PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR PKn KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINK- Peningkatan Aktivitas Siswa Dan Hasil Belajar PKn Kelas IV Melalui Penerapan Metode Thinkpair-Share Di SDN Sugiharjo 02 Pati Tahun Pelajaran 2013/2014.
0
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR
PKn KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINKPAIR-SHARE DI SDN SUGIHARJO 02 PATI TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata satu, untuk mencapai
gelar sarjana pendidikan
Diajukan Oleh :
TITIK SUNDARI
A54E090019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan aya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di
atas, maka akan saya pertanggung jawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
2013
Peneliti
TITIK SUNDARI
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
1. Waktu adalah sesuatu yang berharga yang sering tidak kita hargai
2. Kebenaran ilmu bersifat sementara dan objektif
3. Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston
Chuchill)
PERSEMBAHAN :
Dengan
rahmat
Allah
SWT
saya
persembahkan karya ini kepada :
1. Suami dan Anakku tersayang, kalianlah
semangat dalam kehidupan
2. Ibu yang selalu mendukung dan mendoakan
3. Ayah
dan
Ibu
Mertua
yang
selalu
mendukung dan mendoakan
4. Teman-teman seperjuangan
yang selalu
berjuang bersama
5. Almamater yang kubanggakan UMS
v
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, penelitian yang
berjudul “PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR PKn
KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE DI SDN
SUGIHARJO 02 PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa terselesainya skripsi ini,
bukan hanya atas kemauan dan usaha penulis semata, akan tetapi berkat bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini diucapkan terima kasih
kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PGSD
PSKGJ FKIP UMS.
3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Saring Marsudi, SH, M. Pd selaku Dosen Penguji II yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
5. Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd selaku Dosen Penguji III yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS khususnya program PSKGJ PGSD yang
dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
vi
7. Kepala Sekolah SDN Sugiharjo 02 Pati yang telah memberikan ijin dan
bantuan penulis untuk melakukan penelitian di SDN Sugiharjo 02 Pati.
8. Guru Kelas IV yang berkenan bekerjasama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan yang telah membantu
dalam proses penelitian atau skripsi ini.
Semoga amal baik dari berbagai pihak di atas mendapat balasan jasa dari
Tuhan Yang Maha Esa.
Surakarta,
2013
Peneliti
TITIK SUNDARI
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN……………………………….
v
KATA PENGANTAR……………………………………………
vi
DAFTAR ISI……………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………….
xii
DAFTAR GRAFIK......................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………….
xiv
ABSTRAK……………………………………………………….
xvi
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………….
1
B. Rumusan Masalah……………………………..
7
C. Tujuan Penelitian………………………………
8
D. Manfaat Penelitian……………………………
8
: LANDASAN TEORI
A. Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa...............
10
1. Tinjauan Pembelajaran PKn..........................
10
a. Pengertian PKn........................................
10
viii
b. Hakikat, Fungsi dan Tujuan
Pendidikan PKn di SD…………………..
11
c. Skop Materi Pemerintahan Kabupaten
Kota dan Provinsi...................................
11
2. Aktivitas Belajar Siswa..................................
14
a. Pengertian Aktivitas Belajar....................
14
b. Manfaat Aktivitas Dalam Pembelajaran....
16
c. Upaya Pelaksanaan Aktivitas dalam Belajar...
17
d. Indikator Aktivitas dalam Belajar..............
18
3. Hasil Belajar Siswa..............................................
18
a. Tinjauan Tentang Belajar...............................
18
1) Pengertian Belajar....................................
18
2) Unsur-Unsur Belajar.................................
21
3) Prinsip Belajar...........................................
21
4) Faktor Yang Mempengaruhi Belajar.........
24
b. Hasil Belajar....................................................
28
B. Tinjauan Pembelajaran Kooperatif..............................
30
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif....................
