T2__Lampiran 1 Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Model Standar Perpustakaan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga

Lampiran 1
ANGKET EVALUASI DIRI PERPUSTAKAAN
SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER SALATIGA
Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka mengumpulkan data awal kondisi perpustakaan SD
Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.Angket ini disusun dengan
mengadopsi angket EDS lomba perpustakaan SD tingkat
kota Salatiga
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian
sebagai berikut:
1. Angket

berisi

perpustakaan

5

komponen

berdasarkan

pengembangan

instrumen

lomba

perpustakaan
2.

Pada

kolom

tertera

bobot

antara

1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :
a. Skore 8,1-10 amat baik
b. Skore 6,6-8,0 baik
c. Skore 5,1-6,5 cukup
d.
3.

Skore 1,0-5,0 kurang
Mohon diisi sesuai dengan kondisi riil perpustakaan

saat ini

1

Tabel 1.1 Evaluasi Diri Perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer
Tahun Pelajaran 2013/2014
A.Manajemen Perpustakaan
NO

BUTIR YANG DINILAI

BUKTI FISIK/
INDIKATOR

SKOR

1

Mempunyai struktur
organisasi

1-10

2

Mempunyai rincian tugas
Pengelola Perpustakaan

1-10

1

3

Memiliki program kerja

Struktur organisasi
Pengelola
Perpustakaan
Rincian tugas
Pengelola
Perpustakaan
Program kerja
tahunan

SKOR
YANG
DIPEROLE

H
1

1-10

1

4

Pelaksanaan tugas pengelola
perpustakaan
4.1 Kepala sekolah
4.1.1 Bersama petugas
perpustakaan menyusun
program kerja
4.1.2.Mengadakan
koordinasi dan pengawasan
terhadap kegiatan
perpustakaan sekolah
sehingga semua mengarah

pada tujuan
4.1.3 Mengadakan suoervisi
pelaksanaan tugas petugas
perpustakaan secara
terencana dan berkelanjutan
4.2 Petugas unit tata usaha
4.2.1 Menyelenggarakan
surat menyurat
4.2.2 Mengelola keuangan
perpustakaan
4.2.3 Mengadakan dan
memilihara sarana dan
prasarana
4.2.4 Menyusun laporan
kegiatan sesuai dengan
program kerja
4.3 Petugas Unit Pelayanan

Program kerja
,daftar hadir

1-10

1

Daftar hadir,notula
rapat

1-10

2

Jadwal supervisi
,hasil supervise

1-10

1

Buku Agenda surat

masuk dan keluar
Buku kas keuangan

1-10

1

1-10

2

Buku inventaris
barang

1-10

8

Laporan
triwulan/tahunan

1-10

1

2

Teknis
4.3.1 Mengadakan bahan
pustaka
4.3.2 Menginventarisasi
bahan pustaka
4.3.3mengklasifikasi buku

4.3.4 membuat katalog buku

4.3.5 membuat perlengkapan
buku (call number,kantong
buku,kartu buku dan slip
tanggal)

4.3.6 Menyusun buku

4.4 Petugas Unit Pelayanan
Pembaca
4.4.1 Melayani peminjaman
buku
4.4.2 Melayani
pengembalian buku
4.4.3 Memberi bimbingan
membaca
4.4.4 Memberikan bantuan
informasi

5

JUMLAH SKOR
Kebijakan Kepala Sekolah
5.1.Tersedianya anggaran
untuk perpustakaan
5.2 Bekerjasama dengan

perpustakaan lain
5.3 Bekerjasama dengan
instansi lain
5.4 Bekerjasama dengan
komite sekolah
JUMLAH SKOR

Tersedia bahan
pustaka ( buku dan
non buku )
Buku inventaris

1-10

8

1-10

7

Buku inventaris
bedasarkan
klasifikasi
Almari
katalog/komputer
penelusuran
call
number,kantong
buku,kartu buku
dan slip tanggal)
Buku –buku tertata
rapi di rak buku
sesuai klasifikasi
buku

1-10

1

1-10

1

1-10

1

1-10

6

Buku peminjaman
buku
Buku pengembalian
buku

1-10

2

1-10

2

Buku biimbingan
membaca
Buku catatan
[emberian bantuan
informasi

1-10

1

1-10

1

170

49

RKAS

1-10

8

Surat ,MOU

1-10

1

Surat ,MOU
,dokumen lain yang
relevan
Surat ,dokumen lain
yang relevan

1-10

1

1-10

1

40

11

3

B.Pengelolaan Buku
NO

BUTIR YANG DINILAI

BUKTI FISIK
/INDIKATOR

SKOR

1

Memberi stempel/cap
perpustakaan sekolah

1-10

2

Ketepatan mengklasifikasi
buku

1-10

5

3

1-10

1

1-10

5

1-10

1

6

Ketepatan pembuatan katalog
buku
Ketepatan pembuatan
label/call number
Pembuatan kantong
buku,kartu buku dan slip
tanggal
Mencegah kerusakan buku

1-10

7

7

Memperbaiki buku

Buku yang sudah
dicap perpustakaan
sekolah dan dicap
inventaris
Kualifikasi buku
yang tepat sesuai
dengan sistem DDC
Kartu katalog
beserta almarinya
Call number setiap
buku
kantong buku,kartu
buku dan slip
tanggal
Melakukan upaya
pencegahan
kerusakan
buku,misalnya:meny
ampul buku dengan
plastik
Memperbaiki buku
yang rusak
,misalnya : menjilid

SKOR
YANG DI
PEROLEH
9

1-10

7

70

35

BUKTI FISIK/
INDIKATOR
Buku inventaris dan
buku induk
Buku daftar hadir
pengunjung
buku peminjaman
dan pengembalian
Jadwal pelayanan

SKOR
1-10

SKOR YANG
DIPEROLEH
8

1-10

5

1-10

4

1-10

1

Kartu anggota
Buku anggota
Grafik pengunjung

1-10
1-10
1-10

1
8
1

4
5

JUMLAH SKOR

C. Administrasi Perpustakaan
NO

BUTIR YANG DINILAI

1

Memiliki buku inventaris
buku/buku induk
Memiliki buku daftar hadir
pengunjung perpustakaan
Memiliki buku peminjaman
dan pengembalian
Mempunyai jadwal
pelayanan

2
3
4

5
6
7

Memiliki kartu anggota
Memiliki buku anggota
Grafik pengunjung

4

8
9
10
11

perpustakaan
Memiliki grafik peminjaman
buku
Memiliki tata tertib
perpustakaan
Memiliki kartu peminjaman
buku guru /karyawan
Memiliki struktur organisasi
pengelola perpustakaan

Grafik peminjaman

1-10

1

Tata tertib
perpustakaan
Kartu peminjaman
guru /karyawan
Struktur organisasi
pengelola
perpustakaan yang
dipasang di dinding

1-10

1

1-10

1

1-10

1

110

32

BUKTI FISIK/
INDIKATOR
Luas ruangan
perpustakaan sesuai
dengan tipe ( jumlah
)siswa
Lokasi perpustakaan
dekat dari
kelas,aman dan jauh
dari kebisingan
ruangan
perpustakaan
menarik,nyaman
dan suasana
menyenangkan
Adanya meja baca
dan kursi
Kelengkapan
koleksi bahan
pustaka
Buku –buku
tersusun rapi sesuai
dengan di rak sesuai
dengan klasifikasi
buku
Ada rak majalah

SKOR
1-10

SKOR YANG
DIPEROLEH
8

1-10

8

1-10

7

1-10

9

1-10

8

1-10

4

1-10

9

Ada rak surat kabar
Almari katalog
beserta
kartu/komputer

1-10
1-10

10
5

JUMLAH SKOR

D.Ruang dan kelengkapan perpustakaan
NO

BUTIR YANG DINILAI

1

Memiliki ruangan
perpustakaan yang
representatif

2

Lokasi strategis

3

Tata ruang perpustakaan
menarik,nyaman dan suasana
menyenangkan

4

Tersedia meja baca dan kursi

5

Kelenngkapan bahan pustaka

6

Buku –buku tersusun rapi
sesuai dengan di rak sesuai
dengan klasifikasi buku

7

Tersedia rak
majalah,buletin,dll
Tersedia rak surat kabar
Tersedia almari
katalog/komputer penelusur

