Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

  

TEKNIK REWARD DAN PUNISHMENT PEMBINAAN

KEPALA SEKOLAH DALAM MEMOTIVASI UNTUK

MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDN

PEDURUNGAN KIDUL 04 SEMARANG

Tesis

  

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

  

Oleh

SIHELEN TIEN SOEPARTINI

942013132

  

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

TEKNIK REWARD DAN PUNISHMENT PEMBINAAN

KEPALA SEKOLAH DALAM MEMOTIVASI UNTUK

MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SDN

PEDURUNGAN KIDUL 04 SEMARANG

Tesis

  

Oleh

SIHELEN TIEN SOEPARTINI

942013132

  Telah disetujui untuk diuji

  Tanggal

  Pembimbing

  

Prof. Dr. Slameto, M.Pd

  

LEMBAR PENGESAHAN

  Judul Tesis : Teknik Reward Dan Punishment Pembinaan Kepala Sekolah Dalam Memotivasi Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Di SD N Pedurungan Kidul 04 Semarang

  Nama Mahasiswa : Sihelen Tien Soepartini NPM : 942013132 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

  Menyetujui, Prof. Dr. Slameto, M.Pd

  Pembimbing Mengesahkan,

  Ketua Program Studi Magister Managemen Pendidikan Dr. Bambang Ismanto, M. Si

  

Dinyatakan Lulus Ujian tanggal 27 Maret 2015

SURAT PERNYATAAN

  Saya yang bertandatangan di bawah ini: Nama : Sihelen Tien Soepartini NPM : 942013099 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

  Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul: “Teknik Reward Dan Punishment Pembinaan Kepala Sekolah Dalam Memotivasi Untuk Meningkat- kan Kinerja Guru Di SD Negeri Pedurungan Kidul 04 Semarang

  ”, adalah benar-benar hasil karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah. Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

  Salatiga, 27 Maret 2015 Yang membuat pernyataan Sihelen Tien Soepartini NPM. 942013132

  

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

  Hidup Kita Adalah Bagian Dari Masa Lalu Oleh Karena Itu Dibutuhkan Persiapan Yang Paling Sempurna Untuk Menghadapi Hari Esok. (Ibnu Sena).

  PERSEMBAHAN

  Tesis ini saya persembahkan kepada Almamater, SDN Pedurungan Kidul 04 Sema- rang.

  

ABSTRAK

Sihelen Tien Soepartini. 2015 NPM: 942013132. Teknik Reward

Dan Punishment Pembinaan Kepala Sekolah Dalam Memotivasi

Untuk Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri

Pedurungan Kidul 04 Semarang. Program Pascasarjana Magister

Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga (UKSW). Dosen pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Penelitian ini melibatkan seluruh guru yang mengajar di SDN

Pedurungan Kidul 04 Semarang yang berjumlah 15 orang guru.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan

sekolah, Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah

pemberian reward dan punishment, Teknik pengumpulan data

melalui data kualitatif dari observasi, pengamatan, maupun

wawancara, Instrumen penelitian ini antara lain: 1) Skala

Penilaian 2) Lembar Pengamatan 3) Angket, Analisa data adalah

analisa data kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa reward

dan punishment yang dilakukan di SDN Pedurungan Kidul 04

Semarang: a) Guru yang memiliki TS (Teaching Skill) ada

perbedaan sebanyak 20% guru guru memiliki ketrampilan

mengajar sangat rendah, 27% guru rendah, 13% orang sedang,

20% guru tinggi, 13% guru yang memiliki ketrampilan mengajar

sangat tinggi. b) Guru yang memiliki MS (Manajemen Skill)

sebanyak 0% orang guru memiliki manajemen skill rendah, 7%

guru rendah, 20% guru sedang, 20% sangat tinggi sedangkan

guru yang memiliki manajemen skill sangat rendah 53%. c) Guru

yang memiliki DR (Disipline and Regulirity) sebanyak 40% guru

sangat rendah, 20% guru rendah, 13% sedang, 40% tinggi, 13%

guru yang memiliki keteraturan dan ketepatan waktu yang

sangat tinggi. d) Guru yang memiliki IS (Interpersonal Skill)