30
2. Unsur – Unsur Pembelajaran Kooperatif..............
31
3. Tujuan Pembelajaran Kooperatif...........................
32
C. Metode Kooperatif Think- Pair- Share (TPS).............
33
1. Pengertian Metode TPS..........................................
33
2. Tujuan Metode TPS...............................................
34
viii
BAB III
3. Kelebihan TPS.....................................................
38
4. Kelemahan TPS...................................................
39
5. Solusi Dalam Mengatasi Kelemahan TPS............
39
D. Hasil Penelitian Yang Relevan……………………….
40
E. Kerangka Berpikir……………………………………
43
F. Hipotesis Tindakan…………………………………..
45
: METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian……………………………………
BAB IV
46
1. Tempat Penelitian...............................................
46
2. Waktu Penelitian................................................
46
3. Subyek Penelitian...............................................
47
4. Obyek Penelitian................................................
47
B. Desain Penelitian………………………………….
47
C. Data dan Teknik Pengumpulan Data……………...
51
1. Jenis Data.........................................................
51
2. Teknik Pengumpulan Data..............................
51
D. Instrument Penelitian…………………………….
54
E. Teknik Analisis Data……………………………..
55
F. Keabsahan Data…………………………………..
58
G. Indikator Keberhasilan……………………………
60
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian………………………
viii
62
BAB V
B. Analisis Pencarian Fakta…………………………
7
C. Deskripsi Masing-Masing Siklus………………..
72
1. Deskripsi Siklus I………………………..
72
2. Deskrisi Siklus II………………………….
83
D. Hasil Penelitian………………………………….
92
E. Pembahasan………………………………………
95
: PENUTUP
A. Kesimpulan……………………………………..
101
B. Implikasi………………………………………..
101
C. Saran……………………………………………
102
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................
104
LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................
105
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1.
Nilai Pre Test................................................. ...........
4
Tabel 2.1.
What, Why, How The Traditional Think Pair Share...
35
Tabel 2.2.
Perbandingan dari Penelitian yang Relevan..............
42
Tabel 3.1.
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas.............................
46
Tabel 3.2.
Rancangan pelaksanaan tindakan..............................
49
Tabel 3.3.
Kisi-Kisi Soal Tes Per Siklus....................................
55
Tabel 3.4.
Kriteria Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru......
58
Tabel 4.1.
Daftar Pembagian Tugas Mengajar Guru
SDN Sugiharjo 02 Pati..............................................
65
Tabel 4.2.
Jumlah Siswa Tiap Kelas..........................................
67
Tabel 4.3.
Daftar Inventaris SDN Sugiharjo 02 Pati..................
68
Tabel 4.4.
Hasil Post Tes pada Siklus I......................................
76
Tabel 4.5.
Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus I....................
77
Tabel 4.6.
Hasil Belajar Siswa Siklus I.....................................
78
Tabel 4.7.
Keterampilan Mengajar Guru Pada Pertemuan I & II
Siklus I.......................................................................
79
Tabel 4.8.
Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus II……………
88
Tabel 4.9.
Hasil Post Tes II pada Siklus II.................................
89
Tabel 4.10.
Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru
Tabel 4.11.
Siklus II.....................................................................
90
Hasil Pos Tes Siswa pada Siklus II …………………
97
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Tiga komponen Penting Belajar.................... ...........
20
Gambar 2.2.
Kerangka Berpikir......................................................
44
Gambar 3.1.
Prosedur Tindakan/Rencana Siklus............... ...........
50
Gambar 4.1.
Denah SDN Sugiharjo 02 Pati...................................
66
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1.
Rata-Rata Prosentase Aktivitas Siswa.....................
Grafik 4.2.
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Setelah
96
Tindakan Siklus I dan II…………………………….
97
Grafik 4.3.
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa...............................
99
Grafik 4.4.
Keterampilan Mengajar Guru..................................
100
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02
Tahun Pelajaran 2013/2014.....................................
112
Lampiran 2
Rencana Pembelajaran Siklus I...............................
113
Lampiran 3
Lembar Diskusi Siklus I..........................................
118
Lampiran 4
Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan I...................
119
Lampiran 5
Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan I...
