1. Satuan Pendidikan : MTs / SMP 5. Alokasi Waktu :90 menit - MTs – SMP

  1. Satuan Pendidikan : MTs / SMP

  5. Alokasi Waktu :90 menit

  2. Kurikulum : KTSP

  6. Jumlah Soal : 45 butir + 5 butir

  3. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

  7. Bentuk Soal : Pilihan Ganda + Uraian

  4. Kelas/Semester : VIII /II A. Pilihan ganda.

  NO URAIAN MATERI NO. STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

  INDIKATOR SOAL URUT SOAL

  1 Mendengarkan

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita Cara menemukan pokok- Disajikan cuplikan berita. Siswa

  1

  9. Memahami isi berita (apa, siapa, mengapa, di mana, pokok berita dan mengidentifikasi jenis pertanyaan radio/televisi. kapan, dan bagaimana) yang di- implementasi- nya yang tepat dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  2 Mendengarkan

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita Cara menemukan pokok- Disajikan cuplikan berita. Siswa

  2

  9. Memahami isi berita (apa, siapa, mengapa, di mana, pokok berita dan menentukan kalimat tanya berupa radio/televisi. kapan, dan bagaimana) yang di- implementasi- nya proses dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  3 Mendengarkan

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita Cara menemukan pokok- Disajikan cuplikan berita.Siswa

  3 9. Memahami isi berita (apa, siapa, mengapa, di mana, pokok berita dan menemukan informasi penting.

  radio/televisi. kapan, dan bagaimana) yang di- implementasi- nya dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  4 Mendengarkan

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita Cara menemukan pokok- Disajikan penggalan berita. Siswa

  4

  9. Memahami isi berita (apa, siapa, mengapa, di mana, pokok berita dan menyusun kata bercetak miring radio/televisi. kapan, dan bagaimana) yang di- implementasi- nya membentuk kamus kecil dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  5 Mendengarkan

  11 Mendengarkan

  Cara menemukan pokok- pokok berita dan implementasi- nya

  Disajikan dua paragraph penggalan berita. Siswa menemukan topic yang terdapat dalam pada paragraph pertama.

  9

  10 Mendengarkan

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang di- dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  Cara menemukan pokok- pokok berita dan implementasi- nya Disajikan empat kalimat berita.

  Siswa memilih salah satu berita yang memenuhi criteria berita yang benar.

  10

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

  Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya Disajikan sebuah penggalan berita.

  Siswa mengidentifikasi bagian berita yang paling menonjol.

  11

  12 Mendengarkan

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

  Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya Disajikan beberapa kalimat topic.

  Siswa menentukan topic yang baik untuk dikembangkan menjadi

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang di- dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  9 Mendengarkan

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  6

  9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

  Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya

  Siswa mengidentifikasi cirri- ciri berita berdasarkan jenis informasinya.

  5

  6 Mendengarkan

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9.2 Mengemukakan kembali berita yang didengar/ditonton melalui radio/ televisi

  Cara mengemukakan kembali berita dan implementasi- nya

  Siswa menyebutkan istilah- istilah di dalm berita.

  7 Mendengarkan

  8

  9. Memahami isi berita radio/televisi.

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, kapan, dan bagaimana) yang di- dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  Cara menemukan pokok- pokok berita dan implementasi- nya Disajikan sebuah penggalan berita.

  Siswa menemukan topic yang terdapat dalam berita tersebut.

  7

  8 Mendengarkan

  9. Memahami isi berita

  9.1 Menemukan pokok-pokok berita (apa, siapa, mengapa, di mana, dengar atau ditonton melalui radio/televisi

  Cara menemukan pokok- pokok berita dan Disajikan criteria teks berita yang baik. Siswa menetukan maksud

  12

  13 Berbicara

  11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

  10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

  Cara membawakan acara dan implementasi- nya Disajikan sebuah susunan Acara.

  Siswa memilih satu kalimat yang benar untuk membuka acara.

  17

  18 Membaca

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring.

  Cara menemukan masalah utama dan implementasi- nya

  17 Berbicara

  Disajikan sebuah paragraf. Siswa memukan ide pokok yang terdapat di dalamnya.

  18

  19 Membaca

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  11. 1 Menemukan masalah utama dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif

  Cara menemukan masalah utama dan implementasi- nya

  Disajikan sebuah paragraf yang dirumpangkan. Siswa menunjukkan pilihan jawaban yang sesuai untuk melengkapinya.

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler bahasa yang baik dan benar serta santun dan implementasi- nya menentukan susunan Acara yang sesuai dengan ilustrasi.

