EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU Eksperimentasi Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Berbasis LKS Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Matematika Siswa ( Pada Siswa Kelas VII Sem
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh :
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
A 410 080 135
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
n
I
l
t
i
I
r
t
PERSETUJUAN
PERSETUJUAI\t
I
I
E
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
E
E
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
$
DARI AKTTVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
t
t
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
VII Semester Genap SMP Negeri 1 Butu )
( Pada Siswa Kelas
t
r
I
["
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
t
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
f
410 080 135
CITRA DEWIASEKAR}IINGTYAS
E
A 410 080 135
E
F
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
$
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
E
F'
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
t
Menyetujui
E
E
E
I
t
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
E
E
Pembimbing
II
E
Ir
E
h
f
I
tl
b
@
/*.r"^""*.*",
,{
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Drs. Slamet H.W, M.Pd
Tanggal :
Tanggal
Tanggal :
:27 Ju['
Tanggal
t
t
t
ii
F
I
$
t
I
ii
:27 luli
2DrL
PENGESAHAN
PENGESAHAN
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DARI AKTIYITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
( Pada siswa Kelas vII semester Genap SMp Negeri I BuIu
)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
CITRA DEWIASEKAR}INqTYAS
410 080 135
A 410 080 135
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Agustus 2012
Telah Dipertahankan
di depan
Dewan penguji
Dan
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal, Agustus 2012
Susunan Dewan Penguji
Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Susunan Dewan Penguji
1.
2. N.
Drs.Setyaningsih,
Slamet H.W, M.Si
M.Pd
Dra.
(
3. Slamet
Dra. SriH.W,
Sutarni,
M.Pd
2. Drs.
M.Pd
3.
(
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Surakarta, Agustus 2012
Disahkan
Surakarta
Agustus 2012Surakarta
Universitas
Muhammadiyah
Disahkan
Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muharnmadiyah
Dekan Surakarta
dan Ilmu Pendidikan
Drs.H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
111
)
)
)
)
)
^I
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
str0800r?
ffiiiffi
Y
Surakarta, Juli 2012
w
zl0z IInf
Citra Dewi S
A 410080135
6qruxtBms
'uduqnuedes qemef Eun8Erqroq
rrr?Iep
uBrBueelsurq
epB Iplnqrer lr?q
zqglsttd
ncurp
s{np4
?ruces
nrle
edes erlBIIr oselerp edes
usspdrued
lrBlpilue{p qedrue} {Ee{ qlqedy
JEUTBp TITBIE?
Iru+nqeslp usP qs{s"u tualsP
{snce{'ure1 Euero qslo rmflqre{P
ne13
sllnm qeued ftm(
pdepusd nep edrel 1udeprer 1zpp sEn[ oles uenqu]e3ued Enefuudes usp tE8q.1,
uunrn8re4 n1ens 1p ueeuuftesel releE qsloredrueru {n}un
udlel pduprel rppp
1uI
uqnfep qeued Euef
rsdpry lrret€p u,$qsq uappduetn sdes 'rur uu8usg
NYY.IVINUfld
iv
MOTTO
“Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya orang yang
berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah kaum kafir.”
(QS.Yusuf: 87)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan mereka sendiri.”
(QS. Ar Ra’ad: 11)
“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga.”
