51272500 Rpp Kelas Ix Jos Top

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
NO. 1
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio.
B. Kompetensi Dasar

1.1. Menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV / siaran radio.
C. Indikator
*


Menentukan tema dialog interaktif dengan baik dan santun.
Menyimpulkan isi dialog interaktif dengan alasan yang logis.

D. Tujuan
 Siswa dapat menentukan tema dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV atau
radio dengan baik dan santun.
 Siswa dapat menyimpulkan isi dialog interaktif beberapa narasumber pada tayangan TV atau
radio dengan bahasa yang sopan.
E. Materi Pokok
Penyimpulan dialog interaktif melalui tayangan / rekaman dialog dalam TV / siaran Radio
F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
1
Pendahuluan

Kegiatan

Waktu
10’

1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru

mengajak

siswa

untuk

mengingat

kembali

pengalaman dalam menyimak dialog interaktif beberapa
narasumber baik secara langsung atau melalui tayangan
TV / siaran Radio.
3. Guru mengajak siswa untuk menyiapkan perangkat yang
2

dibutuhkan dalam kegiatan menyimak dialog.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mencermati tayangan atau rekaman dialog
interaktif dalam acara TV / siaran Radio dengan baik
dan santun.

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

1

60’

Diskusi
Penugasan

Elaborasi
2. Siswa mencatat hal-hal penting atau pokok-pokok
dialog dari tayangan / sebuah rekaman dialog interaktif
pada salah satu acara TV/ siaran radio.
3. Siswa secara berkelompok mendiskusikan hal-hal
penting yang dapat ditangkap dari tayangan atau
rekaman dialog, interaktif untuk selanjutnya dijadikan
pertimbangan dalam menentukan tema dan mengambil
kesimpulan.
Konfirmasi
4. Guru bersama siswa menyimpulkan isi pembelajaran
tentang dialog interaktif beberapa narasumber dengan
baik dan santun.

3

Penutup

10’

1. Guru

dan

siswa

merefleksikan

pembelajaran

Refleksi
Penugasan

mendengarkan dialog interaktif dengan baik dan santun.

2. Guru

menjelaskan

tugas-tugas

pada

pertemuan

berikutnya.
Pertemuan ke-2
No
1 Pendahuluan
1.

Kegiatan

Waktu
10’

Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali
pengalaman dalam menyimak dialog interaktif beberapa
narasumber baik secara langsung atau melalui tayangan
TV / siaran Radio
3.
2

Guru mengajak siswa untuk menyiapkan perangkat

yang dibutuhkan dalam kegiatan menyimak dialog
Kegiatan Inti
Eksplorasi

1.

Siswa secara berkelompok menentukan tema dialog
dan menyimpulkan isi dialog dengan baik / santun.

Elaborasi
2.

Siswa memaparkan tema dialog dan kesimpulannya
dialog di depan kelas dengan baik dan santun.

3.

Masing-masing kelompok memberikan tanggapan
terhadap tema dan kesimpulan kelompok lain.

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

2

60’

Diskusi
Penugasan

Konfirmasi
4.

Guru bersama siswa menyimpulkan isi pembelajaran
tentang dialog interaktif beberapa narasumber dengan
baik dan santun.

3

Penutup

10’

Refleksi

1. Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran

Penugasan

mendengarkan dialog interaktif dengan baik dan santun.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.
G. Media / Sumber Pembelajaran
a. Tayangan atau Rekaman dialog interaktif pada acara TV / siaran Radio
b. Media elektronika yang lain
H. Penilaian / Evaluasi
1.

Instrumen / Soal

:

Cermatilah dan simaklah dialog interaktif berikut !
1) Secara berkelompok tentukan tema dialog !
2) Buatlah kesimpulan isi dialog tsb !

3) Paparkan hasil diskusi kelompok Anda di depan kelas !
2. Rubrik Penilaian
No

Nama Siswa

:

Partisipasi

Aspek yang dinilai
Inisiatif
Kerjasama

Motivasi

Keterangan
Skor untuk tiap
aspek antara 1
s.d 3

N I LAI

=

jumlah skor yang diperoleh siswa

X 100

Skor total

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
NO. 2
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

3

Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompeternsi
1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran radio.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengomentari pendapat narasumber dalam dialog interaktif pada tayangan televisi / siaran
radio.
C. Indikator
 Mendata pendapat tiap-tiap narasumber dengan baik dan santun.
 Mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang meyakinkan.
D. Tujuan
 Siswa dapat mendata pendapat tiap-tiap narasumber dengan cermat dan santun.
 Siswa dapat mengomentari pendapat narasumber dengan alasan yang meyakinkan dengan
bahasa yang sopan.
E. Materi Pokok
Cara mengomentari pendapat dalam dialog dan implementasinya
Dialog Interaktif
Penyiar : “Selamat sore, sobat muda, Pendengar Radio Swara Muda. Kali ini, telah hadir kawan
Kawan kalian dari SMP Putra Mandiri. Mari kita dengar pikiran dan perasaan mereKa. Halo apa kabar semua?”
Semua : “Baik, Kak!”
Penyiar : “Sudah tau topik dialog kali ini?”
Nurul : “Sudah, Kak! Menemukan sosok artis idola. Kawan kami ini…. Abid, bahkan sudah
Mengajak kami membaca wawancara tabloid GAUL dengan penyanyi idolanya,
Siti Nurhalisa.”
F. Skenario Pembelajaran
No
1 Pendahuluan
1. Guru

Kegiatan
menyipakan

siswa

Waktu
10’
untuk

melaksanakan

kegiatan belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru mengajak siswa untuk mencermati / menyimak
pendapat

dalam

dialog

interaktif

beberapa

narasumber baik secara langsung atau melalui
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

4

Metode
Tanya jawab

tayanganatau rekaman dielaksanakan kalog interaktif
dalam acara TV / siaran Radio.
3. Guru mengajak siswa untuk mengamati sopan santun
2

dalam berpendapat dalam dialog interaktif.
Kegiatan Inti

60’

Eksplorasi

Diskusi
Penugasan

1. Siswa mendengarkan tayangan atau rekaman dialog

Tanya Jawab

interaktif dalam acara TV / siaran Radio dengan baik
dan santun.
2. Siswa mencatat dan mendata pendapat narasumber
dalam dialog dari tayangan / sebuah rekaman dialog
interaktif pada salah satu acara TV/ siaran radio
dengan baik dan santun.
Elaborasi
3. Siswa secara berkelompok bertanya jawab mengenai
pendapat narasumber yang dapat ditangkap dari
tayangan atau rekaman dialog, interaktif untuk
selanjutnya dijadikan bahan komentar.
4. Siswa secara berkelompok mengomentari pendapat
tiap-tiap narasumber dengan alasan yang meyakinkan
dan santun.
5. Siswa memaparkan komentar di depan kelas dengan
santun.
6. Masing-masing kelompok menanggapi komentar
siswa lain dengan baik dan santun.
Konfirmasi
7. Guru bersama siswa menyimpulkan tata cara / etika
dalam dialog interaktif beberapa narasumber dengan
santun.
3

Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran cara
mengomentari pendapat dalam dialog interaktif dan
impelmentasinya.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.

