Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Keefektifan Model Pembelajaran STAD dan NHT Ditinjau dari Hasil Belajar IPA

  

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM

ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN NUMBER HEAD

  TOGETHER (NHT) DITINJAU DARI HASIL BELAJAR

  

DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD

GUGUS MUWARDI SALATIGA

TUGAS AKHIR

  Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan

  

oleh

Susilowati

292013165

  

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Segala hal dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku ( Filipi 4:13 )

  

PERSEMBAHAN

  Karya ini saya persembahkan kepada : 1.

  Universitas Kristen Satya Wacana 2. Progdi PGSD FKIP UKSW 3. Kedua orang tua tercinta Bapak Suradi dan Ibu Rusmiyati, Kakak Priyani,

  Kakak Nur Cahayani dan Kakak Riyan Yoga Adi Prasetyo 4. Sahabat-sahabat tercinta.

  Puji syukur penulis panjatkan kepada TUHAN Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan penyusunan tugas akhir ini yang berjudul “ Keefektifan Model Pembelajaran

  

Student Team Acheivement Division (STAD) dan Number Head Together (NHT)

  ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Gugus Muwardi Salatiga”, dengan baik.

  Penulisan Tugas Akhir ini disusun guna memenuhi salah satu syarat penyelesaian studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

  Penyusunan Tugas akhir ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak, baik materi, fasilitas, maupun motivasi. Penulis menyampaikan terimakasih kepada : 1.

  Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah memberi fasilitas di fakultas untuk terselenggaranya perkuliahan sampai berakhir.

  2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd.,MSEd., selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memperlancar perkuliahan di program studi PGSD FKIP UKSW.

  3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd., Dosen Wali Studi Kelas RS13E yang memberi saya arahan dan motivasi selama penulis kuliah di UKSW.

  4. Drs. Sumardjono, Pm., M.Pd., Dosen Pembimbing saya yang telah memberi bimbingan, saran dan motivasi kepada penulis sampai selesainya tugas akhir.

  5. Seluruh dosen S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan yang bermanfaat.

  6. Teman-teman RS13E yang telah memberikan semangat dan menjalin persahabatan yang baik, sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir dengan baik.

  7. Pardimin, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kutowinangun 07 yang telah memberikan izin penelitian. Dewi setianginsih, S.Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri Kutowinnagun 07.

  Kutowinangun 08 yang telah memberikan izin penelitian. Endang Indriyani, S.Pd., selaku guru kelas IV SD Negeri Kutowinangun 08.

  Salatiga, 7 Agustus 2017 Penulis

  

ABSTRAK

Susilowati, 2017. Keefektifan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD)

dan Number Head Together (NHT) Ditinjau dari Hasil Belajar dalam Pembelajaran IPA Kelas IV

SD Gugus Muwardi Salatiga. Tugas Akhir. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya

Wacana. Pembimbing Drs.Sumardjono, PM., M.Pd.

  Kata Kunci: STAD, NHT, Hasil Belajar IPA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kefektifan model pembelajaran Student Team

Achievement Division (STAD) dan Number Head Together (NHT) terhadap hasil belajar IPA.

Huda (2013:201) menjelaskan bahwa Student Team Achievement Divisian (STAD) merupakan

salah satu strategi pembelajaran kooperatif yang di dalamnya terdapat kelompok kecil siswa

dengan kemampuan akademik yang berbeda-beda saling bekerja sama untuk menyelesaikan tujuan

pembelajaran. Sedangkan Hosnan (2014:252) Model pembelajaran Number Head Together (NHT)

merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang menekankan pada struktur khusus yang

dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan memiliki tujuan untuk meningkatkan

penguasaan akademik. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain

pretest posttest yang tak ekuivalen. Penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas IV SD

Negeri Kutowinangun 08 sebagai kelas eksperimen 1 menggunakan pembelajaran Student Team

Achievement Division (STAD) dan kelas IV SD Negeri Kutowinangun 07 sebagai kelas

eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran Number Head Together (NHT). Jumlah subjek

dalam penelitian ini adalah 48 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data

dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan teknik analisis

data menggunakan uji t Independent Sample Test menggunakan SPSS 16.0 for windows. Hasil

penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan penggunaan model

pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Number Head Together (NHT)

terhadap hasil belajar IPA. Hal ini ditunjukkan dengan nilai probabilitas signifikansi 0,027 yang

artinya lebih kecil dari 0,05 (0,027 < 0,05).