(HR. Muslim)
“Niat dan usaha yang maksimal menjadi modal dalam hidup kita. Untuk hasil
akhir kita serahkan pada Allah dengan berikhtiar kepadaNya.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan
segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini
untuk :
Bapak Al Kiswadi dan Ibu Eka Martuti tercinta, terima kasih atas kasih sayang,
semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi setiap langkahku dalam menapak
masa depan
Kakakku tersayang Adityarini Putri Mawarni dan Berry Dwi Santi Kismawati ,
terima kasih selalu mendukung, memberi semangat dan kecerianan dalam setiap
langkahku
Dhimas Anjar Widhiantoro yang selalu mendoakan, memberikan semangat dan
mengajarkanku tentang arti kesabaran
Sahabat-sahabatku (Rina Wahyu Utami, Raras Sitaresmi S, Retno Indri H, Tri
Kartika Probosari, Aan Supriyadhi, Ari Wibowo) dan teman-teman
seperjuanganku (Mbak Desy Nur C, Arini Wahyu W, Anik, Fitri, Ninik, Maya,
Arofah), terima kasih atas canda tawa, semangat, & kebersamaan kita selama
ini, semoga persahabatan kita tak lekang oleh waktu
Teman-temanku angkatan ’08 khususnya kelas C, dan Almamater, terima kasih
atas kebersamaan, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi lebih baik dan
pantang menyerah
Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Slamet H.W, M.Pd, selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Drs. Murdiyanto selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bulu yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
TITA
6. Sumardi, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Bulu yang
telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Bulu yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak, Ibu tercinta dan Kakakku serta keluarga besarku tersayang atas semua
kasih sayang,SIlrtIIE-I
do’a dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
mp
9. Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Matematika, terima kasih telah
Zl1T,1Inf
"pu4amg
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
'q&\'r \ um{.nele.nruBlBssBlA,
10. Semua pihak yang telah memberi bantuan,
do’a, dukungan dan semangat
'edutunurn
pe;uerrueq led?p rur rsdpls
ecequlsd
sehingga
penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
uup sqnued
6eq ini.
Sebagai
insan
biasa,
kesalahan dannrcp
kekurangan
pun terhimpun
pada diri
'rur
rsdrols
neeumduose{
uarps rrsp
T{q srrrueuew
eEorues
"dumrxv
dalam penyusunan
skripsi ini.
kerendahan
hati,
penulis
qpuedpenulis
'1uIDengan
qe8es ueEueg
'peq nuqepuerel
rsdrrxssegala
usunsn(ued
urBlsp
slnued
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
I4p epd tmdungrel rmd ueEuurtulel uep usqelesel 'usegq uesur re8uqsg
skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca umumnya.
'ru rsdprls
uurpusaledueur pdep srpued e8Eu.nps
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
?.op trunlueq Ireqruew qepl Eued 4uqrd enreS.gl
le8uerues uup ueEuqnp
'nples Eueuarlnl rre{ nuresef'sqnued
qEel Wsq euruel
'qqe$w1
'B)plutual3l^J
upredo>1
udunrulr rre{uequeru
Surakarta,
Juli 2012
pEora efusnsngrl dDtd uesop-uoso(
Penulis
.6
Guur8uaru nples Euel( uerequse{ rrep e.op .Euedes qpul1
smues sup Euedeslq mlJeseq e8runle4 epes ruDIs{cX usp s}rrrcrel nql .:1udag .g
'ue4qoued uulgpuEueru {n$m-s{nuod upuderl uepdtuose>1
Irolrrequeur r{BI4 Euel(
qng 1 ps8e51 dI/r[S resoq eErunle:1 qn.rnles -L
rreqlleued urBlsp srpued nlueqtuow ludueq
Eued
npg
1
peEsp dlrtg u{puru6reru
pqs Euuptq
viii
qe1e1
nrn8 n>lales 'p4.g .rpruurng -g
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ..................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ................................................................
8
B. Pembahasan Teori ......................................................................... 10
ix
1. Prestasi Belajar ..................................................................... 10
2. Aktivitas Belajar ........................................................................ 11
3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 12
4. Strategi Two Stay Two Stray ( TS-TS ).................................... 13
5. Model Pembelajaran Konvensional ......................................... 16
6. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................... 19
7. Materi Persegi Panjang dan Persegi ........................................ 20
8. Implementasi Strategi Two Stay Two Stray ............................ 23
C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 24
D. Hipotesis ....................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 27
D. Variabel Penelitian ....................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 33
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 51
1. Uji Keseimbangan .................................................................. 51
2. Pelaksanaan Uji Coba ............................................................. 52
x
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .............................................. 55
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ............................ 55
2. Deskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa ................................... 57
C. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 60
1. Uji Normalitas ..................................................................... 60
2. Uji Homogenitas .................................................................. 62
D. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 64
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 72
B. Implikasi ....................................................................................... 73
C. Saran ............................................................................................ 74
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 75
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian .....................................................
