RPS Media Pembelajaran Fisika

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika FKIP Unismuh Makassar

MATA KULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

SEMESTER

: VII

sks

: 2

DOSEN PENGAMPUH : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH:



Mahasiswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis komputer dan non komputer,



Mahasiswa memiliki keterampilan menggunakan media pembelajaran yang tepat sesuai dengan kebutuhan dan fasilitas yang tersedia.

N

O

KEMAMPUAN

AKHIR MAHASISWA

BAHAN KAJIAN

METODE

PEMBELAJARAN

WAKTU

PENGALAMAN BELAJAR

REF

R.

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

1 Kontrak Mata Kuliah:

1.Absensi

2.Model pembelajaran 3.Evaluasi

4.Deskripsi Tugas, dll

Tatap Muka:

 Pemaparan konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi Kelas

100 M Mendaftar e-learning & Berbagi Dropbox dengan Dosen

Terdaftar di e-learning & memiliki dropbox

5%

2 1.Kognitif

 Memahami hakikat media

pembelajaran 2.Afektif

 Mahasiswa hadir tepat waktu

 Menghargai pendapat orang lain

I.

Hakikat Media Pembelajaran

A.Pembelajaran sebagai Proses Komunikasi B.Kedudukan Media dalam

Sistem Pembelajaran C.Pengertian Media D.Manfaat Media

Tatap Muka:

 Pemaparan konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi Kelas

 Memahami pembelajar an sebagai proses komunikasi

 Ketepatan menjelaska n

Diskusi Kelas 1:

 Kuantitas partisipasi dan kualitas argumen diskusi dalam kelas

O

AKHIR MAHASISWA

PEMBELAJARAN

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

R.

 Ketapatan menjelaska n arti media media kedudukan dalam system pembelajar an

3 1.Kognitif

 Memahami dan Membuat Media Pembelajaran berdasarkan kelompok media 2.Psikomotrik Mahasiswa menggunakan internet dengan baik dan benar

3.Afektif

 Menghargai pendapat orang lain melalui diskusi onlie

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi

II.

Klasifikasi Media Pembelajaran

A.Pengelompokan media pembelajaran

B.Kelompok Media:  Media grafis, bahan

cetak dan gambar diam  Media proyeksi diam  Media audio

 Media audio visual diam

 Film (motion pictures)  Televisi

 Multimedia

E-learning:

1.Asinkronous Mandiri:

Mahasiswa mempelajari bahan-bahan ajar MK MPF secara sistematis yang ditampilkan di web www.fkipunismuh.ac.id/ lms

Mahasiswa mencari bahan ajar yang sesuai melalui mesin search (www.google.com) 2.Asinkronous Kolaboratif:

Berdiskusi melalui forum diskusi yang disediakan

 Memahami kualifikasi media  Membuat media pembelajar an  Ketepatan menjelaska n jenis-jenis media  Kulifikasi media berdasarka n bentuk dan jenis

Tugas Individu 1:  Membuat media pembelajara n sederhana (Media Grafis dan Media Gambar)

Diskusi Online 1:

 Kualitas argumen mahasiswa dalam forum diskusi online

15%

10%

4 1.Kognitif

III.

Mendesain Media Pembelajaran

N

O

KEMAMPUAN

AKHIR MAHASISWA

BAHAN KAJIAN

METODE

PEMBELAJARAN

WAKTU

PENGALAMAN BELAJAR

REF

R.

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

 Mengetahui prosedur rancangan media dan teknik penulisan naskah 2.Psikomotrik - 3.Afektif

 Mahasiswa hadir tepat waktu

 Menghargai pendapat orang lain

A.Pendahuluan

B.Sistematika perencanaan media

C.Penulisan naskah media

 Pemaparan konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi Kelas

 Quiz  Kualitas argumen dalam tanya jawab  Memahami prosedur perancanga n media  Memahami teknik penulisan media  Kuantitas partisipasi dan kualitas argument mahasiswa dalam forum diskusi kelas Quiz 1:  Menyusun langkah-langkah merancang media 15%

5 1.Kognitif

 Mengetahui teknik-teknik pemilihan media

2.Psikomotrik -

3.Afektif

 Mahasiswa hadir tepat waktu

 Menghargai pendapat orang lain

IV.

