RPP 2013 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah

: SMA Negeri 1 Bandar Lampung

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester

: XI/Genap

Materi Pokok

: Perkembangan Islam pada masa modern (1800 m – sekarang)

Alokasi Waktu

: 3 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang

kajian yang spesifik sesuai

dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,

dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
2.6

Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah
peradaban Islam di era modern.

3.12 Menelaah perkembangan Islam pada masa modern (1800- sekarang).
4.14. Mendiskripsikan perkembangan Islam pada masa medern (1800-sekarang).
C. Indikator
3.12.1 Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam
3.12.2 Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam pada masa kejayaan
Islam
3.12.3 Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam pada
masa kejayaan Islam

seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan

peradaban Islam ?
3.12.4 Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

3.12.5 Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa kejayaan
Islam
3.12.6 Menelaah hikmah kejayaan islam yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan
kemajuan islam sekarang ini
3.12.7 Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam
3.12.8 Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam pada
masa kejayaan Islam
3.12.9 Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam yang
dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini
1.1.1.

Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

1.1.2.

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).

1.1.3.

Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

1.1.4.

Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja
keras sebagai refleksi dari pemahaman kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan
Islam

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran peserta didik dapat :
1.

Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan
perbedaan strategi berpikir

toleransi dalam

dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan

masalah dalam pelajaran
2.

Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam
melakukan tugas belajar

3.

Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan
dalam belajar

4.

Mengamati tayangan video tentang perkembangan masa kejayaan Islam

5.

Membaca artikel tentang perkembangan dan kemajuan Islam

pada masa

kejayaan Islam
6.

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan perkembangan dan kemajuan Islam
pada masa kejayaan Islam seperti faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi kemajuan
peradaban Islam ?

7.

Diskusi tentang perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

8.

Menelaah faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban pada masa
kejayaan Islam

9.

Menelaah hikmah kejayaan islam

yang dapat dijadikan contoh untuk

keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini
10.

Menyimpulkan perkembangan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

11.

Menyimpulkan faktor-faktor yang memepengaruhi kemajuan peradaban Islam
pada masa kejayaan Islam

12.

Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi kemajuan peradaban Islam
yang dapat dijadikan contoh untuk keberhasilan dan kemajuan islam sekarang ini

13.

Menyajikan/melaporkan hasil diskusi tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
kemajuan peradaban Islam pada masa kejayaan Islam

14.

Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonformasi, dan menyanggah).

15.

Membuat resume pembelajaran di bawah bimbingan guru.

16.

Menampilkan sikap semangat menumbuh- kembangkan ilmu pengetahuan dan
kerja keras sebagai refleksi dari pemahaman kemajuan peradaban Islam pada masa
kejayaan Islam

D. Materi Pembelajaran
 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern


Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada masa modern


Pusat peradaban Islam pada masa modern
 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)

 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern
Tokoh pemikr Islam pada masa modern


 Di bdang tajdid keagamaan

 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan generasai sebelumnya


Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang


Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki


Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang kuat


Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan kehidupan

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri


Bersikap optimis dalam menatap masa depan


Bekerja keras secara profesional


Menerapkan ilmu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

Fakta


Pusat peradaban Islam pada masa modern


Kerajaan Mughal di India (1526-1857)


Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)


Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

Konsep


Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern


Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada masa modern


Di bdang tajdid keagamaan


Pembaharuan di bidang politik


Pembaharuan dalam bidang pendidikan

Prinsip


Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan generasai sebelumnya


Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang


Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki


Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang kuat


Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan kehidupan


Menerapkan ilmu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

Prosedur


Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa modern


Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri


Bersikap optimis dalam menatap masa depan


Bekerja keras secara profesional


Menerapkan ilmu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan

: Scientific Learning

Model Pembelajaran

: Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan) dan Problem
Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)/projek

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Media :
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
Sumber Belajar :
 Buku Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI, Kemendikbud, tahun 2013
 e-dukasi.net
 Buku refensi yang relevan,
 LCD Proyektor
 Tafsir al-Qur’an dan kitab hadits
 Kitab asbabunnuzul dan asbabul wurud
 Lingkungan setempat
 Al Qur’an dan tarjamah
 CD, VCD, MP3 dan media lainnya yang relevan
G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit )

Wakt

 Pendahuluan/Kegiatan Awal

u
15

Guru :
o

menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk

memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi

o
 Mengaitkan

materi

pembelajaran

yang akan

dilakukan

dengan

pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Hikmah dan perilaku yang diambil dari perkembangan Islam Masa
kejayaan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang

akan dilakukan.
Motivasi

o

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;

o

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti

105
menit

Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca

(dilakukan

di

rumah

sebelum

kegiatan

pembelajaran

berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk

mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang

disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur

dan

kemampuan

berpikir

induktif

serta

deduktif

dalam

menyimpulkan:

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada



masa modern
Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)

 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
antara lain tentang :

Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor

15
menit

urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 45 menit )

Wakt

 Pendahuluan/Kegiatan Awal

u
15

Guru :
o

menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk

memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi

o
 Mengaitkan

materi

pembelajaran

yang akan

dilakukan

dengan

pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Perkembangan Islam pada masa modern


Waktu perkembangan Islam pada masa modern



Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan Islam pada
masa modern



Pusat peradaban Islam pada masa modern

 Kerajaan Mughal di India (1526-1857)
 Kerajaan safawi di Persia (1501-1722 M)
 Kerajaan Turki Usmani (974-1171 H/1566-1757 M)
 Deskripsi perkembangan Islam pada masa modern


Tokoh pemikr Islam pada masa modern

 Di bdang tajdid keagamaan
 Pembaharuan di bidang politik
 Pemebaharuan dalam bidang pendidikan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi

o

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan

dapat menjelaskan tentang :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;

o

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti

105
menit

Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca

(dilakukan

di

rumah

sebelum

kegiatan

pembelajaran

berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan



generasai sebelumnya
Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang

o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi

yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur

dan

kemampuan

berpikir

induktif

serta

deduktif

dalam

menyimpulkan :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan

15
menit

kerjasama yang baik
3. Pertemuan Ke-3 ( 3 x 45 menit )

Wakt

 Pendahuluan/Kegiatan Awal

u
15

Guru :
o

menit

Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa

untuk

memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi

o
 Mengaitkan

materi

pembelajaran

yang akan

dilakukan

dengan

pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :

 Hikmah mempelajari perkembangan Islam pada masa Modern


Islam tidak membenarkan sikap terlalu membanggakan
generasai sebelumnya



Mendorong semangat umat Islam untuk berjuang



Mendorong umat Islam untuk meraih kemajuan yang hakiki



Mendorong umat Islam untuk memiliki prinsip hidup yang
kuat



Mendorong umat Islam untuk memahami hakikat hidup dan
kehidupan

 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi

o

 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menjelaskan tentang :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan;

o

 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar,
indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti

105
menit

Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
o Membaca

(dilakukan

di

rumah

sebelum

kegiatan

pembelajaran

berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,

mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur

dan

kemampuan

berpikir

induktif

serta

deduktif

dalam

menyimpulkan :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

antara lain tentang :

Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis
secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat
dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa

modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang

 Perilaku semangat meneladani perkembangan Islam pada masa
modern



Membiasakan diri untuk melakukan evaluasi diri



Bersikap optimis dalam menatap masa depan



Bekerja keras secara profesional



Menerapkan ilu yang sempurna dalam meraih kesuksekan

o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
lembar kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.

15
menit

o Mengagendakan materi yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
H. Penilaian
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran

Jenis/Teknik Penilaian
a.

Sikap

b.

Pengetahuan

c.

Keterampilan

Diri
Jurnal
Observasi
Teman Sebaya
Penugasan
Tes Lisan
Tertulis Uraian dan atau PG
Portofolio
Proyek
Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen
dan Instrumen
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir
Terlampir

Pedoman
Penskoran
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir
terlampir

Bandar Lampung,
Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL

November 2014

Dra. Maimunah

Ogi Satriawan

NIP 195712151986022001

NPM 1111010231
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Bandar Lampung

Badruzaman, S.Pd., M.M.Pd
NIP 19590611198601 1 001