8
9

5

10
11
12

Meja kursi petugas/meja
sirkulasi
Memiliki poster/gambar
bertema gambar membaca
Memiliki rak/penitipan tas
/barang
JUMLAH SKOR

penelusur
Meja sirkulasi
Gambar /poster
gemar membaca
Rak /tempat
penitipan tas/barang

1-10

10

1-10

8

1-10

1

120

87

E.Pembinaan dan Pengembangan Minat Baca
NO

BUTIR YANG DINILAI

BUKTI FISIK/
INDIKATOR

SKOR

1

Memperkenalkan buku-buku
yang tersedia di perpustakaan
melalui guru

Laporan tertulis
guru –guru yang
telah
menginformasikan
buku-buku di
perpustakaan

1-10

SKOR
YANG
DI
PEROLEH
1

2

Memperkenalkan riwayat
hidup tokoh

1-10

1

3

Mengadakan pameran buku
sederhana
Mendisplay koleksi buku
baru di papan display
Menyelenggarakan lomba
minat baca ( membuat
sinopsis)
Memberi penghargaan
kepada pengunjung
perpustakaan paling rajin
JUMLAH SKOR

Mendisplay riwayat
hidup tokoh pada
rak display
Laporan pameran
buku
Papan display
beserta buku terbaru
Laporan lomba
minat baca

1-10

1

1-10

1

1-10

1

Laporan tertulis

1-10

1

60

6

4
5

6

6

Lampiran 2

ANGKET PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN
KRISTEN 04 EBEN HAEZER

SD

Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka

menyusun

pengembangan

model

awal

yang

dilaksanakan di SD Kristen 04 Eben Haezer Salatiga.
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk pengisian
sebagai berikut:
4. Angket

berisi

perpustakaan

4

komponen

berdasarkan

pengembangan

Standar

Nasional

Perpustakaan.
5.

Pada

kolom

tertera

bobot

antara

1-10,dengan

ketentuan sebagai berikut :
e. Skore 8,1-10 amat baik
f. Skore 6,6-8,0 baik
g. Skore 5,1-6,5 cukup
h.

Skore 1,0-5,0 kurang

1. Pengembangan koleksi
INDIKATOR
1. Jenis
koleksi

URAIAN
1.1 Memiliki buku :
a. Buku teks

BOBOT
1-10

SKORE
7

b. Buku penunjang
kurikulum
c. Buku bacaan

7

d. Buku referensi
e. Buku biografi
1.2 Terbitan berkala

1-10

8

a. Majalah
a. Surat kabar
1.3 Tersedia bahan –
bahan audio virtual ,
karya rekam berupa :

2. Bahan
perpus
takaan
referen
si

a.

Karya rekam
berupa kaset
audio VCD,CD
pengetahuan,televi
si

b.

bahan –bahan
audio virtual

1-10

6

1.4
Tersedia
media
elektronik
atau
not
recorded
dan
alat
peraga
sebagai alat
bantu dalam proses
belajar mengajar

1-10

7

2.1 Tersedia bahan
referensi:

1-10

8

a. kamus bahasa
Indonesia
b. kamus bahasa
Inggris-Indonesia
c. Kamus bahasa
Indonesia Inggris
d. Kamus bahasa
daerah
e. Ensiklopedia
f. Buku statistik
daerah
g. Buku telepon
h. Peraturan
perundang-

8

undangan
i. Atlas
j. Peta
k. Biografi tokoh
Kitab suci
3. Jumlah
koleksi

3.1 Perpustakaan
memperkaya
koleksi
dan
menyediakan
bahan
perpustakaan
dalam
berbagai
bentuk dan media

1-10

5

1-10

5

a. Buku teks 1
eksemplar per mata
pelajaran per
peserta didik.
b. Buku panduan
pendidik 1
eksemplar per mata
pelajaran per guru
bidang studi
i. Buku
pengayaan
dengan
perbandingan 60%
non fiksi dan 40 %
fiksi,
j.

jumlah buku
sebanyak 1.000
judul ( jumlah
minimal untuk 6
rombongan belajar
)
3.2 Perpustakaan
menambah
koleksi buku per
tahun

a. menambah koleksi
10 % pertahun
(untuk 1000 judul
buku )

9

3.3 Perpustakaan
melanggankan
surat kabar dan
majalah

4. Pengorgan
isasian
bahan
pustaka

4.1 Bahan
perpustakaan
didiskripsikan,

1-10

10

1-10

3

1-10

1

Diklasifikasi,diberi
tajuk subyek dan
disusun
secara
sistematis:
a. Pedoman
deskripsi
bibliografi
b. Penentuan
tajuk sentri
utama
c. Bagan
klasifikasi
Dewey ( Dewey
Decimal
Classification
d. Pedoman
subyek
5. Cacah
ulang dan
penyianga
n

tajuk

5.1 Perpustakaan
melaksanakan
cacah ulang dan
penyiangan :
a. Cacah ulang
dan penyiangan
dilaksanakan
minimal satu
tahun sekali

10

TOTAL

100

64

2. Memberikan layanan yang mendukung kurikulum

INDIKATOR
1. Tenaga
perpustak
aan
Sekolah

URAIAN
1.1 Pustakawan
ramah dan suka
membantu:

BOBOT

SKORE

1-10

7

a. Kemampuan
berkomunikasi
secara positif dan
terbuka dengan
anak dan orang
dewasa
b. Kemampuan
memahami
kebutuhan
pengguna
c. Kemampuan
bekerja sama
dengan perorangan
serta kelompok di
dalam dan di
luar komunitas
sekolah
d. Memiliki
pengetahuan dan
pemahaman
mengenai
keanekaragaman
budaya
e. Memiliki
pengetahuan
mengenai
metodologi
pembelajaran dan
teori pendidikan
f. Memiliki
ketrampilan
informasi serta
bagaimana
menggunakannya

11

g. Memiliki
pengetahuan
mengenai materi
perpustakaan yang
membentuk koleksi
perpustakaan serta
bagaimana
mengaksesnya
h. Memiliki
pengetahuan
mengenai bacaan
anak, media dan ke
budayaan
i. Memiliki
pengetahuan serta
keterampilan di
bidang manajemen
dan pemasaran
j. Memiliki
pengetahuan serta
keterampilan di
bidang teknologi
informasi

2. Jam buka

2.1 Jam buka
perpustakaan

1-10

6

3. Jenis
layanan

3.1
Mengadakan
pelayanan sirkulasi
peminjaman dan
pengembalian

1-10

6

1-10

6

a. Memberikan
layanan setiap
hari minimal 6
jam per hari
kerja
3.2 Mengadakan
layanan membaca
di tempat
3.3 Mengadakan

12

layanan referensi :
a. Buku peminjaman

1-10

2

1-10

7

1-10

1

1-10

1

b. Buku pengembalian
c. Kartu anggota
d. Jadwal pelayanan
e. Jadwal petugas
4. Program
Perpustaka
an

4.1
Program wajib
kunjung
perpustakaan
a.

Jam wajib
kunjung
perpustakaan
minimal satu jam
pelajaran/kelas/m
inggu

4.2 . Program
pendidikan
pemustaka:
a. Pendidikan
pemustaka
potensial
b. Pembinaan
pemustaka faktual
c. Dilaksanakan
sekurangkurangnya setahun
sekali
4.3
Pemberian
reward :
a. Diberikan secara
berkala

13

b. Diberikan kepada
pembaca terajin
5. Promosi
Perpustaka
an

6. Laporan
kegiatan
layanan (
Statistik

5.1
Perpustakaan
melaksanakan
promosi
perpustakaan:
a.

Brosur/leaflet/sele
baran

b.

Daftar buku baru

c.

Majalah dinding
perpustakaan

d.

Lomba yang
berkaitan dengan
pemanfaatan
perpustakaan

6.1 membuat statistik
pengunjung dan
peminjam
perpustakaan dan
pembuatan
keterangan bebas
pinjam:

1-10

1

1-10

1

1-10

1

a. Grafik pengunjung
b. Grafik peminjam
c. Kartu keterangan
bebas peminjam

7. Layanan
referensi

7.1 Mengadakan
pelayanan
referensi yaitu
semua kegiatan
yang ditujukan
untuk

14

mempersiapkan
segala sarana fisik
dan non fisik
untuk
mempermudah
penelusuran
innformasi
a. Kartu katalog
b. Call number pada
setiap buku
c. Komputer untuk
penelusuran
8. Integrasi
dengan
kurikulum

8.1 Melakukan kegiatan
yang terintegrasi
dengan kurikulum
sekolah:

1-10

7

a. Kegiatan
mendorong
kegemaran
membaca melalui
mendongeng
,membaca bersama
dan menceritakan
kembali
b. Pembelajaran
bidang studi di
perpustakaan di
bawah asuhan guru
dan pustakawan
c. Pengajaran program
literasi informasi
d. Menyelenggarakan
kegiatan membaca
buku elektronik
e. Membantu guru

15

mengidentifikasi
sumber rujukan
materi mata
pelajaran
f. Pembelajaran
berbasis teknologi
informasi bekerja
sama dengan guru
bidang studi

9. Kerjasama
dengan
perpustaka
an lain

9.1 Perpustakaan
melakukan
pengembangan
perpustakaan
dengan kerjasama:

1-10

1

90

33

BOBOT

SKORE

1-10

6

a. Kerjasama dengan
perpustakaan lain
b. Kerjasama dengan
perpustakaan
umum
c. Kerjasama dengan
komite sekolah

TOTAL

3.

Layanan Berbasis IT

INDIKATOR

URAIAN

1.
Pemanfaatan
teknologi
informasi

1.1 Pustakawan
memanfaatkan
pengetahuan dan
ketrampilan tentang
teknologi dan

16

komunikasi

komunikasi informasi:

2.Program
computer

2.1Sudah melakukan
otomatisasi
perpustakaan untuk
kegiatan
pengadaan,inventarisas
i,katalogisasi,sirkulas,b
ibliografi,pengindeksan
dan penelusuran
literatur

1-10

7

2.2 Menggunakan

1-10

5

1-10

1

1-10

7

1-10

6

komputer untuk
mengelola SDP

2.3

Menggunakan

saluran

elektronik

untuk
menghubungkan
penyedia

informasi

dengan

pengguna

informasi.

2.4.Memanfaatkan
transaksi elektronik

2.5 Memakai sarana
elektronik untuk

17

menyimpan,mengelola,
dan menyampaikan
informasi kepada
pemustaka.
a. komputer meja
dengan akses
Internet
b. katalog akses
publik yang di
sesuaikan dengan
usia dan tingkat
murid yang
berbeda
c. tape-recorder
d. perangkat CD-ROM
e. alat pemindai
(scanner)
f.

perangkat video
(video players)

g. peralatan
komputer, khusus
disesuaikan untuk
pengguna tuna
netra ataupun
menderita cacat
fisik lainnnya.
TOTAL

80

32

18

4. Penggunaan Anggaran Minimal 5 %
INDIKATOR

URAIAN

1. Perencanaa
n dalam
RAPBS

1.1 Merencanakan
dana untuk
perpustakaan
dalam RAPBS:
a.

BOBOT

SKORE

1-10

9

1-10

9

Adanya
perencanaan
dalam RAPBS

2. Pengalokasi 2.1
Mengalokasikan
an anggaran dana paling sedikit 5 %
dari anggaran belanja
operasional
sekolah/madrasah
atau belanja barang di
luar
dan
untuk

belanja

pegawai

belanja

modal

pengembangan

perpustakaan.”:
a. biaya

pengadaan

sumber daya baru
(misalnya,

buku,

terbitan
berkala/majalah
b. bahan
terekam/tidak
tercetak);
keperluan

biaya
promosi

(misalnya, poster)

19

c. biaya
alat

pengadaan
tulis

kantor

(ATK)

dan

keperluan
administrasi
d. biaya

berbagai

aktivitas

pameran

dan promosi
e. biaya

penggunaan

teknologi
komunikasi

dan

informasi (ICT),
f.

biaya

perangkat

lunak dan lisensi,.

2.2

Mengalokasikan

anggaran

1-10

9

1-10

8

1-10

1

untuk

membeli buku Kur 13
dan kekurangannya:

2.3

Mengalokasikan

anggaran

untuk

langganan berkala
4

2.4

Mengalokasikan

anggaran untuk akses
online dan penggunaan
internet
pengembangan

dan
data

20

base perpustakaan
5

2.5

Mengalokasikan

anggaran
peninngkatan

1-10

untuk
potensi

perpustakaan.
6

2.6

Mengalokasikan

anggaran
pemeliharaan

1-10

untuk
perabot

perpustakaan
termasuk
pemeliharaan
pembelian

dan
AC

perpustakaan.
TOTAL

60

29

21

Lampiran 3 .
DAFTAR PERTANYAAN
PANDUAN FOCUS GROUP DISCUSSION TAHAP II
Focus

Group

Discussion

ini

dilaksanakan

untuk

memperoleh data dalam menyusun pedoman analisis SWOT
perpustakaan SD Kristen 04 Eben Haezer.
1. Pengembangan Koleksi :
1.1 Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?
Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku
teks ? ( seperti buku referensi,alat peraga ,buku
bacaan ,majalah,dll )
1.2 Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ?
Apakah melibatkan dewan pendidik ?
1.3 Apakah rencana pengadaan buku atau koleksi
direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana
realisasinya ?
1.4 Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?
Apa saja kendalanya ?
2. Layanan yang mendukung kurikulum
2.1 Bagaimana pelaksanaan layanan sirkulasi (
peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah
mengalami kendala ?
2.2 Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan
baik kepada pengguna potensial maupun aktual?
Apa saja kendala yang dihadapi ?
2.3 Kegiatan apa yang dilakukan untuk
memperkenalkan keberadaan perpustakaan ?

22

2.4 Apakah perpustakaan mengadakan layanan
membaca di tempat ,hari wajib perpustakaan ?
Layanan membaca di
2.5 Apakah kegiatan perpustakaan dikaitkan dan
mendukung pembelajaran ?.
3. Layanan Berbasis IT
3.1 Apakah sudah melakukan otomatisasi
perpustakaan ?
3.2 Kendala apa yang dihadapi berkaitan dengan
penggunaan IT di perpustakaan ?
3.3 Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia
?
4. Pengalokasian Dana Minimal 5 %
4.1 Apakah pengembangan perpustakaan
direncanakan dalam RAPBS ?
4.2 Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?
4.3 Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran
?

23

Lampiran 4 :
Tabel Analisis SWOT
a.

Kekuatan
Memiliki buku teks mata
pelajaran sesuai dengan
kurikulum.

a.

b.

Koleksi sesuai dengan
perkembangan siswa

b.

c.

Guru dilibatkan dalam
proses pembelian buku

c.

d.

Otomatisasi sudah
dilaksanakan

d.

e.

Pelayanan sirkulasi sudah
dilaksanakan walaupun
perangkat pendukung
belum lengkap

e.

f.

Petugas ramah dan suka
menolong

f.

g.

Sudah diadakan jam wajib
wajib perpustakaan,
layanan membaca di
tempat dan menyediakan
bahan bacaan
Pustakawan berijasaih D2
Perpustakaan

g.

h.

h.

Kelemahan
Jumlah buku bacaan
tidak memadai .Belum
mengalamai penambahan
sejak pemberian bantuan
DAK 2008
Bahan-bahan untuk
pengembangan profesi
guru dan bahan referensi
terbatas baik jumlah
maupun jenisnya
Koleksi audio visual dan
elektronik yang lain
masih sedikit dan belum
diventaris khusus dalam
buku inventaris
perpustakaan
Koleksi buku dan non
buku belum
diadministrasikan
dengan baik
Kondisi ruangan belum
menarik minat anak dan
guru untuk ke
perpustakaan karena
kalau siang panas
Pengunjung
perpustakaan masih
sedikit baik guru
maupun murid
Keterbatasan jumlah dan
jenis buku menyebabkan
siswa bosan membaca di
perpustakaan
Perangkat administrasi
untuk mendukung
pelayanan sirkulasi

24

i.

belum memadai
Belum diadakan
pendekatan untuk
pemustaka potensial

Pustakawan memiliki
ketrampilan di bidang
teknologi informasi dan
komunikasi
Sudah melakukan
otomatisasi perpustakaan
untuk pengadaaan,
inventarisasi, katalogisasi,
sirkulasi dan penelusuran

i.

j.

