai nominal uang kertas dari terkecil sampai terbesar
Menyebutkan nilai nominal uang logam
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 41 -
SDN BALEWANGI 01
2.5. Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
Menceritakan kegunaan uang
Membuat daftar penerimaan uang dan pengeluaran uang
Menyimpulkan manfaat mengelola uang dengan baik
Menyebutkan tempat menabung yang aman
Menjelaskan manfaat menabung untuk hari tua
Penerapan
KonsepPemahaman
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Aspek
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran)Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
JUMLAH
KKM Mata Pelajaran IPS Kelas III/2
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 42 -
SDN BALEWANGI 01
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
:
III (tiga) / 1 (satu)
3.1. Mampu membaca, memahami, serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis dengan
membaca intensif, membaca nyaring, membaca puisi.
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
Hasil KKM dalam Aspek
Menulis
Kelas / Semester
Membaca
Bahasa Sunda
Berbisara
:
Mendengarkan
Mata Pelajaran
KKM
(%)
3.1.1. Membaca dalam hati (intensif)
Bisa neangan harti kecap-kecap pentint tina eta bacaan;
Bisa ngalengkepan kelimah kujawaban anu larap/ luyu jeung bacaan;
Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi bacaan;
3.1.2. Membaca nyaring
Bisa maca bedas kalawan lafal jeung lentong anu merenah
Bisa ngajawab pananya ngenaan eusi anu dibaca
Bisa ngaleungkepan bacaan ku kecap-kecap anu merenah
3.2. Mampu menyimak, memahami, serta menanggapi berbagai jenis wacana lisan tentang bahasan
kesehatan dan kebersihan, cerita banatang, dan kakawihan
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 43 -
SDN BALEWANGI 01
3.2.1 Menyimak bahasan tentang kesehatan dan makanan
Bisa ngaregekeun pedaran ngenaan kabersihan lingkungan
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
3.3 Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan secara tertulis dengan menulis kalimat
berita, kalimat tanya, kalimat perintah, kalimat luas, dan menulis paragraf dengan memperhatikan
ejaan
dan tanda
baca.
3.3.1
Menulis
kalimat
Tanya (Kalimat pananya)
Bisa nyebutkeun kecap-kecap pananya
Bisa ngagunakeun kalimah pananya keur babatran jeung keur kasaluhuran kalawan kekecapan
anu merenah.
3.3.2. Menulis kalimat berita (kalimat wawaran)
Bisa nyieun catatan penting ngenaan wawaran atawa ceramah
Bisa nuliskeun kalimah wawaran
Bisamengungkapkan
nyebutkeun ciri-ciri
kalimah
wawaran
3.4 Mampu
pikiran,
perasaan,
dan keinginan secara lisan dalam menyapa, menceritakan
gambar seri, bercakap-cakap, dan meyakinkan teman
3.4.1. Menceritakan gambar berseri
Bisa nyusun gambar kalawan puguh enten seureuhna
Bisa ngajelaskeun eusi hiji-hijina gambar nu geus disadiakeun
3.4.2.bercakap-cakap tentang jenis-jenis binatang
Bisa nyebutkeun sasatoan nu gede jeung sasatoan nu leutik
JUMLAH
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 44 -
SDN BALEWANGI 01
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas III/1
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
(Kemampuan)
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM
(%)
………………………, 20…….
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Guru Kelas,
Ahmad Ajiji, S. Ag.
NIP. 19530123 198109 1 001
Suryaningsih, S.Pd.
NIP. 19650407 198803 2008
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran
:
Bahasa Sunda
Kelas / Semester
:
III (tiga) / 2 (Dua)
KKM Mulok Bahasa Sunda Kelas : 3/2
- 45 -
SDN BALEWANGI 01
Membaca
3.1 Mampu membaca memahami serta menanggapi berbagai bentuk dan jenis wacana tulis (teks )
3.1.1 Membaca nyaring ( maca bedas )
Menulis
Membaca
Berbisara
Hasil KKM dalam Aspek
Mendengarkan
Daya Dukung
Intake Siswa
(Kemampuan)
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
(Kesukaran) Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM