06. REKONS MODUL GP MUSIK SMP KK F
MODUL GURU PEMBELAJAR
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI MUSIK
MataPelajaranSeniMusik
SekolahMenengahPertama(SMP)
KELOMPOK KOMPETENSI F
Profesional:
InstrumenMusik
Pedagogik:
PengembanganPotensiPesertaDidik
KELOMPOK KOMPETENSI F
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
INSTRUMEN MUSIK
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI F
Penulis : Tri Widi Rahmanto, M.Pd
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN
DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT
JENDERAL PENDIDIKAN
GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
2016
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MataPelajaranSeniMusik
SekolahMenengahPertama(SMP)
INSTRUMEN MUSIK
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI F
Penulis : Tri Widi Rahmanto, M.Pd
Editor Subtansi : Drs. Dhanang Guritno, M.Sn. HP.08122969835
Editor Bahasa : Is Yuli Gunawan, M.Pd.
cCopyright 2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
ii
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
iii
iv
KATA PENGANTAR
v
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
SAMBUTAN DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ..................
iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xi
PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Tujuan ..........................................................................................
1
C. Peta Kompetensi .........................................................................
2
D. Ruang Lingkup .............................................................................
2
E. Saran Cara Penggunaan Modul ...................................................
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PENGETAHUAN DASAR INSTRUMEN
MUSIK
..................................................................................................
5
A. Tujuan ...........................................................................................
5
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
5
C. Uraian Materi ...............................................................................
5
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
21
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
22
F. Rangkuman ..................................................................................
22
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
23
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. TEKNIK BERMAIN RECORDING .......
25
A. Tujuan ...........................................................................................
25
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
25
C. Uraian Materi ...............................................................................
25
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
42
vii
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
42
F. Rangkuman ..................................................................................
43
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
43
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. TEKNIK BERMAIN PIANIKA ................
45
A. Tujuan ...........................................................................................
45
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
45
C. Uraian Materi ...............................................................................
45
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
53
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
53
F. Rangkuman ..................................................................................
54
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
55
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4. TEKNIK BERMAIN GITAR ...................
57
A. Tujuan ...........................................................................................
57
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
57
C. Uraian Materi ...............................................................................
58
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
87
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
88
F. Rangkuman ..................................................................................
88
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
89
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5. TEKNIK BERMAIN KEYBOARD ..........
91
A. Tujuan ...........................................................................................
91
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
91
C. Uraian Materi ...............................................................................
91
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
108
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
109
F. Rangkuman ..................................................................................
109
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
109
PENUTUP ..................................................................................................
111
GLOSARIUM ...............................................................................................
113
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
115
viii
LAMPIRAN
1. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 1-Pengetahuan Dasar
Instrumen Musik .............................................................................
117
2. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 2-Teknik Bermain
Recorder .........................................................................................
118
3. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 3-Teknik Bermian
Pianika ............................................................................................
119
4. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 4-Teknik Bermain
Gitar ................................................................................................
120
5. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 5-Teknik Bermain
Keyboard ........................................................................................
ix
122
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1.
Kastanyet
8
Gambar
2.
Marakas
8
Gambar
3.
Tambourine
9
Gambar
4.
Triangle
9
Gambar
5.
Rebana
10
Gambar
6.
Cowbell
10
Gambar
7.
Conga
11
Gambar
8.
Drum
12
Gambar
9.
Recorder
13
Gambar
10. Pianika
14
Gambar
11. Biola
14
Gambar
12. Flute
15
Gambar
13. Piccolo
15
Gambar
14. Piano akustik
16
Gambar
15. Piano elektrik
17
Gambar
16. Korg X 5D
18
Gambar
17. Rolland XP-50
18
Gambar
18. Yamaha S 950
19
Gambar
19. Gitar akustik
20
Gambar
20. Gitar elektrik
20
Gambar
21. Gitar akustrik
21
Gambar
22. Jenis-jenis recorder
26
Gambar
23. Mouthpiece, head
27
Gambar
24. Bell
27
Gambar
25. Cork, barell
27
Gambar
26. Melaran recorder
28
xi
Halaman
Gambar
27. Melaras recorder 1
28
Gambar
28. Bagian-bagian pianika
46
Gambar
29. Penjarian pada pianika
47
Gambar
30. Tuts pada pianika
48
Gambar
31. Bagian-bagian gitar akustik
58
Gambar
32. Tuning gitar pada piano
59
Gambar
33. Electric tuner
62
Gambar
34. Foot stool
63
Gambar
35. Posisi bermain gitar
64
Gambar
36. Cara memetik gitar/posisi jari tangan kanan
64
Gambar
37. Posisi jari tangan kiri
65
Gambar
38. Kode jari tangan kiri
65
Gambar
39. Kode jari tangan kanan
66
Gambar
40. Petikan apoyando
67
Gambar
41. Petikan tirando
67
Gambar
42. Latihan jari tangan kiri
68
Gambar
43. Posisi duduk
92
Gambar
44. Kode penjarian pada keyboard
92
Gambar
45. Posisi jari pada tuts
93
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada
79
natural (C)
Tabel
2.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (1 )
80
Tabel
3.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (1 )
80
Tabel
4.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (2 )
81
Tabel
5.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (2 )
82
Tabel
6.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (3 )
82
Tabel
7.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (3 )
83
Tabel
8.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (4 )
84
Tabel
9.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (4 )
85
Tabel
10. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
natural
11. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(1 )
12. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(2 )
13. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
101
Tabel
Tabel
Tabel
102
103
104
(3 )
Tabel
14. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
105
(1 )
Table
15. Bentuk-bentuk akor dalam tangga nada (2 )
106
Tabel
16. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(3 )
17. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(4 )
107
Tabel
xiii
108
xiv
Pendahuluan
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan dan pengajaran akan berhasil apabila ditunjang dengan
kemampuan pendidik dalam penguasaan dan penyampaian materi ajar yang
benar. Pendidikan musik mengikuti pengetahuan tentang unsur-unsur dasar,
unsur pengembang, dan unsur-unsur penunjang untuk menciptakan sebuah
bentuk bangunan musik. Pengetahuan tersebut akan membuka pengertian
serta pemahaman tentang seni musik yang akan berkaitan dengan
pengembangan pendidikan di sekolah.