Pelaksanaan layanan
untuk mendukung
kurikulum kurang
maskimal, baru sebagian
kecil kelas

k.

Menggunakan komputer
untuk mengelola SDP

k.

l.

Menggunakan sarana
elektronik untuk
menyimpan, mengelola
dan menyampaikan
informasi kepada
pemustaka
Pengalokasian dana 5%
direncanakan dalam
RAPBS

l.

Kegiatan pembinaan
untuk pengguna aktual
belum maksimal
Belum ada kegiatan
untuk mempromosikan

j.

m.

m.

Belum tersedia layanan
fotokopi dan internet

n.

Belum tersedia perangkat
komputer yang memadai
dan barkode untuk
otomatisasi
Penggunaan saluran
internet dan komputer
untuk layanan belum
maksimal
Realisasi anggaran
sebagian besar untuk
pembelian buku teks dan
langganan.Sedangkan
untuk pembelian koleksi
buku bacaan, referensi
dan koleksi non buku
belum terealisir
Belum mengalokasikan
anggaran untuk akses

o.

p.

q.

25

r.

a.

b.

Peluang
Bekerjasama dengan
sponsor/donatur, yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik
berupa buku, non buku
maupun koleksi audio
visual dan elektronik
lainnya
Mengembanngkan
program kerjasama dengan
perpustakaan lain

a.

b.

c.

Mengembangkan program
“Peduli Perpustakaan“ bagi
warga sekolah

c.

d.

Menata ruang
perpustakaan supaya lebih
menarik misalnya dengan
pengecatan warna yang
cerah, menambah dekorasi
yang sesuai dan
penggunaan AC
Merancang pembelajaran
dengan memanfaatkan
sumber dari koleksi
perpustakaan

d.

Melibatkan guru dan
karyawan untuk
membantu pustakawan

f.

e.

f.

e.

online dan penggunaan
internet dan database
perpustakaan
Belum mengalokasikan
anggaran untuk
pengembangan potensi
perpustakaan, serta
pemeliharaan perabot
perpustakaan
Tantangan
Keterbatasan waktu dan
tenaga pustakawan

Sifat acuh tak acuh dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan
koleksi
Kurangnya kepedulian
komite sekolah terhadap
pengembangan
perpustakaan
Keterbatasan akses
untuk bekerjasama
dengan sponsor

Guru bertambah banyak
tugasnya selain mengajar
di kelas, yaitu membantu
pengembangan
perpustakaan
Kemungkinan kurangnya
motivasi, ketrampilan
guru dan waktu yang

26

dalam
mengadministrasikan
koleksi
g.

Melibatkan siswa untuk
layanan sirkulasi
peminjaman dan
pengembalian

g.

h.

Mengadakan pelayanan
bimbingan bagi siswa agar
mampu menggunakan
berbagai jenis koleksi
referensi secara
cepat,tepat dan akurat
Bekerjasama dengan
yayasan dan
memaksimalkan dana BOS
untuk pengadaan
komputer, barcode dan
layanan internet
Pelatihan penggunaan
internet untuk
pemanfaatan
perpustakaan
Pemberian penghargaan
bagi siswa yang paling
rajin meminjam buku di
perpustakaan secara
berkala

h.

i.

j.

k.

l.

m.

cukup untuk
merancang pembelajaran
yang menggunakan
sumber dari koleksi
perpustakaan
Kemungkinan
bertambahnya anggaran
yang besar untuk
perawatan, penambahan
koleksi, peningkatan
potensi
Pemustaka kurang
berminat menggunakan
internet

i.

Sarana prasarana untuk
penggunakaan teknologi
informasi dan
komunikasi kurang
memadai

j.

Anggaran dana BOS
dibatasi 5% untuk
pengembangan
perpustakaan
Memerlukan anggaran
besar untuk
penambahan sarana
komputer ,jasa internet
dan sarana pendukung
otomatisasi sistem

k.

Bekerjasama dengan
komite dan sponsor untuk
mengadakan kegiatan
untuk menarik siswa
datang ke perpustakaan
misalnya lomba
Mempromosikan
keberadaan perpustakaan
kepada warga sekolah dan

27

n.

o.

p.

komite sekolah dengan
berbagai kegiatan dalam
momen khusus
Bekerjasama dengan pihak
ketiga untuk mengadakan
layanan fotokopi
Memaksimalkan dana BOS
untuk pengembangan
potensi perpustakaan
,termasuk untuk
penambahan koleksi,
pelatihan, akes online dan
perawatan perabot
Melibatkan yayasan untuk
menyediakan anggaran
bagi pengembangan
potensi perpustakaan,
termasuk untuk
penambahan koleksi,
pelatihan, akes online dan
perawatan perabot

28

Lampiran 5.
ANGKET ANALISIS SWOT
PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN HAEEZER
SALATIGA
Angket ini digunakan untuk memperoleh data dalam
rangka menyusun analisis SWOT berdasarkan analisis
faktor internal(Internal Factors Analysis Summary dan
faktor eksternal (Eksternal factors Analysis Summary).Hasil
analisis

ini

menjadi

dasar

untuk

menyusun

strategi

pengembangan model perpustakaan di SD Kristen 04 Eben
Haezer.
Sebelum mengisi angket ini bacalah petunjuk di
bawah ini !
a. Angket

berisi

4

komponen

pengembangan

perpustakaan berdasarkan UU Perpustakaan no 43
tahun 2007 pasal 23 yang disusun berdasarkan
teori Antony Giddens.
b. Penyusunan angket ini mengacu pada Standar
Nasonal Perpustakaan untuk SD/MI
c. Tuliskan pada kolom skor

yang tersedia

rentang

angka 1-5.Semakin kecil skor yang ditulis ,maka
faktor tersebut memiliki poin yang kecil.Sedangkan
apabila skor yang ditulis semakin besar ,maka pada
faktor tersebut poinnya juga semakin besar.

29

1. Pengembangan Koleksi
i. Tabel

Internal

Factors

Analysis

Summary

(IFAS)

No
1.

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
Kekuatan
Bobot
Skor
Total
1-5
bobotxskor
Memiliki buku teks mata
pelajaran sesuai dengan
kurikulum.

2.

Koleksi sesuai dengan
perkembangan siswa

3.

Memiliki bahan untuk
pengembangan profesi
guru dan bahan
referensi.

4

Memiliki koleksi berupa
alat peraga dan audio
visual

5

Memiliki koleksi buku
non teks dan koleksi
rekreatif

6
7

Guru dilibatkan dalam
pembelian buku
Mendapat bantuan buku
dari pemerintah
TOTAL SKOR

No

Kelemahan

1.

Jumlah dan judul buku
bacaan tidak memadai
Bahan –bahan untuk
pengembangan profesi guru
dan bahan referensi terbatas
baik jumlah maupun

2.

Bobot

Skor
1-5

Total
bobotxskor

30

jenisnya .

3.

Koleksi audiio visual dan
elektronik ada tapi
pemanfaatan belum
maksimal

4

Koleksi belum
diadministrasikan dengan
baik
Belum ada partisipasi dari
komite mauoun sponsor
dalam pengadaan koleksi
Belum bekerjasama dengan
perpustakaan lain untuk
pengadaan koleksi
Kemungkinan kurangnya
motivasi ,ketrampilan guru
dan waktu yang cukup
untuk merancang
pembelajaran yang
menggunakan sumber dari
koleksi perpustakaan

5

6

7

TOTAL SKOR
TOTAL SKOR AKHIR
(KEKUATAN-KELEMAHAN)

ii. Tabel Eksternal Factors Analysis (EFAS)

No
1.

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
Peluang
Bobot
Skor
Total
1-5
bobotxskor
Bekerjasama dengan
sponsor/donatur ,yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik
berupa buku ,non buku
maupun koleksi audio visual
dan elektronik lainnya .

31

2.

3

Mengembangkan program
kerjasama dengan
perpustakaan lain
Mengembangkan program “
Peduli Perpustakaan “ bagi
warga sekolah
Total

No

Ancaman

1.

