PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/2018 - UNS Institutional Repository
Halaman Judul
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN
MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II
SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018
SKRIPSI
Oleh:
Solikhatul Putri Amelia
K7114173
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2018
Halaman Pengajuan
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN
MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II
SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018
OLEH:
SOLIKHATUL PUTRI AMELIA
K7114173
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persayaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasaar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JULI 2018
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Solikhatul Putri Amelia NIM : K7114173 Jurusan/ Program studi: PGSD Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN
KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO
CARD PADA SISWA KELAS II SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018” merupakan hasil karya saya. Sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi saya merupakan hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2018 Pemberi pernyataan
Solikhatul Putri Amelia
HALAMAN PERSETUJUAN
Nama : Solikhatul Putri Amelia NIM : K7114173 Judul Skripsi : Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dosen Pembimbing “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018” ‘
Dosen Pembimbing 1 Dosen Pembimbing 2 Dr. Sukarno, M. Pd. Dr. Siti Wahyuningsih, M. Pd.
NIP 19570203 198303 1 001 NIP 19610121 198601 2 001 Surakarta, Juli 2018
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Solikhatul Putri Amelia NIM : K7114173 Judul Skripsi :
“PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018” ‘
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Senin, 2 Juli Senin, 2 Juli 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan. Skripsi telah direvisi dan telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Nama Penguji Tanda tangan Tanggal Ketua : Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Sekretaris : Karsono, S.Sn, M. Sn. Anggota I : Dr. Sukarno, M. Pd. Anggota II : Dr. Siti Wahyuningsih, M. Pd. Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada: Hari : Tanggal : Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
NIP 196110124 198702 1 001 NIP 19561009 198012 1 001
ABSTRAK
Solikhatul Putri Amelia. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG
PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II SD
N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/ 2018. Skripsi, Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menghitung pembagian dengan menggunakan media UNO card pada siswa kelas II SD N Tegalsari tahun ajaran 2017/ 2018.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tiap siklus terdiri dari empat tahap; perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif yang terdiri dari empat komponen; pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas menggunakan validitas isi, triangulasi sumber, dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media UNO card dapat meningkatkan kemampuan menghitung pada siswa kelas II SD N Tegalsari tahun ajaran 2017/2018. Kondisi awal, ketuntasan kelas prasiklus sebesar 21,74%. Ketuntasan kelas pada siklus I meningkat menjadi 60,87%, pada siklus II meningkat menjadi 91,30%.
Kata Kunci: kemampuan mengitung, pembagian, media UNO card.
ABSTRACT
Solikhatul Putri Amelia. THE IMPROVEMENTABILITY OF CALCULATING
DIVISION USED UNO CARD IN SECOND GRADE STUDENTS OF STATE
PRIMARY SCHOOL OF TEGALSARI IN ACADEMIC YEAR 2017/ 2018.
Minithesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret
University, June 2018.The purpose of this research was to improve ability of division used UNO
card in second grade students of SD N Tegalsari in the academic year 2017/
2018.This research was classroom action research (CAR), during two cycles
which every cycles for two met. Every cycles involved four steps; planning,
implementation, observation, and reflection. The data collect technique used
interview, observation, test, and documentation. The analysis technique used
interactive model involved four components; data collecting, data reduction,
datadisplay, and conclusion. Validity technique used content validity,
triangulation of sources and triangulation of technique.Finding indicated that the application of UNO card can be used to
improve ability division in second grade students of SD N Tegalsari in academic
year 2017/ 2018. In the beginning, the learning completeness was 21,74%. In the
first cycle the learning completness improve became 60,87%, in second cycle
improve became 91,30%. Keywoards: ability of calculatin, division, UNO card media.
MOTTO
“ Andai Hidup Seperti Matematika” (Median Editya)
“Man Jadda Wa Jada”
“Barangsiapa bersungguh-sungguh pasti akan berhasil”
(Pepatah Arab) Allah Maha Penolong
(Solikhatul Putri Amelia)
PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Teriring syukurku pada-Mu ku persembahkan karya ini untuk:
Orang tuaku, Alm. Bapak Abu Mansyuri tercinta
Semoga kelak kita dipertemukan kembali dalam surga-Nya
Ibu Ely Purwati tercinta
Terimakasih atas untaian doa yang tiada pernah putus, dorongan semangat, dan kasih yang tulus
Kakak-kakakku tersayang, Ibnu Mansyur dan Adhitya D S
Terimakasih atas doa dan dukungan yang selalu diberikan, Semoga Allah selalu menyayangimu.
Dosen Pembimbing dan Dosen-dosen Program Studi PGSD FKIP UNS
Terimakasih telah membimbing saya, terimakasih atas ilmu yang diberikan.Semoga senantiasa selalu tercatat sebagai amal Jariah.
Tunanganku tercinta, Yopi Dhea Pribadi
Terimakasih selalu ada disetiap fase perjuanganku, terimakasih atas segala uluran tanganmu, perhatian yang tak ada habisnya.
Sahabat-sahabat tersayang, Umi, Nurul, dan Annis
Terimakasih telah meluangkan waktu dalam kesibukan.