Materi belajar seni musik, tidak bisa dipelajari hanya dengan mendengarkan
materi ceramah daringuru didepan kelas, melalui tayangan video, atau
mendengarkan audio saja, tetapi diperlukan aktivitas dari siswa, yaitu
berinteraksi dengan instrumen musik yang digunakan. Pembelajaran seni
musik tidak terlepas dengan praktek memainkan instrumen musik. Seorang
guru musik yang profesional selalu mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya dalam bermain musik. Dalam pembelajaran seni musik,
guru perlu memahami dasar-dasar bermain instrumen musik dan mampu
memberikan pengalaman musik agar siswa dapat mengekspresikan dan
menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan
siswa itu sendiri. Modul ini memberikan pedoman ringkas tentang
pengetahuan dasar memainkan alat musik untuk dapat dikembangkan di
lingkup Sekolah Menengah Pertama.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan mampu:
1. menganalisis pengetahuan dasar instrumen musik;
2. menganalisis teknik dasar bermain alat musik;
1
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Musik SMP
3. memainkan teknik dasar berbagai alat musik.
C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi dibagi ke dalam tiga bagian, yaitu kompetensi utama (KU),
Kompetensi Inti (KI), dan Standar Kompetensi Guru (SKG).
1. Terkait dengan KU, modul ini ditujukan untuk kalangan pedagogik dan
kalangan profesional.
2. Terkait dengan KI pada ranah pedagogik, modul ini dimaksudkan agar
peserta diklat mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
meliputi prinsip perancangan pembelajaran, melakukan pemebelajaran
yang mendidik di kelas, dan menggunakan media pembelajaran dalam
proses belajar mengajar. Terkait dengan KI pada ranah profesional,
modul ini dimaksudkan agar peserta diklat mampu menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
seni musik.
3. Terkait dengan SKG pada ranah pedagogik, modul ini dimaksudkan agar
peserta mampu melakukan evaluasi dan hasil belajar, Terkait dengan
SKG pada ranah profesional, modul ini dimaksukan agar peserta diklat
memahami pengetahuan dasar menyanyi yang meliputi pernafasan yang
baik dan benar, sikap dalam bernyanyi, wilayah suara manusia dan cara
produksi suara.
D. Ruang Lingkup
Modul ini membahas tentang teknik bermain intrumen musik yang terdiri dari
pengelompokkan dan jenis-jenis alat musik dan teknik dalam memainkan alat
musik sehingga dapat memudahkan peserta dalam memahami dan
mempelajari alat musik dan menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar
serta dalam bermain musik.
Modul ini sebagai pedoman dalam mengembangankan kompetensi peserta
dalam bermain instrumen musik khususnya alat musik yang digunakan dalam
praktek ansambel di jenjang Sekolah Menengah Pertama. Pengembangan
ketrampilan bermain musik dilakukan dengan latihan-latihan bermain musik
2
Pendahuluan
dengan teknik yang baik dan benar. Latihan-latihan diperoleh melalui
penguasaan teknik, etude, dan repertoar. Modul ini disusun untuk melakukan
latihan-latihan pada tahap yang sederhana dengan nada-nada sederhana
dan pengembangannya. Modul ini merupakan panduan untuk mencapai
tingkat penguasaan bermain dengan baik.
Soal-soal dan latihan yang
terdapat dalam modul ini harus dikerjakan secara baik dan tuntas. Pada
materi pembelajaran 1 akan mempelajari tentang jenis-jenis alat musik dan
cara memainkannya. Pada materi pembelajaran 2 akan disampaikan latihan
etude dan latihan lagu.
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Karena konten pembahasan pada modul ini berisi tentang pengetahuan
dasar instrumen musik/organologi, maka pemahaman deskriptif saja tidaklah
cukup untuk dijadikan standar penguasaan materi pada modul ini. Untuk itu
penulis menyarankan agar peserta diklat hendaknya juga membiasakan diri
untuk selalu mengerjakan setiap tugas atau evaluasi yang ada pada modul
ini.
3
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Musik SMP
4
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PENGETAHUAN DASAR INSTRUMEN MUSIK
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan
tentang
organologi/pengetahuan
dasar
alat
musik
dan
mampu
menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran seni musik.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul, Anda mampu:
1. menunjukkan pengelompokan musik menurut sumber bunyi;
2. menunjukkan pengelompokan musik menurut fungsinya;
3. menunjukkan pengelompokan musik menurut cara mainnya.
C. Uraian Materi
Alat musik merupakan instrumen yang dibuat atau dimodifikasi untuk tujuan
menghasilkan musik. Pada prinsipnya, segala sesuatu yang memproduksi
suara dan dengan cara tertentu bisa diatur oleh musisi dapat disebut sebagai
alat musik. Walaupun demikian, istilah ini umumnya diperuntukkan bagi alat
yang khusus ditujukan untuk musik. Bidang ilmu yang mempelajari alat musik
disebut organologi. Instrumen musik dapat dikategorikan sebagai sumber
bunyi. Teknik dasar instrument adalah pengetahuan tentang dasar-dasar
memainkan instrument musik. Beribu-ribu alat musik telah diciptakan dan
telah dikenal, namun semua instrument musik tersebut mempunyai
perbedaan bila dilihat dari sumber bunyi, fungsi, dan cara membunyikannya.
5
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
1. Alat Musik berdasar Sumber Bunyinya
a. Idiofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari bahan
dasarnya. Contoh: kolintang, drum, bongo, kabasa, dan angklung
b. Aerofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
hembusan udara pada rongga. Contoh: suling, trompet, harmonika,
dan trombon
c. Kordofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
dawai. Contoh: bass, gitar, biola, sitar, piano, dan kecapi
d. Membranofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
selaput atau membran. contoh : tifa, drum, kendang, tam-tam, rebana
e. Elektrofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya dapat muncul
melalui tenaga listrik (elektronik). Contoh : kibor, gitar listrik, bass
listrik, dan piano listrik. Alat musik elektronik menghasilkan suara
tiruan dari alat musik aslinya (akustik). Istilah synthesizer dipakai
untuk alat musik yang menggunakan papan kunci (keyboard).
Sedangkan alat musik elektrik digunakan untuk alat-alat musik yang
dilengkapi dengan komponen elektronik.
