Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Implementasi Aspek Supervisi Akademik Kepala Sekolah pada Proses Pembelajaran di Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung

IMPLEMENTASI ASPEK SUPERVISI
AKADEMIK KEPALA SEKOLAH
PADA PROSES PEMBELAJARAN
DI KECAMATAN BULU
KABUPATEN TEMANGGUNG
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:
ROSIDI
NIM. 942011081

PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2013

IMPLEMENTASI ASPEK SUPERVISI AKADEMIK

KEPALA SEKOLAH PADA PROSES PEMBELAJARAN
DI KECAMATAN BULU
KABUPATEN TEMANGGUNG

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi aspek supervisi akademik kepala sekolah pada
proses pembelajaran di Kecamatan Bulu Kabupaten
Temanggung. Populasi sekaligus sampel penelitian
sebanyak 26 kepala sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif (deskriptif research). Pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan
daftar cek. Metode untuk mengukur data adalah skala
Likert. Analisis data penelitian menggunakan teknik
deskriptif dengan menghitung nilai mean berdasarkan
kategori sangat optimal, optimal, sedang, kurang
optimal dan sangat kurang optimal. Hasil analisis
menemukan bahwa secara umum implementasi aspek
supervisi akademik kepala sekolah pada proses
pembelajaran baik aspek perencanaan, pelaksanaan,
maupun tindak lanjut menurut pandangan kepala
sekolah maupun menurut pandangan guru semua
masih dalam kategori kurang optimal.

Kata kunci: Supervisi akademik, kepala sekolah,
proses pembelajaran

i

IMPLEMENTATION ASPECTS OF ACADEMIC
SUPERVISION PRINCIPALS IN THE LEARNING
PROCESS THE BULU DISTRICT TEMANGGUNG

ABSTRACT
The aim of this study to analyze the implementation of
the principal aspects of academic supervision in the
learning process in the sub district Bulu Temanggung.
Sample population as well as 26 (twenty six) principals. This type of research is descriptive research .
Data collection used by using a check list. Methods for
measuring the data is Likert scale. The analysis
observation data using descriptive analysis techniques
to calculate the mean value by category is optimal,
optimal, moderate, less than optimal, and it is less
than optimal. Results of the analysis found that in

general the implementation of the principal aspects of
academic supervision in the learning process both
aspects of the planning, execution, and follow-up
according to the principal view and in the view of all
the teachers are still in the category of less than optimal .

Key words : academic supervision , the principal , the
learning process

ii

KATA PENGANTAR

Kepala sekolah dalam kedudukannya sebagai
supervisor

harus kompeten

melakukan

supervisi

akademik, meliputi: merencanakan program supervisi
akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru; melaksanakan supervisi akademik terhadap
guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik
supervisi yang tepat; serta menindaklanjuti hasil
supervisi dalam rangka memperbaiki proses pembelajaran.
Gagasan penelitian dengan judul implementasi
aspek supervisi akademik kepala sekolah pada proses
pembelajaran

di

Kecamatan

Bulu

Kabupaten

Temanggung, mengingat kualitas pendidikan ditentukan salah satunya oleh kualitas proses pembelajaran.
Sedangkan salah satu upaya memperbaiki proses
pembelajaran

dapat

dilakukan

melalui

supervisi

akademik.
Penelitian

dilakukan

dengan

tujuan

untuk

mendeskripsikan implementasi aspek supervisi akademik kepala sekolah pada proses pembelajaran di
Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung.
Menyadari sepenuhnya bahwa tesis ini dalam
penyusunan maupun isinya masih banyak kekurangan dan kesalahan, maka kepada berbagai pihak yang

iii

kompeten kami mengharapkan sumbang saran dan
kritik yang bersifat membangun.

Salatiga, 18 Desember 2013
Penulis

iv

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah
SWT, yang telah memberikan kekuatan, kesempatan
dan kesabaran kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik. Perjuangan panjang ini
bukan karena kemampuan diri, akan tetapi sematamata karena karunia Allah SWT sehingga dapat
menyelesaikan tesis ini tepat pada waktunya.
Penulis juga menyadari bahwa selama penyusunan tesis ini banyak mendapatkan bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
penulis sampaikan penghargaan dan mengucapkan
terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Prof. Supramono, S.E, MBA, DBA., selaku pembimbing yang telah dengan setianya menyediakan
waktu, tenaga serta pemikirannya untuk memberikan masukan, arahan, bimbingan dengan penuh
kesabaran, ketelitian hingga selesainya penulisan
tesis ini;
2. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D, dan Dr. Bambang
S. Sulasmono, MSi, yang selalu menyemangati dan
memotivasi penulis untuk segera menyelesaikan
tesis ini;
3. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D; Prof. Dr. Slameto, M.Pd
dan Dr. Bambang Ismanto, M.Si, selaku Ketua

