T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Think Pair Share Berbantuan Media Gambar pada Mata Pelajaran IPS
59
LAMPIRAN
60
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN PENELITIAN
61
LAMPIRAN 2
SURAT IJIN UJI INSTRUMEN
62
LAMPIRAN 3
SURAT KETERANGAN OBSERVASI
63
LAMPIRAN 4
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
64
LAMPIRAN 5
SURAT KETERANGAN UJI INSTRUMEN
65
LAMPIRAN 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan
: SDN Sumogawe 04
Kelas/Semester
: IV/2
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema
: 9 (Kayanya Negeriku)
Sub tema
: 3 (Pemanfaatan kekayaan alam
Indonesia)
Alokasi waktu
: 8 x 35 menit
(3x pertemuan)
I.
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggunga jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuna faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis,
dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II.
Kompetensi Dasar
3.1.
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
66
4.1.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
III.
Indikator
a. Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat.
b. Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
c. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam hayati dan non
hayati.
d. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam yang dapat dan
tidak dapat diperbaharui.
IV.
Tujuan Pembelajaran
-
Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.
-
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh
sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh
sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
V.
Materi Pokok
-
Karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat.
-
Sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
(disajikan dalam lampiran)
67
VI.
VII.
Model Pembelajaran
a. Model
: Think Pair Share (TPS)
b. Pendekatan
: Saintifik
c. Strategi
: Cooperatif Learning
d. Metode
: Diskusi
e. Teknik
: Ceramah, tanya jawab.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
a. Anak-anak siapa diantara kalian
20 menit
yang mempunyai ladang?
b. Apa kegunaan dari ladang tersebut?
c. Taukah kalian bahwa tanaman yang
ditanam di ladang tersebut termasuk
sumber daya alam?
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang
pemanfaatan sumber daya alam beserta
contoh-contohnya kepada siswa.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
70 menit
68
sumber daya alam yang ada di
lingkungan sekitar mereka.
8. Siswa dibagikan gambar oleh guru.
9. Tiap siswa mengidentifikasi sumber
daya alam apa saja yang ada dalam
gambar tersebut. (Think)
10. Siswa mengidentifikasi gambar secara
individu dalam waktu 5 menit.
11. Guru menyuruh siswa berpasangan
dengan teman sebangku untuk
mendiskusikan gambar yang mereka
dapat. (Pair)
12. Guru memberikan waktu sekitar 5 menit
untuk berdiskusi dengan pasangan/teman
sebangku.
13. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil
diskusi mereka di depan kelas. (Share)
14. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang jawabannya paling benar.
15. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu sekitar
30 menit.
16. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Penutup
17. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
18. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas.
15 menit
69
Pertemuan 2
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab.
a. Masih ingatkah kalian tentang
sumberdaya alam pada pembelajaran
20 menit
kemarin?
b. Apa saja jenis sumber daya alam
yang kalian ketahui?
c. Pertanian, perkebunan termasuk hasil
sumber daya alam yang dapat atau
tidak dapat diperbaharui?
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang sumber
daya alam yang dapat dan tidak dapat
diperbaharui juga pemanfaatannya untuk
memenuhi kebutuhan manusia.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
sumber daya alam yang dimanfaatkan di
lingkungan sekitar mereka.
8. Guru mulai melakukan pembelajaran
model Think Pair Share berbantuan
70 menit
70
media gambar.
9. Guru membagikan gambar kepada
siswa.
10. Tiap siswa mengidentifikasi gambar
yang mereka dapatkan secara individu
dalam waktu 5 menit. (Think)
11. Guru menyuruh siswa berpasangan
dengan teman sebangku untuk
mendiskusikan gambar yang mereka
dapat.(Pair)
12. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil
diskusi mereka satu-persatu. (Share)
13. Guru memberikan reward kepada
siswa/pasangan yang jawabannya paling
benar.
14. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru.
15. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Penutup
16. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
17. Guru memberikan penguatan kepada
siswa agar lebih giat belajar.
18. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas.
15 menit
71
Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan menanyakan
kabar para siswa.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
15 menit
melakukan tanya jawab tentang materi
yang telah diajarkan pada pembelajaran
sebelumnya, yaitu tentang pemanfaatan
sumber daya alam dan juga tentang
jenis-jenis sumber daya alam.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada siswa.
Inti
6. Guru menjelaskan kembali materi untuk
lebih memperdalam pengetahuan siswa.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru sambil bertanya tentang hal yang
belum dipahaminya.
8. Guru menjelaskan tentang kegiatan
45 menit
evaluasi yang akan dilakukan.
9. Siswa dibagikan lembar soal.
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru.
Penutup
11. Guru bersama siswa membahas hasil
evaluasi.
12. Guru memberikan motivasi kepada
10 menit
72
siswa.
13. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber
: - Buku guru tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku).
- Buku siswa tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku)
http://zainalsmartclass111.blogspot.co.id/2015/11/sumberdaya-alam-kelas-4-sd_29.html(diakses 20/05/2017,
19:34)
Media
: Gambar pemanfaatan sumber daya alam dan contoh
sumber daya alam.
IX.
Penilaian
a. Prosedur tes
: tes proses dan tes hasil
b. Jenis tes
: tertulis
c. Bentuk tes
: pilihan ganda
d. Soal tes
: terlampir
e. Kriteria penilaian:
73
Penilaian proses
No
Aspek yang diamati
Nama
siswa
kerjasama Keaktifan Keberanian
Tanggung
jawab
1
2
3
4
5
Dst
Keterangan: Skor 1 – 3
3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang.
f. Kriteria keberhasilan : Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 80%
dari jumlah siswa meperoleh skor 71 atau lebih.
Jml
Rata-
skor
rata
74
75
LAMPIRAN MATERI
76
77
78
A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya
alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan
kesejahteraannya.
1. Sumber Daya Alam
a. Sumber daya alam hayati
adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan.
Contoh hasil sumber daya alam hayati: wol, makanan, kursi.
b. Sumber daya alam nonhayati
adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup.
Contoh sumber daya alam non hayati: sinar matahari, udara, air, dan tanah.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas:
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Contoh: air, hewan dan tumbuhan.
B. Penggunaan Teknologi dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Pemanfaatan sumber daya alam dapat di lakukan baik secara langsung maupun
tidak langsung. Pemanfaatan sumber daya alam secara langsung, dilakukan tanpa
pengolahan terlebih dahulu. Sementara itu, pemanfaatan sumber daya alam tidak
langsung, dilakukan dengan pengolahan terlebih dahulu.
79
Berikut adalah beberapa peng olahan sumber daya alam yang me manfaat kan
teknologi untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia:
1. Pengolahan Kayu
2. Pengolahan Bahan Makanan
a. Bioteknologi dalam Pengolahan Makanan
Penggunaan bioteknologi dalam pengolahan makanan adalah dengan cara
memanfaatkan jasad renik. Jasad renik yang dimaksud adalah jamur dan bakteri.
Contoh: tempe, tahu, dan yoghurt.
b. Pengawetan Makanan
Pengawetan makanan dapat dilakukan dengan beberapa cara, yaitu:
– pengasinan,
– pengalengan,
– pembotolan,
– penggunaan bahan pengawet, dan
– sterilisasi.
C. Sumber Daya Alam dan Kelestarian Lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam.
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam
yang berlebihan.
Berikut ini adalah contoh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan,
diantaranya:
• Penebangan pohon secara liar dan besarbesaran, seperti pada dibawah ini
80
• Perburuan hewan liar.
• Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan.
Berikut ini adalah beberapa cara agar lingkungan dan persediaan sumber daya
alam baik sumber daya alam hayati maupun sumber daya alam non hayati dapat
tetap lestari:
• Tidak mengambil sumber daya alam secara besar-besaran.
• Berusaha mengembalikan keadaan lingkungan kembali seperti keadaan
lingkungan sebelum pengambilan sumber daya alam
• Pengambilan sumber daya alam harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
memiliki izin.
• Menghemat penggunaan sumber daya alam agar sumber daya alam tersebut
tetap lestari.
81
CONTOH MEDIA GAMBAR
PEMANFAATAN DAN JENIS-JENIS SUMBER DAYA ALAM
Pemanfaatan sumber daya alam
Sumber daya alam hayati dan non hayati
Sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui
82
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
83
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 2
84
SOAL EVALUASI
Nama
:
No.absen :
Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam adalah suatu kekayaan alam dari bumi dan
dimanfaatkan untuk …
a. Dikonsumsi langsung
c. Menjadi bahan baku
b. Memenuhi kebutuhan hidup
d. Mencegah bahaya
2. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut …
a. Hayati
c. Dapat diperbaharui
b. Non hayati
d. Tidak dapat diperbaharui
3. Sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali disebut …
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Meubel disebut hasil sumber daya alam hayati, karena …
a. Didapat dari mahluk hidup
b. Didapat dengan cara yang mudah
c. Bukan berasal dari mahluk hidup
d. Didapat dengan melakukan proses
5. Hasil kayu dari hutan dapat dimanfaatkan untuk …
a. Mebel
c. Mobil
b. Bahan bakar kendaraan
d. Pertanian
6. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam dapat dibedakan menjadi
…
a. Dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
b. Hayati dan non hayati
c. Nabati dan hewani
d. Alami dan non alami
85
7. Contoh hewan yang sudah punah di Indonesia adalah …
a. Harimau Sumatra
c. Harimau Bali
b. Pesut Mahakam
d. Burung Maleo
8. Sumber daya alam yang terdapat di masing-masing daerah sangat
berpengaruh pada …
a. Pola hidup masyarakat
c. Kegiatan ekonomi masyarakat
b. Gaya hidup masyarakat
d. Sistem transportasi
9. Tanaman yang termasik hasil perkebunan adalah …
a. Kopi, tembakau dan padi
c. Padi, cengkeh dan kopi
b. Karet, kopi dan kelapa sawit
d. Coklat, padi dan kopi
10. Perbedaan antara sumber daya alam hayati dan non hayati terletak pada …
a. Cirinya
c. Karakteristiknya
b. Asalnya
d. Kegunaannya
11. Jenis barang tambang berikut yang berasal dari bahan organik adalah …
a. Emas
c. Nikel
b. Batubara
d. Timah
12. Berikut ini yang bukan upaya pemanfaatan laut adalah …
a. Tambak garam
c. Usaha irigasi
b. Objek wisata
d. Budidaya rumput laut
13. Minyak bumi harus dihemat penggunaannya karena …
a. Agar tidak boros
b. Tidak dapat diperbaharui
c. Proses pengolahannya lama
d. Harganya mahal
14. peternakan sapi dimanfaatkan manusia untuk diambil …
a. Daging dan susu
c. Susu dan kulit
b. Daging dan kulit
d. Susu dan tulang
15. Hasil minyak bumi yang digunakan sebagai bahan bakar pesawat adalah
…
a. Solar
c. Biosolar
b. Avtur
d. Pertalite
86
16. Mutiara diperoleh dari hasil laut …
a. Kerang
c. Karang
b. Batu laut
d. Pasir pantai
17. Jenis tanah vulkanik banyak terdapat di Indonesia karena …
a. Curah hujan tinggi
c. Banyak terdapat gunung api
b. Berada di daerah tropis
d. Bahan induk tanah sama
18. Bahan baku pembuatan klertas adalah kayu …
a. Cendana
c. Jati
b. Pinus
d. Mahoni
19. Lahan di perkotaan paling tepat digunakan untuk …
a. Peternakan
c. Pertambangan
b. Perindustrian
d. Perikanan
20. Barang tambang yang paling banyak ditemukan di pulau Kalimantan
adalah …
a. Batubara
c. Emas
b. Nikel
d. Biji besi
87
Kunci Jawaban
1. B
2. A
3. C
4. A
5. A
6. A
7. C
8. C
9. B
10. B
11. B
12. C
13. B
14. A
15. B
16. A
17. C
18. B
19. B
20. A
88
LAMPIRAN 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Satuan Pendidikan
: SDN Sumogawe 04
Kelas/Semester
: IV/2
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema
: 9 (Kayanya Negeriku)
Sub tema
: 3 (Pemanfaatan kekayaan alam
Indonesia)
Alokasi waktu
: 8 x 35 menit
(3x pertemuan)
I. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggunga jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuna faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
II.