Teknik Pemilihan Media A.Dasar pertimbangan

pemilihan media B.Alasan teoritis pemilihan

media

C.Alasan praktis pemilihan media

D.Kriteria umum pemilihan media

E. Prosedur pemilihan media

Tatap Muka:

 Pemaparan konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi kelas

 Menganali sis bahan ajar fisika SMP/SMA untuk menentuk an jenis media Tugas Kelompok 1:  Argumen dalam analisis pemilihan media berdasarkan analisis kajian bahan ajar fisika melalui makalah 17%

O

AKHIR MAHASISWA

PEMBELAJARAN

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

R.

6 1.Kognitif

 Mengetahui dan memahami computer sebagai media pembelajaran  Mengetahui bentuk-bentuk penggunaan computer untuk pembelajaran 2.Psikomotrik Mahasiswa menggunakan internet dengan baik dan benar

3.Afektif

 Menghargai pendapat orang lain melalui diskusi onlie

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi

V.

Komputer sebagai Media Pembelajaran

A.Pendahuluan

B.Makna komputer sebagai media pembelajaran C.Bentuk-bentuk

penggunaan komputer untuk pembelajaran D.Analisis Konsep Fisika E. Pemanfaatan internet

E-learning:

1.Asinkronous Mandiri:

Mahasiswa mempelajari bahan-bahan ajar MK MPF secara sistematis yang ditampilkan di web www.fkipunismuh.ac.id/ lms

Mahasiswa mencari bahan ajar yang sesuai melalui mesin search (www.google.com) 2.Asinkronous Kolaboratif:

Berdiskusi melalui forum diskusi yang disediakan

 Memahami computer sebagai media pembelajar an  Mengetahu i bentuk-bentuk penggunaa n computers ebagai media pembelajar an

Diskusi Online 2:  Kualitas Argumen mahasiswa dalam forum diskusi online

7 1.Kognitif

 Mengetahui penggunaan media pembelajaran 2.Psikomotorik - 3.Afektif

VI.

Teknik menggunakan media pembelajaran

A.Pendahuluan B.Penggunaan media

berdasarkan tempat C.Variasi penggunaan media D.Penggunaan beberapa

jenis media

Tatap Muka:

 Pemaparan konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi Kelas

 Quiz  Mahasiswa memahami tentang teknik penggunaa n media berdasarka Quiz 1:  Teknik menggunaka n media berdasarkan tempat dan jenis

N

O

KEMAMPUAN

AKHIR MAHASISWA

BAHAN KAJIAN

METODE

PEMBELAJARAN

WAKTU

PENGALAMAN BELAJAR

REF

R.

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

 Menghargai pendapat orang lain melalui diskusi onlie

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi

E. Penggunaan media elektronik

F. Multimedia projektor

n tempat dan jenis

8 Ujian Tengah Semester Tatap Muka:

Ujian tertulis

19% 9 1.Kognitif

 Mahasiswa mampu menganalisis lingkungan sekitar untuk membuat media

pembelajaran

 Mahasiswa menghasilkan media

pembelajaran (alat-alat

demostrasi/praktik um berbasis lingkungan) 2.Psokomotorik

Merancang alat pembelajaran fisika 3.Afektif

-Media Pembelajaran Berbasis Lingkungan

Tatap Muka:

 Pemaparan Konsep melalui

ceramah/presentasi

 Diskusi

Mahasiswa mampu merancang alat

pembelajaran fisika dengan mempertimba ngkan:

 Efisiensi dan efektivitas alat

 Keterkaitan dengan konsep fisika

Tugas Individu 2:

Merancang alat pembelajaran fisika

O

AKHIR MAHASISWA

PEMBELAJARAN

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

R.

