Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Discovery Learning bagi Siswa Kelas IV SDN Tingkir Lor 2 Tahun Ajaran 2017/2018
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BAGI SISWA KELAS IV
SDN TINGKIR LOR 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
TUGAS AKHIR
Disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
ARUM PUSPA HIDHAYAH
292014217
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2018
“Man Jadda Wa Jadda, Man Shobaru zhafira, Man Yazro’ Yahsud” “Pengetahuan saja tidaklah cukup, kita harus praktekkan. Keinginan saja tidaklah cukup, kita harus bertindak.”
PERSEMBAHAN:
1. Kedua orang tuaku tercinta Ibu Dwi Asih Muharini yang pasti melihat aku dari syurga dan Ayah Sudibyo yang selalu memberikan doa, motivasi, dan kasih sayangnya, bantuan secara moril maupun material.
2. Kakaku tersayang Harkita Wijaya dan Adekku Muhammad ABidzar yang selalu memberikan semangat
3. Teman seperjuangan kuliah Arini mayang fauni, Nanda afrita Hagi, Ayu siti, Siti fatimah, Marlinda, Gendukh novel, Mita puspita, Maesaroh yang selalu memberikan semangat Teman-teman kelas RS14H sebagai teman seperjuangan dalam masa-masa kuliah.
4. Guru-guru SD Negeri Tingkir Lor 2 yang telah memberikan dukungan dan doanya.
5. Teman-teman perumahan tingkir indah yang selalu memberikan semangat dan keceriaan.
6. Almamaterku.
7. Semua pihak yang telah membantu kelancaran skripsiku.
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat, anugerah dan karunia-Nya yang telah dilimpahkan sehingga skripsi yang berjudul “Efektifitas Penggunaan Metode Discovery Learning Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Pencapaian Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Tingkir Lor 2 Semester II Tahun Ajaran 2017/2018”. dapat selesai dengan baik. Skripsi ini disusun dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini tidak akan terwujud tanpa adanya bantuan dari pihak lain, sehingga dalam kesempatan ini penulis tidak lupa untuk mengucapkan terima kasih kepada: 1.
ALLAH Subhanahu Wa Ta’ala atas rahmat dan karunianya sehingga tugas akhir ini dapat terseleaikan dengan baik
2. Kedua orang tua yang selalu memberi semangat berupa materi dan non materi.
3. Dr.Wasitohadi, M.Pd. Dekan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan izin penelitian.
4. Dr. Mawardi, S.P.d , M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin penelitian.
5. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. dan Elvira Hoesein Radia, S.Mus., S.Pd., M.Pd Dosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, arahan dan petunjuk kepada penulis dengan penuh kesabaran ketulusan serta keikhlasan dan bijaksana dalam penyusun skripsi ini.
6. Tri Purwatiningsih, S.Pd, Kepala sekolah SD Negeri Tingkir Lor 2 yang telah memberi izin penelitian.
7. Indi Huliyana, S.Pd, Guru kelas IV SD Negeri Tingkir Lor 2 yang telah membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.
8. Siswa kelas IV SD Negeri Tingkir Lor yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.
9. Adik penulis yang senantiasa memberi dukungan dan doa dalam
10. Teman-teman S1 FKIP PGSD UKSW Kelas RS14B angkatan 2014 yang selama ini telah menemani dan membantu penulis. 11. penulis yang selalu memberi semangat dalam Sahabat-sahabat menyelesaikan studi penulis.
12. Semua pihak yang telah membantu kelancaran dalam penyusunan laporan ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih memiliki keterbatasan dan kekurangan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak demi sempurnanya laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, 25 April 2018 Penulis
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BAGI SISWA KELAS IV
SDN TINGKIR LOR 2 TAHUN AJARAN 2017/2018
1
2
3 Arum puspa Hidhayah , Slameto , Elvira Hoesein Radia
PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Email: 1 2,3 .
Mahasiswa, Dosen PGSD FKIP UKSW
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan model pembelajaran Discovery Learning pada siswa kelas IV di SD Negeri Tingkir Lor 02. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus I dan II terdiri dari tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Pada kondisi awal nilai rata-rata adalah 66,12 dengan jumlah siswa tuntas sebanyak 8 siswa dan jumlah siswa tidak tuntas sebanyak 17 siswa. Pada siklus I rata-rata hasil belajar IPA meningkat menjadi 74 dan pada siklus II rata-rata hasil belajar siswa meningkat lagi menjadi 80,32. Presentase ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I presentase ketuntasan mencapai 76% dan pada siklus II presentase ketuntasan mencapai 88%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar.
Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar IPA.
Abstract
This study aims to improve the learning outcomes of natural sciences through
Discovery Learning model in the fourth grade students on Tingkir Lor 02
Salatiga State Elementary Schools. This type of research is a Classroom Action
Research with two cycles. Both cycles consist of three meetings. The subjects of
the study were the fourth grade students. The initial condition showed that the
score was 62,15 with the total number of students who passed were only 8
students and the number of students who hasn’t passed were 17 students. At the
first cycle of natural sciences learning the outcomes increased to become 74. It
means the percentage of completeness reached 76%. At the second cycle the
average of student’s learning outcomes increased again to become 80,32. Showed
that percentage of completeness reached 88%, thus it can be concluded that the
Discovery Learning model can improve student learning outcomes.Keywords: Discovery Learning Model, Science Learning Outcomes
DAFTAR ISI
6 2.1.1 Hakikat IPA ................................................................................