Kompetensi Dasar
3.1.
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
89
4.1.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber
daya
alam
untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari
tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
III.
Indikator
a. Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat.
b. Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
c. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam hayati dan non
hayati.
d. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam yang dapat dan tidak
dapat diperbaharui.
IV.
Tujuan Pembelajaran
-
Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.
-
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh cara
pelestarian sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh cara
pelestarian sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
V.
Materi Pokok
-
Pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat.
-
Pelestarian sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Pelestarian sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
-
Kegiatan yang dapat merusak sumber daya alam.
(disajikan dalam lampiran)
90
VI.
VII.
Model Pembelajaran
a. Model
: Think Pair Share (TPS)
b. Pendekatan
: Saintifik
c. Strategi
: Cooperatif Learning
d. Metode
: Diskusi
e. Teknik
: Ceramah, tanya jawab.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama untuk
memulai pembelajaran.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
a. Siapa diantara kalian yang mempunyai
20 menit
sawah?
b. Dimanfaatkan untuk apa sawah
tersebut?
c. Hasil apa saja yang bisa kita dapatkan
dari sawah tersebut?
d. Termasuk sumber daya alam apakah
hasil dari sawah tersebut?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang
pemanfaatan sumber daya alam beserta
cara pelestariannya kepada siswa.
70 menit
91
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
cara pelestarian sumber daya alam yang
ada di lingkungan sekitar siswa.
8. Siswa dibagikan gambar oleh guru tentang
pemanfaatan dan pelestarian sumber daya
alam.
9. Tiap siswa mengidentifikasi gambar yang
diberikan oleh guru secara individu.
(Think)
10. Guru memberikan waktu bagi siswa untuk
berfikir dan mengidentifikasi selama 5
menit.
11. Guru menyuruh siswa berpasangan dengan
teman sebangku untuk mendiskusikan
gambar yang mereka dapat. (Pair)
12. Setelah selesai berdiskusi (sekitar 5 menit),
masing-masing pasangan siswa
mempresentasikan hasil diskusi mereka di
depan kelas. (Share)
13. Guru membimbing dan memotivasi siswa
yang tidak berani untuk maju ke depan
kelas.
14. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang jawabannya paling benar.
15. Guru membagikan lembar kerja siswa.
16. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu 30 menit.
17. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
92
18. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan ide serta
gagasannya.
Penutup
19. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
20. Guru menutup pembelajaran dengan
15 menit
berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Pertemuan 2
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab.
a. Siapa diantara kalian yang dirumah
memasak menggunakan gas?
20 menit
b. Taukah kalian gas alam termasuk
sumber daya alam apa?
c. Bagaimana jika nanti persediaan gas
alam di dunia ini habis?
d. Contoh kegiatan apa saja yang dapat
merusak dan menghabiskan sumber
daya alam?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang cara
pelestarian sumber daya alam yang dapat
70 menit
93
dan tidak dapat diperbaharui juga kegiatan
manusia yang dapat merusak sumber daya
alam.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
contoh-contoh kegiatan yang dapat
merusak sumber daya alam.
8. Guru menunjukkan gambar tentang
contoh-contoh kegiatan manusia yang
dapat merusak sumber daya alam.
9. Guru membagikan gambar kepada siswa.
10. Tiap siswa berfikir dan mengidentifikasi
gambar yang mereka dapatkan secara
individu dalam waktu 5 menit. (Think)
11. Guru menyuruh siswa berpasangan dengan
teman sebangku untuk mendiskusikan
gambar yang mereka dapat.(Pair)
12. Guru menegur siswa yang berdiskusi
diluar materi pelajaran.
13. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil diskusi
mereka satu-persatu di depan kelas.
(Share)
14. Guru memberikan reward kepada
pasangan yang jawabannya paling benar.
15. Guru membagikan lembar kerja kepada
siswa.
16. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu 25 menit.
17. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
94
Penutup
18. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
19. Guru memberikan motivasi kepada siswa
agar lebih giat belajar.
15 menit
20. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan menyapa para
siswa.
2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab tentang materi
15 menit
yang telah diajarkan pada pembelajaran
sebelumnya, yaitu tentang pemanfaatan
sumber daya alam dan juga kegiatan
manusia yang dapat merusak kekayaan
sumber daya alam.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa.
Inti
6. Guru menjelaskan kembali materi yang
telah dipelajari untuk lebih memperdalam
pengetahuan siswa.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
45 menit
95
sambil bertanya tentang hal yang belum
dipahaminya.
8. Guru menjelaskan tentang kegiatan
evaluasi yang akan dilakukan.
9. Siswa dibagikan lembar soal.
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru.
11. Guru menegur siswa yang mencontek
ataupun mengganggu temannya dalam
mengerjakan soal evaluasi.
Penutup
12. Guru bersama siswa membahas hasil
evaluasi.
13. Guru menutup pembelajaran dengan
10 menit
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber
: - Buku guru tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku).
- Buku siswa tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku)
- http://zainalsmartclass111.blogspot.co.id/2015/11/sumberdaya-alam-kelas-4-sd_29.html(diakses 24/05/2017, 20:44)
Media
: Gambar pemanfaatan sumber daya alam dan kegiatan yang
dapat merusak kekayaan sumber daya alam.
IX.
Penilaian
a. Prosedur tes
: tes proses dan tes hasil
b. Jenis tes
: tertulis
c. Bentuk tes
: pilihan ganda
d. Soal tes
: terlampir
96
e. Kriteria penilaian:
Penilaian proses
No
Aspek yang diamati
Nama
siswa
kerjasama Keaktifan Keberanian
Tanggung
jawab
Jml
Rata-
skor
rata
1
2
3
4
5
Dst
Keterangan: Skor 1 – 3
3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang.
f. Kriteria keberhasilan : Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 80% dari
jumlah siswa meperoleh skor 71 atau lebih.
97
LAMPIRAN MATERI
98
99
Kegiatan yang dapat merusak kekayaan alam
100
101
102
A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
1. Sumber Daya Alam
a. Sumber daya alam hayati
adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan.
Contoh hasil sumber daya alam hayati: wol, makanan, kursi.
b. Sumber daya alam nonhayati
adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup.
Contoh sumber daya alam non hayati: sinar matahari, udara, air, dan tanah.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas:
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Contoh: air, hewan dan tumbuhan.
B. Sumber Daya Alam dan Kelestarian Lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam.
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam yang
berlebihan.
Berikut ini adalah contoh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan,
diantaranya:
• Penebangan pohon secara liar dan besarbesaran, seperti pada dibawah ini
• Perburuan hewan liar.
• Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan.
Berikut ini adalah beberapa cara agar lingkungan dan persediaan sumber daya alam
baik sumber daya alam hayati maupun sumber daya alam non hayati dapat tetap
lestari:
• Tidak mengambil sumber daya alam secara besar-besaran.
• Berusaha mengembalikan keadaan lingkungan kembali seperti keadaan lingkungan
sebelum pengambilan sumber daya alam
• Pengambilan sumber daya alam harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
memiliki izin.
• Menghemat penggunaan sumber daya alam agar sumber daya alam tersebut tetap
lestari.
103
CONTOH MEDIA GAMBAR
PEMANFAATAN DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
Pemanfaatan sumber daya alam
Pelestarian sumber daya alam
Kegiatan yang dapat merusak kekayaan sumber daya alam
104
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
105
106
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 2
107
SOAL EVALUASI
Nama
:
No. Absen :
Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!
1. Bahan dari tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan tepung terigu adalah
…
a. Biji gandum
c. Biji sawi
b. Biji kapas
d. Biji kapuk
2. Manusia memerlukan sumber daya alam untuk …
a. Memenuhi kebutuhan hidup
b. Memperoleh kekayaan
c. Melindungi diri
d. Menambah harta benda
3. Hasil hutan yang dimanfaatkan karena kayunya yang keras adalah …
a. Hutan jati
c. Hutan bakau
b. Hutan pinus
d. Hutan cemara
4. Manfaat ulat sutera bagi manusia adalah …
a. Menghasilkan serat kayu
c. Merusak daun
b. Menghasilkan serat sutera
d. Sebagai bahan pangan
5. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah …
a. Emas
c. Perak
b. Gas alam
d. Hewan
6. Berikut ini yang tidak termasuk tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan
obat-obatan adalah …
a. Kumis kucing
c. Pohon karet
b. Jahe
d. Kencur
7. Salah satu contoh kegiatan manusia yang dapat melestarikan sumber daya
alam hayati adalah …
a. Reboisasi
c. Rekondisi
b. Transmigrasi
d. Urbanisasi
108
8. Perburuan liar dapat merusak sumber daya alam hayati karena …
a. Hewan dapat punah
c. Mendapat kesenangan
b. Kebutuhan hidup
d. Mengganggu ketenangan
9. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan
dimanfaatkan untuk bahan bakar adalah …
a. Tembaga
c. Perak
b. Minyak goreng
d. Batubara
10. Berikut ini yang tidak termasuk kegiatan yang dapat merusak lingkungan
adalah …
a. Penangkapan ikan menggunakan racun.