125
Lampiran 6
Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
127
Lampiran 7
Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I..........
129
Lampiran 8
Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Lampiran 9
Siklus I Pertemuan I.................................................
131
Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan II..........
132
Lampiran 10 Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan II.......................
137
Lampiran 11 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan II...................
138
Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan II..
144
Lampiran 13 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
146
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II..........
148
Lampiran 15 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Siklus I Pertemuan II.................................................
Lampiran 16 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus I Pertemuan II..
xiv
150
151
Lampiran 17 Rencana Pembelajaran Siklus II Pertemuan I..........
152
Lampiran 18 Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan I.......................
157
Lampiran 19 Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan I...................
158
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus II Pertemuan I..
164
Lampiran 21 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
166
Lampiran 22 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I..........
168
Lampiran 23 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Siklus II Pertemuan I.................................................
Lampiran 24 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus II Pertemuan I..
170
171
Lampiran 25 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas IV dan
Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02 Pati.......................
172
Lampiran 26 Dokumentasi Pelaksanaan PTK.................................
177
Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset................................................
181
Lampiran 28 Surat Ijin Mengadakan Penelitian..............................
182
Lampiran 29 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan
Uraian Hasil Pembimbingan......................................
xv
183
PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR
PKn KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINKPAIR-SHARE DI SDN SUGIHARJO 02 PATI TAHUN
PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan dalam rangka menyelesaikan studi strata satu, untuk mencapai
gelar sarjana pendidikan
Diajukan Oleh :
TITIK SUNDARI
A54E090019
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang sepengetahuan aya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam
naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenarannya dalam pernyataan saya di
atas, maka akan saya pertanggung jawabkan sepenuhnya.
Surakarta,
2013
Peneliti
TITIK SUNDARI
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
1. Waktu adalah sesuatu yang berharga yang sering tidak kita hargai
2. Kebenaran ilmu bersifat sementara dan objektif
3. Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat. (Winston
Chuchill)
PERSEMBAHAN :
Dengan
rahmat
Allah
SWT
saya
persembahkan karya ini kepada :
1. Suami dan Anakku tersayang, kalianlah
semangat dalam kehidupan
2. Ibu yang selalu mendukung dan mendoakan
3. Ayah
dan
Ibu
Mertua
yang
selalu
mendukung dan mendoakan
4. Teman-teman seperjuangan
yang selalu
berjuang bersama
5. Almamater yang kubanggakan UMS
v
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, penelitian yang
berjudul “PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR PKn
KELAS IV MELALUI PENERAPAN METODE THINK-PAIR-SHARE DI SDN
SUGIHARJO 02 PATI TAHUN PELAJARAN 2013/2014” dapat terselesaikan.
Penulis menyadari dengan sepenuh hati bahwa terselesainya skripsi ini,
bukan hanya atas kemauan dan usaha penulis semata, akan tetapi berkat bantuan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini diucapkan terima kasih
kepada :
1. Dra. N. Setyaningsih, M. Si Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.H, selaku Ketua Program Studi PGSD
PSKGJ FKIP UMS.
3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
4. Drs. Saring Marsudi, SH, M. Pd selaku Dosen Penguji II yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
5. Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd selaku Dosen Penguji III yang telah
memberikan arahan dan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS khususnya program PSKGJ PGSD yang
dengan tulus ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.
vi
7. Kepala Sekolah SDN Sugiharjo 02 Pati yang telah memberikan ijin dan
bantuan penulis untuk melakukan penelitian di SDN Sugiharjo 02 Pati.
8. Guru Kelas IV yang berkenan bekerjasama dengan penulis untuk
melakukan penelitian.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan yang telah membantu
dalam proses penelitian atau skripsi ini.
Semoga amal baik dari berbagai pihak di atas mendapat balasan jasa dari
Tuhan Yang Maha Esa.