10 2.2.5 Langkah-Langkah Model Discovery Learning ..........................
9 2.2.4 Kelebihan Dan Kelemaha Discovery Learning ..........................
8 2.3.1 Pengertian Model Discovery Learning ......................................
7 2.3 Pengertian Model Pembelajaran ......................................................
6 2.2.2 Pembelajaran IPA di Sekolah .....................................................
6 2.1.2 Pembelajaran IPA .......................................................................
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori .....................................................................................
HALAMAN JUDUL .............................................................................. i ABSTRAK ............................................................................................. ii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................... iii SURAT PERNYATAAN ....................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................... v KATA PENGANTAR ........................................................................... vi DAFTAR ISI .......................................................................................... viii DAFTAR TABEL .................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xii DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xiii
5 1.5.2 Manfaat Praktis ..........................................................................
5 1.5.1 Manfaat Teoritis .........................................................................
4 1.5 Manfaat Penelitian ...........................................................................
4 1.4 Tujuan Penelitian .............................................................................
3 1.3 Rumusan Masalah ............................................................................
1 1.2 Identifikasi Masalah .........................................................................
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ...................................................................
12
2.6.1 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................
27 3.4 Variabel Dan Definisi Operasional ..................................................
33 3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................
31 3.7.2 Indikator Kinerja ........................................................................
30 3.7.1 Uji Kesukaran .............................................................................
29 3.7 Uji Reabilitas ....................................................................................
29 3.6.1 Uji Validitas ...............................................................................
29 3.6 Validitas Dan Reabilitas ...................................................................
29 3.5.5 Hasil Belajar Aspek Keterampilan .............................................
29 3.5.4 Hasil Belajar Aspek Sikap .........................................................
28 3.5.3 Hasil Belajar Aspek Pengetahuan ..............................................
28 3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data Dan Hasil Belajar ......................
28 3.5.1 Teknik Pengumpulan Data .........................................................
27 3.5 Sumber Data .....................................................................................
26 3.3 Rencana Tindakan ............................................................................
16 2.7 Pendekatan Ilmiah (Seciantific Aproach) .........................................
25 3.3.3 Waktu Penelitian ........................................................................
25 3.3.2 Subjek Penelitian ........................................................................
25 3.3.1 Tempat Penelitian .......................................................................
24 3.3 Setting Penelitian .............................................................................
24 3.2 Desain Penelitian ..............................................................................
23 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian .............................................................................
22 2.5 Hipotesis Tindakan ...........................................................................
20 2.4 Kerangka Pikir .................................................................................
2.7.3 Kelebihan Dan Kekurangan Pendekatan Ilmiah (ScientificApproach) 19 2.3 Penelitian yang Relevan ...................................................................
18
18 2.7.2 Langkah-Langkah Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) ....
18 2.7.1 Pengertian Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) ................
33 BAB IV
4.1 Deskripsi Subyek Penelitian ............................................................
48 4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ...........................................................
56 Lampiran-Lampiran ...............................................................................
55 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................
55 5.2.3 Bagi Sekolah ..............................................................................
55 5.2.2 Bagi Guru ...................................................................................
55 5.2.1 Bagi Siswa ..................................................................................
54 5.2 Saran .................................................................................................
50 BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ..........................................................................................
48 4.4 Analisis Komparatif .........................................................................
34 4.2 Deskripsi Pra Siklus .........................................................................
47 4.3.2 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Ipa Siklus II .........................
47 4.3.1 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Ipa Siklus I ..........................
36 4.3 Deskripsi Hasil Penelitian ................................................................
35 4.3.2,2 Pelaksanaan Tindakan .......................................................
35 4.3.2,1 Perencanaan .......................................................................
34 4.2.2 Perencanaa Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...............................
34 4.2.1 Hasil Belajar ...............................................................................
58
DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Waktu Penelitian Tindakan Kelas ......................................
26 Tabel 3.2 Hasil Uji Validitas Soal Siklus I ........................................
30 Tabel 3.3 Hasil Uji Validitas Soal Siklus Ii .......................................
30 Tabel 3.4 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran ......................................
32 Tabel 3.5 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Siklus I ........................
32 Tabel 3.6 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran Siklus II .......................
33 Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ...........................
40 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ............................
41 Tabel 2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .........................
46 Tabel 3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ...........................
46
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ..........................................................
23 Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis Dan MC Taggart ..............
25 Diagram 4.1 Presentase Hasil Belajar Pra Siklus ................................
35 Diagram 4.3 Diagram Batang Siklus I ................................................
47 Diagram 4.3 Ketuntasan Hasil Belajar IPA Siklus II ..........................
48 Diagram 4.4 Analisis Komparatif Pra Siklus, Siklus I Dan Siklus II .
49