9
Tabel 2.2 Perbedaan Strategi TS-TS dan Konvensional .............................. 19
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Belajar ................................................ 33
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar ................................................ 34
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket .............................................................. 35
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalur......................................................... 48
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ....................................................... 52
Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar ................................... 53
Tabel 4.3 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ............... 55
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol ..................... 56
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ..... 57
Tabel 4.6
Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen .................. 59
Tabel 4.7
Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ............ 59
Tabel 4.8
Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol ......................... 60
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa .................................. 61
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Aktivitas Belajar Siswa ................................ 62
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa .............................. 63
Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Aktivitas Belajar Siswa ............................. 63
Tabel 4.13 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ................. 64
Tabel 4.14 Hasil Uji Scheffe ............................................................................... 65
Tabel 4.15 Rerataan Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa ....................... 67
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Persegi Panjang ......................................................................... 20
Gambar 2.2 Persegi ....................................................................................... 22
Gambar 2.3 Paradigma Penelitian ................................................................. 25
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen .................. 56
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ......................... 57
Gambar 4.3 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ................. 58
Gambar 4.4 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ....................... 59
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ..................... 67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................
77
2.
Daftar Siswa Kelas Try Out ...................................................................
93
3.
Daftar Nilai Mid Semester Genap .........................................................
95
4.
Uji Keseimbangan .................................................................................
96
5.
Kisi-Kisi Try Out Tes Prestasi ...............................................................
98
6.
Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi .....................................................
99
7.
Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi ............................................... 103
8.
Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ............................................. 104
9.
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ...................................... 113
10. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi ..................................................................... 124
11. Instrumen Soal Tes Prestasi ................................................................... 125
12. Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ............................................................ 128
13. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ........................................................... 129
14. Kisi-Kisi Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ......................... 134
15. Instrumen Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ....................... 135
16. Lembar Jawab Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ................ 142
17. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Aktivitas Belajar Siswa ............... 143
18. Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .............................................. 168
19. Instrumen Angket Aktivitas Belajar Siswa ............................................ 169
20. Lembar Jawab Angket Aktivitas Belajar Siswa ..................................... 173
21. Data Induk Penelitian ............................................................................ 174
22. Uji Normalitas ...................................................................................... 176
xiv
23. Uji Homogenitas ................................................................................... 187
24. Uji Analisis Variansi (ANAVA) ........................................................... 189
25. Uji Pasca Anava .................................................................................... 194
26. Tabel Liliefors ...................................................................................... 196
27. Tabel t ................................................................................................. 197
28. Tabel F ................................................................................................. 199
29. Tabel χ2 ................................................................................................. 203
30. Tabel r ................................................................................................. 204
31. Surat Pengajuan Judul
32. Surat Ijin Riset
33. Surat Keterangan Riset
xv
ABSTRAK
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
Citra Dewi Sekarningtyas, A 410 080 135. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 74 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh
penggunaan strategi Two Stay Two Stray berbasis LKS terhadap prestasi belajar
matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah)
terhadap prestasi belajar matematika, (3) efek interaksi antara strategi
pembelajaran (Two Stay Two Stray berbasis LKS dan metode konvensional) dan
tingkat aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar
matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII
semester genap SMP Negeri 1 Bulu tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen
dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai
metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji
normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada = 5%, diperoleh:
(1) ada pengaruh efek antara strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis
LKS dan pembelajaran dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh
= 9,423 dan
dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 73,825 dan kelas kontrol
adalah 66,875, maka strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS
lebih baik dari metode konvensional, (2) tidak ada pengaruh efek aktivitas belajar
siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data
= 1,771, (3) ada efek interaksi yang signifikan antara strategi
diperoleh
pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.
Hal ini didukung dari analisis data penelitian diperoleh
= 4,718.