2. Alat musik berdasarkan cara memainkan
a. Alat musik tiup akan menghasilkan suara apabila kolom udara yang
ada di dalamnya digetarkan. Tinggi rendah nada ditentukan oleh
frekuensi gelombang yang dihasilkan terkait dengan panjang kolom
udara dan bentuk instrumen, sedangkan timbre dipengaruhi oleh
bahan dasar, konstruksi instrument, dan cara menghasilkannya.
Contoh alat musik ini adalah trompet dan suling.
b. Alat musik pukul akan menghasilkan suara apabila dipukul atau
ditabuh. Alat musik pukul dibagi menjadi dua yakni bernada dan tidak
bernada. Bentuk dan bahan bagian-bagian instrumen serta bentuk
rongga getar, akan menentukan suara yang dihasilkan. Contoh:
kolintang (bernada), drum (tak bernada), dan bongo (tak bernada).
c. Alat musik petik akan menghasilkan suara apabila senar/dawainya
digetarkan dengan cara dipetik. Tinggi rendah nada dihasilkan dari
panjang pendeknya dawai.
6
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
d. Alat musik gesek akan menghasilkan suara apabila dawainya
digesek. Seperti alat musik petik, tinggi rendah nada tergantung
panjang dan pendeknya dawai, serta pengaturan ketegangan dawai
tersebut.
e. Alat musik tekan akan menghasilkan suara melalui tiga cara yaitu:
menekan untuk memukul, menekan untuk meniup, dan menekan
untuk mengaktifkan sistem elektronik. Yang termasuk alat musik
tekan, antara lain piano akustik (chordofon pukul), organ akustik
(aerofon), akordion (aerofon) dan alat-alat musik elektronik yang
menggunakan papan kunci (keyboard).
3. Pengelompokan alat musik berdasarkan fungsinya
a. Alat Musik Ritmis
Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak memiliki nada. Secara
umum alat musik ritmis termasuk alat musik perkusi. Alat musik ini
dimainkan dengan cara dipukul. Permainan alat musik ritmis ini
berfungsi sebagai pengendali keseimbangan irama dalam lagu dan
sebagai pengiring untuk memeriahkan lagu. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa alat musik ritmis adalah sebuah alat musik yang
tidak bernada atau nadanya tidak tetap yang berfungsi sebagai alat
musik pengiring lagu. Disamping itu, alat musik ritmis juga mempunyai
fungsi sebagai pengatur tempo atau irama lagu. Ada beberapa cara
memainkan alat musik ritmis, anatara lain dengan cara: dipukul
(dengan tangan atau alat), dikocok, dan digesek. Yang termasuk alat
musik ritmis antara lain castanyet, marakas, tambourine, triangle,
rebana, cowbell konga, dan drum
1) Castanyet
Kastanyet merupakan alat musik ritmis yaqng berfungsi untuk
mengiringi irama tari-tarian Spanyol. Alat musik ritmis ini terdiri
dari sepasang kepingan kayu keras berbentuk cekung atau gading
gajah. Cara memainkan alat musik ritmis ini ialah dengan cara
menepuk-nepuk tangan kiri yang diletakkan kastanyet dengan
menggunakan tangan kanan.
7
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 1. Kastanyet
2) Marakas
Marakas adalah alat musik ritmis tradisional. Suara rincik dan
semarak yang dihasilkan dan alat musik marakas identik dengan
suasana angin laut yang segar di daerah pantai. Apabila marakas
digerakkan maka akan menghasilkan bunyi karena di dalamnya
diisi dengan butiran kecil. Alat musik ritmis ini termasuk jenis
perkusi autophones atau idiophones yang merupakan salah satu
alat musik yang penting dalam musik Salsa, Cuba, Charanga,
Rumba, dan Trova Ensemble.
Gambar 2. Marakas
3) Tamborine
Tamborin biasa digunakan untuk mengiringi lagu yang berirama
riang. Alat musik ritmis ini berbentuk lingkaran dari logam. Pada
8
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
setiap sisinya terdapat logam bulat tipis dipasang rangkap. Ada
pula tamborin yang terbuat dari kulit. Di sekeliling bingkai tamborin
terdapat beberapa kerincingan logam yang mengeluarkan bunyi
bergemerincing apabila alat musik ini digerakkan.
Gambar 3. Tambourine
4) Triangle
Triangle merupakan alat musik yang berbentuk segitiga. Alat
musik ritmis ini masuk dalam kategori perkusi idiofoni. Triangle
dapat menghasilkan suara melalui getaran seluruh badannya. Alat
musik ini terbuat dari bahan besi logam. Cara memainkannya
yaitu dengan memukulnya menggunakan batang pemukul dari
besi.
Gambar 4. Triangle
5) Rebana
Rebana merupakan kendang kecil berbentuk bundar dan pipih,
dengan bingkai yang berbentuk lingkaran yang terbuat dari kayu.
9
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Salah satu sisinya berlapis kulit kambing untuk ditepuk saat
dimainkan. Kesenian di negara melayu seperti Malaysia, Brunei,
Singapura termasuk Indonesia menggunakan rebana untuk musik
irama dari padang pasir, misalnya: kasidah, gambus, dan hadroh.
Cara memainkannya cukup dipukul-pukul dengan menggunakan
telapak tangan.
Gambar 5. Rebana
6) Cowbell
Cowbell adalah alat musik idiophone yang digunakan dalam
berbagai gaya musik seperti salsa, biguin, dan sejenisnya.
Dinamakan cowbell karena dulunya digunakan para gembala
untuk mencari sapinya. Cara memainkannya dengan dipukul
menggunakan stik kayu.
Gambar 6. Cowbell
10
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
7) Konga
Konga hampir sama dengan kendang, namun bentuknya lebih
panjang dan ada keunikan tersendiri. Kongan terbuat dari kayu
dan kulit hewan pada permukaanya untuk menghasikan bunyi
yang khas. Konga diletakan pada penyangga besi agar posisinya
tetap seimbang saat dimainkan. Teknik memainkan alat musik
konga yaitu dengan cara dipukul menggunakan kedua tangan
tanpa alat bantu.
Gambar 7. Conga
8) Drum
Drum merupakan alat musik pukul. Drum awalnya terdiri dari kulit
yang direntangkan pada sebuah penyangga yang dimainkan
dengan cara dipukul menggunakan tangan atau alat yang biasa
disebut stick drum. Di era modern ini, sudah banyak pabrik yang
memproduksi
drum
yang
bahannya
menggunakan
plastik.