sebanyak 7% guru rendah , 20% guru sedang, 20% guru sedang,

27% guru tinggi dan 20% guru sangat tinggi dalam menjalin

interaksi dengan pihak lain. Faktor kinerja guru yaitu

ketrampilan mengajar, ketrampilan mengatur waktu, keteraturan

dan ketepatan waktu di sekolah, dan ketrampilan guru menjalin

interaksi dengan orang lain.

  Kata kunci: kinerja guru, reward dan punishment,

  

ABSTRACT

Sihelen Tien Soepartini. 2015 NPM: 942013132. Reward And

Coaching Techniques Punishment Principal To Improve Perfor-

mance In Motivating Teachers In Sdn Pedurungan Kidul 04

Semarang. Master of Management Education Graduate Program-

FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga (UKSW).

Supervisor Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

The study involved all teachers who teach in SDN Pedurungan

Kidul 04 Semarang totaling 15 teachers. This type of research is

the study of school action, Actions taken in this research is the

provision of reward and punishment, the data collection techni-

ques through qualitative data from observation, observation, and

interviews, this research instruments include: 1) Scale Rating 2)

Observation Sheet 3) Questionnaire, the data analysis is

qualitative data analysis. The analysis showed that the rewards

and punishment conducted in SDN Pedurungan Kidul 04

Semarang: a) Teachers who have TS (Teaching Skill) there is a

difference as much as 20% of teachers teaching teachers have

very low skill, low 27% of teachers, 13% of people are, 20 % of

teachers is high, 13% of teachers who have teaching skills are

very high. b) Teachers who have MS (Management Skills) as much

as 0% of teachers have low management skills, 7% lower teachers,

20% of teachers were, 20% is very high while the teacher who has

the management skills are very low 53%. c) Teachers who have DR

(disipline and Regulirity) as much as 40% of teachers are very low,

20% of teachers is low, 13% moderate, 40% high, 13% of teachers

who have the regularity and punctuality were very high. d)

Teachers who have IS (Interpersonal Skill) as much as 7% of

teachers is low, 20% of teachers are, 20% of teachers were, 27%

higher and 20% of teachers of teachers is very high in establishing

interaction with other parties. Factor teacher performen: Teaching

Skill, Manajemen Skill, Disipline and Regulirity and Interpersonal

Skill. Keywords: reward, punishment, teacher performance

KATA PENGANTAR

  Dengan Berkat Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, puji syukur penulis panjatkan kehadiran Tuham Yang Maha Esa atas segala kasih dan karunianya, maka penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul : “Teknik Reward Dan Punishment

  

Pembinaan Kepala Sekolah Dalam Memotivasi

Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Di SDN

Pedurungan Kidul 04 Semarang ”.

  Dalam penulisan tesis ini peneliti dapat memperoleh bantuan, dukungan, bimbingan dan sa- ran dari berbagai pihak, baik yang bersifat moral maupun material. Sehingga tesis ini dapat selesai dengan baik. Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Ketua Program Studi

  Magister Manajemen Pendidikan UKSW Salatiga dan sekaligus sebagai penguji yang telah memberikan motivasi dan wawasan kepada penulis selama menempuh pendidikan.

  2. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. Pembimbing dan penguji yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk membimbing penulis dengan memberi petunjuk- petunjuk yang sangat berguna dalam penyusunan tesis ini.

  3. Seluruh dosen Pasca Sarjana Manajemen Pendidikan UKSW Salatiga yang telah membagikan ilmu kepada penulis.

  4. Kepala Sekolah SDN Pedurungan Kidul 04 Semarang yang memberikan ijin selama penulis mengadakan penelitian.

  5. Guru SDN Pedurungan Kidul 04 Semarang yang telah meluangkan waktunya sehingga penelitian dapat di selesaikan dengan baik.