Kata kunci: Two Stay Two Stray berbasis LKS, Konvensional, Aktivitas belajar
xvi
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Disusun oleh :
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
A 410 080 135
PROGRAM STUDI MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
n
I
l
t
i
I
r
t
PERSETUJUAN
PERSETUJUAI\t
I
I
E
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
E
E
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
$
DARI AKTTVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
t
t
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
VII Semester Genap SMP Negeri 1 Butu )
( Pada Siswa Kelas
t
r
I
["
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
t
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
f
410 080 135
CITRA DEWIASEKAR}IINGTYAS
E
A 410 080 135
E
F
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
$
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Disetujui Untuk Dipertahankan di Hadapan
E
F'
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
t
Menyetujui
E
E
E
I
t
Menyetujui
Pembimbing I
Pembimbing II
E
E
Pembimbing
II
E
Ir
E
h
f
I
tl
b
@
/*.r"^""*.*",
,{
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
Drs. Slamet H.W, M.Pd
Tanggal :
Tanggal
Tanggal :
:27 Ju['
Tanggal
t
t
t
ii
F
I
$
t
I
ii
:27 luli
2DrL
PENGESAHAN
PENGESAHAN
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DARI AKTIYITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
( Pada siswa Kelas vII semester Genap SMp Negeri I BuIu
)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
Yang dipersiapkan dan disusun oleh
CITRA DEWI SEKARNINGTYAS
CITRA DEWIASEKAR}INqTYAS
410 080 135
A 410 080 135
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada Tanggal,
Agustus 2012
Telah Dipertahankan
di depan
Dewan penguji
Dan
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal, Agustus 2012
Susunan Dewan Penguji
Dan Dinyatakan Telatr Memenuhi Syarat
1. Dra. N. Setyaningsih, M.Si
(
)
Susunan Dewan Penguji
1.
2. N.
Drs.Setyaningsih,
Slamet H.W, M.Si
M.Pd
Dra.
(
3. Slamet
Dra. SriH.W,
Sutarni,
M.Pd
2. Drs.
M.Pd
3.
(
Dra. Sri Sutarni, M.Pd
Surakarta, Agustus 2012
Disahkan
Surakarta
Agustus 2012Surakarta
Universitas
Muhammadiyah
Disahkan
Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muharnmadiyah
Dekan Surakarta
dan Ilmu Pendidikan
Drs.H. Sofyan Anif, M.Si
NIK.547
iii
111
)
)
)
)
)
^I
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
str0800r?
ffiiiffi
Y
Surakarta, Juli 2012
w
zl0z IInf
Citra Dewi S
A 410080135
6qruxtBms
'uduqnuedes qemef Eun8Erqroq
rrr?Iep
uBrBueelsurq
epB Iplnqrer lr?q
zqglsttd
ncurp
s{np4
?ruces
nrle
edes erlBIIr oselerp edes
usspdrued
lrBlpilue{p qedrue} {Ee{ qlqedy
JEUTBp TITBIE?
Iru+nqeslp usP qs{s"u tualsP
{snce{'ure1 Euero qslo rmflqre{P
ne13
sllnm qeued ftm(
pdepusd nep edrel 1udeprer 1zpp sEn[ oles uenqu]e3ued Enefuudes usp tE8q.1,
uunrn8re4 n1ens 1p ueeuuftesel releE qsloredrueru {n}un
udlel pduprel rppp
1uI
uqnfep qeued Euef
rsdpry lrret€p u,$qsq uappduetn sdes 'rur uu8usg
NYY.IVINUfld
iv
MOTTO
“Janganlah kamu berputus asa dari rahmat Allah. Sesungguhnya orang yang
berputus asa dari rahmat Allah, hanyalah kaum kafir.”
(QS.Yusuf: 87)
“Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya.”
(QS. Al Baqarah: 286)
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan suatu kaum sebelum mereka
mengubah keadaan mereka sendiri.”
(QS. Ar Ra’ad: 11)
“Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu maka Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga.”
