Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) dalam Peningkatan Hasil Belajar di SMA N 2 Salatiga

LAMPIRAN Kisi-kisi instrumen Evaluasi Program MMT Variabel Dimensi MMT Indikator Peningkatan Kualitas Keterangan peserta didik

  Peningkatan Strategi _{- menata bahan ajar selama satu} Wawancara mutu peserta pembelajaran semester Guru dan didik - menata bahan ajar setiap Siswa _{- pokok materi pengajaran - menetapkan materi yang dibahas - membuat rangkuman materi} pertemuan _{- memberikan tugas kepada} bersama _{- membuat format penilaian atas} peserta didik _{- menggunakan berbagai metode} penguasaan materi dalam penyampaian

• _{- menggunakan berbagai media} pembelajaran _{- menggunakan berbagai teknik}

  dalam pembelajaran _{- memberikan motivasi dan} dalam pembelajaran _{- menjelaskan tujuan} perhatian menarik _{- meningkatkan kompetensi} pembelajaran peserta didik _{- memberikan stimulus - memberikan umpan balik - memberikan petunjuk belajar} bersyarat Strategi ekstrakurikuler Wawancara _{- Kegiatan} peningkatan akademik Waka kegiatan - Kegiatan ekstrakurikuler non Kesiswaan pemberdayaan akademik kemampuan meningkatkan bakat _{- Kegiatan} peserta didik dan kemampuan Strategi - Penyusunan silabus materi ajar Wawancara penerapan kurikulum yang Waka

• _{- Kompetensi} kurikulum diterapkan dan kompetisi dengan Kurikulum sekolah lain

  Strategi - Kerjasama dengan universitas Wawancara hubungan negeri Waka kerjasama - Kerjasama dengan universitas Humas pihak disekitarnya eksternal - Kerjasama dengan perusahaan dan lembaga riset Strategi - Pengadaan sarana prasarana Wakil sarana mendukung kegiatan peserta Kepala prasarana dan didik Sarpras fasilitas - Program kebersihan sekolah Strategi - Intensitas komunikasi antara Wawancara komunikasi wali murid dengan guru Wali siswa guru dan wali pembimbing (wali kelas) siswa - Perkembangan peserta didik Strategi Kepala - Kepemimpinan kepala sekolah Wawancara Sekolah dalam peningkatan kinerja guru Kepala _{- Kepemimpinan} kepala sekolah Sekolah dalam kebijakan peningkatan mutu peserta didik

  Strategi Tata - Pelayanan administrasi peserta Wawancara Usaha didik pihak TU _{- Pelayanan kegiatan peserta didik} Strategi - Perbandingan hasil belajar Wawancara kompetisi dengan sekolah benchmaking

  

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU

EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU

TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR

di SMA NEGERI 2 SALATIGA

  

TAHUN 2015

PENGANTAR Bapak ibu yang terhormat , Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana

Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya

Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi

Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “

  Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk

mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka

penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk

menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan

untuk hal yang lain.

  Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung

dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada

bapak/ibu bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan

yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis

akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .

  Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan banyak terimakasih.

  Salatiga, Maret 2015 Hormat Saya LAMPIRAN Transkrip Wawancara

  Hari, Tanggal : Senin, 23 Maret 2015 Waktu : Pukul 09.30 WIB Tempat : Ruang Pembina OSIS Informan : Sri Lestar SPd (Guru Bahasa Indonesia) Hasil Wawancara : No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban

  Aspek Pembelajaran

  1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ? Membuat perangkat pembelajaran meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar

  2 Apa saja yang dilakukan guru pada saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) Menyampaikan materi pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian

  3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar Sangat bervariatif ,sesuai SK dan KD bisa ceramah ,diskusi

  4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian Setiap kali mengadakan ulangan

  Bagaimana guru memberi PR kepada peserta didik Setiap kali pertemuan

  Bagaimana guru memberi tugas kepada peserta didik Tidak tiap kali pertemuan ,tetapi tiap satu KD

  5 Apakah guru membuat modul tiap semester Belum pernah membuat modul untuk peserta didik

  6 Apakah guru sudah menggunakan IT didalam KBM Tidak selalu menggunakan IT

  7 Selain mengajar apakah guru memberikan motivasi belajar Ya, agar para peserta didik mempunyai cita-cita yang tinggi dan untuk mencapai itu perlu suatu usaha yaitu belajar

  8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik 70% - 80 %

  LAMPIRAN Transkrip Wawancara

  Hari, Tanggal : Selasa, 24 Maret 2015 Waktu : Pukul 09.30 WIB Tempat : Ruang Galeri Informan : Nur Endah Setyorini SPd(Guru Bahasa Ingris) Hasil Wawancara : No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban

  Aspek Pembelajaran

  1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ? Membuat perangkat KBM meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar ,membuat rangkuman

  2 Apa saja yang dilakukan guru pada saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) Menyampaikan materi pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian

  3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar Ceramah ,diskusi ,debat ,praktek lapangan

  4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian Setiap kali mengadakan ulangan

  Bagaimana guru memberi PR kepada peserta didik Setiap kali pertemuan

  Bagaimana guru memberi tugas kepada peserta didik tiap satu KD selesai

  5 Apakah guru membuat modul tiap semester Belum pernah membuat modul untuk peserta didik

  6 Apakah guru sudah menggunakan IT didalam KBM selalu menggunakan IT

  7 Selain mengajar apakah guru memberikan motivasi belajar Ya, agar para peserta didik rajin belajar supaya kelak hidupnya bahagia

  8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik 80% - 90 %

  LAMPIRAN Transkrip Wawancara

  Hari, Tanggal : Sabtu, 28 Maret 2015 Waktu : Pukul 12.00 WIB Tempat : Ruang Guru Informan : Sugiyono SPd (Guru Ekonomi) Hasil Wawancara : No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban

  Aspek Pembelajaran

  1 Apakah yang dipersiapkan guru di awal semester sebelum pembelajaran ? Membuat perangkat KBM meliputi : Silabis ,RPP, menyusun bahan ajar

  2 Apa saja yang dilakukan guru pada saat KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) Menyampaikan materi pokok,standar kompetensi dan kompetensi dasar yang harus dicapai ,menyampaikan tujuan pembelajaran, memberikan penilaian

  3 Metode apakah yang digunakan guru dalam mengajar Ceramah, diskusi, STAD,Mind Mapping

  4 Bagaimana guru menyampaikan hasil ulangan harian Setiap kali mengadakan ulangan

  Bagaimana guru memberi PR kepada peserta didik Setiap kali pertemuan

  Bagaimana guru memberi tugas kepada peserta didik tiap KD selesai

  5 Apakah guru membuat modul tiap semester Belum membuat modul

  6 Apakah guru sudah menggunakan IT didalam KBM Tidak selalu menggunakan IT

  7 Selain mengajar apakah guru memberikan motivasi belajar Ya, agar para peserta didik rajin belajar supaya sukses

  8 Berapa tingkat pemahaman materi pembelajaran oleh peserta didik 70% - 80 %

  LAMPIRAN Transkrip Wawancara

  Hari, Tanggal : Senin ,30 Maret 2015 Waktu : Pukul 09.00 WIB Tempat : Ruang Galeri Informan : Ngaidin SAg (Pembina Kesiswaan) Hasil Wawancara : No Diskripsi Pertanyaan Diskripsi Jawaban

  Aspek Pemberdayaan Kemampuan Peserta Didik

  1 Apakah yang dipersiapkan pembina Membuat program kesiswaan ,baik kesiswaan di awal tahun untuk program ,akademik maupun non kegiatan kesiswaan akademik

  2 Apa saja yang dilakukan pembina Menghadirkan pembina atau kesiswaan dalam menyusun program pelatih yang kompeten ,bekerja ,agar dapat meningkatkan hasil belajar sama dengan PT atau lembaga yang terkait

  3 Bagaimana upaya yang dilakukan Dengan mengirim peseta didik ke sekolah agar peserta didik yang berbagai event lomba baik tingkat mempunyai bakat atau ketrampilan kota,provinsi ,nasional maupun dapat ikut berprestasi internasional

  4 Program kesiswaan apa saja yang Program karakter yaitu budaya dapat meningkatkan hasil belajar literasi atau gemar membaca yang diharapkan peserta didik menjadi senang membaca yang tentu akan mendukung dalam belajar ,kemudian kegiatan ibadah sholat dhuha dan doa pagi

  LAMPIRAN PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

  1.Sejak kapan sekolah mengimplementasikan sistem manajemen mutu dengan menggunakan MMT (Manajemen Mutu Terpadu)

  2. Mengapa sekolah mengimplementasikan MMT (Manajemen Mutu

  Terpadu)

  3. Bagaimana langkah implementasi MMT (Manajemen Mutu

  Terpadu)

  4. Siapa koordinator implementasi MMT (Manajemen Mutu Terpadu)

  5. Bagaimana meningkatkan keterlibatan guru dan karyawan dalam meningkatkan mutu siswa dengan menggunakan MMT.

  6. Bagaimana kerjasama yang dilakukan pihak sekolah dengan instansi pendidikan tinggi lainnya dalam meningkatkan mutu peserta didik

  7. Apa kendala yang dihadapi dalam implementasi MMT

  8. Apa dampak dari implementasi MMT bagi peserta didik

  9. Bagaimana pengambilan keputusan berdasarkan fakta yang dilaksanakan?

  10. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap kualitas proses pembelajaran peserta didik

  11. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa

  12. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah sehat

  13. Bagaimana dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja pengembangan kepribadian siswa

  Hasil wawancara dengan KS 1.

