kelas 12 Keagamaan\-SILABUS TAFSIR KEAGAMAAN KELAS XII
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER
: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GANJIL
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
1.1. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang berlaku adil dan jujur
2.1. Berperilaku jujur dan adil sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105.
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
(3)
(4)
Membimbing penghayatan
Penilaian Diri
nilai-nilai adil dan jujur yang
Penilaian Teman
sesuai dengan ajaran Al-Qur`an Observasi
Catatan Jurnal
Membiasakan pengamalan
Penilaian Diri
sikap jujur dan adil sesuai
Penilaian Teman
kandungan Al-Qur’an Surah
Observasi
al-Ma’idah: 8-10; Surah anCatatan Jurnal
Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’:
105
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
-
-
-
-
1
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
3.1. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang berlaku adil dan jujur dalam
Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105
4.1. Mempresentasikan perilaku adil dan
jujur dalam perkataan dan perbuatan
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105
Berlaku Adil dan Jujur
Mengamati
dalam Al Qur’an :Surah al Mengamati Gambar yang
Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
mengilustrasikan tentang
90-92; Surah an-Nisa’: 105
keadilan.
Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang akibat
orang yang berlaku adil dan
jujur
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
yang diamati.
Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
menanyakan pengalaman,
pengamatan, kesaksian,
yang berkaitan keadilan
dan kejujuran.
Guru merespon pertanyaan
dan tanggapan dari peserta
didik tentang keadilan dan
kejujuran.
Mengeksplorasi
Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
peserta didik
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
2
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
elektronik tentang adil dan
keadilan serta kejujuran
sesuai kandungan AlQur’an Surah al-Ma’idah:
8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
keadilan dan kejujuran
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keadilan dan
kejujuran sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah anNahl: 90-92; Surah anNisa’: 105
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keadilan dan
kejujuran
Menyampaikan hasil belajar
3
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
tentang pengertian dan
kriteria serta manfaat adil
dan jujur
Membimbing cara
membiasakan untuk membina
pribadi, keluarga dan
masyarakat sesuai Al Qur’an
1.2. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum
2.2. Memiliki sikap yang gemar melakukan
pembinaan terhadap diri dan keluarga
serta masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah alBaqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum dalam Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45, Surah anNahl: 125, Surah al-Baqarah: 177
4.2. Memaparkan cara pembinaan pribadi
dan keluarga, serta masyarakat sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah anNisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah:
177
Pembinaan Pribadi,
keluarga dan masyarakat;
Al Qur’an Surah an-Nisa’:
9, Surah al-Baqarah: 4445, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
Menanamkan pembiasaan
untuk membina pribadi,
keluarga dan masyarakat sesuai
Al Qur’an dalam
bermasyarakan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah:
44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
Mengamati
Mengamati kasus yang
terjadi dalam masyarakat
Menyimak ilustrasi singkat
tentang pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap kasus
yang diamati.
Guru mencatat tema
pertanyaan-pertanyaan
peserta didik
Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
4
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
tanggapan dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah
al-Baqarah: 177
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar mengenai
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah
al-Baqarah: 177
Menganalisis hasil
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4TM
(45x8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
temuannya berkaitan
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah
2.3. Memiliki sikap sebagai seorang dai
sesuai kandungan Al-Qur’an tentang
kewajiban berdakwah dalam Surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96
3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96
Kewajiban berdakwah; Al
Qur’an Surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-216,
Surah al-hijr: 94-96
dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya
tentang pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Membimbing untuk menyadari Penilaian Diri
tentang kewajiban berdakwah
Penilaian Teman
sesuai perintah Allah swt
Observasi
Catatan Jurnal
Membiasakan berdakwah
Penilaian Diri
dalam mengembangkan
Penilaian Teman
dakwah Islam sesuai
Observasi
kandungan Al-Qur’an tentang Catatan Jurnal
kewajiban berdakwah dalam
Surah an-Nahl: 125; Surah
asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah
al-hijr: 94-96
Mengamati
Tes Tulis
Mengamati gambar tentang Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
berdakwah dalam Islam
Menyimak pengantar guru dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
tentang definisi, cara-cara,
objektif atau uraian non
6
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dan dasar berdakwah
Menanya
Peserta didik saling
mengajukan beberapa
pertanyaan berkaitan
dengan gambar yang
diamati
Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginventarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara berdakwah serta
kewajiban berdakwah
sesuai surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
7
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
216, Surah al-hijr: 94-96
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang definisi,
dalil-dalil, dan cara-cara
berdakwah
mendalami materi ajar
dan internet
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
4.3. Mempresentasikan strategi berdakwah
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
Surah an-Nahl: 125; Surah asySyu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96
Mengasosiasikan
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar kewajiban
berdakwah
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan definisi, dalil-dalil,
dan cara-cara berdakwah
1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara berdakwah
Membimbing pembenaran
Penilaian Diri
bahwa setiap muslim memiliki Penilaian Teman
tanggung jawab manusia
Observasi
-
-
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2.4. Memiliki sikap bertanggung jawab
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah atTahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah
al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan
Surah Hud: 117-119
3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
dalam Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119
.
