Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA antara Strategi Pembelajaran Inkuiri dengan Pembelajaran Berbasis Masalah pada Siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus Singoprono 1 Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/

  

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPA ANTARA STRATEGI

PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PEMBELAJARAN

BERBASIS MASALAH PADA SISWA KELAS V

SD NEGERI SE-GUGUS SINGOPRONO 1

KABUPATEN BOYOLALI

  

TAHUN PELAJARAN

2014/2015

SKRIPSI

untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana

  

Oleh :

SRI PAMBUDI ENDAH SAPUTRI

NIM 292011166

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

Saputri, Sri Pambudi E. 2015. Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Strategi

Pembelajaran Inkuiri Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas

  

V SD Negeri Se-Gugus Singoprono 1 Babupaten Boyolali Tahun Pelajaran

2014/2015 Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Dosen Pembimbing : Adi Winanto, S.Pd, M.Pd

  

Kata Kunci : Strategi Pembelajaran Inkuiri, Strategi Pembelajaran Berbasis

Masalah, Hasil Belajar IPA

  Penelitian ini dilatar belakangi adanya permendiknas No. 22 Tahun 2006 yang menegaskan bahwa tujuan dari pembelajaran IPA yaitu mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan. Sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran dapat diperoleh dari alat dan bahan yang ada di lingkungan sekitar. Dalam pembelajaran

  IPA, penerapan Strategi pembelajaran Inkuiri di SD menjadi sangat tepat dikarenakan Strategi ini pembelajaran menjadi lebih hidup, menghindarkan diri dari cara belajar tradisional, yaitu guru yang menguasai kelas, dapat membentuk dan mengembangkan konsep dasar kepada siswa..Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara penggunaan strategi pembelajaran Inkuiri dengan Strategi pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas V SD Negeri Se-Gugus Singoprono 1 tahun pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan penelitian quasi experimen dengan nonequivalent

  

control groupdesign. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5

  SD Negeri 02 Simo dan siswa kelas 5 SD Negeri Putri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik deskriptif, statistik parametrik, dan uji t dengan independent sample t-tespada taraf signifikansi 5% (α = 0,05).

  Hasil perhitungan penelitian ini didapat nilai t > t yaitu 2,941 > 1,999

  hitung tabel

  dan hasil signifikansi 0,006 < 0,05 maka H ditolak dan H diterima. Perbedaan

  a

  rata-rata (mean difference) sebesar 8,6667 (78,6667 - 70,0000) dan perbedaan berkisar antara berkisar antara 2,63080 sampai 14,70253 terlihat pada lower dan

  

upper). Maka dapat disimpulkan bahwa, terdapat perbedaan hasil belajar IPA

  antara penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dengan strategi pembelajaran

  

berbasis masalah pada siswa kelas V SD Negeri Se-Gugus Singoprono 1 tahun

pelajaran 2014/2015.

  

MOTTO

Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu, rendahkanlah dirimu terhadap guru- gurumu dan berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu. ( Terjemahan HR. Tabrani )

“ sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai dari pekerjaan / tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh’’ ( Terjemahan : QS. Al nasyirah 6-7 )

  

PERSEMBAHAN

  Karya ini dipersembahkan kepada :

  

Ayah ku tercinta Catur Joko Mulyadi yang telah membesarkan dengan penuh

  kasih sayang dan selalu memberikan yang terbaik

  

Ibu ku tercinta Endang Tutik Rahayu yang telah membesarkan dengan penuh

  kasih sayang yang tak pernah lekang oleh waktu dan selalu mendoakan, memberikan motivasi, bimbingan dan kasih sayang dengan tulus ikhlas serta mendukung, menuntunku disetiap langkahku.

  

Adhikku tersayang Bintang Astama Putra yang selalu mendoakan ku

Yang tersayang Ardian Ari Nugroho terimakasih selalu memberikan motivasi,

  dan membantu ku dalam penyusunan membuat Skripsi ini, Sahabat-sahabatku yang aku sayangi terima kasih atas dukungannya dan motivasi yang selalu kalian berikan.

  Rekan-rekan S1 PGSD dan Almamaterku Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan Rahmat-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitian eksperimen yang berjudul “Perbedaan Hasil Belajar IPA Antara Strategi Pembelajaran Inkuiri Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas V SD Negeri Se- Gugus Singoprono 1 Kabupaten Boyolali Tahun Pelajaran 2014/2015” yang penulis laksanakan.