G. Media / Sumber Pembelajaran
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

5

10’

Refleksi
Penugasan

a. Tayangan atau Rekaman dialog interaktif pada acara TV / siaran Radio
b. Media elektronika yang lain
H. Penilaian / Evaluasi
1.

Instrumen / Soal

:

Cermatilah dan simaklah dialog interaktif berikut !
1). Secara berkelompok tulislah pokok pemikiran / pendapat tiap narasumber !
2). Buatlah komentar terhadap pendapat narasumber tsb !
3). Paparkan komentar kelompok Anda di depan kelas !
2. Rubrik Penilaian
No

:

Aspek yang

1

Dinilai
Ketepatan pendapat

2

Ketepatan komentar

3

Kelancaran komentar
Nilai

=

Skor
4

jumlah skor yang diperoleh siswa

3

2

1

Jumlah

X 100

Skor total maksimal

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

6

NO. 3
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Standar Kompeternsi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan.
B. Kompetensi Dasar
2.1. Mengkritik/memuji berbagai karya seni / produk dengan bahasa yang lugas dan santun.
C. Indikator
 Mampu menentukan keunggulan/kekurangan karya seni/produk dengan jujur dan santun.
 Mampu mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk ) dengan bahasa yang lugas
dan santun.
D. Tujuan
Siswa dapat

menentukan keunggulan/kekurangan karya seni/produk dengan jujur dan

santun.
 Siswa dapat mengkritik / memuji berbagai karya ( seni atau produk ) dengan bahasa yang
lugas dan santun.
E. Materi Pokok
a. Cara mengkritik karya dan implementasinya
Kegiatan mengkritik adalah kegiatan memberikan tanggapan mengenai suatu karya atau
produk yang disertai uraian dan pertimbangan kekurangan dan keunggulan.
Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam menyampaikan kritikan :
a. Cermati secara detail sebuah karya atau produk yang akan dikritik.
b. Catatlah kekurangan dan kelebihan karya atau produk yang akan dikritik.
c. Penilaian diberikan seobjektif mungkin.
d. Gunakan alasan yang logis bahasa yang lugas dan santun.
b. Contoh karya sastra puisi ( kritiklah! )
Karya
Seni sastra
Selamat Tinggal
Aku berkaca
Ini muka penuh luka
Siapa punya?
Kudengar seru menderu
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

7

……Dalam hatiku?....
Apa hanya angin lalu?
Lagu lain pula
Menggelepar tengah malam buta
Ah…………!
Segala menebal, segala mengental
Segala tak kukenal…..!
Selamat tinggal…..!
Dari Deru Campur Debu
Chairil Anwar
c. Produk
1. Karya sastra
2. Lukisan

F. Strategi / Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
1
Pendahuluan

Kegiatan

Waktu

1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

10’

belajar mengajar dengan baik dan santun.

Metode
Tanya
jawab

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai karya
seni dan produk dan contoh yang pernah dilihat dengan
santun.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari ini
yaitu siswa akan belajar mendiskripsikan kelebihan dan
kekurangan suatu karya seni/produk yang diamati
2

dengan santun.
Kegiatan Inti
Eksplorasi

60’

1. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang
siswa dengan baik dan santun..
seni/produk yang telah disiapkan guru atau siswa.
Elaborasi
berkelompok

siswa

mengamati

,mencatat

keunggulan dan kekurangan karya seni atau produk
dengan baik dan santun.
4. Secara

berkelompok

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

8

siswa

Penugasan
Inkuiri

2. Siswa mengamati benda/gambar/lukisan hasil karya

3. Secara

Diskusi

mendiskusikan

hasil

pengamatan

mereka

mengenai

keunggulan

dan

kekurangan karya seni / produk yang telah diamati
dengan baik dan santun.
Konfirmasi
5. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
dengan baik dan santun.
3

Penutup
1. Guru

10’
bersama-sama

siswa

mengadakan

refleksi

Refleksi
Penugasan

terhadap proses dan hasil belajar dengan santun.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.
Pertemuan ke-2
No
1
Pendahuluan
1.

Kegiatan
Guru

Waktu

menyiapkan

siswa

untuk

10’

melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik

Metode
Tanya
jawab

dan santun.
2.

Guru dan siswa bertanya jawab
tentang berbagai karya seni dan produk dan contoh
yang pernah dilihat.

3.

Guru

menjelaskan

tujuan

pembelajaran pada hari ini yaitu siswa akan belajar
mendiskripsikan kelebihan dan kekurangan suatu karya
2

seni/produk yang diamati.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.
2.

Penugasan

siswa dengan baik dan santun.

Inkuiri

Secara bergiliran siswa mengamati pemodelan dalam
/ santun.

Elaborasi
Siswa mendiskusikan kelugasan bahasa dan kesantunan
pengungkapan yang dilakukan oleh model dengan baik
dan santun.
4.

Siswa secara berkelompok mengkritik/memuji karya
seni / produk yeng telah diamati sebelumnya dengan
menggunakan bahasa yang lugas dan santun.

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

9

Diskusi

Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 orang

mengkritik dan memuji karya seni / produk dengan baik

3.

60’

Konfirmasi
3

5. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
Penutup
1.

Guru

bersama-sama

siswa

mengadakan

10’

refleksi

Refleksi
Penugasan

terhadap proses dan hasil belajar dengan baik / santun.
2.

Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.

G. Media / Sumber Pembelajaran
a. Karya seni / produk
b. Media cetak
H. Penilaian
1. Instrumen penilaian :
Amatilah sebuah karya lukisan yang ditunjukkan guru di kelas !
1)

Tentukan keunggulan dan kekurangan lukisan yang ada di kelas ini !