4.4. Menunjukkan contoh perilaku
bertanggung jawab terhadap keluarga
dan masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119
Tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat; Al Qur’an Surah
at-Tahrirm:6, Surah Thaha:
132; Surah al-An‘am:70 ;
Surah an-Nisa’:36 dan Surah
Hud: 117-119
terhadap keluarga dan
masyarakat.
Membiasakan perilaku peka
terhadap lingkungan sosial dan
berupaya untuk
memperbaikinya sebagai
bentuk tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan
masyarakat sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36
dan Surah Hud: 117-119
Mengamati
Mengamati ilustrasi
kegiatan tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
Menyimak pengantar guru
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
Menanya
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan ilustrasi
dan pengantar yang
disajikan
Mengapresiasi pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
-
4 TM
(45x8)
-
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
9
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Mendokumentasikan
pertanyaan-pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat.
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang tentang
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
Mengasosiasikan
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dengan tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah
al-An‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
11
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER
: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GENAP
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan
Membimbing penghayatan
nilai-nilai kepemimpinan
2.1. Memiliki jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71 tentang kepemimpinan
Membiasakan pengamalan
sikap selektif dalam memimpin
dan jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah:
56-57; Surah at-Taubah: 71
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
-
-
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Kepemimpinan dalam AlQur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah alMa’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Mengamati
Mengamati Gambar orang
sebagai figur pemimpin.
Menyimak tayangan
video / slaid tentang seorang
pemimpin
Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang
kepemimpinan dalam Islam.
3.1. Menganalisis kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan dalam Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57;
Surah at-Taubah: 71
4.1. Menunjukkan contoh perilaku
pemimpin yang sesuai dengan
kandungan Al-Qur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar,
ilustrasi, tayangan yang
diamati.
Guru memotivasi peserta
didik untuk menanyakan
pengamatan, pengalaman,
kesaksian, yang berkaitan
tentang kepemimpinan
dalam masyarakat
Guru merespon dan
mendokumentasikan
pertanyaan dan tanggapan
dari peserta didik tentang
kepemimpinan dalam
masyarakat.
Mengeksplorasi
Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa Mapel
Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
peserta didik
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
Kepemimpinan dalam AlQur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah alMa’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
pemimpin dalam Al-Qur’an
dalam Surah an-Nisa’:5859; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57;
Surah at-Taubah: 71
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Kepemimpinan
dalam masyarakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi
ajar
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang etos kerja pribadi muslim
seorang muslim
2.2. Memiliki etos kerja pribadi muslim
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77
3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang
etos kerja pribadi muslim sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77
4.2. Memperesentasikan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11;
Surah al- al-Qasas: 77
Etos Kerja Pribadi
Muslim; Al-Qur’an Surah
al-Jumu’ah 9-11; Surah alal-Qasas: 77
dirumuskan berkaitan
dengan kepemimpinan
Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian dan
kriteria pemimpin dala
Islam
Membimbing cara
membiasakan untuk
menghayati hidup sederhana
dan gemar menyantuni
Menanamkan pembiasaan
perilaku sederhana dalam
kehidupan sehari-hari sesuai
kandunganAl-Qur`an dalam
Surah al-Qasas/28: 79-82;
Surah al-Isrw`/17: 26-27, 2930, Surah al-Baqarah/2: 177
Mengamati
Mengamati prilaku sosial
etos kerja mayarakat muslim
Menyimak ilustrasi singkat
tentang etos kerja
mayarakat muslim
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap prilaku
sosial dan ilustrasi yang
diamati.
