Silabus B. Indonesia SMP Berkarakter 2015 Kelas VII Sem 2
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
9.1 Menyimpulkan Penyimpulan
o Mendengarkan wawancara
pikiran, pendapat, pikiran, pendanarasumber atau rekaman
dan gagasan
pat, dan gagasan wawancara
seorang todalam wawan- Mendata pikiran, pendakoh/narasum-ber cara
pat, dan gagasan yang
yang disampaikan
dikemukakan narasumber
dalam wawancara
o Mendiskusikan ketepatan
data pikiran, pendapat,
gagasan yang
dikemukakan narasumber
o Menyimpulkan pikiran,
pendapat, dan gagasan
seorang tokoh/narasumber
yang disampaikan dalam
wawancara
o Menyimpulkan isi
informasi yang didengar
melalui wawancara ke
dalam beberapa kalimat
singkat
Mampu mendata
pikiran, pendapat,
dan gagasan yang
dikemukakan
narasumber
Mampu
menyimpulkan
pikiran, pendapat,
dan gagasan narasumber
Mampu menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Datalah
berbagai pikiran,
pendapat, dan
gagasan narasumber
dalam wawancara
yang kamu dengarkan!
Simpulkan
pikiran, pendapat,
dan gagasan
narasumber!
Tulislah
informasi yang
terdapat dalam
wawancara yang
kamu dengarkan!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
9.2 Menuliskan
Penulisan hal-hal Mendengarkan wawancara Mampu mendata hal- Tes tulis
dengan singkat penting/ isi
hal penting dari
Tanya jawab hal-hal
hal-hal penting wawancara
penting yang dikemukakan narasumber yang
yang
diwawancarai
oleh narasumber
dikemukakan
Mampu menuliskan
Menuliskan hal-hal
narasumber
hal-hal penting yang
penting dari wawancara
dalam wawancara
dikemukakan
yang didengarkan dengan
narasumber dari
bahasa yang komunikatif
suatu wawancara
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang diharapkan :
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Uraian
Datalah
berbagai hal-hal
penting dari
narasumber dari
wawancara yang
kamu dengarkan!
Tuliskan halhal penting yang
terdapat di dalam
wawancara yang
kamu dengarkan!
4 X 40”
Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
10.1 Mencerita- Penceritaan
kan tokoh idola tokoh idola
dengan
mengemukakan identitas
tokoh, keunggulan, dan
alasan mengidolakannya
dengan pilihan
kata yang sesuai
Kegiatan Pembelajaran
o Membaca artikel tentang
tokoh yang diidolakan
o Tanya jawab yang
berhubungan dengan
identitas tokoh
o Menentukan keunggulan
tokoh dengan alasan
yang argumentatif
o Berlatih menceritakan
tokoh
o Mencermati model
o Bertanya jawab tentang
penampilan model
o Menceritakan tokoh
dengan berpedoman
kelengkapan identitas
tokoh
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mengemukakan Tes
Uji petik
praktik/kiner kerja
identitas tokoh
ja
Mampu menentukan
keunggulan tokoh dengan
argumen yang tepat
Mampu menceritakan
tokoh dengan pedoman
kelengkapan identitas
tokoh
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Ceritakan tokoh
6 X 40’
idola dengan mengemukakan identitas
tokoh, keunggulan,
dan alasan mengidolakannya dengan
pilihan kata yang sesuai!
Sumber
Belajar
Media cetak
(artikel tentang
tokoh)
Buku teks
Rekaman yang
berisi tentang
tokoh
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
10.2 Bertelepon Bertelepon dan
dengan kalimat etikanya
yang efektif
dan bahasa
yang santun
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
o Mencermati model-model Mampu menulis materi Tes
Tes simulasi Berteleponlah
bertelepon kemudian
bertelepon sesui konteks praktik/kiner
dengan temanmu
ja
disdiskusikan tata cara
sesuai dengan
bertelepon
konteks!
Mampu bertelepon
o Mendata kesalahandengan berbagai mitra
kesalahan kalimat dalam
bicara sesuai dengan
bertelepon
konteks
o Mendiskusikan
pembetulan kesalahan
kalimat dalam bertelepon
o Menyimpulkan tata cara
bertelepon
o
Bertelepon dengan
berbagai mitra bicara
sesuai dengan konteks
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Buku Petunjuk
Penggunaan
Telepon
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
Kompetensi
Dasar
11.1 Mengungkapkan hal-hal
yang dapat
diteladani dari
buku biografi
yang dibaca
secara intensif
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengungkapan o Memilih buku biografi
hal-hal teladan
yang disukai, kemudian
dari tokoh dalam membaca salah satu buku
biografi
biografi tersebut
o Menulis biodata tokoh dan
keistimewaan tokoh
dengan alasan yang logis
o Menulis hal-hal yang
dapat diteladani dari buku
biografi yang dibaca
o Menyimpulkan
keistimewaan tokoh dan
hal-hal yang dapat
diteladani dari buku
biografi yang dibaca
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menyarikan
riwayat hidup tokoh
Mampu mendata
keistimewaan tokoh
Mampu mendata halhal yang dapat
diteladani
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penugasan Proyek
individual/ke
lompok
Contoh
Instrumen
Bacalah sebuah buku
biografi kemudian
buatlah laporan yang
berisi inti sari riwayat
hidup tokoh.