2) Berilah kritik dan pujian lisan terhadap lukisan dengan bahasa lugas dan santun !
2. Rubrik penilaian :
No
1

Aspek yang dinilai
Tekun dalam pembelajaran

2

Serius dalam pembelajaran

3

Antusias dalam berdiskusi kelompok

4

Aktif dalam berdiskusi kelompok

5

Penggunaan kalimat sesuai dengan kaidah

6

Kosa kata yang dipakai tepat

7

Santun dalam berbahasa

8

Bisa bekerja sama dengan anggota kelompok
Nilai akhir

=

tidak

Jumlah jawaban Ya x 12,5

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

10

ya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
NO. 4
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Standar Kompeternsi
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk komentar dan laporan.
B. Kompetensi Dasar
2.2. Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang jelas.
C. Tujuan
 Siswa dapat mendeskripsikan peristiwa-peristiwa yang terdapat dalam laporan secara rinci
dan santun.
 Siswa dapat melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan menggunakan kalimat yang
jelas, lugas dan sopan.
D. Indikator
 Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci dan santun.
 Mampu melaporkan berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas, lugas, dan santun.
E. Materi Pokok
Pelaporan berbagai peristiwa
Laporan
Buku Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP kelas IX
F.

Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
1
Pendahuluan

Kegiatan

1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Waktu
10’

belajar mengajar dengan baik dan santun.

Metode
Tanya
jawab

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai
peristiwa yang pernah dialami atau dilihat siswa.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin
2

dicapai.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa mencermati beberapa contoh laporan peristiwa

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

11

60

Diskusi
Penugasan

yang dibawa dari rumah sebagai tugas pada pertemuan

Inkuiri

sebelumnya dengan baik / santun.

Kooperatif

Elaborasi
2. Siswa mendiskusikan dan menentukan sistematika
salah satu laporan peristiwa yang dipilih dengan baik
dan santun.
3. Siswa mendiskusikan dan menentukan salah satu
peristiwa yang terjadi di sekeliling yang akan
dijadikan bahan laporan dengan baik dan santun.
4. Siswa mendiskusikan dan menentukan pokok-pokok
peristiwa sebagai dasar penyusunan kerangka laporan.
5. Siswa mendiskusikan dan mendeskripsikan pokokpokok peristiwa dalam jalinan sistematika laporan
dengan baik dan santun.
Konfirmasi
6. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
3

dengan baik dan santun.
Penutup

10’

1. Guru bersama-sama siswa mengadakan refleksi

Refleksi
Penugasan

terhadap proses dan hasil belajar.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut ( membuat
laporan tertulis ).
Pertemuan ke-2
No
1
Pendahuluan

Kegiatan

Waktu

1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

10’

belajar mengajar.

Metode
Tanya
jawab

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang berbagai
peristiwa yang pernah dialami atau dilihat siswa.
3. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin
2

dicapai
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa secara bergantian

60
melaporkan peristiwa

dengan kalimat yang jelas, sistematis dan santun.
Elaborasi
2. Siswa memberikan tanggapan terhadap penampilan
temannya dengan baik dan santun.
3. Siswa memilih salah satu pelapor terbaik sebagai
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

12

Diskusi
Penugasan
Inkuiri
Kooperatif

wakil kelompok untuk dipresentasikan ke depan kelas.
4. Setiap kelompok memberikan tanggapan terhadap
penampilan kelompok yang lain dengan baik dan
santun.
5. Siswa

memilih

kelompok

terbaik

dalam

mempresentasikan hasil diskusinya.
6. Siswa merayakan keberhasilan memilih kelompok
terbaik.
Konfirmasi
7. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
3

dengan baik dan santun.
Penutup

10’

1. Guru bersama-sama siswa mengadakan refleksi

Refleksi
Penugasan

terhadap proses dan hasil belajar
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.
G Media / Sumber Pembelajaran
a. Buku Bahasa dan Sastra kelas IX
b. Media cetak
H. Penilaian
1. Instrumen penilaian :
Cermatilah sebuah laporan berikut !
1). Deskripsikan peristiwa secara rinci
2). Buatlah Laoran berbagai peristiwa dengan kalimat yang jelas
2. Rubrik penilaian :
No
1

Aspek yang dinilai
Tekun dalam pembelajaran

2

Serius dalam pembelajaran

3

Aktif dalam bertanya jawab

4

Kelengkapan laporan

5

Kejelasan isi laporan

6

Keruntutan sistematika laporan

7

Ketepatan dan keefektivan kalimat

8

Ketepatan laporan dan pemakaian Kosa kata

9

Ketepatan lafal, jeda, dan intonasi kalimat

10

Kelancaran dalam melaporkan
Jumlah Skor

Keterangan :
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

13

3

2

1

Mendapat Skor 3 jika sangat ….
Mendapat Skor 2 jika cukup ….
Mendapat Skor 1 jika kurang ….
Nilai

=

jumlah skor yang diperoleh siswa

X 100

30

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
NO. 5
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 X 40 menit

A. Standar Kompetensi
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan
membaca intensif.
C. Indikator
1. Mampu mendata fakta yang ada dalam teks dengan baik dan santun.
2. Mampu mendata opini yang ada dalam teks dengan baik dan santun.
3. Mampu membedakan fakta dan opini dalam iklan dengan baik dan santun.
D. Tujuan
Siswa dapat membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui
kegiatan membaca intensif dengan baik dan santun.
E. Materi Pokok
Teks iklan di media cetak
Pasang Iklan GRATIS Tanpa Daftar?? Ingat Jogjaiklan.com!!
20 Oktober 2010
Hari gini pasang iklan masih pake daftar?? JogjaIklan.com kini tampil beda!!
Pasang IKLAN GRATIS makin cepat, mudah dan Dijamin Produk atau Usaha Anda akan
SUKSES!! Silakan BUKTIKAN!! JogjaIklan.com, IKLAN GRATIS-nya JOGJA!!