Guru mencatat garis besar
pertanyaan-pertanyaan
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
-
-
-
-
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016
Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
peserta didik
Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pengertian, contoh-contoh,
dan dasar yang digunakan
dalam prilaku orang yang
memiliki etos kerja sesuai
Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- alQasas: 77
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang etos kerja
seorang muslim
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang etos
kerja
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai
kandungan Al-Qur’an
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dalam Surah al-Jumu’ah 911; Surah al- al-Qasas: 77
mendalami materi
ajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Jumu’ah 911; Surah al- al-Qasas: 77
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya
tentang etos kerja seorang
muslim.
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang penyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan taaruf dalam
kehidupan
Membimbing untuk menyadari
tentang penyelesaikan
perselisihan, musyawarah, dan
taaruf dalam kehidupan
2.3. Memiliki sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Membiasakan budaya dan
sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf
sesuai kandungan Al-Qur’an
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
17
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf ; Al
Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159,
surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat:
9; Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Surah Ali ‘Imran: 159, surah
al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59;
Surah al-Hujurat: 9; Surah alA’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengamati
Mengamati tayangan video
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf
Mengamati gambar tentang
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf
Menyimak pengantar guru
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah anNahl:126, Surah al-Hujurat: 13
3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an
tentang menyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan ta’aruf dalam Surah
Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah anNahl:126, Surah al-Hujurat: 13
4.3. Menunjukkan contoh cara
menyelesaikan perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah
al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Menanya
Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan dengan
Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf yang dialami
dalam kehidupan peserta
didik.
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan gambar
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
4 TM
(45x8)
Buku Pedoman
Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
Buku Pegangan
Peserta didik Mapel
Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
18
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dan atau video yang
diamati
Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginfentarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara menyelesaikan
perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah Ali ‘Imran:
159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah alHujurat: 9; Surah al-A’raf:
199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
telah ditentukan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi
ajar
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
19
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
elektronik tentang definisi,
dalil-dalil, dan cara-cara
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan
Membandingkan cara-cara
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
20
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan menyelesaikan
perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah Ali ‘Imran:
159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah alHujurat: 9; Surah al-A’raf:
199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengkomunikasikan
Mempublikasikan teori
yang ditemukan tentang
cara-cara dan aturan me
sesuai dengan ajaran AlQur`an.
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf
Membimbing untuk menyadari
bahwa potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dari Allah Swt.
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
21
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2.4.Memiliki sikap semangat dalam
menuntut ilmu pengetahuan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101;
Surah al-Baqarah: 164
3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal, ilmu pengetahuan,
dan teknologi dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah
al-A’raf: 179; Surah al- al-Isrw’: 36;
Surah ar-Rapmwn:1-4, Surah al-‘Alaq:
1-5, Surah Yynus: 101
.
4.4. Menyajikan potensi akal untuk
mempelajari ilmu pengetahuan dan
teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5,
Surah Yunus: 101
Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi;
Al Qur’an Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101; Surah al-Baqarah: 164
Membimbing untuk
membiasakan diri terbiasa
menggunakan akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dalam kehidupan
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Mengamati
Mengamati tayangan video
tentang Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Mengamati gambar tentang
Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi
dari Allah Swt.
Menyimak ayat-ayat yang
berkaitan dengan Potensi
akal, ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Menanya
Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan Potensi akal,
ilmu pengetahuan dan
teknologi dialami dalam
kehidupan peserta didik.
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
22
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
berkaitan dengan tayangan
video dan gambar yang
diamati
Guru memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik serta
memberi kesempatan
kepada peserta didik lain
untuk menanggapi.
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginventarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
Mengeksplorasi
Menentukan sumber belajar penyelidikan atau
berkaitan potensi akal untuk penelitian untuk
mendalami materi
mempelajari ilmu
ajar
pengetahuan dan teknologi
sesuai kandungan AlPenilaian Produk
Qur’an dalam Surah alPeserta didik
Baqarah: 164; Surah Ali
secara
‘Imran:190-191; Surah alindividu/kelompo
A’raf: 179; Surah al- alk membuat hasil
Isra’: 36; Surah arkarya yang sesuai
Rahman:1-4, Surah
23
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
belajar termasuk media
cetak dan elektronik tentang
potensi akal untuk
mempelajari ilmu
pengetahuan dan teknologi
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah alA’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
dengan
kompetensi dasar
Penilaian
Portofolio
Pada setiap tengah
atau akhir
semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan
Menghubungkan dan
membandingkan
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
berkaitan dengan potensi
24
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
akal
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
potensi akal dan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan akal
dan ilmu pengetahuan dan
teknologi sesuai Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
akal dan ilmu pengetahuan
dan teknologi sesuai AlQur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah alA’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
25
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
101
26
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER
: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GANJIL
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
(1)
(2)
1.1. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang berlaku adil dan jujur
