Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kenakalan Remaja di SMA Swasta Ar-Rahman Medan
HUBUNGAN POLA ASUH ORANG TUA DENGAN KENAKALAN
REMAJA DI SMA SWASTA AR-RAHMAN MEDAN
SKRIPSI
Oleh
Melissa Sidabutar
141121086
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Judul
Peneliti
NIM
Jurusan
Tahun
: Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kenakalan Remaja
di SMA Swasta Ar-Rahman Medan
: Melissa Sidabutar
: 141121086
: Sarjana Keperawatan (S.Kep)
: 2016
Abstrak
Pola asuh orang tua mempunyai peranan penting dalam pembentukan kepribadian
anak. Terdapat tiga kategori pola asuh orang tua terhadap anaknya yaitu otoriter,
permisif dan demokratis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan
antara pola asuh orang tua dengan kenakalan remajadi SMA Swasta Ar-Rahman.
Desain penelitian ini ialah deskriptif korelasi. Alat pengumpulan data adalah
kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling.
Jumlah responden sebanyak 66. Analisis data ini menggunakan pearson
chisquare. Hasil penelitian didapatkan orang tua remaja di SMA Swasta ArRahman Medan yang menggunakan pola asuh otoriter sebanyak 50,0%, remaja
yang mendapatkan pola asuh demokratif sebanyak 34,8% , dan remaja yang
mendapatkan pola asuh permisif sebanyak 15,2 %. Remaja yang nakal sebanyak
53% sedangkan 47% tergolong remaja tidak nakal. Uji pearson chisquare
diperoleh nilai sig.(2-tailed) atau pvalue 0,000 (karena pvalue< 0,05) maka H0
ditolak dan H1 diterima yang artinya ada hubungan pola asuh orang tua dengan
kenakalan remaja di SMA Swasta Ar-Rahman Medan. Kesimpulan dari penelitian
ini menunjukkan bahwa dari semua orang tua di SMA Swasta Ar-Rahman Medan
sebagian besar menggunakan pola asuh otoriter dan cenderung mempengaruhi
kenakalan remaja. Semakin tinggi tingkat pola asuh orang tua (otoriter) maka
tingkat kenakalan remaja akan semakin tinggi.
Kata kunci: Pola Asuh Orang Tua, Kenakalan Remaja
iii
Universitas Sumatera Utara
iv
Universitas Sumatera Utara
KATAPENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kenakalan Remaja di SMA ArRahman Medan”.
Penulisan skripsi ini bertujuan memenuhi persyaratan untuk melanjutkan
penelitian skripsi selanjutnya.
Dalam penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak
yang telah mendorong dan membimbing penulis baik tenaga, ide-ide, maupun
pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Erniyati, SKp, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Lufthiani, S.Kep., Ns., M.Kes selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan pengetahuan, bimbingan, dorongan secara moral, masukan dan
arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat
diselesaikan.
4. Ibu Nur Afi Darti, S.Kp., M.Kep selaku dosen pembimbing akademik dan
sekaligus dosen penguji satu.
5. Bapak Iwan Rusdi, S.Kp., Ns., MN selaku dosen pembimbing akademik dan
sekaligus dosen penguji dua.
v
Universitas Sumatera Utara
6. Seluruh dosen dan staf pengajar serta civitas akademika Fakultas
Keperawatan USU yang telah memberikan bimbingan selama masa
perkuliahan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas ilmu yang telah
kalian berikan dengan keberkahan.
7. Teristimewa kepada kedua orang tua saya, Drs. Kornad. M. Sidabutar dan R.
Sinambela, dan seluruh keluarga yang telah mendukung dan mendoakan saya
selama penulisan skripsi ini.
8. Seluruh
Mahasiswa
Keperawatan
S1
Keperawatan
2014
Fakultas
Keperawatan USU, khususnya Henry, Victor, Yuli, Vovy dan Rizky yang
telah memberikan dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak
kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat
membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Medan, Febuari 2016
Penulis
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................
ABSTRAK ...............................................................................................
PRAKATA ...............................................................................................
DAFTAR ISI ............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
DAFTAR SKEMA ..................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
i
ii
iii
v
vi
vii
viii
ix
BAB 1 PENDAHULUAN .....................................................................
1.1. Latar Belakang...................................................................
1.2. Perumusan Masalah ...........................................................
1.3. TujuanPenelitian ................................................................
1.4. Manfaat Penelitian .............................................................
1
1
5
5
6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
2.1. PolaAsuh............................................................................
2.1.1. Pengertian PolaAsuh..............................................
2.1.2. Jenis Pola Asuh ......................................................
2.1.3. Ciri-ciri Pola Asuh .................................................
2.1.4. Faktor yang mempengaruhi Pola Asuh .................
2.2. Remaja ...............................................................................
2.2.1. Pengertian Remaja .................................................
2.2.2. Ciri-ciri Masa Remaja............................................
2.3. Tugas Perkembangan Remaja ...........................................
2.3.1. Pengertian Tugas Perkembangan...........................
2.4. KenakalanRemaja ..............................................................
2.4.1. Pengertian Kenakalan Remaja ...............................
2.4.2. Bentuk-BentukKenakalanRemaja..........................
2.4.3. Karekteristik Remaja Nakal ...................................
2.4.4. Faktor yang Mempengaruhi Kenakalan Remaja ...
8
8
8
8
13
14
15
15
16
20
20
21
22
22
28
30
BAB 3 KERANGKA PENELITIAN ...................................................