Contoh fakta dalam iklan!
HEBOH, IKLAN BARIS GRATIS, DALAM WAKTU 40 MENIT LANGSUNG TERDAFTAR
DI GOOGLE, FAKTA BUKTIKAN DI SINI

20 Oktober 2010 07:05
PASANG IKLANMU SECARA GRATIS DAN IKLAN ANDA LANGSUNG TERDAFTAR DI
GOOGLE, ANDA TIDAK PERCAYA, INI BUKTINYA :
KLIK AJA YA: KURANG DARI 40 MENIT SUDAH TERDAFTAR
INI BUKTINYA :

http://www.kaskus.us/showthread.php?t=1676473
Contoh opini dalam iklan.
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

15

DAPATKAN RUMAH / MOBIL / UANG JUTAAN HANYA DENGAN BEBERAPA RIBU SAJA.
CARANYA MUDAH. ANDA TIDAK PERLU KERJA KERAS, CUKUP LUANGKAN SEDIKIT WAKTU
ANDA. YANG TERPENTING ANDA BISA MENGETIK & INTERNET, ITU SUDAH MERUPAKAN
MODAL UNTUK MEDAPATKAN UANG JUTAAN RUPIAH. ANDA AKAN KAMI BIMBING &
ARAHKAN. KAMI JAMIN ANDA AKAN BERHASIL & SUKSES. DAN UANGNYA SECARA
OTOMATIS AKAN MASUK KE REKENING TABUNGAN ANDA, DAN JUGA UANGNYA BISA ANDA
BELIKAN APA SAJA, RUMAH / MOBIL / APARTEMENT, TERSERAH ANDA. LIHAT BUKTINYA
WEBSITE INI, http://tinyurl.com/5alzhx.

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No

Kegiatan

Alokasi

Metode

Waktu
1.

Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan 10 menit Bertanya
belajar mengajar dengan baik dan santun.

jawab

2. Guru bertanya jawab tentang semakin maraknya iklan
yang dimuat atau ditayangkan melalui media cetak
maupun media elektronik.
3. Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis iklan yang
pernah dibaca siswa dalam surat kabar.
4. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan dibahas.
2.

Kegiatan Inti

60 menit Diskusi

Eksplorasi

Inkuiri

1. Siswa berkelompok dengan anggota 4-5 orang, satu

Penugasan

orang ditunjuk menjadi ketua kelompok
2. Masing-masing anggota kelompok menemukan

Learning
teks

community

iklan yang dimuat di surat kabar dengan baik / santun.
Elaborasi
3. Siswa mendata pernyataan yang berupa fakta dalam teks
iklan di surat kabar dengan baik dan santun.
4. Siswa mendata pernyataan yang berupa opini dalam teks
iklan di surat kabar dengan baik dan santun.
Konfirmasi
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
3.

Penutup
1. Siswa merefleksikan fakta dan opini ke dalam dunia

.

periklanan yang semakin marak.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

16

10 menit Refleksi
Sintesis

Pertemuan ke-2
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
1.

Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Alokasi

Metode

Waktu
10 menit Bertanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2.

Guru bertanya jawab tentang semakin maraknya iklan
yang dimuat atau ditayangkan melalui media cetak
maupun media elektronik.

3.

Guru bertanya jawab tentang jenis-jenis iklan yang
pernah dibaca siswa dalam surat kabar.

4.
2.

Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan dibahas.

Kegiatan Inti

60 menit Diskusi

Eksplorasi

Inkuiri

1.

Siswa mengungkapkan isi pernyataan yang berupa fakta

Penugasan

dan opini dengan baik / santun.

Learning

Elaborasi
2.

community

Salah satu kelompok mempresentasikan hasil kerjanya
di depan kelas dengan menunjukkan contoh teks iklan
dalam surat kabar dengan baik dan santun.

3.

Kelompok lain menanggapi hasil presentasi tersebut
dengan baik dan santun.

4.

Ketua kelompok mengumpulkan hasil kerja semua
kelompok untuk dibuat kliping.

Konfirmasi
5. Siswa menyimpulkan perbedaan fakta dan opini
dengan baik dan santun.
6. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
3.

Penutup
1. Siswa merefleksikan fakta dan opini ke dalam dunia
periklanan yang semakin marak.
2. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut pada pertemuan
berikutnya.

G. Sumber Belajar
1. Media Cetak / Koran Suara Merdeka
2. Kliping Teks Iklan
3. Kertas Lembar Jawab untuk membuat bola salju.
4. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP Kelas IX.
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

17

10 menit Refleksi
Sintesis

H. Penilaian
1. Penilaian proses : menilai aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran
2. Penilaian Hasil

: menilai hasil diskusi kelompok

3. Insrumen

:

Pertemuan ke-1

:

a. Guntinglah teks iklan yang kamu baca dari surat kabar untuk dibuat kliping!
b. Temukan pernyataan yang berupa fakta dalam teks iklan tersebut!
c. Temukan pernyataan yang berupa opini dalam teks iklan tersebut!
d. Simpulkan perbedaan fakta dan opini!
Aspek yang dinilai
5

4

Skor
3

2

1

1. Fakta
2. Opini
3. Perbedaan fakta dan opini
Jumlah
Keterangan
Skor

5

: sangat tepat

Skor

4

: tepat

Skor

3

: kurang tepat

Skor

2

: tidak tepat

Skor

1

: menyimpang

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
NO. 6
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit ( 2 jam pelajaran )

A. Standar Kompetensi
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca intensif dan membaca memindai.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku melalui
kegiatan membaca memindai.
C. Indikator
1. Mampu menemukan kata yang dirujuk dalam indeks dengan baik dan santun.
2. Mampu menemukan informasi dengan panduan indeks dengan baik dan santun.
\D. Tujuan
Siswa dapat menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan tepat dari indeks buku
melalui kegiatan membaca memindai dengan baik / santun.
E. Materi Pokok
Kosakata yang terdapat dalam buku berindeks (Ensiklopedi, buku telepon, kamus, dan lain-lain)
Cara menemukan informasi secara cepat dan implementasinya.
Membaca memindai yakni teknik membaca untuk mendapatkan suatu informasi dengan tidak
membaca yang lain-lain. Jadi, langsung pada masalah yang dicari. Untuk mendapatkan
informasi secara cepat, kita perlu memanfaatkan indeks buku yang terdapat pada bagian akhir
buku.
Ada beberapa informasi yang perlu diperhatikan dalam membaca indeks, antara lain:
a. Istilah atau kata-kata dalam indeks disusun berdasarkan urutan abjad dari atas ke bawah.
b. Penulisan angka di belakang istilah atau kata dalam indeks untuk menunjukkan nomor
halaman tempat istilah atau kata-kata tersebut dapat dicari atau ditemukan.
c. Bagian istilah atau kata yang ditulis agak menjorok ke dalam menunjukkan bahwa istilah
atau kata-kata tersebut merupakan rincian dari indeks topik.
d. Istilah yang ditulis dari tepi menunjukkan bahwa istilah atau kata-kata tersebut
merupakan indeks topik.
b. Skenario Pembelajaran
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

19

Alokasi
Waktu
10 menit

Metode
Bertanya

a. Guru

menyiapkan

siswa

untuk

melaksanakan

jawab

kegiatan belajar mengajar dengan baik dan santun.
b. Bertanya jawab tentang jenis-jenis buku berindeks
yang pernah dibaca siswa.
c. Guru menjelaskan kompetensi dasar yang akan
dijelaskan.
2.

