RPP PAI_revisi_thPelajaran 2011_2012.rar

  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan : SD Kelas/Semester : III (tiga) /1 (satu)

Nama Guru : Kudung Isnaini, S.Pd.I

NIP : 19810606 201101 1 009 Sekolah : SD Negeri 02 Mesoyi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (RPP)

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam Alquran Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

  2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

  

Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes)..

  Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran Metode Pembelajaran :

  1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru

  2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)

  2. Kegiatan Inti.

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj

  (keluarnya huruf)  Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam

  Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

  Alat / Sumber Belajar:

  1. Alquran (Juz Amma)

  2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton

  3. Kaset dan CD Alquran

  4. Buku Pendidikan Agama Islam

  5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan

  6. Pengalaman guru

  7. Lingkungan sekitar

  Penilaian: Indikator Teknik Bentuk Instrumen/ Soal Pencapaian Penilaian Instrumen

  Melafalkan Tes lisan Pelafalan

  1. Lafalkan huruf- huruf huruf-huruf Alquran dalam kalimat- Alquran kalimat di bawah ini: melalui kalimat a.

  ّيِض ْرَم

  dengan benar b.

  ُلُخْدَي c. ٌراَهْنَا

  Melafalkan Tes lisan Pelafalan

  2. Lafalkan kalimat-kalimat di kalimat dalam bawah ini sesuai harakat dan

  Alquran makhrajnya: dengan benar sesuai harakat a

  . ٍشْيَرُق ْيِفَلْيِ ِِل

  dan makhraj b.

  ٌم ْوُق ْرّم ٌباَتِك Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

• sebagian besar benar

  3

• sebagian kecil benar

  2

• semua salah

  1

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor

  1. Kerjasama * bekerjasama

  4

• kadang-kadang kerjasama

  2

• tidak bekerjasama

  1

  2. Partisipasi * aktif berpartisipasi

  4

• kadang-kadang aktif

  2

• tidak aktif

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

3. Lembar Penilaian

  Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM

maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam Alquran Kompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam Alquran Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar

  2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu

  2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung atau sebaliknya

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas  Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

  2. Kegiatan Inti

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung  Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung  Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  2

  c. kalla saya’lamunna

  Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

  3

  1

  a. lam yalid walam yulad

  2. Performansi

No. Aspek Kriteria Skor

1.

  2. Kerjasama Partisipasi

  4

  2

  1

  4

  2

  b. amma yatasa alun

  c. lan tantahi Tuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:

   Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9)  Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

  6. Pengalaman guru

  Alat/Sumber Belajar:

  1. Alquran (Juz Amma)

  2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton

  3. Kaset dan CD Alquran

  4. Buku Pendidikan Agama Islam

  5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan

  7. Lingkungan sekitar Penilaian:

  b. fihi mukhtolifun

  Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

  Menuliskan kalimat Alquran dengan benar

  Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

  Tes tulis Tes tulis

  Penulisan Penulisan

  Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf Alquran sambung ?

  a. allahu kabirun

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah
• bekerjasama
• kadang-kadang kerjasama
• tidak bekerjasama
• aktif berpartisipasi
• kadang-kadang aktif
• tidak aktif

3. Lembar Penilaian

  Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

   Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

  2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

  2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah)  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT  Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan

  2. Kegiatan Inti .

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi

  Allah SWT  Elaborasi

  Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

  Alat / Sumber Belajar:

  1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis

  2. Buku Pendidikan Agama Islam

  3. Buku-buku lain yang relevan

  4. Pengalaman guru

  5. Lingkungan sekitar

  Penilaian: Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen

  Menjelaskan Tes tulis Essay Apa definisi sifat wajib pengertian sifat wajib bagi Allah SWT? bagi Allah SWT

  Menyebutkan lima Tes tulis Jawaban Sebutkan dua sifat sifat wajib bagi Allah singkat wajib bagi Allah SWT! SWT

  Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

• sebagian besar benar

  3

• sebagian kecil benar

  2

• semua salah

  1

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor

  1. Kerjasama * bekerjasama

  4

• kadang-kadang kerjasama

  2

• tidak bekerjasama

  1

  2. Partisipasi * aktif berpartisipasi

  4

• kadang-kadang aktif

  2

• tidak aktif

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

3. Lembar Penilaian

  Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM

maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib Allah Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

  2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

  3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT . Metode Pembelajaran :

  1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya

  2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT

  3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya  Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah

  SWT

  2. Kegiatan Inti

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan  Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah

  SWT dengan makhlukNya  Elaborasi

  Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

  2

  4

  1

  2

  4

  2. Kerjasama Partisipasi

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1.

  1

  2

  3

  4

  1. Konsep * semua benar

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  Format Kriteria Penilaian

  Apa perbedaan penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  Jawaban singkat Jawaban singkat

  Tes tulis Tes tulis

  Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah

  Menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

  Instrumen/ Soal

  Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen

  5. Lingkungan sekitar

  4. Pengalaman guru

  3. Buku-buku lain yang relevan

  2. Buku Pendidikan Agama Islam.

  1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan

  Alat / Sumber Belajar:

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

  3. Kegiatan Penutup

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah
• bekerjasama
• kadang-kadang kerjasama
• tidak bekerjasama
• aktif berpartisipasi
• kadang-kadang aktif
• tidak aktif

3. Lembar Penilaian

  Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai

Kerjasama Partisipasi

Skor

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

   Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diri Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

  2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

  3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri

  4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

  5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya

  2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

  3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri

  4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

  5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri  Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur

  Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi

  Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengartikan sikap percaya diri  Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri  Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  Essay Pilihan ganda

  2

  3

  4

  1. Konsep * semua benar

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  Format Kriteria Penilaian

  Tuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!

  c. kikir Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diri

  b. percaya diri

  a. sombong

  Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .

  Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?

  Jawaban singkat Jawaban singkat

  Tes tulis Tes tulis Tes tulis Tes tulis

   Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri  Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

  Menyebutkan manfaat percaya diri Menjelaskan cara-cara menum- buhkan perilaku percaya diri

  Menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri

  Menjelaskan pengertian perilaku percaya diri

  Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?

  Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

  6. Lingkungan sekitar

  5. Pengalaman guru atau peribadi

  4. Alquran (juz Amma)

  3. Buku-buku lain yang relevan

  1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

  Alat / Sumber Belajar:

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada.  Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

  3. Kegiatan Penutup

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor

  1. Kerjasama * bekerjasama

  4

• kadang-kadang kerjasama

  2

• tidak bekerjasama

  1

  2. Partisipasi * aktif berpartisipasi

  4

• kadang-kadang aktif

  2

• tidak aktif

  1

  3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai

  

Kerjasama Partisipasi

Skor

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

   Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun

  2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun

  3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

  4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Perilaku tekun. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.

  2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun

  3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

  4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar

  5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar

  2. Kegiatan Inti .

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar  Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja  Siswa menyebutkan cara belajar yang baik

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

   Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar  Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .  Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-masing dan menulisnya di buku tugas

  Alat / Sumber Belajar:

  1. Gambar peraga tentang perilaku tekun 2. Buku Pendidikan Agama Islam .

  3. Buku-buku lain yang relevan

  4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar

  5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton

  6. Alquran (juz Amma)

  7. Pengalaman guru

  8. Lingkungan sekitar

  Penilaian: Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen

  Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang kamu ketahui pengertian perilaku Tes tulis Pilihan mengenai definisi tekun? tekun ganda Aisyah berhasil

  Menunjukkan Tes tulis mendapatkan nilai tertinggi contoh-contoh Jawaban dalam ujian karena ia … perilaku tekun singkat dalam belajar

  Menyebutkan A . tekun manfaat perilaku B . malas tekun dalam belajar C . bermain dan bekerja

  Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?

  Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

• sebagian besar benar

  3

• sebagian kecil benar

  2

• semua salah

  1

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  1. Kerjasama * bekerjasama

  4

• kadang-kadang kerjasama

  2

• tidak bekerjasama

  1

  2. Partisipasi * aktif berpartisipasi

  4

• kadang-kadang aktif

  2

• tidak aktif

  1

3. Lembar Penilaian

  Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM

maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III/1 Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hemat Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat

  2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat

  3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat

  4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

  5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Perilaku hemat. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya

  2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat

  3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

  4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat

  5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan uang yang diberikan orangtua mereka  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah)

  2. Kegiatan Inti .

   Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat  Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman mereka sehari-hari

   Konfirmasi

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa diminta untuk melakukan aktivitas .  Siswa melakukan aktivitas.  Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa membaca dan memahami bacaan intisari  Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

  Alat / Sumber Belajar:

  1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat

  2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat 3. Buku Pendidikan Agama Islam.