3.1. Kerangka Konsep ..............................................................
3.2. HipotesisPenelitian.. ..........................................................
3.3. Defenisi Operasional .........................................................
35
35
36
37
BAB 4 METODELOGI PENELITIAN ..............................................
4.1. Desain Penelitian ...............................................................
4.2. Populasi dan Sampel..........................................................
4.3. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................
4.4. Pertimbangan Etik .............................................................
4.5. Instrumen Penelitian ..........................................................
38
38
38
40
40
41
vii
Universitas Sumatera Utara
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
Uji Validitas.......................................................................
Uji Reliabilitas ...................................................................
Pengumpulan Data.............................................................
AnalisaData .......................................................................
47
47
48
49
BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................
5.1. Hasil Penelitian ..................................................................
5.2. Pembahasan .......................................................................
50
50
54
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
6.1. Simpulan ............................................................................
6.2. Saran ..................................................................................
63
63
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lembar Persetujuan Responden
Instrumen Penelitian
Master Data
Hasil Data SPSS
Surat Izin Penelitian Universitas
Surat Izin Penelitian Sekolah
Taksasi Dana
Daftar Riwayat Hidup
Lembar Bukti Bimbingan Skripsi
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SKEMA
Halaman
Skema 3.1. Kerangka Konseptual Penelitian Hubungan Pola Asuh
Orang Tua dengan Kenakalanremaja di
SMA Ar-Rahaman Medan ...................................................
36
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel l
DefenisiOperasional ...............................................................
37
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Berdasarkan
Karakteristik Responden ........................................................
51
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua
di SMA Swasta Ar-Rahman Medan.......................................
52
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Kenakalan Remaja di
SMA SwastaAr-Rahman Medan ............................................
52
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi HubunganPolaAsuh Orang Tua
KenakalanRemaja di SMA SwastaAr-Rahman Medan .........
dengan
53
x
Universitas Sumatera Utara
REMAJA DI SMA SWASTA AR-RAHMAN MEDAN
SKRIPSI
Oleh
Melissa Sidabutar
141121086
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2016
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
Judul
Peneliti
NIM
Jurusan
Tahun
: Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kenakalan Remaja
di SMA Swasta Ar-Rahman Medan
: Melissa Sidabutar
: 141121086
: Sarjana Keperawatan (S.Kep)
: 2016
Abstrak
Pola asuh orang tua mempunyai peranan penting dalam pembentukan kepribadian
anak. Terdapat tiga kategori pola asuh orang tua terhadap anaknya yaitu otoriter,
permisif dan demokratis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan
antara pola asuh orang tua dengan kenakalan remajadi SMA Swasta Ar-Rahman.
Desain penelitian ini ialah deskriptif korelasi. Alat pengumpulan data adalah
kuesioner. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling.
Jumlah responden sebanyak 66. Analisis data ini menggunakan pearson
chisquare. Hasil penelitian didapatkan orang tua remaja di SMA Swasta ArRahman Medan yang menggunakan pola asuh otoriter sebanyak 50,0%, remaja
yang mendapatkan pola asuh demokratif sebanyak 34,8% , dan remaja yang
mendapatkan pola asuh permisif sebanyak 15,2 %. Remaja yang nakal sebanyak
53% sedangkan 47% tergolong remaja tidak nakal. Uji pearson chisquare
diperoleh nilai sig.(2-tailed) atau pvalue 0,000 (karena pvalue< 0,05) maka H0
ditolak dan H1 diterima yang artinya ada hubungan pola asuh orang tua dengan
kenakalan remaja di SMA Swasta Ar-Rahman Medan. Kesimpulan dari penelitian
ini menunjukkan bahwa dari semua orang tua di SMA Swasta Ar-Rahman Medan
sebagian besar menggunakan pola asuh otoriter dan cenderung mempengaruhi
kenakalan remaja. Semakin tinggi tingkat pola asuh orang tua (otoriter) maka
tingkat kenakalan remaja akan semakin tinggi.
Kata kunci: Pola Asuh Orang Tua, Kenakalan Remaja
iii
Universitas Sumatera Utara
iv
Universitas Sumatera Utara
KATAPENGANTAR
Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, karena
rahmat dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Kenakalan Remaja di SMA ArRahman Medan”.
Penulisan skripsi ini bertujuan memenuhi persyaratan untuk melanjutkan
penelitian skripsi selanjutnya.
Dalam penyelesaian skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak
yang telah mendorong dan membimbing penulis baik tenaga, ide-ide, maupun
pemikiran. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Erniyati, SKp, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Lufthiani, S.Kep., Ns., M.Kes selaku dosen pembimbing yang telah
memberikan pengetahuan, bimbingan, dorongan secara moral, masukan dan
arahan yang sangat membantu sehingga penyusunan skripsi ini dapat
diselesaikan.
