GAYA BELAJAR.ppt 629KB Apr 25 2011 02:16:48 AM

(1)

1. Gaya belajar adalah segala faktor yang mempermudah dan

mendorong siswa/mahasiswa untuk belajar dalam situasi

yang telah ditentukan (Kosasih A Jahiri, 1978,h.7).

2. Gaya belajar adalah kunci untuk mengembangkan kinerja

dalam pekerjaan, di sekolah, dan dalam situasi-situasi antar

pribadi. Ketika menyadari bahwa bagaimana seseorang

menyerap

dan

mengolah

informasi,

belajar

dan

berkomunikasi menjadi sesuatu yang mudah dan

menyenangkan(Nunan, 1991: 168).

(2)

MACAM-MACAM

GAYA

BELAJAR

1. menurut Warren dan Witkin

a. Student centered

b. Instruktur centered

2. menurut Grasha dan Reichman dalam bukunya A

Gafur yang berjudul Desain Instruksional

a. Gaya belajar Competitive ( bersaing )

b. Gaya belajar Collaborative (bekerja sama)

(3)

d. Gaya belajar Partisipant ( berpartisipasi )

e. Gaya belajar Dependent ( menggantungkan diri )

f. Gaya belajar Independent (mandiri)

3. menurut

Emirana’s pen

dalam blognya

a. Gaya belajar Visual

b. Gaya Belajar Auditorial

c. Gaya Belajar Kinestetik

(4)

PENGARUH GAYA BELAJAR

TERHADAP PRESTASI

Prestasi belajar yang baik pasti ditentukan

oleh bagaimana proses belajar, proses atau

gaya belajar pasti berbeda-beda dan

masing-masing gaya belajar memiliki nilai positif dan

negatif. Tetapi yang paling mempengaruhi pola

belajar terhadap prestasi belajar adalah murid

itu sendiri. Jika dia punya motivasi yang tinggi

untuk mengembangkan pola belajar maka pola

belajar tersebut akan membaik dan hasil

prestasinya pun juga akan membaik (Bagas

Sularso, 2006).

(5)

FAKTOR-FAKTOR YANG

MEMPENGARUHI GAYA BELAJAR

Faktor Endogen

Faktor Eksogen

_{Faktor Fisik} _{Faktor Psikis}

a. Faktor Intelegensi atau kemampuan

b.Faktor Perhatian dan Minat

c. Faktor Bakat

d.Faktor Motivasi

e. Faktor Kematangan

f. Faktor Kepribadian

_{Faktor Keluarga} _{Faktor Sekolah}

_{Faktor Lingkungan}

(6)

TUGAS GURU DALAM MEMAHAMI

GAYA BELAJAR SISWA

1. Memahami potensi siswa yang tersembunyi

dan mendorongnya untuk berkembang sesuai

dengan kecenderungan bakat dan minat mereka,

2. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

belajar meningkatkan rasa tanggung jawab

dalam melaksanakan tugas dan bantuan jika

mereka membutuhkan,

3. Menghargai potensi siswa yang lemah/lamban

dan memperlihatkan entuisme terhadap ide

serta gagasan mereka,

(7)

4. Mendorong siswa untuk terus maju mencapai

sukses dalam bidang yang diminati dan

penghargaan atas prestasi mereka,

5. Mengakui pekerjaan siswa dalam satu bidang

untuk memberikan semangat pada pekerjaan

lain berikutnya.

6. Menggunakan kemampuan fantasi dalam

proses pembelajaran untuk membangun

(8)

7. Memuji keindahan perbedaan potensi, karakter, bakat dan minat serta modalitas gaya belajar

individu siswa,

8. Mendorong dan menghargai keterlibatan

individu siswa secara penuh dalam proyek-proyek pembelajaran mandiri,

9. Menyatakan kapada para siswa bahwa guru-guru merupakan mitra mereka dan perannya sebagai motivator dan fasilitator bagi siswa.

(9)

10. Menciptakan suasana belajar yang kondusif dan bebas dari tekanan dan intimidasi dalam usaha meyakinkan minat belajar siswa,

11. Mendorong terjadinya proses pembelajaran interaktif, kolaboratif, inkuiri dan diskaveri agar terbentuk budaya belajar yang bermakna

(meaningful learning) pada siswa.

12. Memberikan tes/ujian yang bisa mendorong

terjadinya umpan balik dan semangat/gairah pada siswa untuk ingin mempelajari materi lebih dalam.

(1)