Keterbatasan akses untuk
bekerjasama dengan
sponsor untuk pengadaan
koleksi
Kurangnya informasi dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan koleksi

2.

3.

Bobot

Skor
1-5

Total
bobotxskor

Kurangnya kepedulian
komite sekolah terhadap
pengembangan
perpustakaan
Total
Total Skor Akhir (peluangancaman)

32

Lampiran 6
Tabel Hasil Analisis SWOT
Berdasarkan IFAS-EFAS
A.

Pengembangan Koleksi

Tabel . Internal Factors Analysis Summary
No
1.

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
Kekuatan
Bobot
Skor
Memiliki buku teks mata
0,2
5
pelajaran sesuai dengan
kurikulum.

2.

Koleksi sesuai dengan
perkembangan siswa

3.

Memiliki bahan untuk
pengembangan profesi
guru dan bahan referensi.

4

5

6
7

No
1.
2.

Total
1

0,1

4

0,4

0,15

5

0,75

Memiliki koleksi berupa
alat peraga dan audio
visual

0,2

4

0,8

Memiliki koleksi buku
non teks dan koleksi
rekreatif

0,1

3

0,3

0,05

3

0,15

0,2

5

1

Guru dilibatkan dalam
pembelian buku
Mendapat bantuan buku
dari pemerintah
TOTAL
Kelemahan
Jumlah dan judul buku
bacaan tidak memadai
Bahan –bahan untuk
pengembangan profesi guru
dan bahan referensi terbatas
baik jumlah maupun jenisnya
.

1

4,4

Bobot
0,05

Skor
1

Total
0,05

0,15

3

0,45

33

3.

Koleksi audiio visual dan
elektronik ada tapi
pemanfaatan belum maksimal

4

Koleksi belum
diadministrasikan dengan
baik
Belum ada partisipasi dari
komite mauoun sponsor
dalam pengadaan koleksi
Belum bekerjasama dengan
perpustakaan lain
untuk pengadaan
koleksi
Kemungkinan kurangnya
motivasi ,ketrampilan guru
dan waktu yang cukup
untuk merancang
pembelajaran yang
menggunakan sumber dari
koleksi perpustakaan

5

6

7

TOTAL
Total Skor Akhir (Kekuatankelemahan)

0,2

4

0,8

0,15

3

0,45

0,2

3

0,6

0,15

4

0,6

0,1

3

0,3

1
Kekuatan

kelemahan

3,25
Total

4,4

3,25

1,15

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary
No
1.

2.

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
Peluang
Bobot
Skor
Bekerjasama dengan
0,3
4
sponsor/donatur ,yayasan
dan komite sekolah untuk
pengadaan koleksi baik
berupa buku ,non buku
maupun koleksi audio visual
dan elektronik lainnya .
Mengembangkan program
kerjasama dengan
perpustakaan lain

0,3

3

Total
1,2

0,9

34

3

No
1.

2.

3.

Mengembangkan program “
Peduli Perpustakaan “ bagi
warga sekolah

0,4

4

1,6

Total

1

3,7

Ancaman
Keterbatasan akses untuk
bekerjasama dengan sponsor
untuk pengadaan koleksi
Kurangnya informasi dari
warga sekolah berkaitan
dengan penambahan koleksi

Bobot
0,25

Skor
2

Total
0,5

0,35

3

1,05

Kurangnya kepedulian
komite sekolah terhadap
pengembangan perpustakaan

0,4

3

1,2

Total
Total Skor Akhir (peluangancaman)

1
Kekuatan

Kelemahan

2,75
Total

3,7

2,75

0,95

B. Layanan yang Mendukung Pelaksanaan Kurikulum
Tabel . Internal Factors Analysis Summary Aspek Input
No
1.

2
3
4
5

No
1.

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
Kekuatan
Bobot
Skor
Sirkulasi peminjaman
0,2
3
dan pengembalian sudah
dilaksanakan
Terdapat kegiatan jam
wajib ke perpustakaan
Petugas ramah dan suka
menolong
Petugas berijasah D2
perpustakaan
Telah diadakan layanan
membaca di tempat
Total
Kelemahan
Belum diadakan

Total
0,,6

0,25

4

1

0,15

3

0,45

0,3

5

1,5

0,1

3

0,3

1
Bobot
0,15

3,85
Skor
5

Total
0,75

35

2.

kegiatan pembinaan
untuk pemustaka
Perangkatt administrasi
untuk mendukung
layanan masih kurang

0,10

3

0,30

Minat pengunjung
kurang karena
keterbatasan koleksi
Kondisi ruangan belum
menarik minat anak dan
guru untuk ke
perpustakaan karena
kalau siang panas

0,05

2

0,10

0,10

4

0,40

5

Pengunjung
perpustakaan masih
sedikit baik guru
maupun murid

0,10

3

0,30

6

Belum diadakan
pendekatan untuk
pemustaka potensial
Kegiatan pembinaan
untuk pengguna aktual
belum maksimal.

0,10

5

0,50

0,15

5

0,75

8

Belum ada kegiatan
untuk mempromosikan
perpustakaan.

0,10

5

0,50

9

Pelaksanaan layanan
untuk mendukung
kurikulum kurang
maskimal ,baru sebagian
kecil kelas
Ruang perpustakaan
kurang luas karena
berbagi dengan
laboratorium komputer

0,05

3

0,15

0,10

4

0,40

Total

1,00

Total Skor Akhir
(Kekuatan-kelemahan)

Kekuatan

3.

4

7

10

3,85

4,15

Kelemah
an
4,15

Total
-0,3

36

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input
No
1.

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
Peluang
Bobot
Skor
Menata ruang perpustakaan
0,20
4
supaya lebih menarik misalnya
dengan pengecatan warna yang
cerah,menambah dekorasi yang
sesuai dan penggunaan AC.

Total
0,80

2.

Merancang pembelajaran
dengan memanfaatkan sumber
dari koleksi perpustakaan

0,25

4

1,00

3

Melibatkan komite dan
karyawan untuk membantu
pustakawan dalam
mengadministrasikan koleksi.

0,10

3

0,30

4

Melibatkan siswa dalam
memberikan layanan sirkulasi
peminjaman dan pengembalian

0,05

4

0,20

5

Mengadakan pelayanan
bimbingan kepada para siswa
agar mampu menggunakan
berbagai jenis koleksi referensi
secara cepat,tepat dan akurat.
Pemberian penghargaan bagi
siswa yang paling rajin
meminjam buku di
perpustakaan secara berkala

0,10

2

0,20

0,15

4

0,60

7

Bekerjasama dengan komite dan
sponsor untuk mengadakan
kegiatan untuk menarik siswa
datang ke perpustakaan
misalnya lomba

0,05

4

0,20

8

Mempromosikan keberadaan
perpustakaan kepada warga
sekolah dan komite sekolah
dengan berbagai kegiatan dalam
momen khusus

0,10

4

0,40

6

37

TOTAL

1

No
1.

Ancaman
Keterbatasan waktu dan tenaga
pustakawan

Bobot
0,2

Skor
1

Total
0,2

2.

Guru bertambah banyak
tugasnya selain mengajar di
kelas ,yaitu membantu
pengembangan perpustakaan.

0,8

4

3,2

1
Peluang

Ancaman

3,4
Total

3,7

3,4

0,3

Total
Total Skor Akhir (peluangancaman)

3,70

C. Layanan Berbasis IT
Tabel . Internal Factors Analysis Summary
No
1.

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
Kekuatan
Bobot
Skor
pustakawan memiliki
0,3
3
pengetahuan dan
ketrampilan tentang
teknologi dan komunikasi
informasi

Total
0,9

2

Sudah melakukan
otomatisasi perpustakaan
untuk kegiatan
pengadaan,inventarisasi,kata
logisasi,sirkulas,bibliografi,p
engindeksan dan
penelusuran literatur

0,3

3

0,9

3

Menggunakan komputer

0,2

3

0,6

0,2

3

0,6

untuk mengelola SDP

4

Memakai sarana elektronik
untuk menyimpan
,mengelola dan

38

menyampaikan informasi
kepada pemustaka
Total
No
1.

Kelemahan
Belum tersedia perangkat
komputer yang memadai
dan barkode untuk
otomatisasi

2.