Surakarta,
2013
Peneliti
TITIK SUNDARI
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL……………………………………………..
i
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………
ii
HALAMAN PENGESAHAN……………………………………
iii
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN……………………………….
v
KATA PENGANTAR……………………………………………
vi
DAFTAR ISI……………………………………………………..
viii
DAFTAR TABEL………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR…………………………………………….
xii
DAFTAR GRAFIK......................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN………………………………………….
xiv
ABSTRAK……………………………………………………….
xvi
BAB I
BAB II
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah……………………….
1
B. Rumusan Masalah……………………………..
7
C. Tujuan Penelitian………………………………
8
D. Manfaat Penelitian……………………………
8
: LANDASAN TEORI
A. Aktivitas dan Hasil Belajar PKn Siswa...............
10
1. Tinjauan Pembelajaran PKn..........................
10
a. Pengertian PKn........................................
10
viii
b. Hakikat, Fungsi dan Tujuan
Pendidikan PKn di SD…………………..
11
c. Skop Materi Pemerintahan Kabupaten
Kota dan Provinsi...................................
11
2. Aktivitas Belajar Siswa..................................
14
a. Pengertian Aktivitas Belajar....................
14
b. Manfaat Aktivitas Dalam Pembelajaran....
16
c. Upaya Pelaksanaan Aktivitas dalam Belajar...
17
d. Indikator Aktivitas dalam Belajar..............
18
3. Hasil Belajar Siswa..............................................
18
a. Tinjauan Tentang Belajar...............................
18
1) Pengertian Belajar....................................
18
2) Unsur-Unsur Belajar.................................
21
3) Prinsip Belajar...........................................
21
4) Faktor Yang Mempengaruhi Belajar.........
24
b. Hasil Belajar....................................................
28
B. Tinjauan Pembelajaran Kooperatif..............................
30
1. Pengertian Pembelajaran Kooperatif....................
30
2. Unsur – Unsur Pembelajaran Kooperatif..............
31
3. Tujuan Pembelajaran Kooperatif...........................
32
C. Metode Kooperatif Think- Pair- Share (TPS).............
33
1. Pengertian Metode TPS..........................................
33
2. Tujuan Metode TPS...............................................
34
viii
BAB III
3. Kelebihan TPS.....................................................
38
4. Kelemahan TPS...................................................
39
5. Solusi Dalam Mengatasi Kelemahan TPS............
39
D. Hasil Penelitian Yang Relevan……………………….
40
E. Kerangka Berpikir……………………………………
43
F. Hipotesis Tindakan…………………………………..
45
: METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian……………………………………
BAB IV
46
1. Tempat Penelitian...............................................
46
2. Waktu Penelitian................................................
46
3. Subyek Penelitian...............................................
47
4. Obyek Penelitian................................................
47
B. Desain Penelitian………………………………….
47
C. Data dan Teknik Pengumpulan Data……………...
51
1. Jenis Data.........................................................
51
2. Teknik Pengumpulan Data..............................
51
D. Instrument Penelitian…………………………….
54
E. Teknik Analisis Data……………………………..
55
F. Keabsahan Data…………………………………..
58
G. Indikator Keberhasilan……………………………
60
: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian………………………
viii
62
BAB V
B. Analisis Pencarian Fakta…………………………
7
C. Deskripsi Masing-Masing Siklus………………..
72
1. Deskripsi Siklus I………………………..
72
2. Deskrisi Siklus II………………………….
83
D. Hasil Penelitian………………………………….
92
E. Pembahasan………………………………………
95
: PENUTUP
A. Kesimpulan……………………………………..
101
B. Implikasi………………………………………..
101
C. Saran……………………………………………
102
DAFTAR PUSTAKA.....................................................................
104
LAMPIRAN-LAMPIRAN.............................................................
105
viii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1.
Nilai Pre Test................................................. ...........
4
Tabel 2.1.
What, Why, How The Traditional Think Pair Share...
35
Tabel 2.2.
Perbandingan dari Penelitian yang Relevan..............
42
Tabel 3.1.
Jadwal Penelitian Tindakan Kelas.............................
46
Tabel 3.2.
Rancangan pelaksanaan tindakan..............................
49
Tabel 3.3.