b. Pengambilan terumbu karang secara besar-besaran
c. Penangkapan ikan menggunakan pancing
d. Penebangan hutan
11. Hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai daerah perlindungan flora dan
fauna disebut …
a. Suaka margasatwa
c. Cagar alam
b. Cagar budaya
d. Taman nasional
12. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah …
a. Kesuburan tanah, hewan dan hutan
b. Hutan, batubara dan tanah
c. Mineral, minyak bumi dan batubara
d. Minyak bumi, hutan dan hewan
13. Mengapa kita tidak boleh menggunakan bahan bakar bensin secara berlebihan
…
a. Merusak pemandangan
c. Dapat habis
b. Mengganggu ketertiban
d. Harganya mahal
14. Pemanfaatan padang rumput biasanya digunakan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Pertambangan
d. Perikanan
15. Salah satu cara pelestarian hutan adalah dengan …
a. Lading berpindah
c. Penangkaran pohon
109
b. Reboisasi
d. Pemangkasan hutan
16. Tujuan utama pengelolaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
adalah …
a. Memperluas kawasan reboisasi
b. Meningkatkan mutu kehidupan
c. Mengurangi resiko bencana
d. Melestarikan resiko ketersediaan
17. Hutan yang gundul disebabkan oleh …
a. Penebangan pohon secara liar
c. Datangnya hujan
b. Pemungutan ranting-ranting
d. Adanya erosi
18. Hasil pengolahan sumber daya alam digunakan sebaik-baiknya dengan tujuan
…
a. Mencegah penggundulan hutan
b. Ketahanan masyarakat
c. Kebutuhan hidup
d. Mencegah erosi
19. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam biotik adalah …
a. Air
c. Tanah
b. Udara
d. Tumbuhan
20. Berikut ini yang tidak termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
a. Erosi tanah
c. Longsor
b. Banjir
d. Pencemaran udara
110
KUNCI JAWABAN
1. A
2. A
3. A
4. B
5. D
6. C
7. A
8. A
9. D
10. C
11. D
12. C
13. C
14. C
15. B
16. D
17. A
18. C
19. D
20. D
111
LAMPIRAN 8
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1
112
113
114
115
LAMPIRAN 9
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 2
116
117
118
119
LAMPIRAN 10
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 3
120
121
122
123
LAMPIRAN 11
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1
124
125
126
127
LAMPIRAN 12
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 2
128
129
130
131
LAMPIRAN 13
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 3
132
133
134
135
LAMPIRAN 14
SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS
1. Sumber daya alam adalah suatu kekayaan alam dari bumi dan
dimanfaatkan untuk …
c. Dikonsumsi langsung
c. Menjadi bahan baku
d. Memenuhi kebutuhan hidup
d. Mencegah bahaya
2. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut …
c. Hayati
c. Dapat diperbaharui
d. Non hayati
d. Tidak dapat diperbaharui
3. Hasil kayu dari hutan dapat dimanfaatkan untuk …
c. Mebel
c. Mobil
d. Bahan bakar kendaraan
d. Pertanian
4. Menjadi petani banyak dilakukan masyarakat yang tinggal di daerah …
a. Dataran tingi
c. Pesisir pantai
b. Padang rumput
d. Tepi danau
5. Tempat yang tepat dijadikan lahan perindustrian dan perumahan adalah …
a. Dataran tinggi
c. Dataran rendah
b. Padang rumput
d. Pesisir pantai
6. Kegiatan yang dapat membuat kerusakan lingkungan, kecuali …
a. Penebangan pohon secara liar
b. Perburuan hewan liar
c. Penggunaan bahan bakar/energy secara berlebihan
d. Pengambilan minyak bumi secara besar
7. Wol, makanan dan kursi termasuk hasil sumber daya alam …
a. Pertanian
c. Hayati
b. Peternakan
d. Non hayati
8. Meubel disebut hasil sumber daya alam hayati, karena …
e. Didapat dari mahluk hidup
f. Didapat dengan cara yang mudah
g. Bukan berasal dari mahluk hidup
136
h. Didapat dengan melakukan proses
9. Sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali disebut …
e. Sumber daya alam hayati
f. Sumber daya alam non hayati
g. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
h. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
10. Sumber daya alam yang terdapat di masing-masing daerah sangat
berpengaruh pada …
c. Pola hidup masyarakat
c. Kegiatan ekonomi masyarakat
d. Gaya hidup masyarakat
d. Sistem transportasi
11. Tanaman yang termasik hasil perkebunan adalah …
c. Kopi, tembakau dan padi
c. Padi, cengkeh dan kopi
d. Karet, kopi dan kelapa sawit
d. Coklat, padi dan kopi
12. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam dapat dibedakan menjadi
…
e. Dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
f. Hayati dan non hayati
g. Nabati dan hewani
h. Alami dan non alami
13. Kawasan hutan yang berfungsi sebagai kawasan pengawetan aneka ragam
flora dan fauna disebut …
a. Hutan produksi
c. Hutan konservasi
b. Hutan lindung
d. Hutan konvergensi
14. Jenis barang tambang berikut yang berasal dari bahan organic adalah …
c. Emas
c. Nikel
d. Batubara
d. Timah
15. Berikut ini yang bukan upaya pemanfaatan laut adalah …
c. Tambak garam
c. Usaha irigasi
d. Objek wisata
d. Budidaya rumput laut
16. Dibawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri pertanian rakyat adalah …
a. Modal usaha kecil
c. Menggunakan teknologi
137
b. Pengelolaannya sederhana
d. Gotong royong
17. Jenis tanah vulkanik banyak terdapat di Indonesia karena …
c. Curah hujan tinggi
c. Banyak terdapat gunung api
d. Berada di daerah tropis
d. Bahan induk tanah sama
18. Minyak bumi harus dihemat penggunaannya karena …
e. Agar tidak boros
f. Tidak dapat diperbaharui
g. Proses pengolahannya lama
h. Harganya mahal
19. Air, udara dan matahari termasuk sember daya alam …
a. Hayati
c. Non hayati
b. Dapat diperbaharui
d. Tidak dapat diperbaharui
20. Contoh hewan yang sudah punah di Indonesia adalah …
c. Harimau Sumatra
c. Harimau Bali
d. Pesut Mahakam
d. Burung Maleo
21. Kulit harimau dimanfaatkan pemburu untuk …
a. Bahan pembuatan tas
c. Bahan pembuatan gaun
b. Bahan obat
d. Bahan makanan
22. Jenis bahan logam yang digunakan sebagai bahan pembuatan kabel adalah
…
a. Besi
c. Tembaga
b. Alumunium
d. Nikel
23. Hasil minyak bumi yang digunakan sebagai bahan bakar pesawat adalah
…
c. Solar
c. Biosolar
d. Avtur
d. Pertalite
24. Mutiara diperoleh dari hasil laut …
c. Kerang
c. Karang
d. Batu laut
d. Pasir pantai
25. Hasil sumber daya alam yang paling banyak diekspor oleh Indonesia
adalah …
138
a. Minyak bumi
c. Batu bara
b. Beras
d. Ikan
26. Tambang emas terbesar di Indonesia terletak di pulau …
a. Sumatra
c. Kalimantan
b. Papua
d. Sulawesi
27. Perbedaan antara sumber daya alam hayati dan non hayati terletak pada …
c.
Cirinya
d. Asalnya
c. Karakteristiknya
d. Kegunaannya
28. Bahan baku pembuatan klertas adalah kayu …
c. Cendana
c. Jati
d. Pinus
d. Mahoni
29. Lahan di perkotaan paling tepat digunakan untuk …
c. Peternakan
c. Pertambangan
d. Perindustrian
d. Perikanan
30. Salah satu cara untuk menanggulangi habisnya sumber daya alam hasil
hutan adalah …
a. Reboisasi
c. Irigasi
b. Transmigrasi
d. Abrasi
31. Barang tambang yang paling banyak ditemukan di pulau Kalimantan
adalah …
c. Batubara
c. Emas
d. Nikel
d. Biji besi
32. Sumber daya alam yang paling banyak diimpor oleh Indonesia dari Negara
lain adalah …
a. Tembaga
c. Minyak bumi
b. Biji besi
d. Batu bara
33. peternakan sapi dimanfaatkan manusia untuk diambil …
c. Daging dan susu
c. Susu dan kulit
d. Daging dan kulit
d. Susu dan tulang
34. Sumber daya alam non hayati contohnya …
a. Air, tanah, udara
c. Sinar matahari, pohon, udara
139
b. Batuan, udara, pohon
d. Udara, hewan, tanah
35. Karena sebagian besar penduduk Indonesia bekerja sebagai petani, maka
indonesiadisebut Negara …
a. Maritim
c. Agraris
b. Pertanian
d. Tropis
140
LAMPIRAN 15
SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS
1. Manusia memerlukan sumber daya alam untuk …
a. Memenuhi kebutuhan hidup
b. Memperoleh kekayaan
c. Melindungi diri
d. Menambah harta benda
2. Berikut ini yang tidak termasuk tumbuhan yang digunakan untuk
pembuatan obat-obatan adalah …
c. Kumis kucing
c. Pohon karet
d. Jahe
d. Kencur
3. Bahan dari tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan tepung terigu
adalah …
c. Biji gandum
c. Biji sawi
d. Biji kapas
d. Biji kapuk
4. Daerah padang rumput sebaiknya cocok dimanfaatkan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Perikanan
d. Pertambangan
5. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut sumber daya
alam …
a. Dapat diperbaharui
c. Hayati
b. Tidak dapat diperbaharui
d. Non hayati
6. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah …
c. Emas
c. Perak
d. Gas alam
d. Hewan
7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang
…
a. Dapat dimanfaatkan
c. Dapat habis
b. Dapat pulih kembali
d. Dapat dibuat
141
8. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan
dimanfaatkan untuk bahan bakar adalah …
c. Tembaga
c. Perak
d. Minyak goring
d. Batubara
9. Berikut ini termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
a. Erosi tanah
c. Longsor
b. Banjir
d. Pencemaran udara
10. Manfaat ulat sutera bagi manusia adalah …
c. Menghasilkan serat kayu
c. Merusak daun
d. Menghasilkan serat sutera
d. Sebagai bahan pangan
11. Hasil hutan yang dimanfaatkan karena kayunya yang keras adalah …
c. Hutan jati
c. Hutan bakau
d. Hutan pinus
d. Hutan cemara
12. Salah satu contoh kegiatan manusia yang dapat melestarikan sumber daya
alam hayati adalah …
c. Reboisasi
c. Rekondisi
d. Transmigrasi
d. Urbanisasi
13. Perusakan terumbu karang yang banyak dilakukan oleh manusia karena
akan digunakan untuk …
a. Sebagai obat
c. Sebagai hiasan
b. Sebagai bahan makanan
d. Sebagai hobi
14. Berikut ini yang bukan termasuk bahan pangan yang berasal dari
tumbuhan adalah ...
a. Nasi
c. Minyak goreng
b. Minyak tanah
d. Getuk
15. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah …
e. Kesuburan tanah, hewan dan hutan
f. Hutan, batubara dan tanah
g. Mineral, minyak bumi dan batubara
h. Minyak bumi, hutan dan hewan
16. Bahan yang tidak dapat didaur ulang kembali adalah …
142
a. Plastik
c. Minyak bumi
b. Kertas
d. Kaleng
17. Berikut ini yang tidak termasuk kegiatan yang dapat merusak lingkungan
adalah …
e. Penangkapan ikan menggunakan racun.