Sebenarnya drum di dunia ini banyak jenisnya, seperti kendang,
timpani, dan lain sebagainya. Namun, jika ada orang yang
menyebut nama drum, maka yang terlintas di pikiran adalah drum
buatan pabrik yang terdiri atas plastik yang direnggangkan.
11
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 8. Drum
b. Alat Musik Melodis
Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada yang berfungsi
untuk memainkan melodi pada suatu lagu. Selain itu juga dapat
dimainkan filler sebagai isian pada sebuah arransemen ansambel.
Pada umumnya alat musik ini tidak dapat memainkan akor secara
sendirian. Contoh alat musik melodis adalah recorder, pianika, biola,
flute, dan sebagainya.
1) Recorder
Recorder adalah alat musik tiup kayu (woodwind) yang amat
penting peranannya pada pendidikan seni musik disekolah.
Rekorder dikenal dengan berbagai nama, misalnya flute a bec
(Perancis), flauto diretto (Itali), recorder (inggris), dan blockflute
(Jerman).
Recorder merupakan alat musik melodis yang sumber bunyinya
berasal dari tekanan udara (aerophone) dan dimainkan dengan
cara ditiup. Alat musik ini memiliki tujuh lubang jari dibagian depan
dan satu lubang dibagian belakang. Pada umumnya recorder atau
seruling digunakan untuk pembelajaran musik disekolah yang
sering dipakai adalah recorder sopran, dan alto walaupun masih
ada jenis recorder yang lain yaitu recorder sopranino dan recorder
bass.
12
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 9. Recorder
Manfaat recorder dalam pendidikan dapat disimpulkan antara lain
siswa akan mendapatkan pengalaman yang berkualitas tinggi
karena sifat recorder mudah dibunyikan; recorder mempunyai
kesamaan dengan menyanyi hal ini dapat mendorong siswa untuk
mengekspresikan diri; recorder dapat dijadikan dasar untuk
memainkan alat musik tiup; dan dapat dikembangkan dalam
pembelajaran ansambel.
2) Pianika
Pianika adalah alat musik tiup dengan bilah tuts. Tampilan muka
pianika seperti halnya piano atau keyboard. Proses kerja pianika
hingga menghasilkan bunyi berasal dari tiupan udara. Pianika bisa
dimainkan menggunakan mouthpiece pendek atau mouthpiece
panjang dari pipa lentur yang dipasang khusus untuk meniup
pianika. Pianika termasuk jenis alat musik modern yang begitu
populer di kalangan anak-anak sekolah untuk belajar seni musik.
Pianika berbeda dengan organ atau piano yang membuat kita
harus menggunakan kesepuluh jari kita untuk menekan tuts. Pada
saat memainkan pianika, posisi tangan kiri memegang pianika dan
tangan kanan untuk menekan tuts, beriringan dengan mulut yang
meniup
pipa.
Menurut jenis
musik
berdasarkan
cara
memainkanya, definisi Pianika adalah alat musik tiup, berukuran
13
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
kecil yang di mainkan dengan tiupan langsung atau memakai pipa
lentur yang di hubungkan ke mulut.
Gambar 10. Pianika
3) Biola
Biola adalah sebuah alat musik dawai yang dimainkan dengan
cara digesek. Biola memiliki empat senar (G-D-A-E) yang disetel
berbeda satu sama lain dengan interval sempurna kelima. Nada
yang paling rendah adalah G. Yang termasuk keluarga biola
adalah viola, cello dan double bass atau kontra bass. Sementara
itu biola memiliki nada yang tertinggi. Partitur untuk biola hampir
selalu menggunakan atau ditulis pada kunci G.
Gambar 11. Biola
4) Flute
Flute adalah alat musik yang termasuk dalam keluarga alat tiup
kayu. Suara suling berciri lembut dan dapat dipadukan dengan
alat musik lainya dengan baik. Flute modern untuk para ahli
umumnya terbuat dari perak, emas, atau campuran keduanya.
Sedangkan flute untuk pelajar umumnya terbuat dari nikel, perak
14
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
atau logam yang dilapisi perak. Flute konser standar ditalakan di C
dan mempunyai jangkauan nada 3 oktaf dimulai dari middle C.
Akan tetapi, pada beberapa suling untuk para ahli ada kunci
tambahan untuk mencapai nada B dibawah middle C. ini berarti
flute merupakan salah satu alat musik orkes yang bernada tinggi.
Selain flute ada juga piccolo yang memiliki nada yang lebih tinggi
dari flute. Piccolo adalah flute kecil yang ditalakan satu oktaf lebih
tinggi dari flute konser standar. Piccolo juga umumnya digunakan
dalam orkes.
Gambar 12. Flute
Gambar 13. Piccolo
c. Alat Musik Harmonis
Alat musik harmonis adalah alat musik yang memainkan harmoni
pada suatu lagu berupa akor yang berfungsi sebagai pengiring
(accompaniment). Alat musik ini merupakan
Polyphonic yang dapat berbunyi
instrumen musik
tiga nada atau lebih secara
bersamaan. Contoh alat musik harmonis adalah piano, keyboar, dan
guitar.
1) Piano
Piano merupakan perangkat alat musik yang berupa jajaran bilahbilah papan nada yang membentuk urutan tangga nada yang
dimainkan oleh kedua tangan dengan sepuluh jarinya secara
15
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
bergantian
atau
bersamaan
dengan
menekan
tuts
yang
menghasilkan nada dan melodi serta akor yang harmonis. Piano
dibagi menjadi dua jenis yaitu :
a) Piano akustik
Piano akustik adalah piano yang suaranya dihasilkan dari
lubang suara (resonasi) di dalam badan piano. Suara tersebut
dihasilkan dari senar-senar yang ada didalamnya tanpa
bantuan arus listrik seperti halnya gitar akustik.
Gambar 14. Piano akustik
b) Piano elektrik
Piano yang suaranya dihasilkan dengan bantuan tenaga listrik.
permainan piano elektrik biasanya dipadukan pola dengan
penggunaan efek suara yang dapat menghasilkan berbagai
jenis suara piano.