10-11

1.Kognitif

 Mengetahui teknik perancangan media pembelajaran berbasis computer 2.Psikomotrik  Memiliki keterampilan komputer untuk merancang media pembelajaran berbasis komputer 3.Afektiv

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi komputer

Teknik Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer

 PowerPoint

 Video Pembelajaran

E-learning:

1.Asinkronous Mandiri:

Mahasiswa mempelajari bahan-bahan ajar MK MPF secara sistematis yang ditampilkan di web www.fkipunismuh.ac.id/ lms

Mahasiswa mencari bahan ajar yang sesuai melalui mesin search (www.google.com) 2.Asinkronous Kolaboratif:

Berdiskusi melalui forum diskusi yang disediakan Direncanakan Tatap Muka:

 Mengkaji hasil kerja individu/kelompok berradasarkan tugas

  Hasil

rancangan media pembelaja ran fisika berbasis computer  Kualitas argument melalui forum diskusi online yang disediakan

Tugas Individu 3: Media berbasis presentasi serta video pembelajaran 12-13 1.Kognitif

 Mengetahui teknik perancangan media pembelajaran berbasis computer 2.Psikomotrik  Memiliki keterampilan komputer untuk merancang media

Teknik Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer

 Blog (CMS)

 Moodle (LMS)

E-learning:

1.Asinkronous Mandiri:

Mahasiswa mempelajari bahan-bahan ajar MK MPF secara sistematis yang ditampilkan di web www.fkipunismuh.ac.id/ lms

Mahasiswa mencari bahan ajar yang sesuai melalui mesin search (www.google.com)

  Hasil

rancangan media pembelaja ran fisika berbasis computer  Kualitas argument melalui formu Tugas Kelompok 2-3: 1.Media blog

(CMS) 2.Media online

N

O

KEMAMPUAN

AKHIR MAHASISWA

BAHAN KAJIAN

METODE

PEMBELAJARAN

WAKTU

PENGALAMAN BELAJAR

REF

R.

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

pembelajaran

berbasis komputer 3.Afektiv

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi komputer

2.Asinkronous Kolaboratif:

Berdiskusi melalui forum diskusi yang disediakan Direncanakan Tatap Muka: Mengkaji hasil kerja individu/kelompok berradasarkan tugas diskusi online yang disediakan 14-15 1.Kognitif

 Mengetahui teknik perancangan media pembelajaran berbasis computer 2.Psikomotrik  Memiliki keterampilan komputer untuk merancang media pembelajaran berbasis komputer 3.Afektiv

 Bijak menggunakan perangkat

teknologi komputer

Teknik Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Komputer

 CHM Maker/PDF (E-book)

 Quiz Creator

Tatap Muka:

 Pemaparan Konsep

 Diskusi E-learning:

1.Asinkronous Mandiri:

Mahasiswa mempelajari bahan-bahan ajar MK MPF secara sistematis yang ditampilkan di web www.fkipunismuh.ac.id/ lms

Mahasiswa mencari bahan ajar yang sesuai melalui mesin search (www.google.com) 2.Asinkronous Kolaboratif:

Berdiskusi melalui forum diskusi yang disediakan Direncanakan Tatap Muka:

  Hasil

rancangan media pembelaja ran fisika berbasis computer  Kualitas argument melalui formu diskusi online yang disediakan

Tugas Individu 4-5:

1.Media e-book 2.Quiz creator

O

AKHIR MAHASISWA

PEMBELAJARAN

KRITERIA

INDIKATOR

BOBOT

R.

Mengkaji hasil kerja

individu/kelompok berradasarkan tugas

16 Ujian Akhir Semester Tatap Muka:

Ujian tertulis

19%

Makassar,

15 Juni 2014

RENCANA TUGAS INDIVIDU 1

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.

TUJUAN TUGAS



Memahami kualifikasi media



Membuat media pembelajaran grafis, bagan, grafik

B.

URAIAN TUGAS :

B.1. Obyek Garapan:

Media pembelajaran grafis dalam bentuk media gambar diam dan grafis

B.2. Batasan Pekerjaan:

Ukuran media gambar, perpaduan warna (komposisi), dan proporsi gambar

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:



Tugas individu 1,



Media gambar, grafis, bagan atau grafik dikerjakan melalui kertas ukuran

60 cm x 100 cm



Teknik penyusunan media gambar, grafis, dan grafik berdasarkan jenis

media yang dibuat



Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas

B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Media pembelajaran grafis disatukan melalui flipchart

untuk masing-masing

kelas

C.

KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:

1.