f. Pengambilan terumbu karang secara besar-besaran
g. Penangkapan ikan menggunakan pancing
h. Penebangan hutan
18. Kegiatan mengubah kapas menjadi benang disebut …
a. Penggilingan
c. Penenunan
b. Pemintalan
d. Penumbukan
19. Tujuan utama pengelolaan sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui adalah …
e. Memperluas kawasan reboisasi
f. Meningkatkan mutu kehidupan
g. Mengurangi resiko bencana
h. Melestarikan resiko ketersediaan
20. Perburuan liar dapat merusak sumber daya alam hayati karena …
c. Hewan dapat punah
c. Mendapat kesenangan
d. Kebutuhan hidup
d. Mengganggu ketenangan
21. Bahan bakupembuatan genteng adalah …
a. Kaolin
c. Batubara
b. Tanah
d. Pasir
22. Contoh kegiatan yang dapat merusak lingkungan pertanian adalah …
a. Menggunakan pupuk sebanyak-banyaknya
b. Penggunaan pestisida
c. Melakukan panen masal
d. Pembuatan terasering
23. Mengapa kita tidak boleh menggunakan bahan bakar bensin secara
berlebihan …
c. Merusak pemandangan
c. Dapat habis
143
d. Mengganggu ketertiban
d. Harganya mahal
24. Terasering dibuat untuk mengatasi …
a. Erosi pada tanah miring
c. Penggundulan hutan
b. Pengikisan tanah
d. Banjir
25. Salah satu cara pelestarian hutan adalah dengan …
c. Lading berpindah
c. Penangkaran pohon
d. Reboisasi
d. Pemangkasan hutan
26. Cagar alam adalah tempat untuk …
a. Melindungi hewan langka
c. Melindungi tumbuhan langka
b. Mengobati hewan langka
d. Penangkaran pohon
27. Bahan baku pembuatan ban adalah …
a. Pinus
c. Besi
b. Karet
d. Kaolin
28. Hutan yang gundul disebabkan oleh …
c. Penebangan pohon secara liar
c. Datangnya hujan
d. Pemungutan ranting-ranting
d. Adanya erosi
29. Berikut ini yang tidak termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
c. Erosi tanah
c. Longsor
d. Banjir
d. Pencemaran udara
30. Sumber daya alam perlu dijaga kelestariannya karena …
a. Banyak yang tidak berguna
c. Jumlahnya terbatas
b. Sangat berlimpah
d. Semakin bertambah
31. Hasil pengolahan sumber daya alam digunakan sebaik-baiknya dengan
tujuan …
e. Mencegah penggundulan hutan
f. Ketahanan masyarakan
g. Kebutuhan hidup
h. Mencegah erosi
32. Dalam pengambilan sumber daya alam sebaiknya …
a. Tergantung jumlah dan kebutuhan
b. Dihabiskan lalu pindah tempat
144
c. Dieksploitasi secara besar-besaran
d. Tidak memikirkan efisiensi lingkungan
33. Hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai daerah perlindungan flora dan
fauna disebut …
a.
Suaka margasatwa
c. Cagar alam
b.
Cagar budaya
d. Taman nasional
34. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam biotik adalah …
a. Air
c. Tanah
b. Udara
d. Tumbuhan
35. Pemanfaatan padang rumput biasanya digunakan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Pertambangan
d. Perikanan
145
LAMPIRAN 16
DATA MENTAH SIKLUS I
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
15
17
14
15
15
19
16
31
18
28
32
29
31
16
20
16
30
17
30
32
19
29
146
LAMPIRAN 17
DATA MENTAH SIKLUS II
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
31
16
15
15
31
17
32
27
17
31
16
17
31
16
31
27
16
31
31
18
23
14
147
LAMPIRAN 18
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.735
36
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
43.73
189.446
.519
.726
soal2
43.77
188.089
.600
.724
soal3
43.82
187.870
.597
.723
soal4
43.55
195.212
.105
.734
soal5
43.50
197.310
-.199
.737
soal6
43.55
193.688
.292
.732
soal7
43.59
196.539
-.051
.736
soal8
43.77
189.041
.526
.725
soal9
43.77
189.232
.511
.726
soal10
43.95
186.807
.650
.722
soal11
44.09
186.658
.689
.721
soal12
43.91
186.658
.664
.722
soal13
43.45
196.165
.000
.735
soal14
43.73
188.494
.596
.724
soal15
43.73
189.065
.550
.725
soal16
44.14
193.647
.173
.732
soal17
44.00
187.524
.600
.723
soal18
43.86
188.028
.571
.724
soal19
44.18
194.918
.082
.734
soal20
43.68
190.227
.486
.727
soal21
43.68
197.656
-.139
.738
soal22
44.09
193.896
.148
.733
148
soal23
44.05
189.379
.472
.726
soal24
43.86
186.885
.656
.722
soal25
43.50
195.405
.120
.734
soal26
43.91
188.753
.511
.725
soal27
43.73
189.636
.503
.726
soal28
44.00
188.095
.559
.724
soal29
43.73
189.446
.519
.726
soal30
43.68
195.942
.003
.736
soal31
43.82
186.346
.712
.721
soal32
43.95
192.903
.211
.732
soal33
44.23
189.517
.547
.726
soal34
43.73
189.446
.519
.726
soal35
43.95
188.712
.511
.725
skortotal
22.23
49.041
1.000
.882
149
LAMPIRAN 19
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.738
36
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
45.09
202.658
.453
.730
soal2
45.05
202.998
.444
.730
soal3
45.05
201.855
.530
.729
soal4
45.00
204.476
.351
.732
soal5
44.82
207.108
.243
.736
soal6
45.05
201.855
.530
.729
soal7
44.95
205.188
.316
.733
soal8
44.95
203.093
.489
.730
soal9
44.86
205.457
.365
.733
soal10
45.23
202.184
.468
.729
soal11
45.55
203.784
.472
.731
soal12
45.14
202.314
.467
.730
soal13
44.82
208.823
.041
.738
soal14
44.82
206.346
.334
.735
soal15
44.91
203.610
.487
.731
soal16
45.50
206.262
.228
.735
soal17
45.14
202.504
.454
.730
soal18
44.82
206.727
.289
.735
soal19
45.32
202.037
.487
.729
soal20
45.00
202.190
.529
.729
soal21
45.05
206.236
.204
.735
soal22
45.32
205.084
.272
.734
150
soal23
45.41
202.063
.514
.729
soal24
44.91
210.087
-.086
.740
soal25
44.95
202.903
.505
.730
soal26
44.91
204.372
.419
.732
soal27
44.82
209.584
-.049
.739
soal28
45.18
201.013
.552
.728
soal29
45.05
201.855
.530
.729
soal30
44.91
206.277
.249
.735
soal31
45.14
199.457
.672
.725
soal32
45.05
202.045
.515
.729
soal33
45.27
195.351
.958
.719
soal34
45.32
198.418
.747
.724
soal35
45.27
195.351
.958
.719
SkorTotal
22.86
52.314
1.000
.894
151
LAMPIRAN 20
REKAP NILAI HASIL BELAJAR TIAP SIKLUS
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Pra siklus
Nama
Aditya
Angga
Azam
Budi
Cahaya
Cantika
Danang
Daniel
Dewa
Erviana
Farrel
Febri
Intan
Julia
Ken Kintia
Marissa
Naura
Nova
Putri
Rara
Suci
Syakila
Tania
Via
Zayyin
Rata-rata
Nilai tertinggi
Nilai terendah
Siklus 1
Siklus 2
Nilai
Keterangan
Nilai
Keterangan
Nilai
Keterangan
78
65
89
77
69
50
75
65
60
75
80
83
70
78
55
60
83
75
63
65
55
75
60
67
58
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
75
75
85
80
75
65
75
70
65
75
85
90
65
80
60
65
75
85
60
75
65
85
70
75
60
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
80
80
90
80
75
60
85
80
75
85
80
95
75
85
60
75
80
80
75
75
75
90
80
80
70
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
69.2
89
50
73.4
90
60
78.6
95
60
152
LAMPIRAN 21
NILAI TERENDAH DAN TERTINGGI SIKLUS I
153
154
155
156
157
158
LAMPIRAN 22
NILAI TERENDAH DAN TERTINGGI SIKLUS II
159
160
161
162
163
164
LAMPIRAN 23
UJI PLAGIAT
165
166
167
168
169
LAMPIRAN 24 DOKUMENTASI
SIKLUS I
Penjelasan materi
Tahap Think
Diskusi dengan pasangan (Pair)
170
Tahap Share (presentasi)
171
SIKLUS II
Guru membimbing siswa berdiskusi
Guru membimbing siswa berfikir
(Pair)
(Think)
172
Guru membimbing siswa presentasi
(Share)
173
Seluruh siswa kelas IV SDN Sumogawe 04
Kec. Getasan Kab. Semarang
LAMPIRAN
60
LAMPIRAN 1
SURAT IJIN PENELITIAN
61
LAMPIRAN 2
SURAT IJIN UJI INSTRUMEN
62
LAMPIRAN 3
SURAT KETERANGAN OBSERVASI
63
LAMPIRAN 4
SURAT KETERANGAN PENELITIAN
64
LAMPIRAN 5
SURAT KETERANGAN UJI INSTRUMEN
65
LAMPIRAN 6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I
Satuan Pendidikan
: SDN Sumogawe 04
Kelas/Semester
: IV/2
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema
: 9 (Kayanya Negeriku)
Sub tema
: 3 (Pemanfaatan kekayaan alam
Indonesia)
Alokasi waktu
: 8 x 35 menit
(3x pertemuan)
I.
Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggunga jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuna faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis
dan logis,
dalam karya
yang estetis, dalam
gerakan
yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II.
Kompetensi Dasar
3.1.
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
66
4.1.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
III.
Indikator
a. Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat.
b. Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
c. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam hayati dan non
hayati.
d. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam yang dapat dan
tidak dapat diperbaharui.
IV.
Tujuan Pembelajaran
-
Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.
-
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh
sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh
sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
V.
Materi Pokok
-
Karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat.
-
Sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
(disajikan dalam lampiran)
67
VI.
VII.
Model Pembelajaran
a. Model
: Think Pair Share (TPS)
b. Pendekatan
: Saintifik
c. Strategi
: Cooperatif Learning
d. Metode
: Diskusi
e. Teknik
: Ceramah, tanya jawab.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
a. Anak-anak siapa diantara kalian
20 menit
yang mempunyai ladang?
b. Apa kegunaan dari ladang tersebut?
c. Taukah kalian bahwa tanaman yang
ditanam di ladang tersebut termasuk
sumber daya alam?