  Penelitian eksperimen ini selain untuk memeperbaiki kualitas proses pembelajaran disekolah dan digunakan untuk tugas mata kuliah program S1 PGSD, juga sebagai upaya untuk meningkatkan kinerja guru terutama dalam penyajian proses pembelajaran di kelas sehingga mutu siswa juga meningkat.

  Banyak hambatan dalam penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari bebagai pihak maka hambatan ini dapat diatasi. Oleh sebab itu, pada kesempatan yang baik ini saya mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:

  1. Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah menerima menjadi mahasiswa S1 PGSD FKIP UKSW.

  2. Ibu Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, selaku Dekan FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.

  3. Bapak Herry Sanoto, S.Si., M.Pd, selaku kepala program studi PGSD.

  4. Bapak Adi Winanto, S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing yang telah membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi.

  5. Nyoto Hardjono, M.Pd selaku wali studi RS 11 E yang telah membimbing dan mengarahkan selama menempuh perkuliahan di PGSD UKSW

  6. Seluruh dosen S1 PGSD UKSW yang telah banyak memberikan ilmu bermanfaat dan berguna.

  7. Bapak Jalal Syayuti, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri 2 Simo Boyolali, yang memberikan bimbingan dan kesempatan bagi kami yang dapat melaksanakan penelitian.

  8. Bapak Samani, S.Pd selaku kepala sekolah SD Negeri Putri Simo Boyolali, yang memberikan bimbingan dan kesempatan bagi kami yang dapat melaksanakan penelitian.

  9. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Staf Karyawan SD Negeri 2 Simo Boyolali yang turut membantu selama pelaksanaan penelitian.

  10. Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Staf Karyawan SD Negeri Putri Simo Boyolali yang turut membantu selama pelaksanaan penelitian.

  11. Seluruh siswa SD Negeri 2 Simo Boyolali yang bekerjasama selama proses belajar mengajar.

  12. Seluruh siswa SD Negeri Putri Simo Boyolali yang bekerjasama selama proses belajar mengajar.

  13. Orang tua dan adik yang selalu memberikan dukungan motivasi dan do’a Penulis berharap semoga dengan terbentuknya Proposal ini bisa bermanfaat bagi seluruh pembaca. Penulis mengakui bahwa dalam pembuatan proposal ini masih banyak kekurangan yang sengaja maupun tidak sengaja. Maka dari itu penulis mohon maaf yang sebesar-besarnya, sekiranya perlu saran dan masukan dari pembaca yang dapat membangun.

  Salatiga, 3 Mei 2015 Penulis,

DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.................................................................................... i

  2.1.1.3.Prinsip-prinsip Pembelajaran IPA di SD .................................. 5

  2.1.4.1.Langkah-langkah Pembelajaran Berbasis Masalah .................. 18

  2.1.4. Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah.................................. 14

  2.1.3.1.Langkah-langkah Pelaksanaan Strategi Pembelajaran Inkuiri.... 13

  2.1.3. Strategi Pembelajaran Inkuiri ( SPI ).......................................... 10

  2.1.2. Pengertian Pembelajaran ............................................................ 9

  2.1.1.4.Tinjauan Tentang Sifat-sifat Cahaya......................................... 5

  

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

ABSTRAK .................................................................................................. iv

MOTTO ....................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi

KATA PENGANTAR................................................................................. vii

DAFTAR ISI................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xiv

BAB I PENDAHULUAN..................................................................... 1

  1.1. Latar Belakang Masalah............................................................ 1

  2.1.1.1.Pengertian IPA .......................................................................... 4

  2.1.1. Hakikat IPA ............................................................................... 4

  2.1. Kajian Teori ............................................................................... 4

  

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................... 4

  1.4. Manfaat Penelitian ..................................................................... 3

  1.3. Tujuan Penelitian........................................................................ 3

  1.2. Rumusan Masalah...................................................................... 3

  2.1.1.2.Tujuan Pembelajaran IPA ......................................................... 5

  2.1.5. Hasil Belajar ............................................................................... 19

  2.2. Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan .............................. 20

  2.3. Kerangka berfikir ........................................................................ 23

  2.4. Hipotesis Penelitian ..................................................................... 25

  

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................... 26

  3.1. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................ 26

  3.1.1. Jenis Penelitian............................................................................ 26

  3.1.2. Desain Penelitian ......................................................................... 26

  3.2. Prosedur penelitian ..................................................................... 27

  3.3. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................ 27

  3.3.1. Variabel Penelitian ...................................................................... 27

  3.3.2. Definisi Operasional .................................................................... 27

  3.4. Subyek Penelitian ........................................................................ 28

  3.4.1. Populasi ....................................................................................... 28

  3.4.2. Sampel ........................................................................................ 28

  3.5. Teknik dan Intrumen Pengumpulan Data ................................... 29

  3.5.1. Teknik Pengumpulan data .......................................................... 29

  3.5.1.1.Obsevasi ..................................................................................... 29