  4. Buku-buku lain yang relevan

  5. Alquran (juz Amma)

  6. Pengalaman guru

  7. Lingkungan sekitar

  Penilaian: Teknik Bentuk Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal Penilaian Instrumen

  Menjelaskan Tes tulis Essay Apa yang dmaksud pengertian perilaku Tes tulis Pilihan dengan perilaku hemat? hemat Tes tulis ganda Lusi anak yang hemat, ia

  Menunjukkan Tes tulis Jawaban selalu menyisihkan uangnya contoh perilaku singkat untuk …. hidup hemat Jawaban A . membeli mainan

  Menjelaskan singkat . ditabung

  B

  cara-cara hidup C . dihabiskan hemat Tuliskan dua cara

  Menyebutkan hidup hemat! keuntungan Apa saja manfaat perilaku hidup yang dapat dipetik dari hemat perilaku hidup hemat

  Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

• sebagian besar benar

  3

• sebagian kecil benar

  2

• semua salah

  1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor

  1. Kerjasama * bekerjasama

  4

• kadang-kadang kerjasama

  2

• tidak bekerjasama

  1

  2. Partisipasi * aktif berpartisipasi

  4

• kadang-kadang aktif

  2

• tidak aktif

  1

  3. Lembar Penilaian Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Kerjasama Partisipasi Skor 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

   Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Mesoyi, Juli 2011 Kepala SD N 02 Mesoyi Guru Pendidikan Agama Islam FARIANI, S.Pd KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19640608 198608 2 001 NIP 19810606 201101 1 009

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD : SD Negeri 02 Mesoyi Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : III / 1 Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertib Kompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salat Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran :

  1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

  2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar

  

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya (Trustworthines) , Rasa hormat

  dan perhatian (respect) , Tekun (diligence) , Tanggung jawab (responsibility), Berani (courage), Ketulusan (Honesty), Integritas (integrity) , Peduli (caring) dan Jujur (fairnes).

  Materi Pembelajaran : Bacaan salat. Metode Pembelajaran :

  1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

  2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas

  Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

  1. Kegiatan Pendahuluan

  Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

  (melalui fitur Mutiara Islam dan sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi

  Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

   Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu  Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan kelas

   Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

  3. Kegiatan Penutup

  Dalam kegiatan penutup, guru:

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

• sebagian besar benar
• sebagian kecil benar
• semua salah

  2.

  4

  2

  1

  4

  2

  1

  No Nama Siswa Performan Produk Jumlah Skor Nilai Kerjasama Partisipasi 1.

  3.

  1

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9. 10..

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) PAI

  2. Performansi No. Aspek Kriteria Skor 1.

  2

  3

  Penilaian: Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal

   Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri  Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu

  Alat / Sumber Belajar:

  1. Lafal bacaan salat di karton

  2. Gambar peraga salat

  3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

  5. Buku tata cara salat

  6. Pengalaman guru

  Melafalkan bacaan salat dengan benar

  Menghafalkan bacaan salat dengan benar

  Tes tulis Tes tulis

  Pelafalan Hafalan

  Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat Lafalkan bacaan salat dengan benar!?

  Hafalkan bacaan salat dengan benar!

  Format Kriteria Penilaian

  1. Produk ( hasil diskusi ) No. Aspek Kriteria Skor

  1. Konsep * semua benar

  4

• * tidak bekerjasama

• * aktif berpartisipasi

• * kadang-kadang aktif

• * tidak aktif

2. Kerjasama Partisipasi * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama

3. Lembar Penilaian

  CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

  

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM

maka diadakan Remedial.

  Mengetahui, Kepala SD N 02 Mesoyi FARIANI, S.Pd

  NIP 19640608 198608 2 001

  Mesoyi, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam KUDUNG ISNAINI, S.Pd.I

  NIP 19810606 201101 1 009