Kisi-Kisi Soal Tes Per Siklus....................................
55
Tabel 3.4.
Kriteria Aktivitas Siswa dan Keterampilan Guru......
58
Tabel 4.1.
Daftar Pembagian Tugas Mengajar Guru
SDN Sugiharjo 02 Pati..............................................
65
Tabel 4.2.
Jumlah Siswa Tiap Kelas..........................................
67
Tabel 4.3.
Daftar Inventaris SDN Sugiharjo 02 Pati..................
68
Tabel 4.4.
Hasil Post Tes pada Siklus I......................................
76
Tabel 4.5.
Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus I....................
77
Tabel 4.6.
Hasil Belajar Siswa Siklus I.....................................
78
Tabel 4.7.
Keterampilan Mengajar Guru Pada Pertemuan I & II
Siklus I.......................................................................
79
Tabel 4.8.
Aspek Aktivitas Belajar Siswa Siklus II……………
88
Tabel 4.9.
Hasil Post Tes II pada Siklus II.................................
89
Tabel 4.10.
Hasil Pengamatan Keterampilan Mengajar Guru
Tabel 4.11.
Siklus II.....................................................................
90
Hasil Pos Tes Siswa pada Siklus II …………………
97
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1.
Tiga komponen Penting Belajar.................... ...........
20
Gambar 2.2.
Kerangka Berpikir......................................................
44
Gambar 3.1.
Prosedur Tindakan/Rencana Siklus............... ...........
50
Gambar 4.1.
Denah SDN Sugiharjo 02 Pati...................................
66
xii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1.
Rata-Rata Prosentase Aktivitas Siswa.....................
Grafik 4.2.
Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa Setelah
96
Tindakan Siklus I dan II…………………………….
97
Grafik 4.3.
Ketuntasan Hasil Belajar Siswa...............................
99
Grafik 4.4.
Keterampilan Mengajar Guru..................................
100
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Daftar Nama Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02
Tahun Pelajaran 2013/2014.....................................
112
Lampiran 2
Rencana Pembelajaran Siklus I...............................
113
Lampiran 3
Lembar Diskusi Siklus I..........................................
118
Lampiran 4
Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan I...................
119
Lampiran 5
Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan I...
125
Lampiran 6
Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
127
Lampiran 7
Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan I..........
129
Lampiran 8
Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Lampiran 9
Siklus I Pertemuan I.................................................
131
Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan II..........
132
Lampiran 10 Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan II.......................
137
Lampiran 11 Soal Tes Formatif Siklus I Pertemuan II...................
138
Lampiran 12 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus I Pertemuan II..
144
Lampiran 13 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
146
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus I Pertemuan II..........
148
Lampiran 15 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Siklus I Pertemuan II.................................................
Lampiran 16 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus I Pertemuan II..
xiv
150
151
Lampiran 17 Rencana Pembelajaran Siklus II Pertemuan I..........
152
Lampiran 18 Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan I.......................
157
Lampiran 19 Soal Tes Formatif Siklus II Pertemuan I...................
158
Lampiran 20 Kunci Jawaban Tes Formatif Siklus II Pertemuan I..
164
Lampiran 21 Lembar Observasi Tentang Aktivitas Siswa.............
166
Lampiran 22 Lembar Observasi Guru Siklus II Pertemuan I..........
168
Lampiran 23 Presentase Rata-Rata Keterampilan Mengajar Guru
Siklus II Pertemuan I.................................................
Lampiran 24 Daftar Nilai Tes Formatif Siswa Sikus II Pertemuan I..
170
171
Lampiran 25 Hasil Wawancara Dengan Guru Kelas IV dan
Siswa Kelas IV SDN Sugiharjo 02 Pati.......................
172
Lampiran 26 Dokumentasi Pelaksanaan PTK.................................
177
Lampiran 27 Permohonan Ijin Riset................................................
181
Lampiran 28 Surat Ijin Mengadakan Penelitian..............................
182
Lampiran 29 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan
Uraian Hasil Pembimbingan......................................
xv
183