2.1. Berperilaku jujur dan adil sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105.
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
(3)
(4)
Membimbing penghayatan
Penilaian Diri
nilai-nilai adil dan jujur yang
Penilaian Teman
sesuai dengan ajaran Al-Qur`an Observasi
Catatan Jurnal
Membiasakan pengamalan
Penilaian Diri
sikap jujur dan adil sesuai
Penilaian Teman
kandungan Al-Qur’an Surah
Observasi
al-Ma’idah: 8-10; Surah anCatatan Jurnal
Nahl: 90-92; Surah an-Nisa’:
105
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(5)
(6)
-
-
-
-
1
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
3.1. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang berlaku adil dan jujur dalam
Surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105
4.1. Mempresentasikan perilaku adil dan
jujur dalam perkataan dan perbuatan
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
surah al-Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
90-92; Surah an-Nisa’: 105
Berlaku Adil dan Jujur
Mengamati
dalam Al Qur’an :Surah al Mengamati Gambar yang
Ma’idah: 8-10; Surah an-Nahl:
mengilustrasikan tentang
90-92; Surah an-Nisa’: 105
keadilan.
Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang akibat
orang yang berlaku adil dan
jujur
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar
yang diamati.
Guru mempersilahkan
peserta didik untuk
menanyakan pengalaman,
pengamatan, kesaksian,
yang berkaitan keadilan
dan kejujuran.
Guru merespon pertanyaan
dan tanggapan dari peserta
didik tentang keadilan dan
kejujuran.
Mengeksplorasi
Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
peserta didik
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
2
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
elektronik tentang adil dan
keadilan serta kejujuran
sesuai kandungan AlQur’an Surah al-Ma’idah:
8-10; Surah an-Nahl: 90-92;
Surah an-Nisa’: 105
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
keadilan dan kejujuran
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keadilan dan
kejujuran sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah alMa’idah: 8-10; Surah anNahl: 90-92; Surah anNisa’: 105
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria keadilan dan
kejujuran
Menyampaikan hasil belajar
3
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
tentang pengertian dan
kriteria serta manfaat adil
dan jujur
Membimbing cara
membiasakan untuk membina
pribadi, keluarga dan
masyarakat sesuai Al Qur’an
1.2. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum
2.2. Memiliki sikap yang gemar melakukan
pembinaan terhadap diri dan keluarga
serta masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9, Surah alBaqarah: 44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
3.2. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang pembinaan pribadi dan
keluarga, serta pembinaan masyarakat
secara umum dalam Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45, Surah anNahl: 125, Surah al-Baqarah: 177
4.2. Memaparkan cara pembinaan pribadi
dan keluarga, serta masyarakat sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah anNisa’: 9, Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah al-Baqarah:
177
Pembinaan Pribadi,
keluarga dan masyarakat;
Al Qur’an Surah an-Nisa’:
9, Surah al-Baqarah: 4445, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
Menanamkan pembiasaan
untuk membina pribadi,
keluarga dan masyarakat sesuai
Al Qur’an dalam
bermasyarakan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’: 9, Surah al-Baqarah:
44-45, Surah an-Nahl: 125,
Surah al-Baqarah: 177
Mengamati
Mengamati kasus yang
terjadi dalam masyarakat
Menyimak ilustrasi singkat
tentang pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap kasus
yang diamati.