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ............................................ ii PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES .................................................... iii LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................ iv LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. v MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi KATA PENGANTAR .................................................................................... x ABSTRAK ....................................................................................................... xii DAFTAR ISI .................................................................................................. xiii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

  BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1 1.2. Batasan Masalah ....................................................................................... 2 1.3. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3 1.4. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 3 1.5. Manfaat Penelitian .................................................................................... 3 1.6. Sistematika Penulisan Tugas Akhir .......................................................... 4 BAB II KAJIAN TEORI 2.1. Pembelajaran Kooperatif ........................................................................... 5 2.1.1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif ............................................... 5 2.1.2. Karakteristik Pembelajaran Kooperatif ........................................... 6 2.2. Student Team Achievement Division (STAD) ........................................... 7 2.2.1. Pengertian Student Team Achievement Division (STAD) .............. 7 2.2.2. Langkah-langkah Student Team Achievement Division (STAD) .... 8 2.2.3. Karakteristik Student Team Achevement Division (STAD) ............ 10 2.2.4. Kelebihan dan Kekurangan Student Team Achevement Division (STAD) .......................................................................................... 10 2.3. Number Head Together (NHT) ................................................................. 11

  2.3.1. Pengertian Number Head together (NHT) ...................................... 11 2.3.2.

  Langkah-langkah Number Head Together (NHT) .......................... 12 2.3.3. Kelebihan dan Kekurangan Number Head Together (NHT) ........... 13 2.4. Pembelajaran IPA SD ............................................................................... 13 2.5. Hasil Belajar IPA SD ................................................................................ 15 2.6. Penelitian Yang Relevan ........................................................................... 15 2.7. Kerangka Pikir .......................................................................................... 16 2.8. Hipotesis Penelitian .................................................................................. 19

BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ...................................................... 20 3.2. Variabel dan Definisi Operasional ............................................................ 21 3.3. Subjek Penelitian....................................................................................... 21 3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................ 22 3.4.1. Teknik Pengumpulan data ............................................................... 22 3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 22 3.5. Uji Coba Instrumen Penelitian .................................................................. 26 3.5.1. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 26 3.5.2. Tingkat Kesukaran Butir Soal ......................................................... 28 3.5.3. Uji Normalitas ................................................................................. 29 3.5.4. Uji Homogenitas .............................................................................. 29 3.5.5. Uji Hipotesis Dengan Uji Perbedaan Dua Rerata ............................ 30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian ........................................................ 31 4.2. Pelaksanaan Penelitian .............................................................................. 31 4.3. Analisis Deskriptif Data Setiap Variabel Penelitian ................................. 35

  4.3.1.1. Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 ................................ 35

  4.3.1.2. Distribusi Frekuensi hasil Kelas Eksperimen 1 ............................ 36

  4.3.2.1. Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 2 ................................ 40

  4.3.2.2. Distribusi Frekuensi hasil Kelas Eksperimen 2 ............................ 40

  4.3.3. Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ..... 44

  4.4 Analisis Hasil Penelitian …………………………………………………44

  4.4.1 Uji Normalitas Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 .................. 44

  4.4.2 Uji Homogenitas Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ............... 45

  4.4.3 Uji Beda Rata-rata ........................................................................... 46

  4.5 Hasil Uji Hipotesis .................................................................................... 47

  4.6 Pembahasan Hasil Penelitian .................................................................... 47

  BAB V PENUTUP

  5.1. Simpulan ................................................................................................... 50

  5.2. Saran.......................................................................................................... 50

  5.2.1 Guru ........................................................................................................ 50

  5.2.2 Siswa ....................................................................................................... 50

  5.2.3 Peneliti Selanjutnya ................................................................................. 51 DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 52 LAMPIRAN .................................................................................................... 54

  DAFTAR TABEL 3.1.

  Desain Penelitian ............................................................................... 20 3.2. Kisi-Kisi Penyusunan Soal ................................................................ 23 3.3. Kisi-Kisi Observasi Siswa pada Pembelajaran STAD ....................... 24 3.4. Kisi-Kisi Observasi Siswa pada Pembelajaran NHT ......................... 25 3.5. Hasil Uji Validitas Soal ..................................................................... 27 3.6. Rentang Indeks Reliabilitas ............................................................... 27 3.7. Hasil Uji Reliabilitas Soal .................................................................. 28 3.8. Rentang Tingkat Kesukaran Soal ....................................................... 28 3.9. Hasil Tingkat Kesukaran Soal ........................................................... 29

  4.1 Jadwal Penelitian di SD Kutowinangun 07 dan Kutowinangun 08 ... 31

  4.2 Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 ..................................... 35

  4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperiment 1 ................... 37

  4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen 1 ................... 39

  4.5 Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 2 ..................................... 40

  4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperiment 2 ................... 41

  4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen 2 ................... 43

  4.8 Deskripsi Hasil Belajar Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ....... 44

  4.9 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 2 ........... 45

  4.10 Hasil Uji Homogenitas ....................................................................... 46

  4.11 Hasil Independent Sampel Test ......................................................... 46

  DAFTAR GAMBAR 2.1.

  Kerangka Pikir .......................................................................................... 18 4.1. Grafik Nilai Pretest Kelas Eksperimen 1 .................................................. 37 4.2. Grafik Nilai Posttest Kelas Eksperimen 1 ................................................ 39 4.3. Grafik Nilai Pretest Kelas Eksperimen 2 .................................................. 42 4.4. Grafik Nilai Posttest Kelas Eksperimen 2 ................................................ 43