  6. Suami dan anakku yang selalu memberi dukungan dan motivasi penulis selama proses studi sampai selesai.

  7. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penulisan tesis ini.

  Semoga segala bantuan dan amal baik dari berbagai pihak yang telah membantu penulis menda- patkan balasan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa.

  Salatiga, Maret 2015 Penulis

  DAFTAR ISI

  2.2.1 Pengertian Kepala Sekolah ......................... 21

  2.7 Kajian Yang Relevan ........................................ 48

  punishment ..................................................... 36

  2.6 Faktor yang mempengaruhi reward dan

  2.5 Teknik Reward dan Punishmen ....................... 34

  2.4.2 Mengukur Kinerja Guru ............................. 30

  2.4.1 Pengertian Kinerja Guru ............................ 26

  2.4 Kinerja Guru ................................................... 26

  2.3.1 Pengertian Motivasi .................................... 23 2.2.2 jenis-jenis Motivasi .................................... 25

  2.3 Motivasi Guru ................................................. 23

  2.2.3 Kompetensi Kepala Sekolah ...................... 22

  2.2.2 Tugas dan Tanggung Jawab Kepsek ........... 21

  2.2 Kepala Sekolah ................................................ 21

  Abstrak ......................................................................... v

  2.1.2 Tipe Kepemimpinan ................................... 18

  2.1.1 Pengertian Kepemimpinan ......................... 11

  2.1 Kepemimpinan ................................................. 11

   Tinjauan Pustaka .................................................... 11

  1.4 Manfaat Penelitian ............................................. 9 II.

  1.3 Tujuan Penelitian ............................................... 8

  1.2 Rumusan Masalah ............................................. 8

  1.1 Latar Belakang Masalah ..................................... 1

   Pendahuluan .......................................................... 1

  Kata Pengantar .............................................................. vii Daftar Isi ...................................................................... ix Daftar Tabel ................................................................... xi Daftar Lampiran ............................................................ xii I.

  

Abstract ........................................................................ vi

  2.8 Kerangka Pikir ................................................ 53

  III.

  4.1 Gambaran Lokasi Penelitian ............................. 65

  5.2 Saran ............................................................ 106

  5.1 Kesimpulan .................................................... 105

   Kesimpulan dan Saran............................................ 105

  4.4 Pembahasan .................................................. 100 V.

  4.3 Hasil Penelitian .............................................. 70

  4.2 Pelaksanaan Penelitian ..................................... 65

   Hasil dan Pembahasan Penelitian ...................... 65

   Metode Penelitian ................................................ 55

  3.6 Teknik Analisis Data .......................................... 60 IV.

  3.5 Instrumen Penelitian .......................................... 57

  3.4 Teknik Pengumpulan Data ................................. 56

  3.3 Tindakan ............................................................. 56

  3.2 Subjek dan Lokasi Penelitian .............................. 56

  3.1 Jenis dan Desain Penelitian ............................... 55

  

DAFTAR PUSTAKA ...................................................... 107

LAMPIRAN ................................................................... 111

  

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1.1 : Hasil Pra Penelitian Kinerja Guru.

  ….

  6 Tabel 1.2 : Hasil Pra Penelitian Reward dan Punishment.....................................

  6 Tabel 3.1 : Jadwal Penelitian............................

  58 Tabel 3.2 : Kisi-Kisi Konsep, Variabel Kinerja Guru................................................

  61 Tabel 3.3 : Kisi-Kisi konsep Variabel reward dan Punishment...............................

  62 Tabel 4.1 : Program Reward dan Punishment di SD Negeri Pedurungan Kidul 04 Semarang.........................................

  75 Tabel 4.2 : Lembar Observasi Reward dan Punishment......

  83 Tabel 4.3 : Program Reward dan Punishment di SD Negeri Pedurungan Kidul 04 Semarang...............

  88