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang
pemanfaatan sumber daya alam beserta
contoh-contohnya kepada siswa.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
70 menit
68
sumber daya alam yang ada di
lingkungan sekitar mereka.
8. Siswa dibagikan gambar oleh guru.
9. Tiap siswa mengidentifikasi sumber
daya alam apa saja yang ada dalam
gambar tersebut. (Think)
10. Siswa mengidentifikasi gambar secara
individu dalam waktu 5 menit.
11. Guru menyuruh siswa berpasangan
dengan teman sebangku untuk
mendiskusikan gambar yang mereka
dapat. (Pair)
12. Guru memberikan waktu sekitar 5 menit
untuk berdiskusi dengan pasangan/teman
sebangku.
13. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil
diskusi mereka di depan kelas. (Share)
14. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang jawabannya paling benar.
15. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu sekitar
30 menit.
16. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Penutup
17. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
18. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas.
15 menit
69
Pertemuan 2
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
waktu
Pendahuluan
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab.
a. Masih ingatkah kalian tentang
sumberdaya alam pada pembelajaran
20 menit
kemarin?
b. Apa saja jenis sumber daya alam
yang kalian ketahui?
c. Pertanian, perkebunan termasuk hasil
sumber daya alam yang dapat atau
tidak dapat diperbaharui?
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang sumber
daya alam yang dapat dan tidak dapat
diperbaharui juga pemanfaatannya untuk
memenuhi kebutuhan manusia.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
sumber daya alam yang dimanfaatkan di
lingkungan sekitar mereka.
8. Guru mulai melakukan pembelajaran
model Think Pair Share berbantuan
70 menit
70
media gambar.
9. Guru membagikan gambar kepada
siswa.
10. Tiap siswa mengidentifikasi gambar
yang mereka dapatkan secara individu
dalam waktu 5 menit. (Think)
11. Guru menyuruh siswa berpasangan
dengan teman sebangku untuk
mendiskusikan gambar yang mereka
dapat.(Pair)
12. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil
diskusi mereka satu-persatu. (Share)
13. Guru memberikan reward kepada
siswa/pasangan yang jawabannya paling
benar.
14. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru.
15. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Penutup
16. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
17. Guru memberikan penguatan kepada
siswa agar lebih giat belajar.
18. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh ketua
kelas.
15 menit
71
Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan menanyakan
kabar para siswa.
2. Siswa dan guru berdoa bersama
dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Guru melakukan presensi untuk
mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
15 menit
melakukan tanya jawab tentang materi
yang telah diajarkan pada pembelajaran
sebelumnya, yaitu tentang pemanfaatan
sumber daya alam dan juga tentang
jenis-jenis sumber daya alam.
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran kepada siswa.
Inti
6. Guru menjelaskan kembali materi untuk
lebih memperdalam pengetahuan siswa.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru sambil bertanya tentang hal yang
belum dipahaminya.
8. Guru menjelaskan tentang kegiatan
45 menit
evaluasi yang akan dilakukan.
9. Siswa dibagikan lembar soal.
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru.
Penutup
11. Guru bersama siswa membahas hasil
evaluasi.
12. Guru memberikan motivasi kepada
10 menit
72
siswa.
13. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber
: - Buku guru tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku).
- Buku siswa tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku)
http://zainalsmartclass111.blogspot.co.id/2015/11/sumberdaya-alam-kelas-4-sd_29.html(diakses 20/05/2017,
19:34)
Media
: Gambar pemanfaatan sumber daya alam dan contoh
sumber daya alam.
IX.
Penilaian
a. Prosedur tes
: tes proses dan tes hasil
b. Jenis tes
: tertulis
c. Bentuk tes
: pilihan ganda
d. Soal tes
: terlampir
e. Kriteria penilaian:
73
Penilaian proses
No
Aspek yang diamati
Nama
siswa
kerjasama Keaktifan Keberanian
Tanggung
jawab
1
2
3
4
5
Dst
Keterangan: Skor 1 – 3
3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang.
f. Kriteria keberhasilan : Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 80%
dari jumlah siswa meperoleh skor 71 atau lebih.
Jml
Rata-
skor
rata
74
75
LAMPIRAN MATERI
76
77
78
A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya
alam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan
kesejahteraannya.
1. Sumber Daya Alam
a. Sumber daya alam hayati
adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan.
Contoh hasil sumber daya alam hayati: wol, makanan, kursi.
b. Sumber daya alam nonhayati
adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup.
Contoh sumber daya alam non hayati: sinar matahari, udara, air, dan tanah.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas:
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Contoh: air, hewan dan tumbuhan.
B. Penggunaan Teknologi dalam Pemanfaatan Sumber Daya Alam
Pemanfaatan sumber daya alam dapat di lakukan baik secara langsung maupun
tidak langsung. Pemanfaatan sumber daya alam secara langsung, dilakukan tanpa
pengolahan terlebih dahulu. Sementara itu, pemanfaatan sumber daya alam tidak
langsung, dilakukan dengan pengolahan terlebih dahulu.
79
Berikut adalah beberapa peng olahan sumber daya alam yang me manfaat kan
teknologi untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia:
1. Pengolahan Kayu
2. Pengolahan Bahan Makanan
a. Bioteknologi dalam Pengolahan Makanan
Penggunaan bioteknologi dalam pengolahan makanan adalah dengan cara
memanfaatkan jasad renik. Jasad renik yang dimaksud adalah jamur dan bakteri.
Contoh: tempe, tahu, dan yoghurt.
b. Pengawetan Makanan
Pengawetan makanan dapat dilakukan dengan beberapa cara, yaitu:
– pengasinan,
– pengalengan,
– pembotolan,
– penggunaan bahan pengawet, dan
– sterilisasi.
C. Sumber Daya Alam dan Kelestarian Lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam.
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam
yang berlebihan.
Berikut ini adalah contoh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan,
diantaranya:
• Penebangan pohon secara liar dan besarbesaran, seperti pada dibawah ini
80
• Perburuan hewan liar.
• Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan.
Berikut ini adalah beberapa cara agar lingkungan dan persediaan sumber daya
alam baik sumber daya alam hayati maupun sumber daya alam non hayati dapat
tetap lestari:
• Tidak mengambil sumber daya alam secara besar-besaran.
• Berusaha mengembalikan keadaan lingkungan kembali seperti keadaan
lingkungan sebelum pengambilan sumber daya alam
• Pengambilan sumber daya alam harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
memiliki izin.
• Menghemat penggunaan sumber daya alam agar sumber daya alam tersebut
tetap lestari.
81
CONTOH MEDIA GAMBAR
PEMANFAATAN DAN JENIS-JENIS SUMBER DAYA ALAM
Pemanfaatan sumber daya alam
Sumber daya alam hayati dan non hayati
Sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui
82
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
83
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 2
84
SOAL EVALUASI
Nama
:
No.absen :
Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!
1. Sumber daya alam adalah suatu kekayaan alam dari bumi dan
dimanfaatkan untuk …
a. Dikonsumsi langsung
c. Menjadi bahan baku
b. Memenuhi kebutuhan hidup
d. Mencegah bahaya
2. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut …
a. Hayati
c. Dapat diperbaharui
b. Non hayati
d. Tidak dapat diperbaharui
3. Sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali disebut …
a. Sumber daya alam hayati
b. Sumber daya alam non hayati
c. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
d. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
4. Meubel disebut hasil sumber daya alam hayati, karena …
a. Didapat dari mahluk hidup
b. Didapat dengan cara yang mudah
c. Bukan berasal dari mahluk hidup
d. Didapat dengan melakukan proses
5. Hasil kayu dari hutan dapat dimanfaatkan untuk …
a. Mebel
c. Mobil
b. Bahan bakar kendaraan
d. Pertanian
6. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam dapat dibedakan menjadi
…
a. Dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
b. Hayati dan non hayati
c. Nabati dan hewani
d. Alami dan non alami
85
7. Contoh hewan yang sudah punah di Indonesia adalah …
a. Harimau Sumatra
c. Harimau Bali
b. Pesut Mahakam
d. Burung Maleo
8. Sumber daya alam yang terdapat di masing-masing daerah sangat
berpengaruh pada …
a. Pola hidup masyarakat
c. Kegiatan ekonomi masyarakat
b. Gaya hidup masyarakat
d. Sistem transportasi
9. Tanaman yang termasik hasil perkebunan adalah …
a. Kopi, tembakau dan padi
c. Padi, cengkeh dan kopi
b. Karet, kopi dan kelapa sawit
d. Coklat, padi dan kopi
10. Perbedaan antara sumber daya alam hayati dan non hayati terletak pada …
a. Cirinya
c. Karakteristiknya
b. Asalnya
d. Kegunaannya
11. Jenis barang tambang berikut yang berasal dari bahan organik adalah …
a. Emas
c. Nikel
b. Batubara
d. Timah
12. Berikut ini yang bukan upaya pemanfaatan laut adalah …
a. Tambak garam
c. Usaha irigasi
b. Objek wisata
d. Budidaya rumput laut
13. Minyak bumi harus dihemat penggunaannya karena …
a. Agar tidak boros
b. Tidak dapat diperbaharui
c. Proses pengolahannya lama
d. Harganya mahal
14. peternakan sapi dimanfaatkan manusia untuk diambil …
a. Daging dan susu
c. Susu dan kulit
b. Daging dan kulit
d. Susu dan tulang
15. Hasil minyak bumi yang digunakan sebagai bahan bakar pesawat adalah
…
a. Solar
c. Biosolar
b. Avtur
d. Pertalite
86
16. Mutiara diperoleh dari hasil laut …
a. Kerang
c. Karang
b. Batu laut
d. Pasir pantai
17. Jenis tanah vulkanik banyak terdapat di Indonesia karena …
a. Curah hujan tinggi
c. Banyak terdapat gunung api
b. Berada di daerah tropis
d. Bahan induk tanah sama
18. Bahan baku pembuatan klertas adalah kayu …
a. Cendana
c. Jati
b. Pinus
d. Mahoni
19. Lahan di perkotaan paling tepat digunakan untuk …
a. Peternakan
c. Pertambangan
b. Perindustrian
d. Perikanan
20. Barang tambang yang paling banyak ditemukan di pulau Kalimantan
adalah …
a. Batubara
c. Emas
b. Nikel
d. Biji besi
87
Kunci Jawaban
1. B
2. A
3. C
4. A
5. A
6. A
7. C
8. C
9. B
10. B
11. B
12. C
13. B
14. A
15. B
16. A
17. C
18. B
19. B
20. A
88
LAMPIRAN 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS II
Satuan Pendidikan
: SDN Sumogawe 04
Kelas/Semester
: IV/2
Mata pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Tema
: 9 (Kayanya Negeriku)
Sub tema
: 3 (Pemanfaatan kekayaan alam
Indonesia)
Alokasi waktu
: 8 x 35 menit
(3x pertemuan)
I. Kompetensi inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggunga jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, mahluk ciptaan Tuhan, dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuna faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
II.