Kegiatan Inti

60 menit

Diskusi

Eksplorasi

Penugasan

a. Siswa dikelompokkan menjadi 6-8 kelompok, satu

Inkuiri

orang menjadi ketua kelompok.

Tanya jawab

b. Siswa membaca sekilas sebuah buku yang berindeks.

Bermain

c. Siswa membaca indeks buku yang dibaca dengan

cepat tepat

adu

baik dan santun.
Elaborasi
d. Bertanya jawab dalam kelompok untuk menemukan
informasi kata pada buku yang dirujuk dalam indeks
secara cepat dan tepat / santun.
e. Bermain adu cepat dan tepat antar kelompok untuk
menemukan informasi dari kata-kata yang dirujuk
dalam indeks.
f. Kelompok yang paling cepat dan tepat menemukan
informasi mendapat poin nilai. Begitu seterusnya
sampai beberapa jumlah kata.
Konfirmasi
3.

g. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.

10 menit

Penutup

Refleksi
Sintesis

a. Guru merefleksikan proses dan hasil pembelajaran .
b. Guru menjelaskan tugas tindak lanjut.
c. Sumber Belajar
1. Buku Ensiklopedia / Buku berindeks lain
2. Buku Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP kelas IX
3. Stopwatch.
d. Penilaian
1. Penilaian Proses

: menilai aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung

2. Penilaian Hasil

: hasil diskusi kelompok, adu cepat dan tepat untuk
informasi dari kata-kata yang dirujuk dalam indeks.

3. Instrumen

:

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

20

menemukan

a. Siswa berpasangan, tuliskan waktu yang diperlukan temanmu untuk menemukan
informasi kata tertentu dalam buku berindeks!Siswa lain menemukan informasi kata
tersebut, demikian saling bergantian.
b. Tuliskanlah iformasi mengenai kata-kata berikut ini dalam kertas kosong yang tersedia
melalui buku Ensiklopedia Matematika.


Diafragma


Kolinier


Arches


Bilangan rasional


Solar cell


Operasi pangkat
Dan seterusnya.
Aspek yang dinilai
5

4

Skor
3

2

e. Kecepatan waktu
f. Ketepatan informasi
g. Jumlah kata yang terjawab
Jumlah
Keterangan
Skor

5

: sangat tepat

Skor

4

: tepat

Skor

3

: kurang tepat

Skor

2

: tidak tepat

Skor

1

: menyimpang

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

21

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 7
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapakan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan.
B. Kompetensi Dasar
4.1. Menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas.
C. Indikator
 Mampu menentukan obyek yang akan diiklankan dengan baik dan santun..
 Mampu menyingkat kata-kata yang sesuai dengan kebiasaan dalam iklan baris dengan baik
dan santun..
 Mampu menulis iklan baris suatu objek dengan bahasa yang singkat, pada dan jelas.
 Mampu menyunting iklan baris dengan baik dan santun.
D. Tujuan
 Siswa mampu menulis iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat, jelas dan santun..
E. Materi Pokok
Penulisan iklan baris dan beberapa contoh
Iklan baris atau iklan mini adalah iklan yang hanya terdiri dari beberapa baris di media cetak
dengan tulisan yang lebih kecil dari pada tulisan lain dalam media cetak tersebut.
Contoh :
TOKO IJO
Jual bahan-bahan bangunan : semen, besi, cat
Keramik, genting, pralon, dsb.
Datang segera
d.a Jalan Raya Pentungan
Magersari, Rembang

Hal-hal yang harus diperhatikan dalam menulis iklan baris adalah ;
1. Isi iklan baris harus objektif dan jujur.
2. Tidak menyinggung produk lain.
3. Tidak menyesatkan konsumen.
4. bahasa yang dipakai singkat, jelas, mudah dipahami, berkonotasi positif.
5. dapat merangsang atau menimbulkan sikap penasaran khalayak ramai.
Jenis-jenis iklan baris:
1.

Iklan dagang (niaga)

2.

Iklan jasa

3.

Iklan kesehatan

4.

Iklan lowongan

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

22

5.

Iklan ucapan dll.

F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Waktu
10’

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru Menunjukan berbagai contoh iklan baris dari
surat kabar atau media cetak lainnya.
3. Guru dan siswa bertanya jawab dimana siswa dapat
2.

menemui iklan baris dan bagaimana ciri-cirinya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap

60’

Diskusi
Penugasan

kelompok kurang lebih 5 siswa.
2. Siswa membaca dan mencermati iklan baris yang telah
dibawa siswa / disiapkan gurunya.
Elaborasi
3. Siswa mengelompokkan iklan baris berdasarkan jenis/
objek barang yang diiklankan dengan baik dan santun.
4. Siswa secara berkelompok mendiskusikan ciri-ciri

3.

iklan baris dan singkatan yang lazim dalam iklan baris.
Konfirmasi
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup
1. Guru bersama siswa memilih iklan baris karya siswa
yang paling bagus
2. Guru dan siswa

merefleksikan

10’

Refleksi
Penugasan

pembelajaran

menuliskan iklan baris dengan bahasa yang singkat
padat, jelas, dan santun.
3. Guru memberi tugas mencari dan menyusun iklan
baris dengan objek yang lain.
Pertemuan ke-2

No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Waktu
10’

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru Menunjukkan berbagai contoh iklan baris dari
surat kabar atau media cetak lainnya.
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang iklan baris dan
2.

ciri-cirinya.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
dengan baik dan santun..