1

3

Bobot
0,40

Skor
4

Total
1,60

Penggunaan saluran internet
dan komputer untuk layanan
belum maksimal

0,60

4

2,40

Total
Total Skor Akhir
(Kekuatan-kelemahan)

1
Kekuatan
3

4
Kelema
han
4

-1

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary
No
1.

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
Peluang
Bobot
Skor
Bekerjasama dengan yayasan
0,4
4
dan memaksimalkan dana
BOS untuk pengadaan
komputer ,barcode dan
layanan internet.

Total
1,6

2.

Pelatihan penggunaan internet
kepada siswa dan guru untuk
pemanfaatan perpustakaan

0,3

3

0,9

3

Pelatihan penggunaan internet
secara edukatif kepada siswa
Total
Ancaman
Pemustaka kurang berminat
menggunakan internet

0,3

4

1,2

Skor
4

3,7
Total
1,20

No
1

1
Bobot
0,30

39

2

Sarana prasarana untuk
penggunakaan teknologi
informasi dan komunikasi
kurang memadai.

0,30

3

0,90

3

Penggunaan internet oleh
siswa belum efektif dan tidak
edukatif
Total
Total Skr akhir ( peluang –
ancaman )

0,4

4

1,60

1
Peluang
3,7

Ancam
an
3,7

3,7
Total
0

D.Pengalokasian Anggaran Minimal 5 %
Tabel . Internal Factors Analysis Summary
No
1

2.

Internal Factors Analysis Summary (IFAS)
Kekuatan
Bobot
Skor
Mengalokasikan dana untuk
0,30
5,00
perpustakaan dalam RAPBS

Total
1,50

mengalokasikan dana paling sedikit 5 %
dari

anggaran

belanja

0,30

4,00

1,20

0,15

5

0,75

operasional

sekolah/madrasah atau belanja barang di
luar belanja pegawai dan belanja modal
untuk pengembangan perpustakaan.”

3.

Mengalokasikan
membeli

buku

anggaran
Kur

untuk
13

dan

kekurangannya
4

Mengalokasikan

anggaran

untuk

0,10

4,00

0,40

anggaran

untuk

0,15

1

0,15

langganan berkala
5

Mengalokasikan

40

peninngkatan potensi perpustakaan.
TOTAL

No
1.

1,00

Kelemahan
Belum mengalokasikan anggaran untuk

4

Bobot
0,40

Skor
4

Total
1,60

akses online dan penggunaan internet
dan

pengembangan

data

base

perpustakaan
2.

Belum mengalokasikan anggaran untuk
pemeliharaan perabot perpustakaan
termasuk pemeliharaan dan pembelian
AC perpustakaan

0,30

4

1,20

3

Realisasi anggaran sebagian besar untuk
pembelian buku teks dan
langganan.Sedangkan untuk pembelian
koleksi buku bacaan,referensi dan
koleksi non buku belum terealisir.

0,30

1

0,30

TOTAL

Total Skor Akhir (Kekuatankelemahan)

1

3,1

Kekuatan

Kelemahan

Total

4

3,1

0,9

Tabel . Eksternal Factors Analysis Summary Aspek Input
No
1.

2

Eksternal Factors Analysis Summary (EFAS)
Peluang
Bobot
Skor
Bekerjasama dengan pihak ketiga untuk
0,40
4
mengadakan layanan fotokopi
Memaksimalkan dana BOS untuk
pengembangan potensi perpustakaan
,termasuk untuk penambahan koleksi
,pelatihan,akes online dan perawatan
perabot

0,40

4

Total
1,6

1,6

41

3

No
1

2

Melibatkan yayasan untuk menyediakan
anggaran bagi pengembangan potensi
perpustakaan ,termasuk untuk penambahan
koleksi ,pelatihan,akes online dan
perawatan perabot

0,20

2

0,40

Total
Ancaman
Memerlukan anggaran besar untuk
penambahan sarana komputer ,jasa internet
dan sarana pendukung otomatisasi sistem .

1
Bobot
0,70

Skor
5

3,6
Total
3,50

0,30

1

0,30

Ancaman
3,8

3,80
Total
-0,20

Anggaran dana BOS dibatasi 5 % untuk
pengembangan perpustakaan
Total
Total Skore akhir ( peluang –ancaman )

1
Peluang
3,6

42

Lampiran 7.
HASIL FGD PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN DI SD
KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal

: Sabtu,17 Januari 2015

Peserta

: 1 Kepala sekolah. 1 pustakawan

dan 7 guru
Waktu

: 10.30-selesai

A. PENGEMBANGAN KOLEKSI :
a. Bagaimana kondisi koleksi perpustakaan saat ini ?
Apakah sudah memiliki koleksi lain selain buku teks ?
( seperti buku referensi,alat peraga ,buku bacaan
,majalah,dll )
Berdasarkan

penjelasan

guru

–guru

koleksi

perpustakaan terdiri dari buku teks dan koleksi yang
lain .Namun,jenis dan jumlahnya masih kurang
.Sehingga

kadang-kadang

bosan.Buku-buku

anak-anak

perpustakaan

sebagian

merasa
besar

berupa bantuan dari pemerintah melalui DAK tahun
2008. Sampai saat ini belum ada penambahan koleksi
yang

berupa

buku

.Penambahan

hanya

berupa

majalah anak-anak .Buku referensi, berdasarkan
penjelasan dari petugas Perpustakaan Bapak Catur
P,sudah ada masih kurang Belum ada terbitan baru .
b. Bagaimana pengadaan koleksi perpustakaan ? Apakah
melibatkan dewan pendidik ?
Pengadaan koleksi pertama melalui Dana Alokasi
Khusus dari pemerintah tahun 2008 . Setelah itu
43

koleksi diadakan dengan membeli Dewan pendidik
dilibatkan dengan mengusulkan judul dan jenis buku
yang dibutuhkan,bahkan dalam proses pembelian
.Pembelian dilakukan melalui penerbit maupun di
toko buku .Pengadaan dengan tukar menukar belum
pernah dilakukan. Buku sumbangan ,selain dari
pemerintah sangat sedikit. Belum ada gerakan untuk
meminta sumbangan buku kepada siswa ,komite
maupun masyarakat
c. Apakah

rencana

pengadaan

buku

atau

koleksi

direncanakan dalam RAPBS ? Bagaimana realisasinya
?

Pengadaan buku direncanakan di RAPBS sekolah

,dan terelasir sebagian kecil. .Realisasi baru untuk
pengadaan majalah.
d. Apakah terjadi penambahan buku secara berkala ?
Apa kendalanya ? Penambahan buku yang dilakukan
secara berkala adalah majalah. Sedangkan pengadaan
koleksi belum terealisir sesuai program tahunan
Koleksi non buku belum ada penambahan secara
berkala.Kendalanya
anggaran,khususnya
BOS,misalnya

ketika

adalah
yang

keterbatasan

bersumber

kebutuhan

pada

buku

dana

tertentu

mendesak,dana BOS belum cair.

B. LAYANAN YANG MENDUKUNG KURIKULUM
1. Bagaimana

pelaksanaan

layanan

sirkulasi

(

peminjaman dan pengembalian ) ? Apakah mengalami
kendala ? .Layanan berjalan lebih lancar.Saat ini
sudah ada pustakawan.Administrasi perpustakaan
sedang dibenahi .Pelayanan masih bersifat perintisan
44

dan simple.Buku administrasi untuk mendukung
layanan belum tersedia ,termasuk buku pengunjung
maupun buku induk. Sarana prasarana dan penataan
ruangan

belum

terkesan

mendukung

suram

perpustakaan

dan

tidak

layanan

kurang

memadai

.Ruangan

menarik.Luas
untuk

aktifitas

membaca dan kegiatan yang lain karena berbagi
dengan

ruang

computer.

Bukuk-buku

belum

dikatalogisasi .
2. Apakah sudah melaksanakan layanan bimbingan baik
kepada pengguna potensial maupun aktual? Kendala
?Layanan pendekatan kepada pemustaka potensial
sudah dilaksanakan ,namun baru sebatas himbauan
,baik oleh guru maupun pustakawan. Guru dan
pustakawan menghimbau anak untuk membaca di
perpustakaan.