Guru mencatat tema
pertanyaan-pertanyaan
peserta didik
Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
4
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
tanggapan dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah
al-Baqarah: 177
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar mengenai
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah an-Nisa’: 9,
Surah al-Baqarah: 44-45,
Surah an-Nahl: 125, Surah
al-Baqarah: 177
Menganalisis hasil
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
5
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
4TM
(45x8)
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
temuannya berkaitan
pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah
2.3. Memiliki sikap sebagai seorang dai
sesuai kandungan Al-Qur’an tentang
kewajiban berdakwah dalam Surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96
3.3. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang kewajiban berdakwah surah anNahl: 125; Surah asy-Syu‘ara’: 214216, Surah al-hijr: 94-96
Kewajiban berdakwah; Al
Qur’an Surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-216,
Surah al-hijr: 94-96
dan memberikan
refleksinya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya
tentang pembinaan pribadi,
keluarga dan masyarakat
Membimbing untuk menyadari Penilaian Diri
tentang kewajiban berdakwah
Penilaian Teman
sesuai perintah Allah swt
Observasi
Catatan Jurnal
Membiasakan berdakwah
Penilaian Diri
dalam mengembangkan
Penilaian Teman
dakwah Islam sesuai
Observasi
kandungan Al-Qur’an tentang Catatan Jurnal
kewajiban berdakwah dalam
Surah an-Nahl: 125; Surah
asy-Syu‘ara’: 214-216, Surah
al-hijr: 94-96
Mengamati
Tes Tulis
Mengamati gambar tentang Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
berdakwah dalam Islam
Menyimak pengantar guru dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
tentang definisi, cara-cara,
objektif atau uraian non
6
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dan dasar berdakwah
Menanya
Peserta didik saling
mengajukan beberapa
pertanyaan berkaitan
dengan gambar yang
diamati
Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginventarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara berdakwah serta
kewajiban berdakwah
sesuai surah an-Nahl: 125;
Surah asy-Syu‘ara’: 214-
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
7
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
216, Surah al-hijr: 94-96
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang definisi,
dalil-dalil, dan cara-cara
berdakwah
mendalami materi ajar
dan internet
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
4.3. Mempresentasikan strategi berdakwah
sesuai kandungan Al-Qur’an dalam
Surah an-Nahl: 125; Surah asySyu‘ara’: 214-216, Surah al-hijr: 94-96
Mengasosiasikan
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar kewajiban
berdakwah
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan definisi, dalil-dalil,
dan cara-cara berdakwah
1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara berdakwah
Membimbing pembenaran
Penilaian Diri
bahwa setiap muslim memiliki Penilaian Teman
tanggung jawab manusia
Observasi
-
-
8
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2.4. Memiliki sikap bertanggung jawab
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah atTahrirm:6, Surah Thaha: 132; Surah
al-An‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36 dan
Surah Hud: 117-119
3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan masyarakat
dalam Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119
.
4.4. Menunjukkan contoh perilaku
bertanggung jawab terhadap keluarga
dan masyarakat sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6, Surah
Thaha: 132; Surah al-An‘am:70 ; Surah
an-Nisa’:36 dan Surah Hud: 117-119
Tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat; Al Qur’an Surah
at-Tahrirm:6, Surah Thaha:
132; Surah al-An‘am:70 ;
Surah an-Nisa’:36 dan Surah
Hud: 117-119
terhadap keluarga dan
masyarakat.
Membiasakan perilaku peka
terhadap lingkungan sosial dan
berupaya untuk
memperbaikinya sebagai
bentuk tanggung jawab
manusia terhadap keluarga dan
masyarakat sesuai kandungan
Al-Qur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah an-Nisa’:36
dan Surah Hud: 117-119
Mengamati
Mengamati ilustrasi
kegiatan tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
Menyimak pengantar guru
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
Menanya
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan ilustrasi
dan pengantar yang
disajikan
Mengapresiasi pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Tes Tulis
Peserta didik diberi
beberapa soal untuk
dikerjakan secara tulis
baik dalam bentuk uraian
objektif atau uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi ajar
untuk dijawab secara lisan
Penugasan
Peserta didik diberi tugas
individu atau kelompok
untuk memahami ataupun
medalami materi ajar
dalam satuan waktu yang
-
4 TM
(45x8)
-
Buku Guru
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa
Mapel
Mapel
Tafsir,
Kemenag
RI, 2016
Al-Qur`an
dan
Terjamahan
ya
Buku
9
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Mendokumentasikan
pertanyaan-pertanyaan
yang muncul dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
tentang tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat.