keistimewaan tokoh, halhal yang dapat
diteladani dari tokoh!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Buku biografi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
11.2 Menemukan Penemuan
gagasan utama gagasan utama
dalam teks
teks
yang dibaca
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
o Membaca teks
Mampu menunjukkan Tes tulis
letak kalimat utama
o Mendiskusikan gagasan
dalam suatu paragraf
utama /ide pokok suatu
pada teks bacaan
paragraf dalam teks
Mampu
bacaan
Tes tulis
o Tanya jawab letak kalimat mengungkapkan
gagasan utama/ide
utama/ dalam paragraf
pokok dalam setiap
pada teks
paragraf pada suatu
teks bacaan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Tunjukkan letak kalimat
utama yang terdapat di
dalam teks!
Uraian
Tulislah gagasan utama
yang terdapat dalam
paragraf!
Sumber
Belajar
2 X 40”
Teks bacaan
2 X 40”
Buku teks,
media cetak
yang di dalamnya terdapat tabel atau
diagram
Karakter siswa yang diharapkan :
11. 3
Penemuan
Menemukan informasi dari
informasi seca- tabel/diagram
ra cepat dari
tabel/diagram
yang dibaca
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
o Mengkliping satu tabel
Mampu mengenali
Penugasan Pekerjaan
individual/ke rumah (PR)
dan satu diagram dari
bagian-bagian
lompok
media cetak, kemudian
tabel/diagram
mengamati tabel/diagram Mampu menemukan
o Mendiskusikan bagianmakna/isi tabel/diagram
bagian tabel/ diagram
Mampu mengubah
o Menyimpulkan isi
tabel/diagram dalam
tabel/diagram
bentuk uraian
o Menyampaikan
pertanyaan yang
berhubungan dengan
informasi yang ada dalam
tabel/diagram
o Mengubah tabel/diagram
dalam betuk uraian
Alokasi
Waktu
Klipinglah sebuah
tabel/diagram kemudian
uraiakan/narasikan
tabel/diagram tersebut
sesuai dengan isinya!
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menyunting narasi tertulis
teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis
12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
12.1 Mengubah Cara mengubah o Mengkliping teks
Mampu mengubah Penugasan Pekerjaan
teks wawancara teks wawancara
individual/ke rumah (PR)
wawancara
kalimat langsung
menjadi narasi ke bentuk narasi o Tanya jawab mengubah
lompok
dalam wawancara
dengan
dan
menjadi kalimat tidak
kalimat langsung dalam
memperhatikan implementasilangsung
teks wawancara menjadi
cara penulisan nya
Mampu mengubah
kalimat tidak langsung
kalimat
teks wawancara
o Tanya jawab cara
langsung dan tak
menjadi narasi
penulisan kalimat
langsung
langsung menjadi tidak
langsung
o Menarasikan teks
wawancara dalam
beberapa paragraf
o Menyunting teks narasi
berdasarkan hasil diskusi
dengan teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh
Instrumen
Ubahlah kalimat
langsung di dalam
teks wawancara
menjadi kalimat
tidak langsung!
Narasikan teks
wawancara!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Media cetak.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
12.2 Menulis
Penulisan pesan o Membaca contoh pesan
pesan singkat singkat
singkat
sesuai dengan isi
o Tanya jawab tentang
dengan menggukalimat-kalimat yang khas
nakan kalimat
dalam pesan singkat
efektif dan bao Tanya jawab tentang
hasa yang sanpokok-pokok pesan
tun
singkat dalam contoh
o Menulis pokok-pokok
pesan yang akan ditulis
o Menulis pesan singkat
sesuai dengan konteks
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menulis
Tes tulis
pokok-pokok pesan
yang akan ditulis
Tes tulis
Mampu menulis
pesan singkat sesuai
dengan konteks
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah pokokpokok pesan!