  3.5.1.2.Tes............................................................................................... 29

  3.5.1.3.Dokumentasi............................................................................... 30

  3.5.2. Instrumen Pengumpulan Data .................................................... 30

  3.5.2.1.Lembar Soal Tes.......................................................................... 30

  3.5.2.2.Lembar Observasi ...................................................................... 32

  3.6. Teknik Analisis Data .................................................................. 35

  3.7. Uji Prasyarat ............................................................................... 35

  3.7.1. Uji Validitas Instrumen Tes ........................................................ 35

  3.7.2. Uji Reliabilitas Instrumen Tes .................................................... 36

  3.7.3. Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen ................................. 36

  3.7.4. Uji homogenitas .......................................................................... 37

  3.7.5. Uji Normalitas Data ................................................................... 37

  3.8. Validasi Instrumen Penelitian ..................................................... 37

  

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 39

  4.1. Pelaksanaan Penelitian ............................................................... 39

  4.2. Hasil Penelitian .......................................................................... 41

  4.2.1. Deskripsi Data ............................................................................ 41

  4.2.1.1.Data Hasil Belajar ...................................................................... 42

  4.3. Analisis Data .............................................................................. 48

  4.3.1. Analisis Deskriptif. .................................................................... 48

  4.3.2. Uji Asumsi atau Uji Prasyarat ................................................... 49

  4.4. Hasil Uji Hipotesis .................................................................... 52

  4.5. Pembahasan ............................................................................... 55

  4.5.1 Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 55

  

BAB V KESIMPULAN, DAN SARAN .................................................... 60

  5.1. Kesimpulan ................................................................................ 60

  5.2. Saran .......................................................................................... 61

  

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 62

  DAFTAR TABEL Tabel 3.1 Data subyek penelitian SD Negeri Se-gugus Singoprono 1.......

  28 Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen butir soal IPA materi cahaya dan sifat - sifatnya kelas V Semester II tahun 2014/2015 .......................... 30

Tabel 3.3 Kisi-kisi instrumen observasi pada kelompok strategi pem- belajaran inkuiri ......................................................................... 32Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen observasi pada kelompok strategi pem- belajaran berbasis masalah ........................................................

  34 Tabel 4.1 Hasil observasi implementasi RPP untuk aktivitas guru pada kelas eksperimen menggunakan strategi pembelajaran inkuiri . 40

Tabel 4.2 Hasil observasi implementasi RPP untuk aktivitas guru pada kelas kontrol menggunakan strategi pembelajaran berbasis

  masalah................................................................................... ..

  41 Tabel 4.3 Distribusi frekuensi skor awal hasil belajar siswa IPA kelas eksperimen................................................................................

  43 Tabel 4.4 Distribusi frekuensi skor awal hasil belajar siswa kelas kontrol.. 44

Tabel 4.5 Distribusi frekuensi skor hasil belajar IPA kelas inkuiri ............ 46Tabel 4.6 Distribusi frekuensi skor hasil belajar IPA kelas pembelajaran berbasis masalah ........................................................................... 47Tabel 4.7 Analisis deskriptif skor hasil belajar IPA kelas kontrol dan kelas eksperimen tahun pelajaran 2014/2015 ...................................... 49Tabel 4.8 Hasil uji homogenitas skor hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tahun pelajaran 2014/2015 ....................... 50Tabel 4.9 Hasil uji normalitas pretest kelas kontrol dan kelas eksperimen.. 51Tabel 4.10 Rata-rata skor hasil belajar IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tahun ajaran 2014/201.................................... 53Tabel 4.11 Hasil uji t skor hasil belajar IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol tahun pelajaran 2014/2015............................. 54

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Control group pre-test-post-test .............................................

  26 Gambar 4.1 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Awal IPA Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 .................... 44

Gambar 4.2 Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar Awal IPA Kelas Kontrol Tahun Pelajaran 2014/2015 ..........................

  45 Gambar 4.3 . Diagram Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen Tahun Pelajaran 2014/2015 .............................

  47 Gambar 4.4 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Pem belajaran Berbasis Masalah Tahun Pelajaran 2014/2015 ....

  48 Gambar 4.5 Grafik Kurva Distribusi Normal Nilai Posttest Kelas Eksperimen............................................................................

  51 Gambar 4.6 Grafik Uji Normalitas Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol . 52