(HR. Muslim)
“Niat dan usaha yang maksimal menjadi modal dalam hidup kita. Untuk hasil
akhir kita serahkan pada Allah dengan berikhtiar kepadaNya.”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirobbil’alamin, segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan karunia-Nya sehingga karya sederhana ini dapat terselesaikan. Dengan
segenap cinta dan doa, kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku selama ini
untuk :
Bapak Al Kiswadi dan Ibu Eka Martuti tercinta, terima kasih atas kasih sayang,
semangat, dan doa yang senantiasa mengiringi setiap langkahku dalam menapak
masa depan
Kakakku tersayang Adityarini Putri Mawarni dan Berry Dwi Santi Kismawati ,
terima kasih selalu mendukung, memberi semangat dan kecerianan dalam setiap
langkahku
Dhimas Anjar Widhiantoro yang selalu mendoakan, memberikan semangat dan
mengajarkanku tentang arti kesabaran
Sahabat-sahabatku (Rina Wahyu Utami, Raras Sitaresmi S, Retno Indri H, Tri
Kartika Probosari, Aan Supriyadhi, Ari Wibowo) dan teman-teman
seperjuanganku (Mbak Desy Nur C, Arini Wahyu W, Anik, Fitri, Ninik, Maya,
Arofah), terima kasih atas canda tawa, semangat, & kebersamaan kita selama
ini, semoga persahabatan kita tak lekang oleh waktu
Teman-temanku angkatan ’08 khususnya kelas C, dan Almamater, terima kasih
atas kebersamaan, kerjasama, dan dorongan untuk selalu menjadi lebih baik dan
pantang menyerah
Pembaca yang budiman, semoga pembaca dapat memanfaatkan karya sederhana
ini.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulilahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan KaruniaNya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan yang penulis harapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih banyak kepada:
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dosen pembimbing I, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
4. Drs. Slamet H.W, M.Pd, selaku Dosen pembimbing II, terima kasih atas
kesabaran dalam membimbing penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.
5. Drs. Murdiyanto selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Bulu yang telah
berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
vii
TITA
6. Sumardi, S.Pd, selaku guru bidang studi matematika SMP Negeri 1 Bulu yang
telah banyak membantu penulis dalam penelitian.
7. Seluruh keluarga besar SMP Negeri 1 Bulu yang telah memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
8. Bapak, Ibu tercinta dan Kakakku serta keluarga besarku tersayang atas semua
kasih sayang,SIlrtIIE-I
do’a dan kesabaran yang selalu mengiringi langkahku.
mp
9. Dosen-dosen FKIP khususnya Progdi Matematika, terima kasih telah
Zl1T,1Inf
"pu4amg
memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu kan kukenang selalu.
'q&\'r \ um{.nele.nruBlBssBlA,
10. Semua pihak yang telah memberi bantuan,
do’a, dukungan dan semangat
'edutunurn
pe;uerrueq led?p rur rsdpls
ecequlsd
sehingga
penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
uup sqnued
6eq ini.
Sebagai
insan
biasa,
kesalahan dannrcp
kekurangan
pun terhimpun
pada diri
'rur
rsdrols
neeumduose{
uarps rrsp
T{q srrrueuew
eEorues
"dumrxv
dalam penyusunan
skripsi ini.
kerendahan
hati,
penulis
qpuedpenulis
'1uIDengan
qe8es ueEueg
'peq nuqepuerel
rsdrrxssegala
usunsn(ued
urBlsp
slnued
menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga
I4p epd tmdungrel rmd ueEuurtulel uep usqelesel 'usegq uesur re8uqsg
skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis dan pembaca umumnya.