16
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 15. Piano elektrik
2) Keyboard
Keyboard merupakan alat musik elektrik yang berbentuk papan
dan dilengkapi dengan dua jenis tuts berwarna hitam dan putih.
Keyboard difasilitasi dengan berbagai macam suara, sehingga
bisa
dipakai
untuk
menggantikan
instrumen
musik
yang
dibutuhkan tanpa harus memiliki alatnya. Pada dasarnya keyboard
terbagi menjadi 3 jenis menurut fungsinya, yakni:
a) Keyboard mono timbral
Mono berarti satu, timbral atau timbre berarti suara. Keyboard
mono timbral berarti keyboard dalam satu kesempatan dapat
menghasilkan satu macam suara instrumen saja, walaupun
keyboard tersebut memiliki banyak macam suara. Misalnya
suara piano, flute, gitar, drum, dan sebagainya. Keyboard ini
banyak digunakan pada kalangan profesional, misalnya pada
band ataupun bisnis rekaman karena keyboard ini memiliki
kwalitas serta warna suara yang bagus. Contoh produk
keyboard synthesizer mono timbral misalnya Korg X 5D, Korg
X 50, roland D 50, yamaha DX 7, dan sebagainya.
17
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 16. Korg X 5D
b) Keyboard Multi timbral
Multi berarti banyak, timbral berarti suara keyboard Multi
timbral berarti keyboard dalam satu kesempatan dapat
menghasilkan lebih dari satu macam suara instrumen musik.
Misalnya suara piano, gitar, flute, dan drum mampu berbunyi
secara bersama-sama. Keyboard ini cocok untuk membuat
aransemen. keyboard jenis ini antara lain yamaha SY 77,
roland JV series, roland XP series.
Gambar 17. Rolland XP-50
c) Keyboard Accompaniment
Keyboard ini biasa digunakan untuk mengiringi atau dimainkan
secara langsung/ live. Keyboard ini termasuk keyboard multi
timbral
yang
memungkinkan
untuk
dimainkan
dengan
beberapa macam suara instrument musik secara langsung.
Keyboard ini paling banyak dimiliki oleh sekolah-sekolah
karena praktis dan efektif penggunaannya. Produk jenis ini
antara lain seperti Roland E-86, Roland E-96, Roland G-800,
Yamaha PSR 740,
Yamaha PSR 2000, Yamaha S 700,
Yamaha S 900, korg Pa 40, korg Pa 80, dan sebagainya.
18
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 18. Yamaha S 950
3) Gitar
Gitar merupakan salah satu jenis alat musik modern yang banyak
digemari banyak orang. Selain harganya sangat variatif sehingga
dapat dijangkau oleh berbagai lapisan termasuk para pelajar. Gitar
dimainkan dengan cara dipetik dengan jari atau dapat pula
dimainkan dengan plektrum dan untuk memainkannya pun
tergolong cukup mudah. Menurut jenisnya gitar dibagi menjadi 2 ,
yaitu gitar akustik dan gitar elektrik.
a) Gitar akustik
Gitar akustik merupakan jenis gitar yang hasil suaranya
berasal dari getaran senar yang dialirkan melalui sedel atau
pengikat senar kedalam ruang suara dan suara ini akan
beresonansi terhadap badan gitar. Jenis gitar ini juga dikenal
dengan sebutan gitar klasik. Kualitas suara yang dihasilkan
oleh gitar jenis ini akan dipengaruhi oleh jenis bahan dasar
gitar dan jenis senar yang digunakan. Karakteristik dari gitar
akustik adalah suara senar diperkuat oleh bagian resonansi
dan kebanyakan gitar akustik menggunakan enam senar,
namun ada pula yang menggunakan duabelas senar. Seluruh
bagian gitar terbuat dari kayu. Senar yang digunakan untuk
gitar akustik adalah senar nylon untuk gitar klasik, senar yang
terbuat dari baja untuk gitar folk.
19
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 19. Gitar akustik
b) Gitar elektrik
Gitar elektrik atau dikenal dengan istilah gitar listrik yang
dalam memainkan adalah dengan dorongan tenaga listrik
dalam hal ini adalah amplifier. Gitar ini menggunakan senar
terbuat dari baja yang sangat populer di kalangan kelompok
musik populer. Instrumen ini dikembangkan dari instrumen
gitar klasik. Di dalam gitar elektrik vibrasi senarnya dibantu
dengan peralatan elektronik dan peralatan sound sytem
sehingga volume suaranya dapat lebih keras. Bentuk bodinya
dapat dibuat beranekaragam seperti dalam gambar berikut.
Gambar 20. Gitar elektrik
20
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
c) Gitar Akustik Elektrik (akustrik)
Gitar akustik-elektrik adalah salah satu jenis gitar elektrik yang
dapat menghasilkan suara dari tabung suara. Gitar ini memiliki
sound hole seperti gitar akustik, tetapi dilengkapi beberapa
pickup untuk memperkuat suaranya seperti gitar elektrik. Gitar
jenis ini mampu menghasilkan nada lengkap dan lebih kaya
daripada kebanyakan gitar electric yang berbody padat tetapi
rentan terhadap feedback
ketika diputar melalui amplifier.
Karena gitar jenis ini dapat dihubungkan ke amplifier, maka
dapat dimainkan pada volume yang jauh lebih keras daripada
model-model akuistik sederhana. Gitar jenis ini menjadi favorit
bagi para gitaris band band besar, khususnya gitaris jazz.
Dengan body yang berongga, gitar ini jauh lebih ringan
daripada gitar electric yang berbody padat.
Gambar 21. Gitar akustrik
D. Aktivitas Pembelajaran
Anda diharapkan untuk:
a. Mengamati pertunjukan orkestra atau pertunjukan musik yang mengarah
pada tujuan pembelajaran dalam modul ini melalui tayangan video musik.
b. Mengidentifikasi alat musik yang dipergunakan berikut cara memainkan.
c. Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik dan mengelompokkan sesuai
dengan fungsi dan jenisnya.
d. Mendiskusikan dengan kolega dari hasil pengamatan.
21
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
e. Melakukan eksperimen lanjutan yang berkaitan dengan teknik dasar
instrumen musik agar memperoleh pemahaman yang lengkap tentang
berbagai macam alat musik.