Uraian
Tulislah pesan
singkat sesuai
dengan pokokpokok pesan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Teks
bacaan
yang berikan
berbagai pesan
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra
13. Memahami pembacaan puisi
Kompetensi
Dasar
13.1 Menanggapi cara
pembacaan
puisi
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Cara menanggapi o Mencermati model
pembacaan puisi pembaca puisi
dan
o Mendiskusikan cara
implementasipelafalan, intonasi,
nya
dan ekspresi pembaca
puisi
o Menanggapi dengan
cara memberi
komentar atas
keindahan maupun
kekurangan dalam
pembacaan puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu
Observasi
mengemukakan cara
pelafalan, intonasi,
ekspresi pembaca puisi
Mampu memberi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi yang
didengar/disaksikan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Pelafalan tanggapan 2 X 40”
terhadap
pembacaan puisi:
sangat jelas, jelas,
kurang jelas, tidak
jelas!
Isi tanggapan sesuai
dengan unsur-unsur
pembacaan puisi:
sesuai semua,
sebagian besar
sesuai, sebagaian
kecil, tidak sesuai,
dst.
Sumber
Belajar
Model
pembaca puisi
Rekaman
pembacaan
puisi
Buku referensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
13. 2 Merefleksi Cara merefleksi o Mendengarkan
isi puisi yang puisi yang
pembacaan puisi
dibacakan
dibacakan dan o Mendiskusikan
implementasigambaran
nya
pengindraan,
perasaan, dan
pendapat dalam puisi
o Mendiskusikan nada,
suasana, irama dan
pilihan kata yang
berkaitan dengan isi
puisi
o Menyimpulkan pesanpesan yang terdapat di
dalam suatu puisi
o Menulis persamaan
dan perbedaan
kehidupan pribadi
siswa dengan
kehidupan dalam puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menangkap isi
puisi seperti gambaran
pengindraan, perasaan,
dan pendapat
Mampu
mengemukakan pesanpesan puisi
Mampu mengaitkan
kehidupan dalam puisi
dengan kehidupan
nyata siswa
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Tes
Uji petik
praktik/kinerja kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah gambaran
penginderaan,
perasaan, dan
pendapat yang
terdapat dalam puisi
yang dibacakan!
Tulislah pesanpesan yang terdapat
di dalam puisi yang
dibacakan!
Deskripsikan
persamaan dan
perbedaan
kehidupan
pribadimu dengan
kehidupan dalam
puisi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Model
pembaca puisi
Rekaman
pembacaan
puisi
Buku referensi
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara sastra
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
14.1 Menanggapi Cara menanggapi o Mendengarkan
cara pemba- pembacaan
pembacaan cerpen yang
caan cerpen
cerpen dan
dilakukan oleh
implementasinarasumber (siswa)
nyan
o Mendiskusikan cara
pembacaan cerpen, isi,
pesan, alur, tema, dan
suasana cerpen
o Menggungkapkan lafal,
intonasi, dan ekspresi
pembaca cerpen
o
Menang
gapi cara pembacaan
cerpen dikaitkan dengan
suasana dalam cerpen,
isi, dan pesan,
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu menangkap
isi, pesan, dan
suasana cerpen yang
didengarkan
Mampu
mengungkapkan
lafal, intonasi, dan
ekspresi pembaca
cerpen
Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Apa isi dan pesan serta
4 X 40”
bagaimana suasana cerpen
yang kamu dengarkan!
Bagaimanakah lafal,
intonasi, dan ekspresi
wajah pembaca cerpen
yang kamu saksikan?
Bagaimanakah cara
pembacaan cerpen yang
kamu lihat bila dikaitkan
dengan suasana, isi, dan
pesan cerpen ?
Sumber
Belajar
Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
Kompetensi
Dasar
14..2
Menjelaskan
hubungan latar
suatu cerpen
dengan realitas
sosial
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Cara menjelaskan o Mendengarkan
hubungan latar
pembacaan cerpen yang
cerpen dengan
dilakukan oleh
realitas kehinarasumber (siswa)
dupan sosial dan o Berdiskusi untuk
implementasimendata latar cerpen
nya
o Mengaitkan latar cerpen
dengan realitas sosial
masa kini
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mendata latar Tes lisan
cerpen
Mampu mengaitkan
latar cerpen dengan
realitas sosial masa
kini
Daftar
pertanyaan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bagaimanakah latar yang 4 X 40”
terdapat di dalam cerpen
yang kamu dengarkan?
Bagaimanakah keterkaitan
antara latar yang terdapat
di dalam cerpen yang
kamu dengarkan dengan
realitas kehidupan masa
kini?