Kegiatan

pembinaan

kepada

pemustaka aktual sudah dilaksanakan tapi belum
intensif,sebatas himbauan dan ajakan secara lisan
secara

klasikal.Belum

diadakan

program

khusus

untuk pembinaan dan pendekatan kepada pemustaka
supaya ke perpustakaan )
3. Kegiatan apa yang dilakukan untuk memperkenalkan
keberadaan perpustakaan ?
Belum

pernah

memperkenalkan
perpustakaan

diadakan

kegiatan

untuk

perpustakaan

melalui

promosi

.Yang

sudah

dilaksanakan

adalah

beberapa kelas menugaskan siswa untuk mengerjakan
tugas dan mencari informasi dari buku sumber.
Kegiatan khusus yang melibatkan siswa dan komite
untuk memperkenalkan perpustakaan belum pernah

45

diadakan .Kendalanya adalah belum pernah muncul
ide karena keterbatasan informasi.
4. Apakah perpustakaan mengadakan layanan membaca
di

tempat

,hari

wajib

perpustakaan

?

Layanan

membaca di tempat dilaksanakan pada beberapa
pelajaran .Hari wajib masuk perpustakaan untuk
siswa dilaksanakan satu jam pelajaran dalam satu
minggu untuk tiap kelas Ada seorang guru yaitu Ibu
Priska

Winarni

,S.Pd

yang

mempertanyakan

keefektifan hari wajib masuk perpustakaan mengingat
waktunya hanya 35 menit /minggu ).Menurut para
guru anak-anak senang ,namun menurut petugas
perpustakaan ,anak-anak jenuh karena koleksi yang
belum bertambah jenisnya dan terbatas.
5. Apakah

kegiatan

perpustakaan

dikaitkan

dan

mendukung pembelajaran ? Belum semua kelas
mengaitkan KMB dng perpustakaan .Baru kelas 1.4
dan 5.Kendalanya adalah keterbatasan buku dan
pengelolaan

waktu.Khususnya

kelas

6

untuk

persiapan ujian.

C. LAYANAN BERBASIS IT
1. Apakah sudah melakukan otomatisasi perpustakaan
?Proses otomatisasi sudah dilaksanakan .Input data
sedang dijalankan. Barcode belum tersedia.
2. Kendala

apa

yang

dihadapi

berkaitan

dengan

penggunaan IT di perpustakaan ?Kendalanya adalah
keterbatasan waktu dan tenaga.
3. Apakah sarana untuk layanan berbasis IT tersedia ?
Sarana

layanan

IT

tersedia,kecuali

barcode
46

.Kendalanya adalah computer yang tersedia hanya ada
2 ,namun yang satu tidak diaktifkan. Komputer tidak
dapat digunakan karena tidak memiliki CD room .
D. PENGALOKASIAN DANA MINIMAL 5 %
1. Apakah pengembangan perpustakaan direncanakan
dalam

RAPBS

?Ya

,pengembangan

perpustakaan

direncanakan . dalam perencanaan belum diuraikan
tentang 5 komponen pengembangan perpustakan
,namun masih bersifat global.
2. Apakah dana anggaran perpustakaan ada 5 %?
Rencana anggaran untuk pengembangan perpustkaan
Rp 6.000 .000 dari total keseluruhan anggaran dana
BOS Rp.28.800.000 atau 20,83 %. Namun bila
dibandingkan dengan keseluruhan anggaran baik
yang bersumber dari yayasan maupun dari dana BOS
yang berjumlah Rp 39.825.000 maka prosentasenya
adalah 15 % .
3. Apakah ada kendala dalam realisasi penganggaran ?
Realisasi anggaran belum mencapai 100
%.Sebagian

besar

anggaran

Rp.3.000.000

digunakan

untuk

yaitu
pembelian

sebesar
buku

kurikulum 2013.Sedangkan yang lainnya untuk biaya
berlangganan majalah dan surat kabar, Anggaran
untuk penambahan koleksi berupa buku dan non
buku belum direalisasikan .

47

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal

: Sabtu ,17 Januari 2015

Waktu

:10.30-selesai

Agenda Kegiatan

: Diskusi kondisi perpustakaan

No

Nama

Jabatan

1

Urip Sayekti,S.Pd

Kepala Sekolah

2

Priska Winarni,S.Pd

Guru Kelas

3

Petrus Sotomo,S.Sn

Guru kelas

4

Wisnu Subagya,M.Pd

Guru Kelas

5

Catur Winarno HS,S.Pd

Guru Kelas

6

Elok Prasetyani,S.Pd

Guru Kelas

7

Pinta Muhu,S.Pd

Guru Kelas

8

Yohana,S,Pd

Guru Kelas

9

Catur Riyono

Petugas
Perpustakaan

10

Marmini Estiningsih

Peneliti

Tanda Tangan

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

Urip Sayekti,S.Pd

48

HASIL FGD HARI SENIN 2 MARET 2015
STRATEGI PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN
1. PENGEMBANGAN KOLEKSI
a. Memberdayakan berbagai pihak untuk terlibat aktif
dalam mengembangkan koleksi , diantaranya :
1) Komite sekolah.misalnya dengan mengusulkan
kepada komite untuk menyusun program dan
kegiatan

yang

mendukung

pengembangan

koleksi perpustakaan
2) Para siswa,misalnya dengan program peduli
perpustakaan.hal
siswa diminta

yang

dilakukan

misalnya

untuk mengumpulkan buku

bacaan dan koleksi lain milliknya yang sudah
tidak

digunakan

untuk

disumbangkan

ke

perpustakaan sekolah .
3) Dunia industri dan dunia usaha dijajaki untuk
menjadi sponsor dalam pengembangan koleksi
b. Menyelenggarakan sosialisasi pemanfaatan koleksi
perpustakaan secara efekstif bagi warga sekolah
dengan

mengundang

perpustakaan

misalya

nara
dari

sumber

kalngan

pakar

akademisi

universitas maupun dari perpustakaan daerah.
c. Bekerjasama
d. dengan unit-unit
lingkungan

sekolah yang berada dalam

Yayasan

Pendidikan

Eben

haezer
49

,misalnya dengan mengadakan tukar menukar
koleksi.
e. Menjajaki

kemungkinan

kerjasama

dengan

perpustakaan lain ,misalnya perpustakaan sekolah
lain maupun perpustakaan umum.
f. Update koleksi baik buku non buku yang sesuai
dengan perkembangan peserta didik.Dengan bukubuku terbitan baru dan selalu diupdate diharapkan
siswa tidak menjadi bosan.
2. PENGEMBANGAN

LAYANAN

YANG

MENDUKUNG

KURIKULUM
a. Mengecat

dan mendekor ruangan perpustakaan

dengan warna-warni yang menarik siswa.
b. Penataan ulang

ruangan supaya

pemustaka

tertarik datang ke perpustakaan
c. Penambahan sarana prasarana untuk mendukung
layanan perpustakaan,misalnya AC dan barcode,
d. Meningkatkan efektifitas pemberian tugas mata
pelajaran

dengan

memanfaatkan

koleksi

di

perpustakaan.
e. Menjadwalkan siswa untuk membantu peleyanan
sirkulasi peminjaman dan pengembalian
f. Mengadakan bimbingan kepada para siswa dan
guru

tentang proses sirkulasi peminjaman dan

pengembalian.