'ru rsdprls
uurpusaledueur pdep srpued e8Eu.nps
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
?.op trunlueq Ireqruew qepl Eued 4uqrd enreS.gl
le8uerues uup ueEuqnp
'nples Eueuarlnl rre{ nuresef'sqnued
qEel Wsq euruel
'qqe$w1
'B)plutual3l^J
upredo>1
udunrulr rre{uequeru
Surakarta,
Juli 2012
pEora efusnsngrl dDtd uesop-uoso(
Penulis
.6
Guur8uaru nples Euel( uerequse{ rrep e.op .Euedes qpul1
smues sup Euedeslq mlJeseq e8runle4 epes ruDIs{cX usp s}rrrcrel nql .:1udag .g
'ue4qoued uulgpuEueru {n$m-s{nuod upuderl uepdtuose>1
Irolrrequeur r{BI4 Euel(
qng 1 ps8e51 dI/r[S resoq eErunle:1 qn.rnles -L
rreqlleued urBlsp srpued nlueqtuow ludueq
Eued
npg
1
peEsp dlrtg u{puru6reru
pqs Euuptq
viii
qe1e1
nrn8 n>lales 'p4.g .rpruurng -g
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi
KATA PENGANTAR .................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................. ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv
ABSTRAK ..................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Identifikasi Masalah ......................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .....................................................................
5
D. Perumusan Masalah ......................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ..........................................................................
6
F. Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Penelitian yang Relevan ................................................................
8
B. Pembahasan Teori ......................................................................... 10
ix
1. Prestasi Belajar ..................................................................... 10
2. Aktivitas Belajar ........................................................................ 11
3. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................. 12
4. Strategi Two Stay Two Stray ( TS-TS ).................................... 13
5. Model Pembelajaran Konvensional ......................................... 16
6. Lembar Kerja Siswa (LKS) .................................................... 19
7. Materi Persegi Panjang dan Persegi ........................................ 20
8. Implementasi Strategi Two Stay Two Stray ............................ 23
C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 24
D. Hipotesis ....................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ............................................................................. 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ................................................... 27
D. Variabel Penelitian ....................................................................... 30
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 32
F. Instrumen Penelitian ..................................................................... 33
G. Teknik Analisis Data .................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 51
1. Uji Keseimbangan .................................................................. 51
2. Pelaksanaan Uji Coba ............................................................. 52
x
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian .............................................. 55
1. Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika ............................ 55
2. Deskripsi Data Aktivitas Belajar Siswa ................................... 57
C. Pengujian Prasyarat Analisis ......................................................... 60
1. Uji Normalitas ..................................................................... 60
2. Uji Homogenitas .................................................................. 62
D. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 64
E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................ 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan .................................................................................. 72
B. Implikasi ....................................................................................... 73
C. Saran ............................................................................................ 74
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 75
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan Variabel Penelitian .....................................................
9
Tabel 2.2 Perbedaan Strategi TS-TS dan Konvensional .............................. 19
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ........................................................................... 27
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi Belajar ................................................ 33
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar ................................................ 34
Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Angket .............................................................. 35
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalur......................................................... 48
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ....................................................... 52
Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar ................................... 53
Tabel 4.3 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Eksperimen ............... 55
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Prestasi Belajar Kelas Kontrol ..................... 56
Tabel 4.5
Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ..... 57
Tabel 4.6
Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen .................. 59
Tabel 4.7
Distribusi Frekuensi Data Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ............ 59
Tabel 4.8
Data Hasil Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol ......................... 60
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Prestasi Belajar Siswa .................................. 61
Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Aktivitas Belajar Siswa ................................ 62
Tabel 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa .............................. 63
Tabel 4.12 Hasil Uji Homogenitas Aktivitas Belajar Siswa ............................. 63
Tabel 4.13 Hasil Analisis Anava Dua Jalan Dengan Sel Tak Sama ................. 64
Tabel 4.14 Hasil Uji Scheffe ............................................................................... 65
Tabel 4.15 Rerataan Hasil Belajar Dan Aktivitas Belajar Siswa ....................... 67
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Persegi Panjang ......................................................................... 20
Gambar 2.2 Persegi ....................................................................................... 22
Gambar 2.3 Paradigma Penelitian ................................................................. 25
Gambar 4.1 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Eksperimen .................. 56
Gambar 4.2 Diagram Batang Prestasi Belajar Kelas Kontrol ......................... 57
Gambar 4.3 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Eksperimen ................. 58
Gambar 4.4 Diagram Batang Aktivitas Belajar Kelas Kontrol ....................... 59
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ..................... 67
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ......................................................