Kompetensi Dasar
3.1.
Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
89
4.1.
Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber
daya
alam
untuk
kesejahteraan
masyarakat
dari
tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
III.
Indikator
a. Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat.
b. Mengidentifikasi sumber daya alam dan pemanfaatannya.
c. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam hayati dan non
hayati.
d. Menjelaskan dan memberi contoh sumber daya alam yang dapat dan tidak
dapat diperbaharui.
IV.
Tujuan Pembelajaran
-
Setelah mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam.
-
Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi sumber daya
alam dan pemanfaatannya.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh cara
pelestarian sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Setelah berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dan memberi contoh cara
pelestarian sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
V.
Materi Pokok
-
Pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat.
-
Pelestarian sumber daya alam hayati dan non hayati.
-
Pelestarian sumber daya alam yang dapat dan tidak dapat diperbaharui.
-
Kegiatan yang dapat merusak sumber daya alam.
(disajikan dalam lampiran)
90
VI.
VII.
Model Pembelajaran
a. Model
: Think Pair Share (TPS)
b. Pendekatan
: Saintifik
c. Strategi
: Cooperatif Learning
d. Metode
: Diskusi
e. Teknik
: Ceramah, tanya jawab.
Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama untuk
memulai pembelajaran.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab dengan siswa.
a. Siapa diantara kalian yang mempunyai
20 menit
sawah?
b. Dimanfaatkan untuk apa sawah
tersebut?
c. Hasil apa saja yang bisa kita dapatkan
dari sawah tersebut?
d. Termasuk sumber daya alam apakah
hasil dari sawah tersebut?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang
pemanfaatan sumber daya alam beserta
cara pelestariannya kepada siswa.
70 menit
91
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
cara pelestarian sumber daya alam yang
ada di lingkungan sekitar siswa.
8. Siswa dibagikan gambar oleh guru tentang
pemanfaatan dan pelestarian sumber daya
alam.
9. Tiap siswa mengidentifikasi gambar yang
diberikan oleh guru secara individu.
(Think)
10. Guru memberikan waktu bagi siswa untuk
berfikir dan mengidentifikasi selama 5
menit.
11. Guru menyuruh siswa berpasangan dengan
teman sebangku untuk mendiskusikan
gambar yang mereka dapat. (Pair)
12. Setelah selesai berdiskusi (sekitar 5 menit),
masing-masing pasangan siswa
mempresentasikan hasil diskusi mereka di
depan kelas. (Share)
13. Guru membimbing dan memotivasi siswa
yang tidak berani untuk maju ke depan
kelas.
14. Guru memberikan penghargaan kepada
siswa yang jawabannya paling benar.
15. Guru membagikan lembar kerja siswa.
16. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu 30 menit.
17. Siswa dan guru menyimpulkan materi
yang telah dipelajari.
92
18. Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menyampaikan ide serta
gagasannya.
Penutup
19. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
20. Guru menutup pembelajaran dengan
15 menit
berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
Pertemuan 2
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa
siswa dan mengucapkan salam.
2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab.
a. Siapa diantara kalian yang dirumah
memasak menggunakan gas?
20 menit
b. Taukah kalian gas alam termasuk
sumber daya alam apa?
c. Bagaimana jika nanti persediaan gas
alam di dunia ini habis?
d. Contoh kegiatan apa saja yang dapat
merusak dan menghabiskan sumber
daya alam?
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti
6. Guru menjelaskan materi tentang cara
pelestarian sumber daya alam yang dapat
70 menit
93
dan tidak dapat diperbaharui juga kegiatan
manusia yang dapat merusak sumber daya
alam.
7. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
contoh-contoh kegiatan yang dapat
merusak sumber daya alam.
8. Guru menunjukkan gambar tentang
contoh-contoh kegiatan manusia yang
dapat merusak sumber daya alam.
9. Guru membagikan gambar kepada siswa.
10. Tiap siswa berfikir dan mengidentifikasi
gambar yang mereka dapatkan secara
individu dalam waktu 5 menit. (Think)
11. Guru menyuruh siswa berpasangan dengan
teman sebangku untuk mendiskusikan
gambar yang mereka dapat.(Pair)
12. Guru menegur siswa yang berdiskusi
diluar materi pelajaran.
13. Setelah berdiskusi, masing-masing
pasangan mempresentasikan hasil diskusi
mereka satu-persatu di depan kelas.
(Share)
14. Guru memberikan reward kepada
pasangan yang jawabannya paling benar.
15. Guru membagikan lembar kerja kepada
siswa.
16. Siswa mengerjakan lembar kerja yang
diberikan oleh guru dalam waktu 25 menit.
17. Guru membimbing siswa untuk
menyimpulkan materi yang telah dipelajari
94
Penutup
18. Guru melakukan tanya jawab tentang
materi yang belum dikuasai siswa.
19. Guru memberikan motivasi kepada siswa
agar lebih giat belajar.
15 menit
20. Guru menutup pembelajaran dengan
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
Pertemuan 3
Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan
mengucapkan salam dan menyapa para
siswa.
2. Siswa dan guru berdoa bersama dipimpin
oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi untuk mengecek
kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab tentang materi
15 menit
yang telah diajarkan pada pembelajaran
sebelumnya, yaitu tentang pemanfaatan
sumber daya alam dan juga kegiatan
manusia yang dapat merusak kekayaan
sumber daya alam.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
kepada siswa.
Inti
6. Guru menjelaskan kembali materi yang
telah dipelajari untuk lebih memperdalam
pengetahuan siswa.
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
45 menit
95
sambil bertanya tentang hal yang belum
dipahaminya.
8. Guru menjelaskan tentang kegiatan
evaluasi yang akan dilakukan.
9. Siswa dibagikan lembar soal.
10. Siswa mengerjakan soal evaluasi yang
diberikan oleh guru.
11. Guru menegur siswa yang mencontek
ataupun mengganggu temannya dalam
mengerjakan soal evaluasi.
Penutup
12. Guru bersama siswa membahas hasil
evaluasi.
13. Guru menutup pembelajaran dengan
10 menit
berdoa bersama dipimpin oleh salah satu
siswa.
VIII. Sumber dan Media Pembelajaran
Sumber
: - Buku guru tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku).
- Buku siswa tematik 2013 revisi 2016 tema 9 (Kayanya
Negeriku)
- http://zainalsmartclass111.blogspot.co.id/2015/11/sumberdaya-alam-kelas-4-sd_29.html(diakses 24/05/2017, 20:44)
Media
: Gambar pemanfaatan sumber daya alam dan kegiatan yang
dapat merusak kekayaan sumber daya alam.
IX.
Penilaian
a. Prosedur tes
: tes proses dan tes hasil
b. Jenis tes
: tertulis
c. Bentuk tes
: pilihan ganda
d. Soal tes
: terlampir
96
e. Kriteria penilaian:
Penilaian proses
No
Aspek yang diamati
Nama
siswa
kerjasama Keaktifan Keberanian
Tanggung
jawab
Jml
Rata-
skor
rata
1
2
3
4
5
Dst
Keterangan: Skor 1 – 3
3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang.
f. Kriteria keberhasilan : Pembelajaran dikatakan berhasil apabila 80% dari
jumlah siswa meperoleh skor 71 atau lebih.
97
LAMPIRAN MATERI
98
99
Kegiatan yang dapat merusak kekayaan alam
100
101
102
A. Sumber Daya Alam dan Lingkungan
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber daya alam
digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dan kesejahteraannya.
1. Sumber Daya Alam
a. Sumber daya alam hayati
adalah sumber daya alam yang berasal dari makhluk hidup.
Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupun tumbuhan.
Contoh hasil sumber daya alam hayati: wol, makanan, kursi.
b. Sumber daya alam nonhayati
adalah sumber daya alam yang bukan berasal dari makhluk hidup.
Contoh sumber daya alam non hayati: sinar matahari, udara, air, dan tanah.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas:
a. Sumber daya alam yang dapat diperbarui
adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali.
Contoh: air, hewan dan tumbuhan.
B. Sumber Daya Alam dan Kelestarian Lingkungan
Kerusakan lingkungan dapat menyebabkan ketidakseimbangan sumber daya alam.
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh pemanfaatan sumber daya alam yang
berlebihan.
Berikut ini adalah contoh pemanfaatan sumber daya alam yang berlebihan,
diantaranya:
• Penebangan pohon secara liar dan besarbesaran, seperti pada dibawah ini
• Perburuan hewan liar.
• Penggunaan bahan bakar dan energi secara berlebihan.
Berikut ini adalah beberapa cara agar lingkungan dan persediaan sumber daya alam
baik sumber daya alam hayati maupun sumber daya alam non hayati dapat tetap
lestari:
• Tidak mengambil sumber daya alam secara besar-besaran.
• Berusaha mengembalikan keadaan lingkungan kembali seperti keadaan lingkungan
sebelum pengambilan sumber daya alam
• Pengambilan sumber daya alam harus sesuai dengan ketentuan yang berlaku dan
memiliki izin.
• Menghemat penggunaan sumber daya alam agar sumber daya alam tersebut tetap
lestari.
103
CONTOH MEDIA GAMBAR
PEMANFAATAN DAN PELESTARIAN SUMBER DAYA ALAM
Pemanfaatan sumber daya alam
Pelestarian sumber daya alam
Kegiatan yang dapat merusak kekayaan sumber daya alam
104
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
105
106
LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 2
107
SOAL EVALUASI
Nama
:
No. Absen :
Berilah tanda silang pada jawaban yang benar!