Sumber
Belajar
Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Membaca sastra
15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
Kompetensi
Pembelajaran
15.1 Membaca Pembacaan indah o Mengamati model
Mampu menandai
indah puisi de- teks puisi
pembacaan puisi,
penjedaan dalam
ngan menggukemudian
puisi yang akan
nakan irama,
mendiskusikan isi puisi, dibacakan
volume suara,
irama, volume suara,
Mampu membaca
mimik, kinestik
mimik, dan kinestik
indah puisi
sesuai denga isi
pembaca puisi
puisi
o Menandai penjedaan
pembacaan puisi lain
o Berlatih membaca puisi
o Membaca indah puisi
dengan menggunakan
irama, volume suara,
mimik, kinestik sesuai
dengan isi puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes praktik/kinerja Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Berilah penanda jeda
pada puisi yang akan
kamu baca!
Bacalah puisi yang
kamu beri penanda
jeda dengan lafal,
intonasi, mimik, dan
suara yang tepat!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40”
Teks puisi
Buku referensi
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk
Instrumen
15.2 Menemukan Cara menemukan o Membaca buku cerita Mampu menuliskan
Penugasan
Proyek
realitas kehi- realitas kehidup- anak
individual/kelomperilaku, kebiasaan
dupan anak
an di dalam cerita o Berdiskusi untuk
pok
yang ada dalam buku
yang terefleksi anak
cerita anak
mengidentifikasi
dalam buku
implementasiperilaku dan kebiasaan Mampu menemukan
cerita anak baik nya
yang ada dalam buku
realitas kehidupan
asli maupun
cerita anak
anak yang terefleksi
terjemahan
dalam buku cerita
o Menemukan realitas
anak.
kehidupan anak yang
terefleksi dalam buku
cerita anak.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Contoh
Instrumen
Identifikasilah perilaku atau kebiasaan
yang terdapat di
dalam cerita anak
yang kamu baca!
Tuliskan realitas
kehidupan anak yang
terefleksi dalam buku
cerita anak yang kamu
baca!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40”
Buku cerita
anak
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis sastra
16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi
Dasar
16.1 Menulis
kreatif puisi
berkenaan
dengan keindahan alam
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Penulisan puisi o Mengamati lingkungan
berkenaan
atau gambar-gambar
dengan
keindahan alam
keindahan alam o Mengidentifikasi
keindahan alam dalam
larik-larik puisi
o Mengamati model lariklarik puisi tentang
keindahan alam
o Mendiskusikan pilihan
kata dan rima dalam
model
o Menentukan topik puisi
yang akan ditulis yang
berkenaan dengan
keindahan alam
o Menulis larik-larik puisi
o Menulis puisi dengan
pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
o Menyunting puisi karya
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menulis larik- Portofolio
larik puisi yang berisi
keindahan alam
Mampu menulis puisi
dengan pilihan kata
yang tepat dan rima
yang menarik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lembar penilaian
portofolio
Tulislah puisi
tentang keindahan
alam dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang keindahan
alam yang kamu
tulis sesuai saran
teman/gurumu!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Lingkungan
Gambar alam
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Peristiwa yang
dialami
Buku teks
sendiri
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
16.2 Menulis
Penulisan puisi o Mengidentifikasi
Mampu menulis larikkreatif puisi
berkenaan
peristiwa yang pernah
larik puisi tentang
berkenaan
dengan peristiwa dialami
peristiwa yang pernah
dengan peyang dialami
dialami
o Memilih salah satu
ristiwa yang
peristiwa yang dialami Mampu menulis puisi
pernah dialami
untuk dijadikan puisi
dengan pilihan kata
o Menulis larik-larik puisi yang tepat dan rima
yang menarik
o menulis puisi dengan
Portofolio Lembar penilaian
portofolio
pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
o Menyunting puisi yang
ditulis sendiri
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Tulislah puisi
tentang peristiwa
yang pernah kamu
alami dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang suatu
peristiwa yang
kamu tulis sesuai
saran
teman/gurumu!
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
9.1 Menyimpulkan Penyimpulan
o Mendengarkan wawancara
pikiran, pendapat, pikiran, pendanarasumber atau rekaman
dan gagasan
pat, dan gagasan wawancara
seorang todalam wawan- Mendata pikiran, pendakoh/narasum-ber cara
pat, dan gagasan yang
yang disampaikan
dikemukakan narasumber
dalam wawancara
o Mendiskusikan ketepatan
data pikiran, pendapat,
gagasan yang
dikemukakan narasumber
o Menyimpulkan pikiran,
pendapat, dan gagasan
seorang tokoh/narasumber
yang disampaikan dalam
wawancara
o Menyimpulkan isi
informasi yang didengar
melalui wawancara ke
dalam beberapa kalimat
singkat
Mampu mendata
pikiran, pendapat,
dan gagasan yang
dikemukakan
narasumber
Mampu
menyimpulkan
pikiran, pendapat,
dan gagasan narasumber
Mampu menuliskan
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke
dalam beberapa
kalimat singkat
Penilaian
Teknik
Penilaian
Tes tulis
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Datalah
berbagai pikiran,
pendapat, dan
gagasan narasumber
dalam wawancara
yang kamu dengarkan!