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang tentang
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
Mengasosiasikan
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
telah ditentukan
Unjuk Kerja
Peserta didik diminta
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk
Peserta didik secara
individu/kelompok
membuat hasil karya yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
penunjang
lainnya
yang
relevan
Media cetak
dan
elektronik
sesuai
materi
Lingkungan
sekitar yang
mendukung
Observasi
dan internet
Penilaian Portofolio,
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil karya
dan memberikan
refleksinya
10
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dengan tanggung jawab
manusia terhadap keluarga
dan masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah
al-An‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
tanggung jawab manusia
terhadap keluarga dan
masyarakat
sesuai kandungan AlQur’an Surah at-Tahrirm:6,
Surah Thaha: 132; Surah alAn‘am:70 ; Surah anNisa’:36 dan Surah Hud:
117-119
11
SILABUS PEMBELAJARAN
SATUAN PENDIDIKAN
MATA PELAJARAN
KELAS/ PEMINATAN
SEMESTER
: MADRASAH ALIYAH
: TAFSIR-ILMU TAFSIR
: XII / ILMU-ILMU KEAGAMAAN
: GENAP
KOMPETENSI INTI :
KI 1
KI 2
:
:
KI 3
:
KI 4
:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkandiri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.1 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan
Membimbing penghayatan
nilai-nilai kepemimpinan
2.1. Memiliki jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71 tentang kepemimpinan
Membiasakan pengamalan
sikap selektif dalam memimpin
dan jiwa kepemimpinan sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah:
56-57; Surah at-Taubah: 71
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
-
-
-
-
12
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Kepemimpinan dalam AlQur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah alMa’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Mengamati
Mengamati Gambar orang
sebagai figur pemimpin.
Menyimak tayangan
video / slaid tentang seorang
pemimpin
Menyimak ilustrasi singkat
dari guru tentang
kepemimpinan dalam Islam.
3.1. Menganalisis kandungan Al-Qur’an
tentang kepemimpinan dalam Surah
an-Nisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah al-Ma’idah: 56-57;
Surah at-Taubah: 71
4.1. Menunjukkan contoh perilaku
pemimpin yang sesuai dengan
kandungan Al-Qur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap gambar,
ilustrasi, tayangan yang
diamati.
Guru memotivasi peserta
didik untuk menanyakan
pengamatan, pengalaman,
kesaksian, yang berkaitan
tentang kepemimpinan
dalam masyarakat
Guru merespon dan
mendokumentasikan
pertanyaan dan tanggapan
dari peserta didik tentang
kepemimpinan dalam
masyarakat.
Mengeksplorasi
Guru menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
jawaban atas pertanyaan
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
Buku Siswa Mapel
Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
13
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
peserta didik
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang
Kepemimpinan dalam AlQur’an dalam Surah anNisa’:58-59; Surah an- anNisa’:144; Surah alMa’idah: 56-57; Surah atTaubah: 71
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
pengertian dan kriteria
pemimpin dalam Al-Qur’an
dalam Surah an-Nisa’:5859; Surah an- an-Nisa’:144;
Surah al-Ma’idah: 56-57;
Surah at-Taubah: 71
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Kepemimpinan
dalam masyarakat
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi
ajar
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
14
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.2 Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang etos kerja pribadi muslim
seorang muslim
2.2. Memiliki etos kerja pribadi muslim
sesuai kandungan Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77
3.2. Memahami tafsir Al-Qur’an tentang
etos kerja pribadi muslim sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- al-Qasas: 77
4.2. Memperesentasikan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah al-Jumu’ah 9-11;
Surah al- al-Qasas: 77
Etos Kerja Pribadi
Muslim; Al-Qur’an Surah
al-Jumu’ah 9-11; Surah alal-Qasas: 77
dirumuskan berkaitan
dengan kepemimpinan
Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian dan
kriteria pemimpin dala
Islam
Membimbing cara
membiasakan untuk
menghayati hidup sederhana
dan gemar menyantuni
Menanamkan pembiasaan
perilaku sederhana dalam
kehidupan sehari-hari sesuai
kandunganAl-Qur`an dalam
Surah al-Qasas/28: 79-82;
Surah al-Isrw`/17: 26-27, 2930, Surah al-Baqarah/2: 177
Mengamati
Mengamati prilaku sosial
etos kerja mayarakat muslim
Menyimak ilustrasi singkat
tentang etos kerja
mayarakat muslim
Menanya
Memberi komentar atau
menanya terhadap prilaku
sosial dan ilustrasi yang
diamati.
Guru mencatat garis besar
pertanyaan-pertanyaan
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
-
-
-
-
4 TM
(45 x 8)
Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016
Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
15
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
peserta didik
Guru memberi tanggapan
atas pertanyaan dan
tanggapan dari peserta
didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
pengertian, contoh-contoh,
dan dasar yang digunakan
dalam prilaku orang yang
memiliki etos kerja sesuai
Al-Qur’an Surah alJumu’ah 9-11; Surah al- alQasas: 77
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang etos kerja
seorang muslim
Mengasosiasikan
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang etos
kerja
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai
kandungan Al-Qur’an
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
16
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dalam Surah al-Jumu’ah 911; Surah al- al-Qasas: 77
mendalami materi
ajar
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan etos kerja pribadi
muslim yang sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Jumu’ah 911; Surah al- al-Qasas: 77
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuannya
tentang etos kerja seorang
muslim.