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

23

60’

Diskusi
Penugasan

2. Kelompok

yang

lain

menanggapi,

menyanggah,

memberi masukan dengan baik dan santun..
Elaborasi
3. Tiap kelompok menyempurnakan hasil

diskusi

berdasarkan tanggapan / masukan teman.
4. Siswa menentukan objek yang akan diiklankan dan
berlatih menyusun iklan baris secara berkelompok
sesuai dengan objeknya.
5. Siswa menyunting karyanya sendiri atau teman dengan
baik dan santun.
6. Siswa memajang iklan baris yang telah dibuatnya
dengan baik dan santun..
7. Siswa mengomentari / menanggapi iklan buatan

3.

kelompok lain dengan baik dan santun.
Konfirmasi
8. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup
1. Guru bersama siswa memilih iklan baris karya siswa
yang paling bagus.
2. Guru dan siswa

merefleksikan

10’

Refleksi
Penugasan

pembelajaran

menuliskan iklan baris dengan bahasa yang singkat
padat, dan jelas.
3. Guru memberi tugas mencari dan menyusun iklan
baris dengan objek yang lain.
G. Media / Sumber Pembelajaran
1. Buku teks
2. Media Massa (Koran, majalah, dsb)
H. Penilaian / Evaluasi
1. Instrumen Penilaian hasil / Soal :
a. Datalah lima hal / objek yang dapat diiklankan !
b. Pilihlah salah satu objek untuk dibuat dalam iklan baris !
c. Buatlah iklan baris dengan bahasa yang singkat, padat dan jelas sesuai dengan objek
yang Anda pilih !
d. Informasi apa yang Anda peroleh dari iklan baris berikut ?
PENDIDIKAN
e.
ANDA
INGIN MAHIR BAHASA KOREA ?
f.

g.
h. Hub. LPK Merdeka Sompok 37 A
Pandeanlamper IV / 26 A
i.
Telp : 8412219

REMBANG
TANAH HM. 13 X 83 Perum Bumi

Magersari, Rembang
Datang segera
Atau Hub 08156587068 (No SMS)

02463112006
– 2 kelompok :
2. Rubrik Penilaian Proses
dalam diskusi
No

Nama
Siswa

Partisipasi

Aspek yang dinilai
Inisiatif Kerjasama

02335112006 - 2
Motivasi

Keterangan
Skor untuk
tiap aspek

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

24

antara 1 s.d 3

N I LAI

=

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 8
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 4 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapakan informasi dalam bentuk iklan baris, resensi, dan karangan.
B. Kompetensi Dasar
4.2. Meresensi buku pengetahuan.
C. Indikator
 Mampu mengidentifikasi bentuk fisik dan isi buku serta menunjukan kelebihan dan
kekurangan buku dengan baik / santun.
 Mampu menyusun rangkuman isi buku dengan baik dan santun.
 Mampu menuliskan pendapat sebagai tanggapan terhadap buku dengan baik dan santun.
 Mampu meresensi buku dengan baik dan santun.
 Mampu menyunting buku dengan baik dan santun.
D. Tujuan
 Siswa mampu membuat resensi buku pengetahuan dengan baik dan santun.
E. Materi Pokok
Resensi adalah pertimbangan atau pembicaraan tentang buku. Resensi berisi tentang ulasan
buku, film, pertunjukan,dsb. Resensi memuat komentar atau bahasan tentang kualitas sesuatu
yang diresensi.
Hal-hal yang ditanggapi dalam resensi meliputi:
1. Kualitas isinya
2. Tampilan/pertunjukannya
3. Unsur-unsur atau struktur penyajiannya
4. Bahasanya (buku)
5. Manfaat bagi masyarakat/pembaca
Unsur-unsur resensi buku:
1. Identitas buku (judul buku, nama pengarang, penerbit, tahun terbit, kota terbit,
Jumlah halaman,jenis dan ukuran kertas, halaman kulit).
2. Pokok-pokok isi.
3. Keunggulannya
4. Kekurangannya
5. Saran-saran yang mungkin ditambahkan pada isi buku.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam meresensi buku :
1. Mendata identitas buku
2. Ikhtisar dibuat dengan berpijak pada tujuan penulisan dalam buku yang diresensi
3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan buku berdasarkan pemahaman yang mendalam.
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

26

4. Menilai kualitas isi berdasarkan segi kemanfaatan, kesahihan, keaslian tulisan, dan
sebagainya.
5. Penilaian terhadap aspek bahasa dilihat dari efektif tidaknya kalimat yang digunakan.
F. Strategi / Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No
1.

Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
10’
1. Guru menyipkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang buku
pengetahuan yang pernah dibacanya.
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang identitas buku
2.

pengetahuan yang telah dibaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap

60’

Diskusi
Penugasan

kelompok kurang lebih 5 siswa, dan menentukan buku
pengetahuan yang akan dibacanya.
2. Siswa membaca dan mencermati buku pengetahuan
yang telah dipilih siswa / disiapkan gurunya.
Elaborasi
3. Siswa secara berkelompok mengidentifikasikan fisik
dan isi buku pengetahuan dengan baik dan santun.
4. Siswa secara berkelompok mendiskusikan kelebihan
dan

3.

kekurangan

buku

pengetahuan

yang

telah

dibacanya dengan baik dan santun..
Konfirmasi
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran

10’

Refleksi
Penugasan

menuliskan resensi buku pengetahuan dengan baik dan
santun..
2. Guru memberi tugas mencari dan menyusun resensi
buku pengetahuan yang lain.
Pertemuan ke-2

No
1.

Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
10’
1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

Metode
Tanya
jawab

belajar mengajar dengan baik dan santun.
2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang buku
pengetahuan yang pernah dibacanya.
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang identitas buku
2.

pengetahuan yang telah dibaca.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap
kelompok kurang lebih 5 siswa, dan menentukan buku

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

27

60’

Diskusi
Penugasan

pengetahuan yang akan dibacanya.
2. Siswa membuat rangkuman isi buku dengan baik dan
santun..
Elaborasi
3. Siswa menyampaikan pendapat sebagai tanggapan
terhadap buku dengan baik dan santun..
4. Siswa membuat resensi buku pengetahuan yang
dibacanya dengan baik dan santun..
5. Siswa menyunting buku pengetahuan yang dibacanya.
6. Siswa menyampaikan hasil diskusi didepan kelas
dengan baik dan santun..
7. Kelompok yang lain menanggapi,

menyanggah,

memberi masukan dengan baik dan santun..
Konfirmasi
8. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran
3.

