PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR Penerapam Metode Problem Posing Untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Hasil Belajar Siswa di SMP Al Islam I Surakarta Kelas VIII (PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surak
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Ariyanto, M. Pd.
Rita P. Khotimah, M. Sc.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 18 November 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Ariyanto, M. Pd.
(
)
2.
Rita P. Khotimah, M. Sc.
(
)
3.
Dra. Sri Sutarni, M. Pd.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas , maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 November 2011
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan )
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8 )
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada mereka sendiri”
(Terjemahan Qs. Ar Ra’ad: 11 )
“Tak seorangpun punya kemampuan untuk membuat segalanya sempurna, tapi
semua orang diberi kesempatan untuk membuat segalanya lebih baik.”
( Penulis )
“Jangan buang waktu, tenaga dan pikiran untuk hal yang sia-sia. Berfokuslah
pada hal yang menjadikan dirimu bernilai”
( Penulis )
v
Beibhyku
You Will Always Be My Beibhy..
vi
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahiim
Puji Syukur Kehadirat Allah SWT atas rahmat, taufik dan hidayah-NYA
yang selalu terlimpah sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Metode Problem Posing untuk Meningkatkan Motivasi
dan Prestasi Hasil Belajar Siswa”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian syarat memperoleh derajat
sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan, bimbingan, motivasi,
dan dukungan moral yang tak ternilai dari banyak pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini
dengan baik.
3. Bapak Drs. H. Ariyanto, M. Pd. selaku pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dan ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan
saran-saran hingga terselesaikannya skipsi ini.
vii
4. Ibu Rita P. Khotimah, M. Sc. selaku pembimbing II, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan saran-saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh dosen di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS yang
telah memberikan ilmunya.
6. Bapak Drs. Nur Rokhmat selaku kepala sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan riset.
7. Bapak Moh. Thoha Sholihin, S. Pd. selaku guru matematika kelas VII SMP
Al-Islam 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam proses penelitian di
kelas VIIA.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan dan kesalahan serta jauh dari kesempurnaan, maka dari
itu penulis membuka diri untuk kritikan dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan. Akhirnya penulis berharap agar skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua……. Amin.
Surakarta, 18 November 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………...
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………...
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………. vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………. vii
DAFTAR ISI……………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………… xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………….. xii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………... xiii
ABSTRAK………………………………………………………………... xv
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………….. 1
B. Perumusan Masalah…………………………………………. 5
C. Tujuan Penelitian.....……………………………………........ 5
D. Manfaat Penelitian…………………………………………... 6
BAB II. STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Pustaka………………………………………………. 7
B. Kajian Teori…………………………………………………. 9
1. Motivasi Belajar Matematika……..…………………….. 9
2. Pembelajaran Melalui Metode Problem Posing………… 14
3. Prestasi Hasil Belajar Matematika………………………. 15
4. Peran Motivasi Belajar Matematika terhadap
Prestasi Hasil Belajar Matematika..................................... 19
5. Pokok Bahasan Bilangan Pecahan..................................... 20
C. Kerangka Berpikir…………………………………………... 35
D. Hipotesis Tindakan………………………………………….. 39
ix
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………… 40
B. Tempat dan Waktu Penelitian.…………………………..... 41
1. Tempat Penelitian……………………………………... 41
2. Waktu Penelitian……………………………………… 41
C. Subyek Penelitian…………………………………………. 42
D. Rancangan Penelitian……………………………………... 42
E. Metode Pengumpulan Data……………………………….. 51
F.
Instrumen Penelitian………………………………………. 53
G. Validitas Data..………………………………………......... 55
H. Teknik Analisis Data……………………………………… 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian…………………………………... 57
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal…………......... 57
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran……………………... 59
1.
Tindakan Kelas Putaran I............................................. 59
2.
Tindakan Kelas Putaran II............................................. 64
3.
Tindakan Kelas Putaran III........................................... 70
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................ 80
1.
Proses Pembelajaran Matematika Melalui Metode
Pembelajaran Problem Posing........................................ 81
2.
Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika.......... 82
3.
Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran
Matematika....…………………………………............. 83
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………... 87
B. Implikasi…………………………………………………… 89
C. Saran………………………………………………………. 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian…………………………………………… 9
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian…………….………………………. 41
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa………………. 76
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Hasil Belajar Siswa
melalui Metode Problem Posing……………………………… 79
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika kerangka pemikiran……..………………………. 38
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK……………………………………….. 44
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa…………………. 77
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Siswa……..……………………. 80
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 01 Persetujuan Instrumen ...…………………....……............