Almamaterku tercinta, PGSD FKIP UNS
KATA PENGANTAR
Segala puji hanya bagi Allah SWT Tuhan semesta alam. Berkat rahmat dan hidayah-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul, “PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PEMBAGIAN MELALUI MEDIA UNO CARD PADA SISWA KELAS II SD N TEGALSARI TAHUN AJARAN 2017/
2018.” Pada proses penyusunan skripsi ini, peneliti telah mendapat dorongan, dukungan, dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan ucapan syukur kepada Allah SWT yang memberikan kekuatan lahir dan batin serta peneliti ucapkan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan fasilitas dalam perizinan penelitian tindakan ini;
2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan fasilitas dalam perizinan penelitian tindakan ini;
3. Dr. Sukarno, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan masukan, bimbingan, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini;
4. Dr. Siti Wahyuningsih, M. Pd. selaku Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan, bimbingan, dan dorongan dalam penyusunan skripsi ini;
5. Drs. Siti Kamsiyati, M. Pd. dan Anesa Surya, M. Pd. selaku validator yang telah berkenan memberikan koreksi dan masukan terhadap instrumen penelitian; 6. Wahyudi Winarta, S. Ag. selaku Kepala SD N Tegalsari yang telah memberi izin peneliti untuk melakukan penelitian tindakan kelas di sekolah yang bersangkutan; 7. Sri Riyanti, S. Pd. selaku Guru Kelas II SD N Tegalsari dan validator instrumen penelitian ini yang telah memberikan bimbingan dan arahan dalam melakukan penelitian tindakan dan koreksi serta masukan terhadap instrumen penelitian;
8. Seluruh siswa kelas II SD N Tegalsari tahun ajaran 2017/ 2018 yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
Pada penyusunan skripsi ini peneliti menyadari terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan agar lebih baik lagi. Akhirnya dengan penuh harapan semoga laporan ini bermanfaat juga menambah wawasan bagi pembaca.
Amin yaa rabbal ‘alamin.
Surakarta, 1 Juli 2018 Peneliti
DAFTAR ISI
DAFTAR LAMPIRAN .......................................... Error! Bookmark not defined.
BAB I PENDAHULUAN ..................................... Error! Bookmark not defined. A. Latar Belakang Masalah ...................... Error! Bookmark not defined. B. Rumusan Masalah ............................... Error! Bookmark not defined. C. Tujuan Penelitian................................. Error! Bookmark not defined. D. Manfaat Hasil Penelitian ..................... Error! Bookmark not defined.
1. Manfaat Teoritis ............................. Error! Bookmark not defined.
2. Manfaat Praktis ............................... Error! Bookmark not defined.
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS ...... Error! Bookmark not defined. A. Kajian Pustaka ..................................... Error! Bookmark not defined.
1. Hakikat Kemampuan Menghitung Pembagian Bilangan sampai 2 Angka pada Siswa Kelas II SD ...... Error! Bookmark not defined.
2. Hakikat Media UNO Card.............. Error! Bookmark not defined.
3. Penggunaan Media UNO Card pada Pembelajaran Pembagian Bilangan sampai 2 Angka ............... Error! Bookmark not defined.
4. Penelitian yang Relevan ................. Error! Bookmark not defined.
B. Kerangka Berpikir ............................... Error! Bookmark not defined.
C. Hipotesis Tindakan .............................. Error! Bookmark not defined.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN............... Error! Bookmark not defined. A. Tempat dan Waktu Penelitian ............. Error! Bookmark not defined.
1. Tempat Penelitian ........................... Error! Bookmark not defined.
2. Waktu Penelitian ............................ Error! Bookmark not defined.
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......... Error! Bookmark not defined.
C. Subjek Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.
D. Data dan Sumber Data......................... Error! Bookmark not defined.
1. Data................................................. Error! Bookmark not defined.
2. Sumber Data ................................... Error! Bookmark not defined.
E. Teknik Pengumpulan Data .................. Error! Bookmark not defined.
1. Wawancara ..................................... Error! Bookmark not defined.
2. Observasi ........................................ Error! Bookmark not defined.
3. Tes .................................................. Error! Bookmark not defined.
4. Dokumentasi ................................... Error! Bookmark not defined.
F. Teknik Uji Validitas Data ................... Error! Bookmark not defined.
1. Validitas Isi (Content Validity........ Error! Bookmark not defined.
2. Triangulasi ...................................... Error! Bookmark not defined.
G. Teknik Analisis Data ........................... Error! Bookmark not defined.
1. Pengumpulan Data.......................... Error! Bookmark not defined.
2. Reduksi Data .................................. Error! Bookmark not defined.
3. Penyajian Data ................................ Error! Bookmark not defined.
4. Penarikan Kesimpulan .................... Error! Bookmark not defined.
H. Indikator Kinerja Penelitian ................ Error! Bookmark not defined.
I. Prosedur Penelitian .............................. Error! Bookmark not defined.
1. Siklus I ............................................ Error! Bookmark not defined.
2. Siklus II .......................................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....... Error! Bookmark not defined. A. Hasil Tindakan .................................... Error! Bookmark not defined.