1. Bahan dari tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan tepung terigu adalah
…
a. Biji gandum
c. Biji sawi
b. Biji kapas
d. Biji kapuk
2. Manusia memerlukan sumber daya alam untuk …
a. Memenuhi kebutuhan hidup
b. Memperoleh kekayaan
c. Melindungi diri
d. Menambah harta benda
3. Hasil hutan yang dimanfaatkan karena kayunya yang keras adalah …
a. Hutan jati
c. Hutan bakau
b. Hutan pinus
d. Hutan cemara
4. Manfaat ulat sutera bagi manusia adalah …
a. Menghasilkan serat kayu
c. Merusak daun
b. Menghasilkan serat sutera
d. Sebagai bahan pangan
5. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah …
a. Emas
c. Perak
b. Gas alam
d. Hewan
6. Berikut ini yang tidak termasuk tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan
obat-obatan adalah …
a. Kumis kucing
c. Pohon karet
b. Jahe
d. Kencur
7. Salah satu contoh kegiatan manusia yang dapat melestarikan sumber daya
alam hayati adalah …
a. Reboisasi
c. Rekondisi
b. Transmigrasi
d. Urbanisasi
108
8. Perburuan liar dapat merusak sumber daya alam hayati karena …
a. Hewan dapat punah
c. Mendapat kesenangan
b. Kebutuhan hidup
d. Mengganggu ketenangan
9. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan
dimanfaatkan untuk bahan bakar adalah …
a. Tembaga
c. Perak
b. Minyak goreng
d. Batubara
10. Berikut ini yang tidak termasuk kegiatan yang dapat merusak lingkungan
adalah …
a. Penangkapan ikan menggunakan racun.
b. Pengambilan terumbu karang secara besar-besaran
c. Penangkapan ikan menggunakan pancing
d. Penebangan hutan
11. Hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai daerah perlindungan flora dan
fauna disebut …
a. Suaka margasatwa
c. Cagar alam
b. Cagar budaya
d. Taman nasional
12. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah …
a. Kesuburan tanah, hewan dan hutan
b. Hutan, batubara dan tanah
c. Mineral, minyak bumi dan batubara
d. Minyak bumi, hutan dan hewan
13. Mengapa kita tidak boleh menggunakan bahan bakar bensin secara berlebihan
…
a. Merusak pemandangan
c. Dapat habis
b. Mengganggu ketertiban
d. Harganya mahal
14. Pemanfaatan padang rumput biasanya digunakan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Pertambangan
d. Perikanan
15. Salah satu cara pelestarian hutan adalah dengan …
a. Lading berpindah
c. Penangkaran pohon
109
b. Reboisasi
d. Pemangkasan hutan
16. Tujuan utama pengelolaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
adalah …
a. Memperluas kawasan reboisasi
b. Meningkatkan mutu kehidupan
c. Mengurangi resiko bencana
d. Melestarikan resiko ketersediaan
17. Hutan yang gundul disebabkan oleh …
a. Penebangan pohon secara liar
c. Datangnya hujan
b. Pemungutan ranting-ranting
d. Adanya erosi
18. Hasil pengolahan sumber daya alam digunakan sebaik-baiknya dengan tujuan
…
a. Mencegah penggundulan hutan
b. Ketahanan masyarakat
c. Kebutuhan hidup
d. Mencegah erosi
19. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam biotik adalah …
a. Air
c. Tanah
b. Udara
d. Tumbuhan
20. Berikut ini yang tidak termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
a. Erosi tanah
c. Longsor
b. Banjir
d. Pencemaran udara
110
KUNCI JAWABAN
1. A
2. A
3. A
4. B
5. D
6. C
7. A
8. A
9. D
10. C
11. D
12. C
13. C
14. C
15. B
16. D
17. A
18. C
19. D
20. D
111
LAMPIRAN 8
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 1
112
113
114
115
LAMPIRAN 9
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 2
116
117
118
119
LAMPIRAN 10
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS I PERTEMUAN 3
120
121
122
123
LAMPIRAN 11
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 1
124
125
126
127
LAMPIRAN 12
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 2
128
129
130
131
LAMPIRAN 13
LEMBAR OBSERVASI GURU DAN SISWA SIKLUS II PERTEMUAN 3
132
133
134
135
LAMPIRAN 14
SOAL SIKLUS I SEBELUM UJI VALIDITAS
1. Sumber daya alam adalah suatu kekayaan alam dari bumi dan
dimanfaatkan untuk …
c. Dikonsumsi langsung
c. Menjadi bahan baku
d. Memenuhi kebutuhan hidup
d. Mencegah bahaya
2. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut …
c. Hayati
c. Dapat diperbaharui
d. Non hayati
d. Tidak dapat diperbaharui
3. Hasil kayu dari hutan dapat dimanfaatkan untuk …
c. Mebel
c. Mobil
d. Bahan bakar kendaraan
d. Pertanian
4. Menjadi petani banyak dilakukan masyarakat yang tinggal di daerah …
a. Dataran tingi
c. Pesisir pantai
b. Padang rumput
d. Tepi danau
5. Tempat yang tepat dijadikan lahan perindustrian dan perumahan adalah …
a. Dataran tinggi
c. Dataran rendah
b. Padang rumput
d. Pesisir pantai
6. Kegiatan yang dapat membuat kerusakan lingkungan, kecuali …
a. Penebangan pohon secara liar
b. Perburuan hewan liar
c. Penggunaan bahan bakar/energy secara berlebihan
d. Pengambilan minyak bumi secara besar
7. Wol, makanan dan kursi termasuk hasil sumber daya alam …
a. Pertanian
c. Hayati
b. Peternakan
d. Non hayati
8. Meubel disebut hasil sumber daya alam hayati, karena …
e. Didapat dari mahluk hidup
f. Didapat dengan cara yang mudah
g. Bukan berasal dari mahluk hidup
136
h. Didapat dengan melakukan proses
9. Sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih kembali disebut …
e. Sumber daya alam hayati
f. Sumber daya alam non hayati
g. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui
h. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
10. Sumber daya alam yang terdapat di masing-masing daerah sangat
berpengaruh pada …
c. Pola hidup masyarakat
c. Kegiatan ekonomi masyarakat
d. Gaya hidup masyarakat
d. Sistem transportasi
11. Tanaman yang termasik hasil perkebunan adalah …
c. Kopi, tembakau dan padi
c. Padi, cengkeh dan kopi
d. Karet, kopi dan kelapa sawit
d. Coklat, padi dan kopi
12. Berdasarkan kelestariannya, sumber daya alam dapat dibedakan menjadi
…
e. Dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
f. Hayati dan non hayati
g. Nabati dan hewani
h. Alami dan non alami
13. Kawasan hutan yang berfungsi sebagai kawasan pengawetan aneka ragam
flora dan fauna disebut …
a. Hutan produksi
c. Hutan konservasi
b. Hutan lindung
d. Hutan konvergensi
14. Jenis barang tambang berikut yang berasal dari bahan organic adalah …
c. Emas
c. Nikel
d. Batubara
d. Timah
15. Berikut ini yang bukan upaya pemanfaatan laut adalah …
c. Tambak garam
c. Usaha irigasi
d. Objek wisata
d. Budidaya rumput laut
16. Dibawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri pertanian rakyat adalah …
a. Modal usaha kecil
c. Menggunakan teknologi
137
b. Pengelolaannya sederhana
d. Gotong royong
17. Jenis tanah vulkanik banyak terdapat di Indonesia karena …
c. Curah hujan tinggi
c. Banyak terdapat gunung api
d. Berada di daerah tropis
d. Bahan induk tanah sama
18. Minyak bumi harus dihemat penggunaannya karena …
e. Agar tidak boros
f. Tidak dapat diperbaharui
g. Proses pengolahannya lama
h. Harganya mahal
19. Air, udara dan matahari termasuk sember daya alam …
a. Hayati
c. Non hayati
b. Dapat diperbaharui
d. Tidak dapat diperbaharui
20. Contoh hewan yang sudah punah di Indonesia adalah …
c. Harimau Sumatra
c. Harimau Bali
d. Pesut Mahakam
d. Burung Maleo
21. Kulit harimau dimanfaatkan pemburu untuk …
a. Bahan pembuatan tas
c. Bahan pembuatan gaun
b. Bahan obat
d. Bahan makanan
22. Jenis bahan logam yang digunakan sebagai bahan pembuatan kabel adalah
…
a. Besi
c. Tembaga
b. Alumunium
d. Nikel
23. Hasil minyak bumi yang digunakan sebagai bahan bakar pesawat adalah
…
c. Solar
c. Biosolar
d. Avtur
d. Pertalite
24. Mutiara diperoleh dari hasil laut …
c. Kerang
c. Karang
d. Batu laut
d. Pasir pantai
25. Hasil sumber daya alam yang paling banyak diekspor oleh Indonesia
adalah …
138
a. Minyak bumi
c. Batu bara
b. Beras
d. Ikan
26. Tambang emas terbesar di Indonesia terletak di pulau …
a. Sumatra
c. Kalimantan
b. Papua
d. Sulawesi
27. Perbedaan antara sumber daya alam hayati dan non hayati terletak pada …
c.
Cirinya
d. Asalnya
c. Karakteristiknya
d. Kegunaannya
28. Bahan baku pembuatan klertas adalah kayu …
c. Cendana
c. Jati
d. Pinus
d. Mahoni
29. Lahan di perkotaan paling tepat digunakan untuk …
c. Peternakan
c. Pertambangan
d. Perindustrian
d. Perikanan
30. Salah satu cara untuk menanggulangi habisnya sumber daya alam hasil
hutan adalah …
a. Reboisasi
c. Irigasi
b. Transmigrasi
d. Abrasi
31. Barang tambang yang paling banyak ditemukan di pulau Kalimantan
adalah …
c. Batubara
c. Emas
d. Nikel
d. Biji besi
32. Sumber daya alam yang paling banyak diimpor oleh Indonesia dari Negara
lain adalah …
a. Tembaga
c. Minyak bumi
b. Biji besi
d. Batu bara
33. peternakan sapi dimanfaatkan manusia untuk diambil …
c. Daging dan susu
c. Susu dan kulit
d. Daging dan kulit
d. Susu dan tulang
34. Sumber daya alam non hayati contohnya …
a. Air, tanah, udara
c. Sinar matahari, pohon, udara
139
b. Batuan, udara, pohon
d. Udara, hewan, tanah
35. Karena sebagian besar penduduk Indonesia bekerja sebagai petani, maka
indonesiadisebut Negara …
a. Maritim
c. Agraris
b. Pertanian
d. Tropis
140
LAMPIRAN 15
SOAL SIKLUS II SEBELUM UJI VALIDITAS
1. Manusia memerlukan sumber daya alam untuk …
a. Memenuhi kebutuhan hidup
b. Memperoleh kekayaan
c. Melindungi diri
d. Menambah harta benda
2. Berikut ini yang tidak termasuk tumbuhan yang digunakan untuk
pembuatan obat-obatan adalah …
c. Kumis kucing
c. Pohon karet
d. Jahe
d. Kencur
3. Bahan dari tumbuhan yang digunakan untuk pembuatan tepung terigu
adalah …
c. Biji gandum
c. Biji sawi
d. Biji kapas
d. Biji kapuk
4. Daerah padang rumput sebaiknya cocok dimanfaatkan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Perikanan
d. Pertambangan
5. Sumber daya alam yang berasal dari mahluk hidup disebut sumber daya
alam …
a. Dapat diperbaharui
c. Hayati
b. Tidak dapat diperbaharui
d. Non hayati
6. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah …
c. Emas
c. Perak
d. Gas alam
d. Hewan
7. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui adalah sumber daya alam yang
…
a. Dapat dimanfaatkan
c. Dapat habis
b. Dapat pulih kembali
d. Dapat dibuat
141
8. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui dan
dimanfaatkan untuk bahan bakar adalah …
c. Tembaga
c. Perak
d. Minyak goring
d. Batubara
9. Berikut ini termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
a. Erosi tanah
c. Longsor
b. Banjir
d. Pencemaran udara
10. Manfaat ulat sutera bagi manusia adalah …
c. Menghasilkan serat kayu
c. Merusak daun
d. Menghasilkan serat sutera
d. Sebagai bahan pangan
11. Hasil hutan yang dimanfaatkan karena kayunya yang keras adalah …
c. Hutan jati
c. Hutan bakau
d. Hutan pinus
d. Hutan cemara
12. Salah satu contoh kegiatan manusia yang dapat melestarikan sumber daya
alam hayati adalah …
c. Reboisasi
c. Rekondisi
d. Transmigrasi
d. Urbanisasi
13. Perusakan terumbu karang yang banyak dilakukan oleh manusia karena
akan digunakan untuk …
a. Sebagai obat
c. Sebagai hiasan
b. Sebagai bahan makanan
d. Sebagai hobi
14. Berikut ini yang bukan termasuk bahan pangan yang berasal dari
tumbuhan adalah ...