Simpulkan
pikiran, pendapat,
dan gagasan
narasumber!
Tulislah
informasi yang
terdapat dalam
wawancara yang
kamu dengarkan!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
9.2 Menuliskan
Penulisan hal-hal Mendengarkan wawancara Mampu mendata hal- Tes tulis
dengan singkat penting/ isi
hal penting dari
Tanya jawab hal-hal
hal-hal penting wawancara
penting yang dikemukakan narasumber yang
yang
diwawancarai
oleh narasumber
dikemukakan
Mampu menuliskan
Menuliskan hal-hal
narasumber
hal-hal penting yang
penting dari wawancara
dalam wawancara
dikemukakan
yang didengarkan dengan
narasumber dari
bahasa yang komunikatif
suatu wawancara
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Karakter siswa yang diharapkan :
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Uraian
Datalah
berbagai hal-hal
penting dari
narasumber dari
wawancara yang
kamu dengarkan!
Tuliskan halhal penting yang
terdapat di dalam
wawancara yang
kamu dengarkan!
4 X 40”
Rekaman
wawancara
dari
televisi/radio
Narasumber
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara
10. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
10.1 Mencerita- Penceritaan
kan tokoh idola tokoh idola
dengan
mengemukakan identitas
tokoh, keunggulan, dan
alasan mengidolakannya
dengan pilihan
kata yang sesuai
Kegiatan Pembelajaran
o Membaca artikel tentang
tokoh yang diidolakan
o Tanya jawab yang
berhubungan dengan
identitas tokoh
o Menentukan keunggulan
tokoh dengan alasan
yang argumentatif
o Berlatih menceritakan
tokoh
o Mencermati model
o Bertanya jawab tentang
penampilan model
o Menceritakan tokoh
dengan berpedoman
kelengkapan identitas
tokoh
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mengemukakan Tes
Uji petik
praktik/kiner kerja
identitas tokoh
ja
Mampu menentukan
keunggulan tokoh dengan
argumen yang tepat
Mampu menceritakan
tokoh dengan pedoman
kelengkapan identitas
tokoh
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Ceritakan tokoh
6 X 40’
idola dengan mengemukakan identitas
tokoh, keunggulan,
dan alasan mengidolakannya dengan
pilihan kata yang sesuai!
Sumber
Belajar
Media cetak
(artikel tentang
tokoh)
Buku teks
Rekaman yang
berisi tentang
tokoh
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
10.2 Bertelepon Bertelepon dan
dengan kalimat etikanya
yang efektif
dan bahasa
yang santun
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
o Mencermati model-model Mampu menulis materi Tes
Tes simulasi Berteleponlah
bertelepon kemudian
bertelepon sesui konteks praktik/kiner
dengan temanmu
ja
disdiskusikan tata cara
sesuai dengan
bertelepon
konteks!
Mampu bertelepon
o Mendata kesalahandengan berbagai mitra
kesalahan kalimat dalam
bicara sesuai dengan
bertelepon
konteks
o Mendiskusikan
pembetulan kesalahan
kalimat dalam bertelepon
o Menyimpulkan tata cara
bertelepon
o
Bertelepon dengan
berbagai mitra bicara
sesuai dengan konteks
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Buku Petunjuk
Penggunaan
Telepon
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif dan membaca memindai
Kompetensi
Dasar
11.1 Mengungkapkan hal-hal
yang dapat
diteladani dari
buku biografi
yang dibaca
secara intensif
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Pengungkapan o Memilih buku biografi
hal-hal teladan
yang disukai, kemudian
dari tokoh dalam membaca salah satu buku
biografi
biografi tersebut
o Menulis biodata tokoh dan
keistimewaan tokoh
dengan alasan yang logis
o Menulis hal-hal yang
dapat diteladani dari buku
biografi yang dibaca
o Menyimpulkan
keistimewaan tokoh dan
hal-hal yang dapat
diteladani dari buku
biografi yang dibaca
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menyarikan
riwayat hidup tokoh
Mampu mendata
keistimewaan tokoh
Mampu mendata halhal yang dapat
diteladani
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Penugasan Proyek
individual/ke
lompok
Contoh
Instrumen
Bacalah sebuah buku
biografi kemudian
buatlah laporan yang
berisi inti sari riwayat
hidup tokoh.