94
Lampiran 02 Pedoman Wawancara Dialog Awal ……………………... 95
Lampiran 03 Hasil Wawancara Dialog Awal ………………………….. 96
Lampiran 04 Catatan Observasi Pendahuluan …………………………. 97
Lampiran 05 Pedoman Observasi ………………………….................... 98
Lampiran 06 Hasil Observasi Putaran I ….……………………………. 104
Lampiran 07 Hasil Observasi Putaran II …………………………….... 110
Lampiran 08 Hasil Observasi Putaran III ….………………………….. 116
Lampiran 09 Catatan Lapangan .........………………..……………........ 122
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I ………………….………….. 123
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II ………………………………. 125
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran III….………………………….. 127
Lampiran 13 Review …...………………………………………….......... 129
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ………….... 131
Lampiran 15 Soal Putaran I.…………………………..………………..... 139
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Putaran I .....….………………........... 140
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II …………… 144
Lampiran 18 Soal Putaran II.......…………………………………............ 153
xiii
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Putaran II.……………………...….
154
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III.………..
158
Lampiran 21 Soal Putaran III..........................................………...........
166
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Putaran III ......................…..……..
167
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa............……………………………..
172
Lampiran 24 Daftar Nilai Siswa............……………………………..
173
Lampiran 25 Foto Penelitian ...........…...…………………………......
178
Lampiran 26 Surat Ijin Riset ..................…..…………………………
181
Lampiran 27 Surat Keterangan Sekolah ……………………………..
182
Lampiran 28 Jadwal Pembimbingan ……………………………..….
183
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA DI SMP
AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Budi Wira Bakti, A 410 060 193. Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 91 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) mendiskripsikan proses
pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran problem posing, 2)
meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika pokok bahasan
pecahan, 3) meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran
problem posing. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Al-Islam 1
Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, catatan lapangan, review, dokumentasi, dan tes. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan
adanya peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini
dapat dilihat dari: (a) siswa yang mau bertanya tentang materi kepada guru
sebelum tindakan 23,6% dan setelah tindakan 76,31%, (b) siswa yang mau
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 13,1% dan setelah tindakan
71,05%, (c) siswa yang mendengarkan penjelasan dari guru sebelum tindakan
sebesar 18,4% dan setelah tindakan 84,21%, (d) siswa yang mandiri dalam
mengerjakan soal latihan sebelum tindakan 26,3% dan setelah tindakan 65,78.
Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan
adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Sebelum tindakan prestasi belajar
siswa yang mendapat nilai ≥ 60 sebesar 47,36%, sesudah tindakan naik menjadi
89,47%. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui
metode pembelajaran problem posing mampu meningkatkan motivasi siswa
dalam belajar sehingga berdampak pada peningkatan prestasi hasil belajar.
Kata kunci: Problem posing, motivasi, pembelajaran.
xv
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta)
Skripsi
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh:
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
i
PERSETUJUAN
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. H. Ariyanto, M. Pd.
Rita P. Khotimah, M. Sc.
Tanggal:
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR
SISWA DI SMP AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 18 November 2011
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Ariyanto, M. Pd.
(
)
2.
Rita P. Khotimah, M. Sc.
(
)
3.
Dra. Sri Sutarni, M. Pd.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Drs. H. Sofyan Anif, M. Si.
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
pernyataan saya di atas , maka saya akan bertangungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 18 November 2011
BUDI WIRA BAKTI
A 410 060 193
iv
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai ( dari suatu urusan ), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh ( urusan )
yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
( Terjemahan Qs. Al-Insyiroh: 6-8 )
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada mereka sendiri”
(Terjemahan Qs. Ar Ra’ad: 11 )
“Tak seorangpun punya kemampuan untuk membuat segalanya sempurna, tapi
semua orang diberi kesempatan untuk membuat segalanya lebih baik.”