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
1.3. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang penyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan taaruf dalam
kehidupan
Membimbing untuk menyadari
tentang penyelesaikan
perselisihan, musyawarah, dan
taaruf dalam kehidupan
2.3. Memiliki sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf sesuai
kandungan Al-Qur’an Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Membiasakan budaya dan
sikap peduli dalam
menyelesaian perselisihan,
musyawarah, dan ta‘wruf
sesuai kandungan Al-Qur’an
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
17
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf ; Al
Qur’an Surah Ali ‘Imran: 159,
surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat:
9; Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Surah Ali ‘Imran: 159, surah
al-Hujurat: 9, Surah Nisw’: 59;
Surah al-Hujurat: 9; Surah alA’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengamati
Mengamati tayangan video
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf
Mengamati gambar tentang
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf
Menyimak pengantar guru
tentang Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah anNahl:126, Surah al-Hujurat: 13
3.3. Menjelaskan kandungan Al-Qur’an
tentang menyelesaikan perselisihan,
musyawarah, dan ta’aruf dalam Surah
Ali ‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah anNahl:126, Surah al-Hujurat: 13
4.3. Menunjukkan contoh cara
menyelesaikan perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah al-Hujurat: 9, Surah
Nisw’: 59; Surah al-Hujurat: 9; Surah
al-A’raf: 199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Menanya
Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan dengan
Menyelesaikan
perselisihan, Musyawarah
dan ta’aruf yang dialami
dalam kehidupan peserta
didik.
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
berkaitan dengan gambar
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
4 TM
(45x8)
Buku Pedoman
Guru Mapel
TAFSIR, Kemenag
RI, 2016
Buku Pegangan
Peserta didik Mapel
Mapel TAFSIR,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
18
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
dan atau video yang
diamati
Memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginfentarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
Mengeksplorasi
Menentukan sumber
informasi berkaitan dengan
definisi, dalil-dalil, dan
cara-cara menyelesaikan
perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah Ali ‘Imran:
159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah alHujurat: 9; Surah al-A’raf:
199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
telah ditentukan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
penyelidikan atau
penelitian untuk
mendalami materi
ajar
Penilaian Produk
Peserta didik
secara
individu/kelompo
k membuat hasil
karya yang sesuai
dengan
kompetensi dasar
19
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
elektronik tentang definisi,
dalil-dalil, dan cara-cara
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Penilaian
Portofolio, Pada
setiap tengah atau
akhir semester,
peserta didik
diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan
Membandingkan cara-cara
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Merusmuskan kembali
hasil temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
menyelesaikan perselisihan
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah Ali
‘Imran: 159, surah alHujurat: 9, Surah Nisw’:
20
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1.4. Menghayati kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
59; Surah al-Hujurat: 9;
Surah al-A’raf: 199; Surah
an-Nahl:126, Surah alHujurat: 13
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan menyelesaikan
perselisihan sesuai
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah Ali ‘Imran:
159, surah al-Hujurat: 9,
Surah Nisw’: 59; Surah alHujurat: 9; Surah al-A’raf:
199; Surah an-Nahl:126,
Surah al-Hujurat: 13
Mengkomunikasikan
Mempublikasikan teori
yang ditemukan tentang
cara-cara dan aturan me
sesuai dengan ajaran AlQur`an.
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
Menyelesaikan perselisihan,
Musyawarah dan ta’aruf
Membimbing untuk menyadari
bahwa potensi akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dari Allah Swt.
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
21
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
2.4.Memiliki sikap semangat dalam
menuntut ilmu pengetahuan sesuai
kandungan Al-Qur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus: 101;
Surah al-Baqarah: 164
3.4. Memahami kandungan Al-Qur’an
tentang potensi akal, ilmu pengetahuan,
dan teknologi dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190-191; Surah
al-A’raf: 179; Surah al- al-Isrw’: 36;
Surah ar-Rapmwn:1-4, Surah al-‘Alaq:
1-5, Surah Yynus: 101
.