1. Data Pratindakan ............................ Error! Bookmark not defined.
2. Hasil Tindakan Siklus I .................. Error! Bookmark not defined.
3. Hasil Tindakan Siklus II ................. Error! Bookmark not defined.
4. Perbandingan Hasil Tindakan......... Error! Bookmark not defined.
B. Pembahasan ......................................... Error! Bookmark not defined.
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............ Error! Bookmark not defined. A. Simpulan.............................................. Error! Bookmark not defined. B. Implikasi .............................................. Error! Bookmark not defined. C. Saran .................................................... Error! Bookmark not defined. DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR
4.7 Distribusi Frekuensi Data Nilai Siklus I Kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Kelas II ........................................................................
87
4.1 Distribusi Frekuensi Data Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Kelas II SD N Tegalsari .............................................. 50
4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Pembagian ................................................................................................
4.3 Nilai Kinerja Guru pada Siklus I ..............................................................
4.4 Nilai Aktivitas Siswa pada Siklus I ..........................................................
4.5 Nilai Afektif Siswa pada Siklus I .............................................................
4.6 Nilai Ranah Psikomotor pada Siklus I ....................................................
4.8 Persentase Ketuntasan Siklus I Kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Kelas II ...........................................................................................
83
4.9 Perbandingan Kemampuan Menghitung Pembagian pada Pratindakan dan Siklus I ...............................................................................................
4.10 Nilai Rata-Rata Observasi Kinerja Guru Siklus II ...................................
4.11 Nilai Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ................................................
4.12 Nilai Afektif Siswa Siklus II ....................................................................
4.13 Nilai Ranah Psikomotor Siswa Siklus II ..................................................
4.14 Distribusi Frekuensi Data Nilai Kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Kelas II Siklus II ............................................................................
4.15 Ketuntasan Siswa Kelas II Kemampuan Menghitung Pembagian Siklus II ...............................................................................................................
84
81
Gambar Halaman
60
2.1 Bentuk UNO card Asli ............................................................................. 19
2.2 Bentuk UNO card dengan Modifikasi ..................................................... 19
2.3 Kerangka Berpikir ................................................................................... 31
3.1 Analisis Data Model Interaktif ................................................................... 42
3.2. Model Siklus Penelitian Tindakan Kelas ................................................. 44
51
52
61
80
62
64
66
66
69
78
79
4.16 Perbandingan Kemampuan Menghitung Pembagian pada Siklus I dan Siklus II ....................................................................................................
Gambar Halaman 4.17 Skor Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ........................
4.18 Perbandingan Skor Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ....................
4.19 Perbandingan Nilai Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II .......................
4.20 Perbandingan Nilai Ranah Psikomotor Siklus I dan Siklus II .............
4.21 Perbandingan Peningkatan kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Kelas II Pratindakan, Siklus I, dan Siklus II ...............................
88
89
90
91
93
DAFTAR TABEL
69
50
52
59
59
61
62
63
65
77
4.21 Data Peningkatan Kemampuan Menghitung Pembagian Pratindakan,
77
78
80
81
82
86
88
89
90
10 105
4.20 Perbandingan Ranah Psikomotor Siswa Siklus I dan Siklus II ...............
Tabel Halaman 2.1 Capaian Materi Pembelajaran Matematika di kelas II ............................
4.8 Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Kemampuan Menghitung Pembagian Siklus I ……………………………………………………..
3.1 Jadwal Penelitian .....................................................................................
4.1 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kemampuan MenghitungPembagian Siswa Kelas II SD N Tegalsari ................................................................
4.2 Persentase Ketuntasan Nilai Pretest Kemampuan Menghitung Pembagian ...............................................................................................
4.3 Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Guru Siklus I .....................
4.4 Nilai Rata-rata Observasi Kinerja Guru Siklus I .....................................
4.5 Nilai Rata-rata Aktivitas Siswa pada Siklus I .........................................
4.6 Nilai Afektif Siswa pada Siklus I ............................................................
4.7 Nilai Ranah Psikomotor Siswa Siklus I ..................................................
4.9 Perbandingan Kemampuan Menghitung Pembagian pada Pratindakan dan Siklus I ..............................................................................................
4.19 Perbandingan Ranah Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ......................
4.10 Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ..................................................
4.11 Nilai Rata-Rata Observasi Kinerja Guru Siklus II ..................................
4.12 Nilai Aktivitas Siswa Siklus II ................................................................
4.13 Nilai Afektif Siswa Siklus II ...................................................................
4.14 Nilai Ranah Psikomotor Siswa Siklus II .................................................
4.15 Distribusi frekuensi Nilai Rata-rata Kemampuan Menghitung Pembagian Siswa Siklus II ......................................................................
4.16 Perbandingan Kemampuan Menghitung Pembagian pada Siklus I dan Siklus II ...................................................................................................
4.17 Perbandingan Kinerja Guru Siklus I dan Siklus II ..................................
4.18 Skor Perbandingan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II .....................
91