Tampilan media

2.

Gambar diam dan gambar grafis

Makassar, 15 Juni 2014

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.

TUJUAN TUGAS



Menganalisis materi fisika tingkat SMP/SMA untuk merancangan alat pembelajaran

fisika



Menghasilkan rancangan alat atau media pembelajaran berbasis lingkungan

B.

URAIAN TUGAS :

B.1. Obyek Garapan:

Merancang alat pembelajaran fisika berbasis lingkungan

B.2. Batasan Pekerjaan:

Alat atau media pembelajaran berbasis lingkungan sesuai dengan kajian

materi fisika tingkat SMP atau SMA

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:



Tugas individu 2,



Dirancang sesuai dengan kajian materi fisika SMP/SMA dengan

menggunakan bahan bekas yang diperoleh dari lingkungaan sekitar siswa



Mahasiswa menganalisis dan mencoba alat yang dirancang



Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas

B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Alat atau media pembelajaran yang dirancang dengan menggunakan bahan

bekas atau yang tersedia dilingkungan sekitar.

C.

KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:

1.

Efisiensi dan efektivitas ranangan alat

2.

Keterkaitan dengan konsep fisika

3.

Kualitas penjelasan mahasiswa tentang alat yang dibuat

Makassar, 15 Juni 2014

RENCANA TUGAS INDIVIDU 3

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.

TUJUAN TUGAS



Merancang media pembelajaran berbasis presentasi



Memproduksi video pembelajaran

B.

URAIAN TUGAS :

B.1. Obyek Garapan:

Merancang Media berbasis presentasi serta video pembelajaran

B.2. Batasan Pekerjaan:



Mahasiswa memproduksi video pembelajaran sederhana



Mahasiswa merancang media pembelajaran berbasis presentasi



Memadukan antara media presentasi dengan video pembelajaran

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:



Tugas individu 3,



Mahasiswa mengkaji materi fisika tingkat SMP/SMA untuk memproduksi

video pembelajaran



Merancang media presentasi dengan aplikasi PowerPoint sesuai dengan

kajian materi fisika SMP/SMA



Memadukan video pembelajaran dengan media presentasi PowerPoint



Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas

B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Media pembelajaran presentasi dengan aplikasi PowerPoint yang dipadukan

dengan video pembelajaran.

C.

KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:

1.

Materi fisika

2.

Isi media presentasi: Gambar, grafis, video, dll.

3.

Tampilan media

4.

Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

Ishaq, S.Pd., M.Pd.

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.

TUJUAN TUGAS



Menganalisis materi fisika SMP/SMA



Merancang media e-book

B.

URAIAN TUGAS :

B.1. Obyek Garapan:

Merancang Media e-book dengan aplikasi Microsoft Word dengan aplikasi PDF

interaktif

B.2. Batasan Pekerjaan:



Menganalisis materi fisika SMP/SMA



Mengembangkan bahan ajar fisika melalui aplikasi Microsoft Word



Merancang e-book interaktif

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:



Tugas individu 4,



Mahasiswa mengkaji materi fisika tingkat SMP/SMA



Mengembangan materi fisika dengan Microsoft Word



Merancang e-book dengan PDF



Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas

B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Media pembelajaran presentasi dengan aplikasi PowerPoint yang dipadukan

dengan video pembelajaran.

C.

KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:

1.

Materi fisika

2.

Aturan penyusunan e-book

3.

Tampilan media e-book

4.

Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

RENCANA TUGAS INDIVIDU 5

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.

TUJUAN TUGAS



Menganalisis materi fisika SMP/SMA



Merancang media e-book

B.

URAIAN TUGAS :

B.1. Obyek Garapan:

Merancang alat evaluasi berbasis komputer dengan aplikasi quiz creator

B.2. Batasan Pekerjaan:



Menganalisis uji kompetensi fisika SMP/SMA



Mengembangkan alat evaluasi quis creator



Menetapkan kunci jawaban quiz creator

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:



Tugas individu 4,



Mahasiswa mengkaji uji kompetensi fisika tingkat SMP/SMA



Merancang quis creator



Menetapkan kunci jawaban



Menetapkan tingkat kentuntasan minimal



Hasil alat evaluasi quis creator dipresentasikan secara individu di kelas

B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Alat evaluasi quis creator berbasis komputer.