4. Ibu Nur Afi Darti, S.Kp., M.Kep selaku dosen pembimbing akademik dan
sekaligus dosen penguji satu.
5. Bapak Iwan Rusdi, S.Kp., Ns., MN selaku dosen pembimbing akademik dan
sekaligus dosen penguji dua.
v
Universitas Sumatera Utara
6. Seluruh dosen dan staf pengajar serta civitas akademika Fakultas
Keperawatan USU yang telah memberikan bimbingan selama masa
perkuliahan. Semoga Tuhan Yang Maha Esa membalas ilmu yang telah
kalian berikan dengan keberkahan.
7. Teristimewa kepada kedua orang tua saya, Drs. Kornad. M. Sidabutar dan R.
Sinambela, dan seluruh keluarga yang telah mendukung dan mendoakan saya
selama penulisan skripsi ini.
8. Seluruh
Mahasiswa
Keperawatan
S1
Keperawatan
2014
Fakultas
Keperawatan USU, khususnya Henry, Victor, Yuli, Vovy dan Rizky yang
telah memberikan dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak
kekurangan, oleh sebab itu penulis mengharapkan saran dan kritikan yang bersifat
membangun untuk kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga
skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya.
Medan, Febuari 2016
Penulis
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...............................................................................
LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................................
ABSTRAK ...............................................................................................
PRAKATA ...............................................................................................
DAFTAR ISI ............................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
DAFTAR SKEMA ..................................................................................
DAFTAR TABEL ...................................................................................
i
ii
iii
v
vi
vii
viii
ix
BAB 1 PENDAHULUAN .....................................................................
1.1. Latar Belakang...................................................................
1.2. Perumusan Masalah ...........................................................
1.3. TujuanPenelitian ................................................................
1.4. Manfaat Penelitian .............................................................
1
1
5
5
6
BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................
2.1. PolaAsuh............................................................................
2.1.1. Pengertian PolaAsuh..............................................
2.1.2. Jenis Pola Asuh ......................................................
2.1.3. Ciri-ciri Pola Asuh .................................................
2.1.4. Faktor yang mempengaruhi Pola Asuh .................
2.2. Remaja ...............................................................................
2.2.1. Pengertian Remaja .................................................
2.2.2. Ciri-ciri Masa Remaja............................................
2.3. Tugas Perkembangan Remaja ...........................................
2.3.1. Pengertian Tugas Perkembangan...........................
2.4. KenakalanRemaja ..............................................................
2.4.1. Pengertian Kenakalan Remaja ...............................
2.4.2. Bentuk-BentukKenakalanRemaja..........................
2.4.3. Karekteristik Remaja Nakal ...................................
2.4.4. Faktor yang Mempengaruhi Kenakalan Remaja ...
8
8
8
8
13
14
15
15
16
20
20
21
22
22
28
30
BAB 3 KERANGKA PENELITIAN ...................................................
3.1. Kerangka Konsep ..............................................................
3.2. HipotesisPenelitian.. ..........................................................
3.3. Defenisi Operasional .........................................................
35
35
36
37
BAB 4 METODELOGI PENELITIAN ..............................................
4.1. Desain Penelitian ...............................................................
4.2. Populasi dan Sampel..........................................................
4.3. Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................
4.4. Pertimbangan Etik .............................................................
4.5. Instrumen Penelitian ..........................................................
38
38
38
40
40
41
vii
Universitas Sumatera Utara
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
Uji Validitas.......................................................................
Uji Reliabilitas ...................................................................
Pengumpulan Data.............................................................
AnalisaData .......................................................................
47
47
48
49
BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN .................................................
5.1. Hasil Penelitian ..................................................................
5.2. Pembahasan .......................................................................
50
50
54
BAB 6 KESIMPULAN DAN SARAN .................................................
6.1. Simpulan ............................................................................
6.2. Saran ..................................................................................
63
63
64
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lembar Persetujuan Responden
Instrumen Penelitian
Master Data
Hasil Data SPSS
Surat Izin Penelitian Universitas
Surat Izin Penelitian Sekolah
Taksasi Dana
Daftar Riwayat Hidup
Lembar Bukti Bimbingan Skripsi
viii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SKEMA
Halaman
Skema 3.1. Kerangka Konseptual Penelitian Hubungan Pola Asuh
Orang Tua dengan Kenakalanremaja di
SMA Ar-Rahaman Medan ...................................................
36
ix
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel l
DefenisiOperasional ...............................................................
37
Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi dan Persentase Berdasarkan
Karakteristik Responden ........................................................
51
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Pola Asuh Orang Tua
di SMA Swasta Ar-Rahman Medan.......................................
52
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Kenakalan Remaja di
SMA SwastaAr-Rahman Medan ............................................
52
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi HubunganPolaAsuh Orang Tua
KenakalanRemaja di SMA SwastaAr-Rahman Medan .........
dengan
53
x
Universitas Sumatera Utara