4.4. Menyajikan potensi akal untuk
mempelajari ilmu pengetahuan dan
teknologi sesuai kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah al-‘Alaq: 1-5,
Surah Yunus: 101
Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi;
Al Qur’an Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101; Surah al-Baqarah: 164
Membimbing untuk
membiasakan diri terbiasa
menggunakan akal , ilmu
pengetahuan, dan teknologi
dalam kehidupan
Penilaian Diri
Penilaian Teman
Observasi
Catatan Jurnal
Mengamati
Mengamati tayangan video
tentang Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi.
Mengamati gambar tentang
Potensi akal, ilmu
pengetahuan dan teknologi
dari Allah Swt.
Menyimak ayat-ayat yang
berkaitan dengan Potensi
akal, ilmu pengetahuan dan
teknologi.
Tes Tulis
Peserta didik
diberi beberapa
soal untuk
dikerjakan secara
tulis baik dalam
bentuk uraian
objektif atau
uraian non
objektif
Buku Guru Mapel
Tafsir, Kemenag RI,
2016
Tes Lisan
Peserta didik
diberi soal terkait
dengan materi ajar
untuk dijawab
secara lisan
Buku penunjang
lainnya yang
relevan
Menanya
Guru memotivasi peserta
didik untuk memunculkan
ide, pertanyaan,
permasalahan yang
berkaitan Potensi akal,
ilmu pengetahuan dan
teknologi dialami dalam
kehidupan peserta didik.
Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan
Penugasan
Peserta didik
diberi tugas
individu atau
kelompok untuk
memahami
Buku Siswa Mapel
Mapel Tafsir,
Kemenag RI, 2016
Al-Qur`an dan
Terjamahanya
Media cetak dan
elektronik sesuai
materi
Lingkungan sekitar
yang mendukung
Observasi dan
22
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
berkaitan dengan tayangan
video dan gambar yang
diamati
Guru memberi respon atas
pertanyaan yang diajukan
oleh peserta didik serta
memberi kesempatan
kepada peserta didik lain
untuk menanggapi.
Guru memberi apresiasi
atau tanggapan terhadap
pertanyaan yang muncul
serta terhadap tanggapan
dari peserta didik lainnya
Menginventarisir
pertanyaan atau
permasalahanpermasalahan yang muncul
dari peserta didik.
ataupun medalami
materi ajar dalam
satuan waktu yang
telah ditentukan
internet
Unjuk Kerja
Peserta didik
diminta
menampilkam
atau unjuk
kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek
Peserta didik
diberi tugas
individu ataupun
kelompok,
melakukan
aktivitas
Mengeksplorasi
Menentukan sumber belajar penyelidikan atau
berkaitan potensi akal untuk penelitian untuk
mendalami materi
mempelajari ilmu
ajar
pengetahuan dan teknologi
sesuai kandungan AlPenilaian Produk
Qur’an dalam Surah alPeserta didik
Baqarah: 164; Surah Ali
secara
‘Imran:190-191; Surah alindividu/kelompo
A’raf: 179; Surah al- alk membuat hasil
Isra’: 36; Surah arkarya yang sesuai
Rahman:1-4, Surah
23
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
belajar termasuk media
cetak dan elektronik tentang
potensi akal untuk
mempelajari ilmu
pengetahuan dan teknologi
sesuai kandungan AlQur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah alA’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
dengan
kompetensi dasar
Penilaian
Portofolio
Pada setiap tengah
atau akhir
semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan
refleksinya
Mengasosiasikan
Menghubungkan dan
membandingkan
kandungan Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
berkaitan dengan potensi
24
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
akal
Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang
potensi akal dan ilmu
pengetahuan dan teknologi
Menganalisis hasil
temuannya berkaitan akal
dan ilmu pengetahuan dan
teknologi sesuai Al-Qur’an
dalam Surah al-Baqarah:
164; Surah Ali ‘Imran:190191; Surah al-A’raf: 179;
Surah al- al-Isra’: 36; Surah
ar-Rahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
101
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuannya
Menyampaikan hasil belajar
atau hasil temuan tentang
akal dan ilmu pengetahuan
dan teknologi sesuai AlQur’an dalam Surah alBaqarah: 164; Surah Ali
‘Imran:190-191; Surah alA’raf: 179; Surah al- alIsra’: 36; Surah arRahman:1-4, Surah
al-‘Alaq: 1-5, Surah Yunus:
25
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
101
26