v

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana;
4. Para

dosen

Program

Pascasarjana

Magister

Manajemen Pendidikan yang telah mencurahkan
ilmu kepada penulis;
5. Staf administrasi pada sekretariat Program Pascasarjana UKSW yang telah setia melayani penulis
selama studi;
6. Kepala UPT dan Kepala Sekolah beserta bapak ibu
guru se Kecamatan Bulu yang telah membantu

penulis dalam melakukan penelitian;
7. Teman PPs MMP angkatan XXV tahun 2011 atas
kebersamaan dan dukungannya;
8. Isteri dan anak-anak tercinta yang telah mendukung dan senantiasa mendoakan agar penulis
selalu

sehat,

semangat

segera

menyelesaikan

kuliah.
Penulis tidak dapat membalas budi baik yang
telah diberikan, hanya doa semoga dibalas oleh Allah
SWT.
Akhirnya penulis berharap, mudah-mudahan
tesis ini dapat bermanfaat bagi pengembangan pendidikan khususnya dalam hal kepengawasan sekolah di

Kecamatan Bulu Kabupaten Temanggung. Dengan
segala

kerendahan

hati

penulis

kekurangan dalam penulisan ini.

vi

menyadari

atas

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ..............................................................
ABSTRACT .............................................................
KATA PENGANTAR ...............................................
UCAPAN TERIMA KASIH .........................................
DAFTAR ISI ...........................................................
DAFTAR TABEL ......................................................

i
ii
iii
v
vii
ix

BAB

I

:

PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ............
1.2 Perumusan Masalah Penelitian..
1.3 Tujuan Penelitian ......................
1.4 Manfaat Penelitian .....................

1
1
6
7
7

BAB

II

:

TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pengertian Supervisi Akademik..
2.2 Prinsip Supervisi Akademik .......
2.3 Teknik dan Tujuan Supervisi
Akademik ..................................
2.4 Kepala Sekolah sebagai Pelaksana Supervisi Akademik ..............

9
9
14
17
20

BAB

III

:

METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian........
3.2 Populasi dan Sampel Penelitian..
3.3 Teknik Pengumpulan Data ........
3.4 Teknik Pengukuran Data ...........
3.5 Teknik Analisis Data ..................
3.5.1 Analisis Validitas Item ......
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ......
3.5.3 Analisis Deskriptif ............

27
27
27
28
30
31
31
33
34

BAB

IV

:

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
4.1 Deskripsi Populasi Penelitian ....
4.2 Analisis Deskriptif .....................

37
37
42

vii

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ....
4.3.1 Aspek Perencanaan ..........
4.3.2 Aspek Pelaksanaan ...........
4.3.3 Aspek Tindak Lanjut .........

50
50
52
54

PENUTUP
5.1 Kesimpulan ...............................
5.2 Saran ........................................
5.3 Keterbatasan Penelitian dan
Agenda Penelitian Selanjutnya...

55
55
56

DAFTAR PUSTAKA ..................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................

59
63

BAB

viii

V

:

57

DAFTAR TABEL

Halaman
Tabel 3.1

:

Tabel 3.2

:

Tabel 3.3

:

Tabel 4.1
Tabel 4.2

:
:

Tabel 4.3
Tabel 4.4

:
:

Tabel 4.5

:

Tabel 4.6

:

Kisi-kisi Implementasi Aspek
Supervisi Akademik Kepala Sekolah
Koefisien Korelasi Item Total Implementasi Aspek Supervisi Akademik
Kepala Sekolah ...............................
Hasil Uji Reliabilitas Daftar Cek
Implementasi Aspek Supervisi
Akademik Kepala Sekolah ...............
Deskripsi Populasi Penelitian ..........
Karaktristik Responden Kepala
Sekolah ...........................................
Karakteristik Responden Guru ........
Hasil Analisis Deskriptif Variabel
Implementasi Aspek Supervisi
Akademik Kepala Sekolah dengan
Responden Kepala Sekolah dan
Guru aspek perencanaan…………….
Hasil Analisis Deskriptif Variabel
Implementasi Aspek Supervisi
Akademik Kepala Sekolah dengan
Responden Kepala Sekolah dan
Guru aspek pelaksanaan…………….
Hasil Analisis Deskriptif Variabel
Implementasi Aspek Supervisi
Akademik Kepala Sekolah dengan
Responden Kepala Sekolah dan
Guru aspek tindak lanjut…………….

29

32

34
37
39
41

43

46

48

ix