50

g. Menjalin kerjasama dengan komite sekolah sponsor
dan masyarakat dalam melaksanakan lomba untuk
mendukung pengembangan perpustakaan.
h. Memotivasi
perpustakaan

siswa

untuk

dengan

rajin

membaca

mengadakan

di

pemilihan

pembaca paling rajin secara berkala dan pemberian
penghargaan.
i. Mengadakan

kegiatan

promosi

perpustakaan

dengan melibatkan seluruh warga
3. LAYANAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI
a. Penambahan komputer dan sarana yang lain
untuk memperlancar sirkulasi peminjaman dan
pengembalian berbasis IT
b. Penambahan fasilitas dalam komputer,yaitu CD
Rom
c. Pelatihan

kepada

warga

sekolah

tentang

penggunaan internet sebagai sumber belajar secara
maksimal
d. Peningkatan pemanfaatan perpustakaan sebagai
sumber belajar berbasis IT dengan pemasangan
WIFI
e. Meningkatkan kemampuan dan wawasan guru dan
pustakawan

dalam

mengembangkan

layanan

perpustakaan dengan mengadakan studi banding
ke perpustakaan yang dijadikan percontohan
f.
51

4. PENGALOKASIAN DANA 5 %
a. Penggalangan dana bekerjasama dengan komite
sekolah dan dunia usaha dunia industri
b. Mengalihkan anggaran dalam RKAS yang belum
menjadi

prioritas

ke

anggaran

pengembangan

perpustakaan .
c. Melaksanakan
dengan
dalam

gerakan

kegiatan
rangka

Peduli

Perpustakaan

menyumbang

perpustakaan

penghematan

anggaran

dengan

melibatkan warga sekolah dan stakeholder.
d. Mencari tenaga volenteer(relawan ) yag bersedia
tidak dibayar dari komite sekolah maupun alumni
untuk membantu pengembangan perpustakaan.
e. Memanfaatkan peluang

bantuan dari pemerintah

dengan mencari akses seluas-luasnya ke dinas
pendidikan kota.
Mengetahui
Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

Urip Sayekti,S.Pd

52

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal

: Senin,2 Maret 2015

Waktu

:12.30-selesai

Agenda Kegiatan

: Menentukan strategi

No

Nama

Jabatan

1

Urip Sayekti,S.Pd

Kepala Sekolah

2

Priska Winarni,S.Pd

Guru Kelas

3

Petrus Sotomo,S.Sn

Guru kelas

4

Wisnu Subagya,M.Pd

Guru Kelas

5

Catur Winarno HS,S.Pd

Guru Kelas

6

Elok Prasetyani,S.Pd

Guru Kelas

7

Pinta Muhu,S.Pd

Guru Kelas

8

Yohana,S,Pd

Guru Kelas

9

Catur Riyono

Petugas
Perpustakaan

10

Marmini Estiningsih

Peneliti

Tanda Tangan

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

Urip Sayekti,S.Pd

53

NOTULA FOCUS GROUP DISCUSSION
PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SD KRISTEN 04 EBEN
HAEZER
Hari /tanggal

: Rabu ,15 April 2015

Waktu

:11.00 –selesai

Peserta

: 11 peserta

Moderator

: Agustina Tyas Asri Hardini ,S.Pd

Jenis

: FGD klarifikasi

Uraian kegiatan :
1. Pembukaan
a. Doa oleh moderator
b. Penyampaian

maksud

dan

tujuan

FGD

oleh

moderator
2. Pemaparan materi oleh peneliti ( Marmini Estiningsih
)
3. Pemberian

tanggapan

dari

auidiens

dipimpin

moderator
a. Bu Priska mengusulkan tambahan kata “antar unit
YPE “ pada slide tentang strategi bekerjasama
dengan perpustakaan lain
b. Menanggapi

strategi

pemberian

reward

untuk

pembaca yang terajin,muncul pertanyaan dari Bu
54

Priska bagaimana kalau anak tersebut sering
meminjam tetapi tidak dibaca melainkan hanya
ditumpuk dengan harapan dapat hadiah
Hasil diskusi :

pemberian reward merupakan

kegiatan kejutan serta tidak diumumkan .Selain itu
juga dilakukan pengecekan kepada anak oleh
petugas/guru.
c. Bu Urip menanggapi strategi tentang mencari
tenaga

volenteer

untuk

mengembangkan

perpustakaan dari komite sekolah sulit diterapkan
/dilakukan ,karena orang tua datang ke sekolah
dengan tujuan yang berbeda . Tambahan dari Bu
Priska ,bila minta bantuan dari orangtua ( komite
sekolah

/POSG

berkelompok

)
dan

dikhawatirkan

akan

ujung-ujungnya

datang

merasa

“

memiliki “.
Hasil

diskusi

:

menyatakan

lebih

baik

memberdayakan siswa untuk diberi tugas dalam
mengembangkan perpustakaan dalam event-event
tertentu.
d. Pak

Petrus

Sutomo

menanggapi

dengan

menanyakan anggaran.
Hasil diskusi : Mencari sponsorship misalnya dari
gereja maupun POSG ( komite sekolah).Selain itu
bisa juga menggali dana dari penjualan makanan .
e. Bu Priska menyatakan sarana prasarana yang
berupa rak dan meja tidak representatif,namun
55

tidak dapat diganti karena merupakan bantuan
pemerintah sehingga bisa diaudit sewaktu-waktu.
f. Bu Urip menanggapi tentang meja administrasi dan
sirkulasi yang besar sehingga ruangan menjadi
sempit .
Hasil diskusi
mengubah

: Perlu pengaturan ulang tanpa

ukurn

meja

sirkulasi

yang

sudah

standar . Ukuran standar akan menambah poin
positif dalam penilaian lomba perpustakaan
g. Bu Prsika menanggapi bila ruangan menarik maka
minat baca anak di perpustakaan meningkat .
Sementara ini ruangan sulit ditata dan di dekor
karena luas dan kondisi dinding tertutup rak.
Hasil diskusi :
 cat

diganti

dengan

warna-warna

cerah,dinding ditempeli dengan poster dan
gambar yang menarik sesuai kebutuhan.
Dekorasi

disesuaikan

dengan

keadaan

ruangan.
 Perlu pemberdayaan dan keterlibatan guru
secara

aktif

dalam

menata

ruang

perpustakaan
 Ada

usulan

untuk

memindahkan

ruang

perpustakaan ke ruang yang lebih luas.
h. Pak

Catur

Riyono

(

petugas

perpustakaan

)

mengusulkan supaya mengadakan kegiatan Bedah
56

Perpustakaan

dengan

bekerja

sama

dengan

perpustakaan daerah .
Hasil diskusi

:

Bedah

perpustakaan

akan

dimasukkan dalam program sekolah
i. Pak

Tomo

menanggapi

pemindahan

perpustakaan

tentang

wacana

berkaitan

dengan

anggaran dan tenaga yang dibutuhkan cukup
besar .Muncul kekhawatiran bila pindah tempat
akan ada barang-barang yang hilang .
Hasil diskusi

:

kepala

sekolah

membuat

rancangan anggaran dengan dana BOS.
j. Pak

Catur

Riyono

(

petugas

perpustakaan

)

mengusulkan perubahan meja dan kursi bagi
pembaca.
Hasil diskusi : mencari informasi ukuran meja dan
kursi bagi anak yang sesuai aturan pemerintah .
Salatiga,15 April 2015

57

DAFTAR HADIR FOCUS GROUP DISCUSSION
DI SD KRISTEN 04 EBEN HAEZER
Hari/tanggal

: Rabu,15 April 2015

Waktu

:11.00-selesai

Agenda Kegiatan

: a. klarifikasi hasil analisis SWOT
b.Usulan Pengembangan Model
Akhir

No

Nama

Jabatan

1

Urip Sayekti,S.Pd

Kepala Sekolah

2

Priska Winarni,S.Pd

Guru Kelas

3

Petrus Sotomo,S.Sn

Guru kelas

4

Sri Widodo.PL,S.Pd

Guru Kelas

5

Catur Winarno HS,S.Pd

Guru Kelas

6

Elok Prasetyani,S.Pd

Guru Kelas

7

Pinta Muhu,S.Pd

Guru Kelas

8

Yohana,S,Pd

Guru Kelas

9

Catur Riyono

Petugas
Perpustakaan

Tanda Tangan

Kepala SD Kristen 04 Eben Haezer

Urip Sayekti,S.Pd

58

PERNYATAAN NARA SUMBER TESIS

Yang bertanda tangan di bawah ini saya :
Nama

: Urip Sayekti,S.Pd

Pekerjaan

: Kepala Sekolah SD Kristen 04 Eben
Haezer Salatiga

Alamat

: Jln.Jenderal Sudirman 109 Salatiga

Dengan ini saya menyatakan telah menjadi narasumber
data penelitian dan tidak keberatan untuk dipublikasikan
pada tesis dan karya ilmiah yang bersangkutan ,bagi
saudara :
Nama

: Marmini Estiningsih

NPM

: 942012021

Judul Tesis

:

Penge