dengan baik dan santun
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan

10’
pembelajaran

Refleksi
Penugasan

menuliskan resensi buku pengetahuan.
2. Guru memberi tugas mencari dan menyusun resensi
buku pengetahuan yang lain.
G. Media / Sumber Pembelajaran
1. Buku teks
2. Media Massa (Koran, majalah, dsb)
3. Buku Pengetahuan
H. Penilaian / Evaluasi
1. Instrumen Penilaian hasil / Soal :
a. Carilah buku pengetahuan yang ada di perpustakaan.
b. Pilihlah salah satu buku pengetahuan dan bacalah untuk membuat resensi buku tersebut.
c. Buatlah resensi terhadap buku pengetahuan yang telah anda baca.
2. Rubrik Penilaian Proses dalam diskusi kelompok :

No

Nama
Siswa

Partisipasi

Aspek yang dinilai
Inisiatif Kerjasama

Motivasi

Keterangan
Skor untuk
tiap aspek
antara 1 s.d 3

N I LAI

=

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

28

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 9
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
4. Mengungkapakan kembali pikiran, perasaan dan pengalaman dalam cerita pendek.
B. Kompetensi Dasar
4.3. Menyunting karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca, pilihan kata,
keefektifan kalimat keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.
C. Indikator
 Mampu menemukan kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana dengan baik / santun.
 Mampu memperbaiki kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan kata, keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana.
 Mampu menyusun karangan sesuai dengan pedoman dengan baik dan santun.
 Mempu menyunting karangan yang terdapat beberapa kesalahan dengan baik dan santun..
D. Tujuan
 Siswa dapat menyusun karangan dengan berpedoman pada ketepatan ejaan, tanda baca,
pilihan kata, keefektifan kalimat keterpaduan paragraf, dan kebulatan wacana dengan baik /
santun.
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

29

E. Materi Pokok
Menyunting adalah merapikan naskah agar siap cetak dengan melihat kembali, membaca,
memperbaiki naskah itu secara keseluruhan, baik dari segi bahasa maupun dari segi materi,
penyajian, kelayakan, dan kebenaran materi naskah yang akan diterbitkan.
Penyuntingan dilakukan dari dua segi, yakni penyuntingan isi, dan bahasa. Penyuntingan isi
dilakukan oleh penulis. Penyuntingan bahasa dikerjakan oleh ahli bahasa. Seorang penyunting
(editor) akan bekerja secara teliti memeriksa kesalahan penulisan teks.
Penyuntingan aspek kebahasaan mencakup:
1.

Ketepatan ejaan

2.

Tanda baca

3.

Pilihan kata

4.

Keefektifan kalimat

5.

Keterpaduan paragraf

6.

Kebulatan wacana.

Penyuntingan aspek kebahasaan dilakukan dengan cara melakukan pembetulan secara langsung
pada teks. Penyuntingan kepaduan paragraf dilakukan dengan menggabungkan paragraf yang
tidak dikembangkan secara tuntas dan memiliki kesamaan ide dengan paragraf lain, sehingga
menjadi paragraf yang padu dan utuh.Penyuntingan kebulatan wacana dilakukan dengan
memeriksa keruntutan penyajian ide pada setiap paragraf.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mengarang/ menyunting karangan :
1. Ketepatan ejaan,
2. Tanda baca
3. Pilihan kata,
4. Keefektifan kalimat,
5. Keterpaduan paragraf,
6. Kebulatan wacana.
F. Skenario Pembelajaran
Pertemuan ke-1
No

Kegiatan

Waktu

Metode

1.

Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa untuk melaksanakan kegiatan

10’

Tanya

2.

belajar mengajar dengan baik dan santun.
Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali hal-hal
yang

3.
4.
2.

perlu

diperhatikan

dalam

mengarang,

dan

menyunting.
Guru menyampaikan fungsi menyunting karangan.
Guru menyampaikan aspek-aspek yang perlu

disunting.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1. Siswa dibentuk dalam 4 – 5 kelompok.
2. Siswa mencermati teks bacaan yang disiapkan guru
dengan baik dan santun..
Elaborasi

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

30

jawab

60’

Diskusi
Penugasan

3. Siswa berdiskusi dan mendata kesalahan ejaan, tanda
baca, pilihan kata, keefektifan kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan wacana, serta menandainya
dengan baik / santun.
4. Siswa menentukan bentuk yang benar dengan baik dan
santun..
5. Siswa memperbaiki kesalahan ejaan, tanda baca, pilihan
kata, keefektifan kalimat, keterpaduan paragraf, dan
kebulatan wacana.
6. Siswa menyunting karangan sendiri atau teman dengan
baik dan santun.
7. Siswa menanggapi suntingan teman dengan baik dan

3.

santun.
Konfirmasi
8. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup
1. Guru dan siswa merefleksikan pembelajaran

10’

Refleksi
Penugasan

menuliskan karangan dan menyunting karangan.
2. Guru menugaskan siswa menyunting karangan yang
lain.
G. Media / Sumber Pembelajaran
1. Buku teks
2. Media Massa (Koran, majalah, dsb)
3. Buku Pengetahuan
H. Penilaian / Evaluasi
1. Instrumen Penilaian hasil / Soal :
Cermatilah teks dibawah ini dan suntinglah agar menjadi karangan yang baik dan benar !
Banyak penyelam dan orang-orang yang gemar menyelam, datang ke bunaken mereka tidak
hanya datang dari seluruh Indonesia tetapi juga dari seluruh Dunia mereka datang karena
laut bunaken mengandung biota laut yang langka dan jarang ditemukan ditempat lain
panorama bawah laut yang mempesona menjadi pemikat untuk datang ke bunaken.
2. Rubrik Penilaian Proses dalam diskusi kelompok :

No

Nama
Siswa

Partisipasi

Aspek yang dinilai
Inisiatif Kerjasama

Motivasi

Keterangan
Skor untuk
tiap aspek
antara 1 s.d 3

N I LAI =

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

31

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 10
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair.
B. Kompetensi Dasar
5.1 Menemukan tema syair yang diperdengarkan.

C.. Indikator

:

(1) Mampu menemukan tema syair dengan baik dan santun.;
(2) Mampu mengungkapkan pesan syair dengan bukti yang meyakinkan.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menemukan tema dan pesan syair yang diperdengarkan dengan baik dan santun..
E.