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

  10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

  10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

  Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi dan implementasi- nya

  Disajikan beberapa kalimat pendapat. Siswa menyebutkan kalimat pendapat yang sesuai dengan tema diskusi.

  13

  14 Berbicara

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

  Cara menyampaikan pendapat dalam diskusi dan implementasi- nya Disajikan beberapa kalimat efektif.

  15

  Siswa menemukan kalimta yang berbentuk pendapat.

  14

  15 Berbicara

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

  10.1 Menyampaikan persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

  Cara menyampaikanpendapat dalam diskusi dan implementasi- nya

  Disajikan empat kalimat acak. Siswa menentukan satu kalimat yang berupa kalimat pendapat yang tepat.

  19

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring dari berbagai berita yang bertopik sama melalui membaca ekstensif utama dan implementasi- nya dengan tema yang berbeda. Siswa menentukan jenis paragrafnya.

  25

  Siswa menemukan berita yang tepat, sesuai dengan kriteria sebuah berita.

  24

  25 Membaca

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

  Pembacaan teks berita Disajikan sebuah ilustrasi sebagai bahan berita. Siswa menentukan teks berita yang sesuai dengan ilustrasi.

  26 Menulis

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.

  12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer Penulisan rangkuman Disajikan paragraf yang merupakan gambaran isi sebuah buku. Siswa menentukan rangkuman yang tepat.

  26

  27 Menulis

  12 Mengungkapkan informasi 12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu pengetahuan populer

  Penulisan rangkuman Disajikan sebuah ilustrasi tentang penawaran barang. Siswa

  11.3 Membacakan teks berita dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas Pembacaan teks berita Disajikan beberapa kalimat berita.

  24 Membaca

  21 Membaca

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

  Cara menemukan informasi dan implementasi- nya

  Disajikan sebuah paragraf. Siswa menentukan pola pengembangan paragraf secara tepat.

  21

  22 Membaca

  11.2 Menemukan informasi untuk bahan diskusi melalui membaca intensif

  23

  Cara menemukan informasi dan implementasi- nya

  Disajikan sebuah wacana yang terdiri atas dua paragraf. Siswa menentukan gagasan utama pada paragraf kedua.

  22

  23 Membaca

  tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

  11.3 Membacakan teks berita dengan dan volume suara yang jelas Pembacaan teks berita Diajikan sebuah teks berita. Siswa terdapat didalamnya.

  27 teks berita, slogan/poster. sesuai dengan ilustrasi.

  28 Menulis 12. 1 Menulis rangkuman buku ilmu Penulisan rangkuman Disajikan beberapa kalimat iklan.

  28

  12 Mengungkapkan informasi pengetahuan populer Siswa mimilih satu kalimat iklan dalam bentuk rangkuman, baris yang benar. teks berita, slogan/poster.

  29 Menulis 12.2 Menulis teks berita secara sing- Penulisan teks berita Disajikan gambaran peristiwa.

  29

  12 Mengungkapkan informasi kat, padat, dan jelas Siswa memilih kalimat berita yang dalam bentuk rangkuman, tepat. teks berita, slogan/poster.

  30 Menulis 12.2 Menulis teks berita secara sing- Penulisan teks berita Disajikan kriteria sebuah berita.

  30

  12. Mengungkapkan informasi kat, padat, dan jelas Siswa menentukan satu kalimat dalam bentuk rangkuman, berita singkat yang benar. teks berita, slogan/poster.

  31 Menulis

  12.2 Menulis teks berita secara sing- Penulisan teks berita Disajikan sebuah gambar. Siswa

  31

  12 Mengungkapkan informasi kat, padat, dan jelas mendeskripsikan gambar tersebut teks berita, slogan/poster. singkat.

  32 Menulis

  12.3 Menulis slogan/poster untuk Penulisan slogan/poster Disajikan sebuah gambar. Siswa

  32

  12 Mengungkapkan informasi berbagai keperluan dengan pi- diharuskan menentukan kalimat dalam bentuk rangkuman, lihan kata dan kalimat yang poster yang sesuai dengan ilustrasi. teks berita, slogan/poster. bervariasi, serta persuasi

  33 Menulis 12.3 Menulis slogan/poster untuk Penulisan slogan/poster Disajikan sebuah gambar poster.

  33 12 Mengungkapkan informasi berbagai keperluan dengan pilihan Siswa menentukan jenis poster.

  dalam bentuk rangkuman, kata dan kalimat yang bervariasi, teks berita, slogan/poster. serta persuasi

  34 Menulis

  12.3 Menulis slogan/poster untuk Penulisan slogan/poster Disajikan sebuah kalimat ilustrasi,

  34

  12 Mengungkapkan informasi berbagai keperluan dengan pi- siswa menentukan kalimat poster dalam bentuk rangkuman, lihan kata dan kalimat yang yang tepat berdasarkan ilustrasi teks berita, slogan/poster. bervariasi, serta persuasi tersebut.