  Sejak tahun pelajaran 2014/2015 2. Karena : a.

  Perkembangan Iptek semakin canggih dan terus mengglobal sehingga berdampak pada semua kehidupan, umat manusia dituntut untuk maju .

  b.

  Tuntutan terhadap mutu pendidikan semakin kuat sejalan dengan perkembangan dan pertumbuhan di setiap sektor kehidupan di masa kini dan mendatang.

  3. Langkah-langkah implementasi adalah merubah budaya sekolah yang dapat menyentuh hati dan pikiran orang menuju mutu yang diidamkan ,melalui

  IHT,seminar ataupun pertemuan-pertemuan rutin ,sosialisasi kepada seluruh warga sekolah .

  4. Koordinator implementasi MMT adalah Dra Hendrawati 5.

  Memberikan pemahaman tentang pentingnya MMT di satuan pendidikan 6. Melaksanakan kerja sama dalam bentuk peningkatan kualitas SDM. Contoh : cara membuat bahan ajar ,pembelajaran dengan E learning

  7. Kendala yang dihadapi ,sulitnya menciptakan ,memelihara dan menjaga keberlangsungnya budaya mutu .

  8. Dampak dari implementasi MMT bagi peserta didik adalah meningkatnya prestasi peserta didik ,baik akademik maupun non akademik.

  9. Pengambilan keputusan didasarkan pada aturan yang tidak disepakati bersama.

  10. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap kualitas proses pembelajaran peserta didik adalah pembelajaran semakin berkualitas karena sudah mengacu pada SOP yang telah disepakati bersama .

  11. Prestasi peserta didik meningkat baik akademik maupun non akademik.

  12. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah sehat adalah meningkatnya kesadaran anak untuk hidup sehat yang ditandai dengan siswa menang dalam lomba gerakan cuci tangan nasional .

  13. Dampak kebijakan implementasi MMT terhadap prestasi siswa dari program kerja sekolah pengembangan kepribadian adalah meningkatnya prestasi siswa pada kegiatan ekstra kurikuller baik akademis maupun non akademis.

  

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK KEPALA SEKOLAH

EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU

TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR

di SMA NEGERI 2 SALATIGA

  

TAHUN 2015

PENGANTAR Bapak ibu yang terhormat , Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana

Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya

Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi

Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “

  Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk

mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka

penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk

menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan

untuk hal yang lain.

  Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung

dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada

bapak/ibu bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan

yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis

akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .

  Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan banyak terimakasih.

  Salatiga,.....................2015 Hormat Saya

  

PEDOMAN WAWANCARA UNTUK PESERTA DIDIK

EVALUASI PROGRAM MMT (MANAJEMEN MUTU

TERPADU) DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR

di SMA NEGERI 2 SALATIGA

  

TAHUN 2015

PENGANTAR Peserta Didik yang terhormat , Saya adalah mahasiswa Program Pascasarjana

Magister Manajemen Pendidikan ,Universitas Kristen Satya

Wacana, ingin mengadakan penelitian tentang “ Evaluasi

Program MMT (Manajemen Mutu Terpadu) Dalam

Peningkatan Hasil Belajar di SMA Negeri 2 Salatiga “

  Tujuan untuk wawancara ini adalah untuk

mengumpulkan data yang akan digunakan dalam rangka

penyusunan Tesis sebagai salah satu persyaratan untuk

menyelasaikan studi program S2 dan tidak digunakan

untuk hal yang lain.

  Persyaratan yang diajukan ini sangat mendukung

dalam penelitian ini,oleh karena itu dimohon kepada

peserta didik bersedia untuk menjawab setiap pertanyaan

yang diajukan sesuai keadaan sesungguhnya dan penulis

akan menjaga kerahasiaan jawaban bapak/ibu .

  Atas bantuan dan kerjasamanya , saya ucapkan banyak terimakasih.

  Salatiga,.....................2015 Hormat Saya