keistimewaan tokoh, halhal yang dapat
diteladani dari tokoh!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Buku biografi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
11.2 Menemukan Penemuan
gagasan utama gagasan utama
dalam teks
teks
yang dibaca
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
o Membaca teks
Mampu menunjukkan Tes tulis
letak kalimat utama
o Mendiskusikan gagasan
dalam suatu paragraf
utama /ide pokok suatu
pada teks bacaan
paragraf dalam teks
Mampu
bacaan
Tes tulis
o Tanya jawab letak kalimat mengungkapkan
gagasan utama/ide
utama/ dalam paragraf
pokok dalam setiap
pada teks
paragraf pada suatu
teks bacaan
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uraian
Tunjukkan letak kalimat
utama yang terdapat di
dalam teks!
Uraian
Tulislah gagasan utama
yang terdapat dalam
paragraf!
Sumber
Belajar
2 X 40”
Teks bacaan
2 X 40”
Buku teks,
media cetak
yang di dalamnya terdapat tabel atau
diagram
Karakter siswa yang diharapkan :
11. 3
Penemuan
Menemukan informasi dari
informasi seca- tabel/diagram
ra cepat dari
tabel/diagram
yang dibaca
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
o Mengkliping satu tabel
Mampu mengenali
Penugasan Pekerjaan
individual/ke rumah (PR)
dan satu diagram dari
bagian-bagian
lompok
media cetak, kemudian
tabel/diagram
mengamati tabel/diagram Mampu menemukan
o Mendiskusikan bagianmakna/isi tabel/diagram
bagian tabel/ diagram
Mampu mengubah
o Menyimpulkan isi
tabel/diagram dalam
tabel/diagram
bentuk uraian
o Menyampaikan
pertanyaan yang
berhubungan dengan
informasi yang ada dalam
tabel/diagram
o Mengubah tabel/diagram
dalam betuk uraian
Alokasi
Waktu
Klipinglah sebuah
tabel/diagram kemudian
uraiakan/narasikan
tabel/diagram tersebut
sesuai dengan isinya!
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
o Menyunting narasi tertulis
teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis
12. Mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
12.1 Mengubah Cara mengubah o Mengkliping teks
Mampu mengubah Penugasan Pekerjaan
teks wawancara teks wawancara
individual/ke rumah (PR)
wawancara
kalimat langsung
menjadi narasi ke bentuk narasi o Tanya jawab mengubah
lompok
dalam wawancara
dengan
dan
menjadi kalimat tidak
kalimat langsung dalam
memperhatikan implementasilangsung
teks wawancara menjadi
cara penulisan nya
Mampu mengubah
kalimat tidak langsung
kalimat
teks wawancara
o Tanya jawab cara
langsung dan tak
menjadi narasi
penulisan kalimat
langsung
langsung menjadi tidak
langsung
o Menarasikan teks
wawancara dalam
beberapa paragraf
o Menyunting teks narasi
berdasarkan hasil diskusi
dengan teman
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Contoh
Instrumen
Ubahlah kalimat
langsung di dalam
teks wawancara
menjadi kalimat
tidak langsung!
Narasikan teks
wawancara!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Media cetak.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
12.2 Menulis
Penulisan pesan o Membaca contoh pesan
pesan singkat singkat
singkat
sesuai dengan isi
o Tanya jawab tentang
dengan menggukalimat-kalimat yang khas
nakan kalimat
dalam pesan singkat
efektif dan bao Tanya jawab tentang
hasa yang sanpokok-pokok pesan
tun
singkat dalam contoh
o Menulis pokok-pokok
pesan yang akan ditulis
o Menulis pesan singkat
sesuai dengan konteks
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menulis
Tes tulis
pokok-pokok pesan
yang akan ditulis
Tes tulis
Mampu menulis
pesan singkat sesuai
dengan konteks
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Uraian
Contoh
Instrumen
Tulislah pokokpokok pesan!
Uraian
Tulislah pesan
singkat sesuai
dengan pokokpokok pesan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Teks
bacaan
yang berikan
berbagai pesan
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Mendengarkan sastra
13. Memahami pembacaan puisi
Kompetensi
Dasar
13.1 Menanggapi cara
pembacaan
puisi
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Cara menanggapi o Mencermati model
pembacaan puisi pembaca puisi
dan
o Mendiskusikan cara
implementasipelafalan, intonasi,
nya
dan ekspresi pembaca
puisi
o Menanggapi dengan
cara memberi
komentar atas
keindahan maupun
kekurangan dalam
pembacaan puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu
Observasi
mengemukakan cara
pelafalan, intonasi,
ekspresi pembaca puisi
Mampu memberi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi yang
didengar/disaksikan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Bentuk
Instrumen
Lembar
observasi
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Pelafalan tanggapan 2 X 40”
terhadap
pembacaan puisi:
sangat jelas, jelas,
kurang jelas, tidak
jelas!