  35 Mendengarkan

  13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh Pengidentifikasian karakter Disajikan sebuah penggalan novel

  35

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau ter- tokoh terjemahan . Siswa novel remaja (asli atau jemahan) yang dibacakan mengidentifikasi karakter masing – terjemahan) yang dibacakan masing tokoh.

  36 Mendengarkan

  13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh Pengidentifikasian karakter Disajikan sebuah penggalan novel

  36

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) tokoh remaja. Siswa menentukan tokoh terjemahan) yang dibacakan

  37 Mendengarkan

  Siswa menentukan pesan yang terkandung di dalamnya.

  41

  42 Menulis

  16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.

  16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesu Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai

  Disajikan sebait puisi bebas, siswa memparafrase puisi tersebut sehingga membentuk sebuah cerita/ prosa.

  42

  43 Menulis

  16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.

  16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesu Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai Disajikan sebuah puisi bebas.

  43

  16.1 Menulis puisi bebas dengan mengguna-kan pilihan kata yang sesu Penulisan puisi bebas dengan pilihan kata yang sesuai

  44 Menulis

  16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.

  16.2 Menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan Penulisan puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan

  Disajkan sebuah puisi. Siswa menyebutkan nilai keindahan yang terdapat di dalamnya.

  44

  45 Menulis

  16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.

  16.2 Menulis puisi bebas dengan mem perhatikan unsur persajakan Menyunting puisi. Disajikan sebuah penggalan puisi.

  Siswa menyunting bagian puisi yang kurang puitis

  Disajikan Puisi dengan pilihan kata acak. Siswa memilih kata- kata yang tepat untuk melengkapi bagian yang kurang.

  16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas.

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  39 Mendengarkan

  13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  Pengidentifikasian karakter tokoh Disajikan sebuah penggalan novel remaja. Siswa menentukan tokoh antagonis

  37

  38 Mendengarkan

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  Penjelasan tema dan latar novel Disajikan sebuah penggalan novel remaja.

  Siswa menentukan amanat yang terkandung di dalamnya.

  38

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  41 Menulis

  13.2 Menjelaskan tema dan latar novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  Penjelasan tema dan latar novel Disajikan penggalan sebuah novel.

  Siswa menentukan latar Waktu .

  39

  40 Membaca

  15. Memahami buku novel dan antologi puisi.

  15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi Pengenalan ciri-ciri umum puisi.

  Disajikan sebuah pantun terbuka ( rumpang ) Siswa melengkapi

  40

  45 NO URUT STANDART KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR URAIAN MATERI

  INDIKATOR SOAL NO. SOAL

  48

  Siswa memparafrase sebuah penggalan puisi.

  15.2 Mengenali ciri-ciri umum puisi dari buku antologi puisi Pengenalan ciri-ciri umum puisi.

  15. Memahami buku novel remaja (asli atau terjemahan) dan antologi puisi.

  5 Membaca

  Pengidentifikasian karakter tokoh Disajikan sebuah penggalan novel remaja. Siswa menentukan karakter salah satu tokoh. tokoh 4 9

  13.1 Mengidentifikasi karakter tokoh novel remaja (asli atau ter- jemahan) yang dibacakan

  13. Memahami unsur intrinsik novel remaja (asli atau terjemahan) yang dibacakan

  4 Mendengarkan

  Penulisan slogan/poster Siswa menyusun kalimat poster yang tepat berdasarkan ilustrasi tersebut..

  1 Berbicara

  12.3 Menulis slogan/poster untuk berbagai keperluan dengan pi- lihan kata dan kalimat yang bervariasi, serta persuasi

  12 Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman, teks berita, slogan/poster.

  3 Menulis

  Pembacaan teks berita sesuai dengan ilustrasi.

  11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara yang jelas

  46

  Cara membawakan acara dan implementasi- nya Siswa membuat susunan acara yang sesuai dengan ilustrasi.

  10.2 Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun

  10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

  5 0


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

85 2179 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 560 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 484 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 313 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 433 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 690 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 598 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 386 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 567 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 686 23