a. Nasi
c. Minyak goreng
b. Minyak tanah
d. Getuk
15. Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui adalah …
e. Kesuburan tanah, hewan dan hutan
f. Hutan, batubara dan tanah
g. Mineral, minyak bumi dan batubara
h. Minyak bumi, hutan dan hewan
16. Bahan yang tidak dapat didaur ulang kembali adalah …
142
a. Plastik
c. Minyak bumi
b. Kertas
d. Kaleng
17. Berikut ini yang tidak termasuk kegiatan yang dapat merusak lingkungan
adalah …
e. Penangkapan ikan menggunakan racun.
f. Pengambilan terumbu karang secara besar-besaran
g. Penangkapan ikan menggunakan pancing
h. Penebangan hutan
18. Kegiatan mengubah kapas menjadi benang disebut …
a. Penggilingan
c. Penenunan
b. Pemintalan
d. Penumbukan
19. Tujuan utama pengelolaan sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui adalah …
e. Memperluas kawasan reboisasi
f. Meningkatkan mutu kehidupan
g. Mengurangi resiko bencana
h. Melestarikan resiko ketersediaan
20. Perburuan liar dapat merusak sumber daya alam hayati karena …
c. Hewan dapat punah
c. Mendapat kesenangan
d. Kebutuhan hidup
d. Mengganggu ketenangan
21. Bahan bakupembuatan genteng adalah …
a. Kaolin
c. Batubara
b. Tanah
d. Pasir
22. Contoh kegiatan yang dapat merusak lingkungan pertanian adalah …
a. Menggunakan pupuk sebanyak-banyaknya
b. Penggunaan pestisida
c. Melakukan panen masal
d. Pembuatan terasering
23. Mengapa kita tidak boleh menggunakan bahan bakar bensin secara
berlebihan …
c. Merusak pemandangan
c. Dapat habis
143
d. Mengganggu ketertiban
d. Harganya mahal
24. Terasering dibuat untuk mengatasi …
a. Erosi pada tanah miring
c. Penggundulan hutan
b. Pengikisan tanah
d. Banjir
25. Salah satu cara pelestarian hutan adalah dengan …
c. Lading berpindah
c. Penangkaran pohon
d. Reboisasi
d. Pemangkasan hutan
26. Cagar alam adalah tempat untuk …
a. Melindungi hewan langka
c. Melindungi tumbuhan langka
b. Mengobati hewan langka
d. Penangkaran pohon
27. Bahan baku pembuatan ban adalah …
a. Pinus
c. Besi
b. Karet
d. Kaolin
28. Hutan yang gundul disebabkan oleh …
c. Penebangan pohon secara liar
c. Datangnya hujan
d. Pemungutan ranting-ranting
d. Adanya erosi
29. Berikut ini yang tidak termasuk akibat dari penggundulan hutan adalah …
c. Erosi tanah
c. Longsor
d. Banjir
d. Pencemaran udara
30. Sumber daya alam perlu dijaga kelestariannya karena …
a. Banyak yang tidak berguna
c. Jumlahnya terbatas
b. Sangat berlimpah
d. Semakin bertambah
31. Hasil pengolahan sumber daya alam digunakan sebaik-baiknya dengan
tujuan …
e. Mencegah penggundulan hutan
f. Ketahanan masyarakan
g. Kebutuhan hidup
h. Mencegah erosi
32. Dalam pengambilan sumber daya alam sebaiknya …
a. Tergantung jumlah dan kebutuhan
b. Dihabiskan lalu pindah tempat
144
c. Dieksploitasi secara besar-besaran
d. Tidak memikirkan efisiensi lingkungan
33. Hutan suaka alam yang ditetapkan sebagai daerah perlindungan flora dan
fauna disebut …
a.
Suaka margasatwa
c. Cagar alam
b.
Cagar budaya
d. Taman nasional
34. Berikut ini yang termasuk sumber daya alam biotik adalah …
a. Air
c. Tanah
b. Udara
d. Tumbuhan
35. Pemanfaatan padang rumput biasanya digunakan untuk …
a. Pertanian
c. Peternakan
b. Pertambangan
d. Perikanan
145
LAMPIRAN 16
DATA MENTAH SIKLUS I
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
15
17
14
15
15
19
16
31
18
28
32
29
31
16
20
16
30
17
30
32
19
29
146
LAMPIRAN 17
DATA MENTAH SIKLUS II
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
0
0
0
1
0
0
1
0
0
0
1
1
1
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
0
0
1
0
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
0
1
0
0
0
0
1
0
0
0
1
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
1
1
1
0
0
1
1
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
1
1
1
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
0
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
0
1
0
1
1
0
1
0
0
1
0
1
1
0
1
1
0
0
0
31
16
15
15
31
17
32
27
17
31
16
17
31
16
31
27
16
31
31
18
23
14
147
LAMPIRAN 18
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS I
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.735
36
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
43.73
189.446
.519
.726
soal2
43.77
188.089
.600
.724
soal3
43.82
187.870
.597
.723
soal4
43.55
195.212
.105
.734
soal5
43.50
197.310
-.199
.737
soal6
43.55
193.688
.292
.732
soal7
43.59
196.539
-.051
.736
soal8
43.77
189.041
.526
.725
soal9
43.77
189.232
.511
.726
soal10
43.95
186.807
.650
.722
soal11
44.09
186.658
.689
.721
soal12
43.91
186.658
.664
.722
soal13
43.45
196.165
.000
.735
soal14
43.73
188.494
.596
.724
soal15
43.73
189.065
.550
.725
soal16
44.14
193.647
.173
.732
soal17
44.00
187.524
.600
.723
soal18
43.86
188.028
.571
.724
soal19
44.18
194.918
.082
.734
soal20
43.68
190.227
.486
.727
soal21
43.68
197.656
-.139
.738
soal22
44.09
193.896
.148
.733
148
soal23
44.05
189.379
.472
.726
soal24
43.86
186.885
.656
.722
soal25
43.50
195.405
.120
.734
soal26
43.91
188.753
.511
.725
soal27
43.73
189.636
.503
.726
soal28
44.00
188.095
.559
.724
soal29
43.73
189.446
.519
.726
soal30
43.68
195.942
.003
.736
soal31
43.82
186.346
.712
.721
soal32
43.95
192.903
.211
.732
soal33
44.23
189.517
.547
.726
soal34
43.73
189.446
.519
.726
soal35
43.95
188.712
.511
.725
skortotal
22.23
49.041
1.000
.882
149
LAMPIRAN 19
UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN SIKLUS II
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha
N of Items
.738
36
Item-Total Statistics
Cronbach's
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted
Total Correlation
Alpha if Item
Deleted
soal1
45.09
202.658
.453
.730
soal2
45.05
202.998
.444
.730
soal3
45.05
201.855
.530
.729
soal4
45.00
204.476
.351
.732
soal5
44.82
207.108
.243
.736
soal6
45.05
201.855
.530
.729
soal7
44.95
205.188
.316
.733
soal8
44.95
203.093
.489
.730
soal9
44.86
205.457
.365
.733
soal10
45.23
202.184
.468
.729
soal11
45.55
203.784
.472
.731
soal12
45.14
202.314
.467
.730
soal13
44.82
208.823
.041
.738
soal14
44.82
206.346
.334
.735
soal15
44.91
203.610
.487
.731
soal16
45.50
206.262
.228
.735
soal17
45.14
202.504
.454
.730
soal18
44.82
206.727
.289
.735
soal19
45.32
202.037
.487
.729
soal20
45.00
202.190
.529
.729
soal21
45.05
206.236
.204
.735
soal22
45.32
205.084
.272
.734
150
soal23
45.41
202.063
.514
.729
soal24
44.91
210.087
-.086
.740
soal25
44.95
202.903
.505
.730
soal26
44.91
204.372
.419
.732
soal27
44.82
209.584
-.049
.739
soal28
45.18
201.013
.552
.728
soal29
45.05
201.855
.530
.729
soal30
44.91
206.277
.249
.735
soal31
45.14
199.457
.672
.725
soal32
45.05
202.045
.515
.729
soal33
45.27
195.351
.958
.719
soal34
45.32
198.418
.747
.724
soal35
45.27
195.351
.958
.719
SkorTotal
22.86
52.314
1.000
.894
151
LAMPIRAN 20
REKAP NILAI HASIL BELAJAR TIAP SIKLUS
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Pra siklus
Nama
Aditya
Angga
Azam
Budi
Cahaya
Cantika
Danang
Daniel
Dewa
Erviana
Farrel
Febri
Intan
Julia
Ken Kintia
Marissa
Naura
Nova
Putri
Rara
Suci
Syakila
Tania
Via
Zayyin
Rata-rata
Nilai tertinggi
Nilai terendah
Siklus 1
Siklus 2
Nilai
Keterangan
Nilai
Keterangan
Nilai
Keterangan
78
65
89
77
69
50
75
65
60
75
80
83
70
78
55
60
83
75
63
65
55
75
60
67
58
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
75
75
85
80
75
65
75
70
65
75
85
90
65
80
60
65
75
85
60
75
65
85
70
75
60
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
80
80
90
80
75
60
85
80
75
85
80
95
75
85
60
75
80
80
75
75
75
90
80
80
70
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tuntas
Tidak tuntas
69.2
89
50
73.4
90
60
78.6
95
60
152
LAMPIRAN 21
NILAI TERENDAH DAN TERTINGGI SIKLUS I
153
154
155
156
157
158
LAMPIRAN 22
NILAI TERENDAH DAN TERTINGGI SIKLUS II
159
160
161
162
163
164
LAMPIRAN 23
UJI PLAGIAT
165
166
167
168
169
LAMPIRAN 24 DOKUMENTASI
SIKLUS I
Penjelasan materi
Tahap Think
Diskusi dengan pasangan (Pair)
170
Tahap Share (presentasi)
171
SIKLUS II
Guru membimbing siswa berdiskusi
Guru membimbing siswa berfikir
(Pair)
(Think)
172
Guru membimbing siswa presentasi
(Share)
173
Seluruh siswa kelas IV SDN Sumogawe 04
Kec. Getasan Kab. Semarang