( Penulis )
“Jangan buang waktu, tenaga dan pikiran untuk hal yang sia-sia. Berfokuslah
pada hal yang menjadikan dirimu bernilai”
( Penulis )
v
Beibhyku
You Will Always Be My Beibhy..
vi
KATA PENGANTAR
Bismillaahirrahmaanirrahiim
Puji Syukur Kehadirat Allah SWT atas rahmat, taufik dan hidayah-NYA
yang selalu terlimpah sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “Penerapan Metode Problem Posing untuk Meningkatkan Motivasi
dan Prestasi Hasil Belajar Siswa”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian syarat memperoleh derajat
sarjana pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
menyelesaikan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan, bimbingan, motivasi,
dan dukungan moral yang tak ternilai dari banyak pihak. Untuk itu, penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si. selaku Dekan FKIP UMS yang telah
berkenan memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Matematika yang memberikan kesempatan untuk menyelesaikan karya ini
dengan baik.
3. Bapak Drs. H. Ariyanto, M. Pd. selaku pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dan ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan
saran-saran hingga terselesaikannya skipsi ini.
vii
4. Ibu Rita P. Khotimah, M. Sc. selaku pembimbing II, yang berkenan
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan saran-saran
dalam penyusunan skripsi ini.
5. Seluruh dosen di Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UMS yang
telah memberikan ilmunya.
6. Bapak Drs. Nur Rokhmat selaku kepala sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta
yang telah berkenan memberikan izinnya untuk mengadakan riset.
7. Bapak Moh. Thoha Sholihin, S. Pd. selaku guru matematika kelas VII SMP
Al-Islam 1 Surakarta yang telah membantu penulis dalam proses penelitian di
kelas VIIA.
8. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu
menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
terdapat kekurangan dan kesalahan serta jauh dari kesempurnaan, maka dari
itu penulis membuka diri untuk kritikan dan saran yang bersifat membangun
demi kesempurnaan. Akhirnya penulis berharap agar skripsi ini dapat
bermanfaat bagi kita semua……. Amin.
Surakarta, 18 November 2011
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………. i
HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………...
ii
HALAMAN PENGESAHAN…………………………………………...
iii
HALAMAN PERNYATAAN…………………………………………...
iv
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………. vi
KATA PENGANTAR……………………………………………………. vii
DAFTAR ISI……………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL………………………………………………………… xi
DAFTAR GAMBAR …………………………………………………….. xii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………... xiii
ABSTRAK………………………………………………………………... xv
BAB 1. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah…………………………………….. 1
B. Perumusan Masalah…………………………………………. 5
C. Tujuan Penelitian.....……………………………………........ 5
D. Manfaat Penelitian…………………………………………... 6
BAB II. STUDI KEPUSTAKAAN
A. Kajian Pustaka………………………………………………. 7
B. Kajian Teori…………………………………………………. 9
1. Motivasi Belajar Matematika……..…………………….. 9
2. Pembelajaran Melalui Metode Problem Posing………… 14
3. Prestasi Hasil Belajar Matematika………………………. 15
4. Peran Motivasi Belajar Matematika terhadap
Prestasi Hasil Belajar Matematika..................................... 19
5. Pokok Bahasan Bilangan Pecahan..................................... 20
C. Kerangka Berpikir…………………………………………... 35
D. Hipotesis Tindakan………………………………………….. 39
ix
BAB III. METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian…………………………………………… 40
B. Tempat dan Waktu Penelitian.…………………………..... 41
1. Tempat Penelitian……………………………………... 41
2. Waktu Penelitian……………………………………… 41
C. Subyek Penelitian…………………………………………. 42
D. Rancangan Penelitian……………………………………... 42
E. Metode Pengumpulan Data……………………………….. 51
F.
Instrumen Penelitian………………………………………. 53
G. Validitas Data..………………………………………......... 55
H. Teknik Analisis Data……………………………………… 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Profil Tempat Penelitian…………………………………... 57
B. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal…………......... 57
C. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran……………………... 59
1.
Tindakan Kelas Putaran I............................................. 59
2.
Tindakan Kelas Putaran II............................................. 64
3.
Tindakan Kelas Putaran III........................................... 70
D. Pembahasan Hasil Penelitian................................................ 80
1.
Proses Pembelajaran Matematika Melalui Metode
Pembelajaran Problem Posing........................................ 81
2.
Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika.......... 82
3.
Prestasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran
Matematika....…………………………………............. 83
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan………………………………………………... 87
B. Implikasi…………………………………………………… 89
C. Saran………………………………………………………. 90
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Penelitian…………………………………………… 9
Tabel 3.1 Waktu Kegiatan Penelitian…………….………………………. 41
Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Siswa………………. 76
Tabel 4.2 Data Peningkatan Prestasi Hasil Belajar Siswa
melalui Metode Problem Posing……………………………… 79
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Sistematika kerangka pemikiran……..………………………. 38
Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK……………………………………….. 44
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar Siswa…………………. 77
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Prestasi Siswa……..……………………. 80
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 01 Persetujuan Instrumen ...…………………....……............
94
Lampiran 02 Pedoman Wawancara Dialog Awal ……………………... 95
Lampiran 03 Hasil Wawancara Dialog Awal ………………………….. 96
Lampiran 04 Catatan Observasi Pendahuluan …………………………. 97
Lampiran 05 Pedoman Observasi ………………………….................... 98
Lampiran 06 Hasil Observasi Putaran I ….……………………………. 104
Lampiran 07 Hasil Observasi Putaran II …………………………….... 110
Lampiran 08 Hasil Observasi Putaran III ….………………………….. 116
Lampiran 09 Catatan Lapangan .........………………..……………........ 122
Lampiran 10 Catatan Lapangan Putaran I ………………….………….. 123
Lampiran 11 Catatan Lapangan Putaran II ………………………………. 125
Lampiran 12 Catatan Lapangan Putaran III….………………………….. 127
Lampiran 13 Review …...………………………………………….......... 129
Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran I ………….... 131
Lampiran 15 Soal Putaran I.…………………………..………………..... 139
Lampiran 16 Kunci Jawaban Soal Putaran I .....….………………........... 140
Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran II …………… 144
Lampiran 18 Soal Putaran II.......…………………………………............ 153
xiii
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Putaran II.……………………...….
154
Lampiran 20 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Putaran III.………..
158
Lampiran 21 Soal Putaran III..........................................………...........
166
Lampiran 22 Kunci Jawaban Soal Putaran III ......................…..……..
167
Lampiran 23 Daftar Nama Siswa............……………………………..
172
Lampiran 24 Daftar Nilai Siswa............……………………………..
173
Lampiran 25 Foto Penelitian ...........…...…………………………......
178
Lampiran 26 Surat Ijin Riset ..................…..…………………………
181
Lampiran 27 Surat Keterangan Sekolah ……………………………..
182
Lampiran 28 Jadwal Pembimbingan ……………………………..….
183
xiv
ABSTRAK
PENERAPAN METODE PROBLEM POSING UNTUK MENINGKATKAN
MOTIVASI DAN PRESTASI HASIL BELAJAR SISWA DI SMP
AL ISLAM 1 SURAKARTA KELAS VII
(PTK Kelas VII SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011)
Budi Wira Bakti, A 410 060 193. Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2011, 91 halaman.
Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah 1) mendiskripsikan proses
pembelajaran matematika melalui metode pembelajaran problem posing, 2)
meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika pokok bahasan
pecahan, 3) meningkatkan prestasi belajar siswa melalui metode pembelajaran
problem posing. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA SMP Al-Islam 1
Surakarta yang berjumlah 38 siswa. Metode pengumpulan data dilakukan melalui
observasi, catatan lapangan, review, dokumentasi, dan tes. Untuk menjamin
validitas data digunakan teknik triangulasi. Teknik analisis data dilakukan secara
deskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan
adanya peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Hal ini
dapat dilihat dari: (a) siswa yang mau bertanya tentang materi kepada guru
sebelum tindakan 23,6% dan setelah tindakan 76,31%, (b) siswa yang mau
mengerjakan soal di depan kelas sebelum tindakan 13,1% dan setelah tindakan
71,05%, (c) siswa yang mendengarkan penjelasan dari guru sebelum tindakan
sebesar 18,4% dan setelah tindakan 84,21%, (d) siswa yang mandiri dalam
mengerjakan soal latihan sebelum tindakan 26,3% dan setelah tindakan 65,78.
Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan
adanya peningkatan pada prestasi belajar siswa. Sebelum tindakan prestasi belajar
siswa yang mendapat nilai ≥ 60 sebesar 47,36%, sesudah tindakan naik menjadi
89,47%. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran matematika melalui
metode pembelajaran problem posing mampu meningkatkan motivasi siswa
dalam belajar sehingga berdampak pada peningkatan prestasi hasil belajar.
Kata kunci: Problem posing, motivasi, pembelajaran.
xv