E. Latihan/Kasus/Tugas
1. Berdasarkan sumber bunyinya, dibagi menjadi berapakah alat musik?.
2. Dibagi menjadi berapakah alat musik bila ditinjau dari cara main?.
3. Jelaskan maksud dari alat musik berdasarkan fungsinya.
F. Rangkuman
Teknik dasar bermain instrument adalah pengetahuan tentang dasar
memainkan instrument musik. Semua instrument musik tersebut dapat
dikategorikan dari sumber bunyi dan cara memainkan.
Alat musik berdasarkan sumber bunyinya dibedakan menjadi lima: (1)
Idiofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari bahan
dasarnya; (2) Aerofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
hembusan udara pada rongga; (3) Kordofon, adalah alat musik yang sumber
bunyinya berasal dari dawai; (4) Membranofon, adalah alat musik yang
sumber bunyinya berasal dari selaput atau membrane; dan (5) Elektrofon,
adalah alat musik yang sumber bunyinya dibangkitkan oleh tenaga listrik
(elektronik). Alat musik elektronik menghasilkan suara tiruan dari alat musik
aslinya (akustik).
Instrument berdasarkan cara memainkannya adalah: (1) Alat musik tiup; (2)
Alat musik pukul; (3) Alat musik petik; (4) Alat musik gesek; dan (5) Alat
musik tekan yang dimainkan dengan tiga cara yaitu: menekan untuk
memukul, menekan untuk meniup, dan menekan untuk mengaktifkan sistem
elektronik.
Alat Musik berdasarkan fungsinya adalah: (1) Alat Musik Ritmis; (2) Alat
musik melodis; dan (3) alat musik harmonis.
22
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan Anda dapat menjelaskan
teknik menyanyi yang baik dan benar, yang meliputi jenis pernafasan,
wilayah suara, dan sikap tubuh dalam bernyanyi. Anda juga diharapkan
mampu mengajarkan materi ini kepada peserta didik di satuan pendidikan
masing-masing Untuk mendukung dan memperkaya pengetahuan tentang
teknik dasar vokal ini, Anda juga diharapkan membaca buku berkaitan
dengan teknik vokal.
Peserta diklat adalah guru profesional sekolah dan melalui modul
ini
diharapkan dapat mengembangkan dan mengajarkan seni musik khususnya
praktek menyanyi di sekolah
masing-masing, sehingga seni musik bisa
memasyarakat dikalangan siswa serta bisa sebagai media apresiasi siswa.
23
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
24
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
TEKNIK BERMAIN RECORDER
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan tentang
teknik memainkan alat musik melodis recorder dan mampu menerapkannya
dalam kegiatan pembelajaran dan bermain musik baik perorangan maupun
kelompok.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul, Anda mampu:
1. menunjukkan bagian-bagian recorder sikap rubuh bermain recorder;
2. menunjukkan nama dan jenis-jenis recorder;
3. mendemonstrasikan sikap rubuh bermain recorder;
4. mendemonstrasikan teknik pernafasan yang baik dalam bermain recorder;
5. mendemonstrasikan teknik melaras recorder;
6. mendemonstrasikan teknik meniup yang benar dalam bermain recorder;
7. mendemonstrasikan sistem penjarian pada recorder.
C. Uraian Materi
RECORDER
Recorder pada umumnya terdiri dari F-bass, C-tenor, C-sopran, dan Fsopranino. Namun dalam modul ini hanya akan dibahas recorder sopran yang
lebih banyak dikembangkan didunia pendidikan. Berikut ini adalah gambar
jenis-jenis recorder:
25
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 22. Jenis-jenis recorder
1. Bagian bagian recorder
Ada beberapa hal yang perlu dipelajari oleh siswa sebelum belajar
memainkan instrumen recorder. yaitu nama-nama bagian dari recorder dan
cara menggabungkannya.
26
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
Gambar 23. Mouthpiece, head
Gambar 24. Bell
Gambar 25. Cork, barell
27
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
2. Tuning/melaras recorder
Untuk menyamakan ketepatan nada jika dimainkan bersama alat musik
yang lain seperti keyboard, pianika, gitar, dan lain-lain, posisi recorder
dapat datur sebagai berikut :
a. Jika posisi recorder dalam keadaan renggang, maka bunyi yang
dihasilkan akan cenderung rendah. Cara mengatasinya adalah kita
rapatkan jarak bagian kepala dengan bagian badan.
Gambar 26. Melaras recorder 1
b. Jika posisi recorder dalam keadaan rapat, maka bunyi yang dihasilkan
akan cenderung tinggi. Cara mengatasinya adalah kita renggangkan
jarak bagian kepala dengan bagian badan.
Gambar 27. Melaras recorder 2
28
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
3. Sikap bermain recorder
Pemain recorder perlu memperhatikan sikap tubuh dalam bermain, karena
sikap tubuh yang tidak benar akan menyebabkan nada yang dihasilkan
kurang baik. Dalam memainkan alat musik recorder dapat dilakukan
dengan posisi duduk maupun berdiri.
Posisi recorder dan tubuh pada waktu bermain merupakan langkah awal
yang perlu mendapat diperhatikan, terutama bagi siswa pemula. Hal ini
sangat penting pada sirkulasi pernapasan dan keleluasaan gerak tangan
maupun jari. Untuk dapat memainkan recorder (seruling) dengan baik dan
benar, Anda harus mempelajari teknik-teknik bermain yang baik seperti
berikut ini.
a. Posisi tubuh dalam bermain recorder dapat duduk ataupun berdiri.
1) Apabila dimainkan dalam sikap duduk, posisi badan tegak tidak
bersandar tetapi tidak kaku
2) Apabila berdiri dalam sikap yang tegak tetapi tidak kaku.
b. Teknik pernafasan
Dalam bermain alat musik tiup diperlukan pengaturan nafas yang baik
dan benar. Pengaturan pernafasan yang baik sangat menentukan
kualitas suara seorang pemain dalam membawakan sebuah karya
musik. Pada umumnya pernafasan dibedakan menjadi 4 yaitu:
1) Pernafasan bahu
Pernafasan
bahu
adalah
proses
pernafasan
yang
menggunakan paru-paru pada bagian atas. Hal ini dapat
dirasakan pada waktu menghirup udara, bagian bahu seakan
terdesak.