77
2.
Daftar Siswa Kelas Try Out ...................................................................
93
3.
Daftar Nilai Mid Semester Genap .........................................................
95
4.
Uji Keseimbangan .................................................................................
96
5.
Kisi-Kisi Try Out Tes Prestasi ...............................................................
98
6.
Instrumen Soal Try Out Tes Prestasi .....................................................
99
7.
Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi ............................................... 103
8.
Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Prestasi ............................................. 104
9.
Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Prestasi ...................................... 113
10. Kisi-Kisi Soal Tes Prestasi ..................................................................... 124
11. Instrumen Soal Tes Prestasi ................................................................... 125
12. Lembar Jawab Soal Tes Prestasi ............................................................ 128
13. Kunci Jawaban Soal Tes Prestasi ........................................................... 129
14. Kisi-Kisi Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ......................... 134
15. Instrumen Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ....................... 135
16. Lembar Jawab Soal Try Out Angket Aktivitas Belajar Siswa ................ 142
17. Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Aktivitas Belajar Siswa ............... 143
18. Kisi-Kisi Angket Aktivitas Belajar Siswa .............................................. 168
19. Instrumen Angket Aktivitas Belajar Siswa ............................................ 169
20. Lembar Jawab Angket Aktivitas Belajar Siswa ..................................... 173
21. Data Induk Penelitian ............................................................................ 174
22. Uji Normalitas ...................................................................................... 176
xiv
23. Uji Homogenitas ................................................................................... 187
24. Uji Analisis Variansi (ANAVA) ........................................................... 189
25. Uji Pasca Anava .................................................................................... 194
26. Tabel Liliefors ...................................................................................... 196
27. Tabel t ................................................................................................. 197
28. Tabel F ................................................................................................. 199
29. Tabel χ2 ................................................................................................. 203
30. Tabel r ................................................................................................. 204
31. Surat Pengajuan Judul
32. Surat Ijin Riset
33. Surat Keterangan Riset
xv
ABSTRAK
EKSPERIMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TWO STAY TWO STRAY BERBASIS LKS DITINJAU
DARI AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA
( Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Bulu )
Citra Dewi Sekarningtyas, A 410 080 135. Skripsi. Surakarta: Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta 2012, 74 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji: (1) pengaruh
penggunaan strategi Two Stay Two Stray berbasis LKS terhadap prestasi belajar
matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah)
terhadap prestasi belajar matematika, (3) efek interaksi antara strategi
pembelajaran (Two Stay Two Stray berbasis LKS dan metode konvensional) dan
tingkat aktivitas belajar siswa (tinggi, sedang, rendah) terhadap prestasi belajar
matematika siswa. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa kelas VII
semester genap SMP Negeri 1 Bulu tahun ajaran 2011/2012. Sampel dalam
penelitian ini terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen
dan kelas VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang
digunakan adalah tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai
metode bantu. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah
analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama yang sebelumnya dilakukan uji
normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian pada = 5%, diperoleh:
(1) ada pengaruh efek antara strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis
LKS dan pembelajaran dengan metode konvensional terhadap prestasi belajar
matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data diperoleh
= 9,423 dan
dengan melihat rerata pada kelas eksperimen adalah 73,825 dan kelas kontrol
adalah 66,875, maka strategi pembelajaran Two Stay Two Stray berbasis LKS
lebih baik dari metode konvensional, (2) tidak ada pengaruh efek aktivitas belajar
siswa terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini didasarkan dari analisis data
= 1,771, (3) ada efek interaksi yang signifikan antara strategi
diperoleh
pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika.
Hal ini didukung dari analisis data penelitian diperoleh
= 4,718.
Kata kunci: Two Stay Two Stray berbasis LKS, Konvensional, Aktivitas belajar
xvi