Materi Pembelajaran
Tema adalah pokok permasalahan yang mendasari sebuah cerita.
Pesan adalah maksud yang hendak disampaikan penyair kepada pembaca.
Syair adalah jenis puisi lama dengan cirri-ciri sebagai berikut:
-

Terdiri dari empat baris tiap bait;

-

Bersajak a a a a;

-

Tiap baris terdiri atas empat kata ( 8 – 12 suku kata )

-

Keseluruhan baris merupakan isi.
Contoh syair
Seri negeri gelaran diberi
Sebuah pulau cantik berseri
Bernaung di bawah sebuah negeri
Raja berdaulat Paduka seri
Lautnya biru pantainya indah
Makam Mahsuri lagenda sejarah
Putrid Melayu tak mudah menyerah
Tujuh keturunan dimakan sumpah

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

32

F.

Metode Pembelajaran
A. Pemodelan
B. Inkuiri
C. Diskusi
D. Tanya jawab.

G. Skenario Pembelajaran
Pertemuan Pertama
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan

Waktu

Metode

10’

Tanya

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

jawab

2. Guru dan siswa bertanya jawab tentang bentuk karya sastra
2.

khususnya puisi lama bentuk syair dengan baik dan santun.
Kegiatan Inti
Eksplorasi

60’

Diskusi
Penugasan

1. Siswa mendengarkan pembacaan syair dari kaset atau dari
model dengan baik dan santun.
Elaborasi
2. Siswa mendengarkan kembali pembacaan syair dari siswa
lain dengan baik dan santun.
3.

Siswa berdiskusi untuk menemukan tema syair yang
diperdengarkan dengan baik dan santun.

4. Siswa dari setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya di
depan kelas dengan baik dan santun.
5.

Siswa dari kelompok lain memberikan penilaian atau
tanggapannya dengan baik dan santun.

Konfirmasi
3.

6. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup

10’

1. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi

Refleksi
Penugasan

terhadap proses dan hasil belajar.
2. Guru menugasi siswa untuk menemukan tema syair dari
judul yang lainnya..
Pertemuan Kedua
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan

Waktu

Metode

10’

Tanya

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

jawab

2. Guru dan siswa mengaitkan materi pembelajaran dengan
2.

pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

33

60’

Diskusi

Eksplorasi

Penugasan

1. Siswa mendengarkan pembacaan syair dari kaset atau
dari model dengan baik dan santun.
2. Siswa mendengarkan kembali pembacaan syair yang
dibacakan teman dengan baik dan santun..
Elaborasi
3. Siswa berdiskusi untuk menemukan pesan syair yang
diperdengarkan beserta buktinya dengan baik/ santun.
4. Siswa dari setiap kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas dengan baik dan santun.
5. Siswa dari kelompok lain memberikan tanggapan dengan
baik dan santun.
Konfirmasi
3.

6. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembelajaran.
Penutup

10’

Refleksi

1. Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi.

Penugasan

2. Guru menugasi siswa untuk menemukan pesan syair dari
H..

judul syair yang lainnya..
Sumber Belajar
1. Buku kumpulan syair.

I

Penilaian
1. Teknik

: Tes tulis

2. Bentuk instrumen : Tes uraian
3. Soal /Instrumen

:

1. Tentukan tema syair yang diperdengarkan berikut !
NO
1

Unsur
Siswa menyebutkan tema syair dengat bukti yang

Skor
5

2

tepat.
Siswa menyebutkan tema syair dengan bukti kurang

3

3
4

tepat
Siswa menyebutkan tema syair tetapi tidak tepat
Siswa tidak menyebutkan tema syair

1
0

2. Tentukan pesan syair yang diperdengarkan berikut !
NO
1
2
3
4
5
6

Unsur
Siswa menyebutkan 5 pesan syair
Siswa menyebutkan 4 pesan syair
Siswa menyebutkan 3 pesan syair
Siswa menyebutkan 2 pesan syair
Siswa menyebutkan 1 pesan syair
Siswa tidak menyebutkan pesan syair

Penghitugan nilai akhir dalam skala 0 s.d. 100
RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

34

Skor
5
4
3
2
1
0

Nilai Akhir

Skor Perolehan
= -------------------- x
Skor Maksimal

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Rembang

Rembang, 12 Juli 2010
Guru Mata Pelajaran

SUPARDI, S.Pd.
NIP 19560218 197711 1 002

SURAMI, S. Pd.
NIP 19731224 199802 2 001

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

35

Skor Ideal (100)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NO. 11
Sekolah

: SMP Negeri 1 Rembang

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: IX / 1

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi
5. Memahami wacana sastra jenis syair melalui kegiatan mendengarkan syair.
B. Kopetensi Dasar
5.2 menyimpulkan unsur- unsur syair yang diperdengarkan
C. Indikator
(1) Siswa mampu menuliskan syarat-syarat syair dengan baik dan santun.
(2) Siswa mampu menganalisis syair yang diperdengarkan berdasarkan unsur-unsur syair
dengan baik dan santun.
(3) Siswa mampu menyebutkan isi syair yang diperdengarkan dengan baik dan santun.
D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menganalisis unsur-unsur syair yang diperdengarkan dengan baik dan santun.
E. Materi Pembelajaran
a. Syarat-syarat syair yakni
a. Terdiri dari empat baris tiap bait;
b. Bersajak a a a a;
c. Tiap baris terdiri atas empat kata ( 8 – 12 suku kata )
d. Keseluruhan baris merupakan isi.
e. Unsur- unsur syair yaitu tema, rima, dan amanat.
F. Metode Pembelajaran
1. Inkuiri
2.

Tanya jawab

3.

Refleksi

G. Skenario Pembelajaran
No
1.

Kegiatan
Pendahuluan
1.
2.

2.

10’

Tanya
jawab

Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi

Siswa mendengarkan pembacaan syair dengan baik

RPP Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

36

Metode

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

syair yang diperdengarkan dengan baik dan santun.
Kegiatan Inti
Eksplorasi
1.

Waktu

60’

Diskusi
Penugasan

dan santun.
Elaborasi
2.

Siswa mendiskusikan syarat-syarat syairdengan baik
dan santun.

3.

Siswa mendiskusikan unsur-unsur syair yang telah
diperdengarkan dengan baik dan santun.

4. Siswa mendiskusikan isi syair yang diperdengarkan
dengan baik dan santun.
5. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dengan baik dan
santun.
6. Siswa menanggapi hasil diskusi kelompok lain dengan
baik dan santun.
Konfirmasi
3.

7. Guru dan siswa menyimpulkan materi pembela