2) Pernafasan dada
Pernafasan dada adalah proses pernafasan pada saat menghirup
udara, rongga dada menjadi terdesak dan udara sepenuhnya
masuk kedalam paru-paru. Dengan demikian dada menjadi
mengembang kedepan.
29
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
3) Pernafasan perut
Pernafasan perut adalah proses pernafasan yang dilakukan
dengan cara memasukkan udara ke dalam paru-paru dan pada
saat menghirup udara rongga perut akan mengembang ke depan.
4) Pernafasan diafragma
Pernafasan
diafragma
adalah
proses
pernafasan
dengan
memasukkan udara ke dalam paru-paru dan mendesak otot-otot
diafragma sehingga perut pada bagian depan dan belakan tertekan.
Hal ini mengakibatkan perut pada bagian depan, belakang dan
samping menjadi mengembang. Jenis pernafasan diafragma ini
ditetapkan sebagai pernafasan yang paling baik dan cocok
digunakan dalam teknik memainkan alat musik tiup.
c. Teknik tiupan yang baik
Letakkan sumber tiupan pada bibir dengan sentuhan yang wajar.
Tiuplah recorder dengan tekanan yang rata, halus, dan panjang, dan
tidak perlu ditiup terlalu kuat. Tekuk ujung lidah ke belakang gigi, lalu
sentakkan dengan lidah, seperti mengucapkan kata ”TU”. Hindari
tiupan seperti kata ”HU” dan ”FU”.
d. Sistem Penjarian (fingering)
Setelah penguasaan teknik bermain yang meliputi sikap tubuh dan
teknik pernafasan, maka dapat dilanjutkan dengan latihan penjarian.
Latihan ini perlu dilakukan agar memudahkan dalam memproduksi
nada-nada tertentu dengan baik, sehingga didapatkan pula intonasi
yang tepat dari nada-nada yang diproduksi. Beberapa hal yang perlu
dipahami antara lain:
1) Memegang bagian tengah bodi recorder dengan tanga kanan.
2) Meletakkan mouthpiece pada mulut kira-kira setengah sentimeter
dan jangan terlalu masuk kedalam.
3) Berlatih meniup nada-nada panjang dan diusahakan merata
4) Menutup dengan ibu jari tangan kiri pada lubang bagian belakang
dan jari-jari tangan kiri pada bagian depan atas. Selanjutnya ikuti
petunjuk dan teknik penjarian secara bertahap.
30
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
5) Memulai latihan dengan penjarian tangan kiri lebih dahulu sampai
tuntas dengan mengikuti petunjuk latihan penjarian
Mengingat
pentingnya
masalah
penjarian,
tahap-tahap
latihan
dilakukan secara seksama mengikuti petunjuk-petunjuk yang benar,
yaitu dengan cara memilih bahan-bahan latihan secara selektif yang
dapat menunjang tercapainya latihan. Tahap awal yang perlu dipelajari
yaitu penggunaan jari tangan kiri, digunakan untuk memproduksi nada
B, A, G, C dan D yang dibagi dalam dua tahap. Hal ini bertujuan untuk
melatih penggunaan penjarian tangan kiri.
4. Teknik memainkan recorder
Pertama kali yang dilakukan adalah meniup nada-nada panjang yang
stabil, sehingga akan dihasilkan tiupan yang rata. Jenis tiupan yang baik
dapat dilihat dalam gambar berikut. :
Tiupan yang baik, yaitu tiupan
yang rata tidak terlalu keras
dan tidak lemah.
Tiupan yang tidak baik adalah:
Tiupan yang diawali dengan
hentakan.
Tiupan
yang
semakin
yang
semakin
melemah
Tiupan
mengeras
Tiupan yang tidak rata.
Dalam latihan meniup recorder, not pertama yang kita latihkan adalah nada
B kemudian A dan G.
31
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
a. Latihan meniup nada B
b. Latihan Meniup nada A
32
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
c. Latihan Meniup nada G
33
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Latihan nada B, A, G.
4) Latihan Meniup nada C2
34
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
5) Latihan Meniup nada D2
35
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Latihan nada C, D.
Latihan nada B, A, G, C, D
6) Latihan Meniup nada F
36
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
7) Latihan Meniup nada E
8) Latihan Meniup nada D
37
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
9) Latihan Meniup nada C
38
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
Latihan nada A, G, F, E
e. Latihan Lagu
39
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
40
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
41
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
D. Aktivitas Pembelajaran
Anda diharapkan mampu:
a. Mengamati video permainan recorder baik solo recorder maupun ansambel
yang mengarah pada tujuan pembelajaran dalam modul.
b. Mengidentifikasi keteknikan dalam bermain recorder
c. Mengidentifikasi jenis-jenis recorder.
d. Mendiskusikan dengan kolega dari hasil pengamatan melalui video
pembelajaran.
e. Melakukan eksperimen lanjutan yang berkaitan dengan teknik dasar
bermain recorder agar memperoleh pemahaman yang lengkap tentang
teknik bermain recorder.
E. Latihan/Kasus/Tugas
1. Jelaskan teknik penjarian pada recorder!.
2. Gambarlah popsisi nada D, A, dan E pada redorder!.
3. Jelaskan tentang mouthpiece pada alat rekorder!.
4. Jelaskan tentang cara meniup recorder yang baik!.
42
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
F. Rangkuman
Recorder merupakan keluarga alat tiup kayu (woodwond). Jenis recorder pada
umumnya terdiri dari F-bass, C-tenor, C-sopran, dan F-sopranino. Dalam
memainkan alat musik recorder dapat dilakukan dengan posisi duduk maupun
berdiri.
Dalam bermain recorder diperlukan pengaturan nafas yang baik dan benar.
Pengaturan pernafasan yang baik sangat menentukan kualitas suara seorang
pemain dalam membawakan sebuah karya musik. Jenis pernafasan yang
digunakan adalah Pernafasan diafragma. Pernafasan diafragma adalah
proses pernafasan dengan memasukkan udara ke dalam paru-paru dan
mendesak otot-otot diafragma sehingga perut pada bagian depan dan belakan
tertekan. Hal ini mengakibatkan perut pada bagian depan, belakang dan
samping menjadi mengembang.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah
mempelajari
pokok
bahasan
ini
diharapkan
Anda
dapat
mendemonstrasikan teknik memainkan recorder dan pianika. Peserta diklat
juga diharapkan mampu mengajarkan materi ini kepada peserta didik di satuan
pendidikan masing-masing Untuk mendukung dan memperkaya pengetahuan
tentang teknik memainkan alat musik ini, Anda juga diharapkan membaca buku
Recorder Technique penulis A. Rowland Jones, Great Britain 1980; recorder
penulis Edgar Hunt; Hakim, Thursan (a), Drs. 2008, Lagu-lagu wajib dalam
permainan suling recorder. Kawan Pustaka. Jakarta; Panduan bermain
recorder, cheppy Soemirat.