C.

KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini:

1.

Materi uji kompetensi

2.

Tampilan media quis creator

3.

Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

UJIAN TENGAH SEMESTER

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1.

Mahasiswa memahami pembelajaran sebagai Proses Komunikasi

2.

Mahasiswa memahami kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran

3.

Mahasiswa dapat menjelaskan media pembelajaran berdasarkan kualifikasi media

4.

Mahasiswa mengetahui prosedur rancangan media dan teknik penulisan naskah

5.

Mahasiswa memahami teknik-teknik pemilihan media

6.

Mahasiswa memahami computer sebagai media pembelajaran

7.

Mahasiswa mengetahui dan menjelaskan bentuk-bentuk penggunaan computer untuk

pembelajaran

Makassar, 15 Juni 2014

RANCANGAN ASSESMEN

UJIAN AKHIR SEMESTER

MATAKULIAH

: Media Pembelajaran Fisika

KODE MATA KULIAH

:

BOBOT SKS

: 2

SEMESTER

: VII

PROGRAM STUDI

: Pendidikan Fisika

JENJANG STUDI

: S1

DOSEN

: Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1.

Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis presentasi dan video

pembelajaran

2.

Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis media online (Blog dan

Moodle)

3.

Mahasiswa memahami teknik perancangan media e-book

4.

Mahasiswa memahami teknik perancangan media quiz creator

Makassar, 15 Juni 2014

JENJANG (GRADE)

ANGKA (SKOR)

DESKRIPSI PERILAKU

Nilai A : Sangat bagus

Nilai B : Bagus

Nilai C : Sedang

Nilai D : Tidak Bagus

Nilai E : Sangat Tidak

Bagus

A : 80

–

100

B : 65

–

79,99

C : 55

–

64,99

D : 20

–

54,99

E : 00

–

19,99

Nilai A

: Sangat bagus jika

kehadiran min 85% + keaktifan

dalam proses pembelajaran + nilai

UTS

≥

75 + nilai UAS

≥

75 + 100%

tugas dikumpul

Nilai B

: Bagus jika kehadiran 80% +

keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 60 +

nilai UAS 60 + 80% tugas.

Nilai C

: Bagus jika kehadiran 75% +

keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 50 +

nilai UAS 50 + 60% tugas.

Nilai D

: Bagus jika kehadiran 60%

+ keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 20 +

nilai UAS 20 + 40% tugas.

Nilai E

: Bagus jika kehadiran Maks

60% + keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS < 20 +

nilai UAS < 20 + tidak ada tugas.

Makassar, 15 Juni 2014

RENCANA

PEMBELAJARAN

TUGAS |ASSESMEN | KRITERIA PENILAIAN

MEDIA PEMBELAJARAN

FISIKA

RENCANA TUGAS INDIVIDU 4

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika KODE MATA KULIAH :

BOBOT SKS : 2

SEMESTER : VII

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika JENJANG STUDI : S1

DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.TUJUAN TUGAS

 Menganalisis materi fisika SMP/SMA

 Merancang media e-book

B. URAIAN TUGAS : B.1. Obyek Garapan:

Merancang Media e-book dengan aplikasi Microsoft Word dengan aplikasi PDF interaktif

B.2. Batasan Pekerjaan:  Menganalisis materi fisika SMP/SMA

 Mengembangkan bahan ajar fisika melalui aplikasi Microsoft Word  Merancang e-book interaktif

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:  Tugas individu 4,

 Mahasiswa mengkaji materi fisika tingkat SMP/SMA  Mengembangan materi fisika dengan Microsoft Word  Merancang e-book dengan PDF

 Hasil media dipresentasikan secara individu di kelas B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Media pembelajaran presentasi dengan aplikasi PowerPoint yang dipadukan dengan video pembelajaran.

C. KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini: 1. Materi fisika

2. Aturan penyusunan e-book 3. Tampilan media e-book 4. Tingkat interaktif

Makassar, 15 Juni 2014

RENCANA TUGAS INDIVIDU 5

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika KODE MATA KULIAH :

BOBOT SKS : 2

SEMESTER : VII

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika JENJANG STUDI : S1

DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

A.TUJUAN TUGAS

 Menganalisis materi fisika SMP/SMA

 Merancang media e-book

B. URAIAN TUGAS : B.1. Obyek Garapan:

Merancang alat evaluasi berbasis komputer dengan aplikasi quiz creator

B.2. Batasan Pekerjaan:  Menganalisis uji kompetensi fisika SMP/SMA

 Mengembangkan alat evaluasi quis creator  Menetapkan kunci jawaban quiz creator

B.3. Metode/cara pengerjaan tugas:  Tugas individu 4,

 Mahasiswa mengkaji uji kompetensi fisika tingkat SMP/SMA  Merancang quis creator

 Menetapkan kunci jawaban

 Menetapkan tingkat kentuntasan minimal

 Hasil alat evaluasi quis creator dipresentasikan secara individu di kelas B.4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

Alat evaluasi quis creator berbasis komputer. C. KRITERIA PENILAIAN:

Penilaian berdasarkan point-point berikut ini: 1. Materi uji kompetensi

2. Tampilan media quis creator 3. Tingkat interaktif

RANCANGAN ASSESMEN

UJIAN TENGAH SEMESTER

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika KODE MATA KULIAH :

BOBOT SKS : 2

SEMESTER : VII

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika JENJANG STUDI : S1

DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1. Mahasiswa memahami pembelajaran sebagai Proses Komunikasi

2. Mahasiswa memahami kedudukan Media dalam Sistem Pembelajaran

3. Mahasiswa dapat menjelaskan media pembelajaran berdasarkan kualifikasi media

4. Mahasiswa mengetahui prosedur rancangan media dan teknik penulisan naskah

5. Mahasiswa memahami teknik-teknik pemilihan media

6. Mahasiswa memahami computer sebagai media pembelajaran

7. Mahasiswa mengetahui dan menjelaskan bentuk-bentuk penggunaan computer untuk pembelajaran

Makassar, 15 Juni 2014

RANCANGAN ASSESMEN

UJIAN AKHIR SEMESTER

MATAKULIAH : Media Pembelajaran Fisika KODE MATA KULIAH :

BOBOT SKS : 2

SEMESTER : VII

PROGRAM STUDI : Pendidikan Fisika JENJANG STUDI : S1

DOSEN : Ishaq, S.Pd., M.Pd.

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN:

1. Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis presentasi dan video pembelajaran

2. Mahasiswa memahami teknik perancangan media berbasis media online (Blog dan Moodle)

3. Mahasiswa memahami teknik perancangan media e-book

4. Mahasiswa memahami teknik perancangan media quiz creator

Makassar, 15 Juni 2014

KRITERIA PENILAIAN

JENJANG (GRADE) ANGKA (SKOR) DESKRIPSI PERILAKU Nilai A : Sangat bagus

Nilai B : Bagus Nilai C : Sedang Nilai D : Tidak Bagus Nilai E : Sangat Tidak

Bagus

A : 80 – 100 B : 65 – 79,99 C : 55 – 64,99 D : 20 – 54,99 E : 00 – 19,99

Nilai A : Sangat bagus jika kehadiran min 85% + keaktifan dalam proses pembelajaran + nilai UTS ≥ 75 + nilai UAS ≥75 + 100% tugas dikumpul

Nilai B : Bagus jika kehadiran 80% + keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 60 + nilai UAS 60 + 80% tugas.

Nilai C : Bagus jika kehadiran 75% + keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 50 + nilai UAS 50 + 60% tugas.

Nilai D : Bagus jika kehadiran 60% + keaktifan dalam proses

pembelajaran + nilai UTS > 20 + nilai UAS 20 + 40% tugas.

Nilai E : Bagus jika kehadiran Maks 60% + keaktifan dalam proses pembelajaran + nilai UTS < 20 + nilai UAS < 20 + tidak ada tugas.

Makassar, 15 Juni 2014

RENCANA

PEMBELAJARAN

TUGAS |ASSESMEN | KRITERIA PENILAIAN

MEDIA PEMBELAJARAN

FISIKA