Isi tanggapan sesuai
dengan unsur-unsur
pembacaan puisi:
sesuai semua,
sebagian besar
sesuai, sebagaian
kecil, tidak sesuai,
dst.
Sumber
Belajar
Model
pembaca puisi
Rekaman
pembacaan
puisi
Buku referensi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
13. 2 Merefleksi Cara merefleksi o Mendengarkan
isi puisi yang puisi yang
pembacaan puisi
dibacakan
dibacakan dan o Mendiskusikan
implementasigambaran
nya
pengindraan,
perasaan, dan
pendapat dalam puisi
o Mendiskusikan nada,
suasana, irama dan
pilihan kata yang
berkaitan dengan isi
puisi
o Menyimpulkan pesanpesan yang terdapat di
dalam suatu puisi
o Menulis persamaan
dan perbedaan
kehidupan pribadi
siswa dengan
kehidupan dalam puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Mampu menangkap isi
puisi seperti gambaran
pengindraan, perasaan,
dan pendapat
Mampu
mengemukakan pesanpesan puisi
Mampu mengaitkan
kehidupan dalam puisi
dengan kehidupan
nyata siswa
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes tulis
Uraian
Uraian
Uraian
Tes
Uji petik
praktik/kinerja kerja
Contoh
Instrumen
Tulislah gambaran
penginderaan,
perasaan, dan
pendapat yang
terdapat dalam puisi
yang dibacakan!
Tulislah pesanpesan yang terdapat
di dalam puisi yang
dibacakan!
Deskripsikan
persamaan dan
perbedaan
kehidupan
pribadimu dengan
kehidupan dalam
puisi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Model
pembaca puisi
Rekaman
pembacaan
puisi
Buku referensi
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Berbicara sastra
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
14.1 Menanggapi Cara menanggapi o Mendengarkan
cara pemba- pembacaan
pembacaan cerpen yang
caan cerpen
cerpen dan
dilakukan oleh
implementasinarasumber (siswa)
nyan
o Mendiskusikan cara
pembacaan cerpen, isi,
pesan, alur, tema, dan
suasana cerpen
o Menggungkapkan lafal,
intonasi, dan ekspresi
pembaca cerpen
o
Menang
gapi cara pembacaan
cerpen dikaitkan dengan
suasana dalam cerpen,
isi, dan pesan,
Karakter siswa yang diharapkan :
Mampu menangkap
isi, pesan, dan
suasana cerpen yang
didengarkan
Mampu
mengungkapkan
lafal, intonasi, dan
ekspresi pembaca
cerpen
Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes lisan
Daftar
pertanyaan
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Apa isi dan pesan serta
4 X 40”
bagaimana suasana cerpen
yang kamu dengarkan!
Bagaimanakah lafal,
intonasi, dan ekspresi
wajah pembaca cerpen
yang kamu saksikan?
Bagaimanakah cara
pembacaan cerpen yang
kamu lihat bila dikaitkan
dengan suasana, isi, dan
pesan cerpen ?
Sumber
Belajar
Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
Kompetensi
Dasar
14..2
Menjelaskan
hubungan latar
suatu cerpen
dengan realitas
sosial
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Pembelajaran
Cara menjelaskan o Mendengarkan
hubungan latar
pembacaan cerpen yang
cerpen dengan
dilakukan oleh
realitas kehinarasumber (siswa)
dupan sosial dan o Berdiskusi untuk
implementasimendata latar cerpen
nya
o Mengaitkan latar cerpen
dengan realitas sosial
masa kini
Karakter siswa yang diharapkan :
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Mampu mendata latar Tes lisan
cerpen
Mampu mengaitkan
latar cerpen dengan
realitas sosial masa
kini
Daftar
pertanyaan
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Bagaimanakah latar yang 4 X 40”
terdapat di dalam cerpen
yang kamu dengarkan?
Bagaimanakah keterkaitan
antara latar yang terdapat
di dalam cerpen yang
kamu dengarkan dengan
realitas kehidupan masa
kini?
Sumber
Belajar
Cerpen
Narasumber
(siswa)
Buku referensi
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Membaca sastra
15. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
Kompetensi
Pembelajaran
15.1 Membaca Pembacaan indah o Mengamati model
Mampu menandai
indah puisi de- teks puisi
pembacaan puisi,
penjedaan dalam
ngan menggukemudian
puisi yang akan
nakan irama,
mendiskusikan isi puisi, dibacakan
volume suara,
irama, volume suara,
Mampu membaca
mimik, kinestik
mimik, dan kinestik
indah puisi
sesuai denga isi
pembaca puisi
puisi
o Menandai penjedaan
pembacaan puisi lain
o Berlatih membaca puisi
o Membaca indah puisi
dengan menggunakan
irama, volume suara,
mimik, kinestik sesuai
dengan isi puisi
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Tes praktik/kinerja Uji petik
kerja
Contoh
Instrumen
Berilah penanda jeda
pada puisi yang akan
kamu baca!
Bacalah puisi yang
kamu beri penanda
jeda dengan lafal,
intonasi, mimik, dan
suara yang tepat!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40”
Teks puisi
Buku referensi
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Indikator Pencapaian
Kegiatan Pembelajaran
Teknik Penilaian
Kompetensi
Pembelajaran
Penilaian
Bentuk
Instrumen
15.2 Menemukan Cara menemukan o Membaca buku cerita Mampu menuliskan
Penugasan
Proyek
realitas kehi- realitas kehidup- anak
individual/kelomperilaku, kebiasaan
dupan anak
an di dalam cerita o Berdiskusi untuk
pok
yang ada dalam buku
yang terefleksi anak
cerita anak
mengidentifikasi
dalam buku
implementasiperilaku dan kebiasaan Mampu menemukan
cerita anak baik nya
yang ada dalam buku
realitas kehidupan
asli maupun
cerita anak
anak yang terefleksi
terjemahan
dalam buku cerita
o Menemukan realitas
anak.
kehidupan anak yang
terefleksi dalam buku
cerita anak.
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Contoh
Instrumen
Identifikasilah perilaku atau kebiasaan
yang terdapat di
dalam cerita anak
yang kamu baca!
Tuliskan realitas
kehidupan anak yang
terefleksi dalam buku
cerita anak yang kamu
baca!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 X 40”
Buku cerita
anak
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: .........................................
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas /Semester
: VII (Tujuh) /2 (Dua)
Standar Kompetensi: Menulis sastra
16. Megungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi
Kompetensi
Dasar
16.1 Menulis
kreatif puisi
berkenaan
dengan keindahan alam
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Penulisan puisi o Mengamati lingkungan
berkenaan
atau gambar-gambar
dengan
keindahan alam
keindahan alam o Mengidentifikasi
keindahan alam dalam
larik-larik puisi
o Mengamati model lariklarik puisi tentang
keindahan alam
o Mendiskusikan pilihan
kata dan rima dalam
model
o Menentukan topik puisi
yang akan ditulis yang
berkenaan dengan
keindahan alam
o Menulis larik-larik puisi
o Menulis puisi dengan
pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
o Menyunting puisi karya
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Mampu menulis larik- Portofolio
larik puisi yang berisi
keindahan alam
Mampu menulis puisi
dengan pilihan kata
yang tepat dan rima
yang menarik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Lembar penilaian
portofolio
Tulislah puisi
tentang keindahan
alam dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang keindahan
alam yang kamu
tulis sesuai saran
teman/gurumu!
Alokasi
Waktu
4 X 40”
Sumber
Belajar
Lingkungan
Gambar alam
Buku teks
Kompetensi
Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 X 40”
Peristiwa yang
dialami
Buku teks
sendiri
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
16.2 Menulis
Penulisan puisi o Mengidentifikasi
Mampu menulis larikkreatif puisi
berkenaan
peristiwa yang pernah
larik puisi tentang
berkenaan
dengan peristiwa dialami
peristiwa yang pernah
dengan peyang dialami
dialami
o Memilih salah satu
ristiwa yang
peristiwa yang dialami Mampu menulis puisi
pernah dialami
untuk dijadikan puisi
dengan pilihan kata
o Menulis larik-larik puisi yang tepat dan rima
yang menarik
o menulis puisi dengan
Portofolio Lembar penilaian
portofolio
pilihan kata yang tepat
dan rima yang menarik
o Menyunting puisi yang
ditulis sendiri
Karakter siswa yang diharapkan :
Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Tulislah puisi
tentang peristiwa
yang pernah kamu
alami dengan
pilihan kata yang
tepat dan rima yang
menarik!
Perbaikilah puisi
tentang suatu
peristiwa yang
kamu tulis sesuai
saran
teman/gurumu!
Mengetahui,
Kepala ...................
............................................
NIP/NIK
..........., .........................
Guru mata pelajaran
..................................................
NIP/NIK