Anda sebagai guru profesional melalui modul
ini diharapkan dapat
mengembangkan dan mengajarkan seni musik khususnya praktek bermain
alat musik di sekolah
masing-masing. Sehingga seni musik bisa
memasyarakat dikalangan siswa serta bisa sebagai media apresiasi siswa.
43
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
44
Kegiatan Pembelajaran 3:
Teknik Bermain Pianika
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
TEKNIK BERMAIN PIANIKA
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan tentang
teknik memainkan alat musik melodis pianika dan mampu menerapkannya
dalam kegiatan pembelajaran dan bermain musik baik perorangan maupun
kelompok.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul ini, Anda mampu:
1. menunjukkan bagian-bagian pada pianika;
2. mendemonstrasikan sikap bermain pianika yang baik dan benar;
3. menunjukkan wilayah nada pada pianika;
4. mendemonstrasian sistem penjarian pada pianika.
C. Uraian Materi
PIANIKA
Pianika merupakan miniatur atau bentuk mini dari piano atau keyboard, karena
secara sekilas tampilan pianika dapat mirip dengan piano. Pianika dimainkan
dengan cara ditiup pada lubang suaranya serta menekan tuts. Susunan nadanada pada pianika adalah sama dengan susunan nada pada piano/keyboard,
hanya saja tuts pianika mempunyai jumlah lebih sedikit dibandingkan dengan
piano. Sebagai alat musik yang praktis dan mudah dimainkan, pianika
termasuk instrumen wajib dalam pembelajaran seni musik disekolah
khususnya Sekolah Menengah pertama.
45
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
1. Bagian bagian pianika
Gambar 28. Bagian-bagian pianika
2. Sikap bermain pianika
Bermain pianika dapat dilakukan dengan duduk atau berdiri. Untuk
mendapatkan posisi yang nyaman dalam memainkan pianika, maka dalam
memegang pianika tangan kanan dibuka lebar sedangkan tangan kiri
memegang karet di leher pianika (apabila menggunakan alat peniup yang
panjang), dan tangan kanan menekan tuts untuk memainkan melodi lagu,
sedangkan mulut meniupnya. Dengan posisi yang demikian, maka gerak
tubuh tidak akan mengganggu konsentrasi tangan dan bibir untuk
menyeleraraskan diri agar udara yang diberikan dengan tuts nada yang
ditekan dapat bekerjasama dengan tepat. Beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam bermain alat musik pianika adalah:
46
Kegiatan Pembelajaran 3:
Teknik Bermain Pianika
a. Memainkan dengan lima jari, setiap jari mempunyai tugas untuk
menekan tuts-tuts tertentu.
b. Cara meniup diusahakan halus dan rata.
c. Bentuk
tangan
kanan
seperti
memegang
bola
sehingga
memungkinkan jari bergerak dengan leluasa.
3. Penjarian Pianika
Penjarian pada pianika
dengan menggunakan tangan kanan untuk
menekan tuts penghasil nada dan untuk penjarian digunakan simbolsimbol angka sebagai berikut:
Gambar 29. Penjarian pada pianika
Nama Jari
Simbol
Ibu Jari
Angka 1
Jari Telunjuk
Angka 2
Jari Tengah
An
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI MUSIK
MataPelajaranSeniMusik
SekolahMenengahPertama(SMP)
KELOMPOK KOMPETENSI F
Profesional:
InstrumenMusik
Pedagogik:
PengembanganPotensiPesertaDidik
KELOMPOK KOMPETENSI F
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
INSTRUMEN MUSIK
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI F
Penulis : Tri Widi Rahmanto, M.Pd
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN
DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT
JENDERAL PENDIDIKAN
GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
2016
KEMENTERIAN
PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MataPelajaranSeniMusik
SekolahMenengahPertama(SMP)
INSTRUMEN MUSIK
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI F
Penulis : Tri Widi Rahmanto, M.Pd
Editor Subtansi : Drs. Dhanang Guritno, M.Sn. HP.08122969835
Editor Bahasa : Is Yuli Gunawan, M.Pd.
cCopyright 2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
ii
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
iii
iv
KATA PENGANTAR
v
vi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .....................................................................................
i
SAMBUTAN DIRJEN GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ..................
iii
KATA PENGANTAR ...................................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xi
PENDAHULUAN ........................................................................................
1
A. Latar Belakang .............................................................................
1
B. Tujuan ..........................................................................................
1
C. Peta Kompetensi .........................................................................
2
D. Ruang Lingkup .............................................................................
2
E. Saran Cara Penggunaan Modul ...................................................
3
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. PENGETAHUAN DASAR INSTRUMEN
MUSIK
..................................................................................................
5
A. Tujuan ...........................................................................................
5
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
5
C. Uraian Materi ...............................................................................
5
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
21
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
22
F. Rangkuman ..................................................................................
22
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
23
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2. TEKNIK BERMAIN RECORDING .......
25
A. Tujuan ...........................................................................................
25
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
25
C. Uraian Materi ...............................................................................
25
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
42
vii
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
42
F. Rangkuman ..................................................................................
43
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
43
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3. TEKNIK BERMAIN PIANIKA ................
45
A. Tujuan ...........................................................................................
45
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
45
C. Uraian Materi ...............................................................................
45
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
53
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
53
F. Rangkuman ..................................................................................
54
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
55
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4. TEKNIK BERMAIN GITAR ...................
57
A. Tujuan ...........................................................................................
57
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
57
C. Uraian Materi ...............................................................................
58
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
87
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
88
F. Rangkuman ..................................................................................
88
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
89
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5. TEKNIK BERMAIN KEYBOARD ..........
91
A. Tujuan ...........................................................................................
91
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................
91
C. Uraian Materi ...............................................................................
91
D. Aktivitas Pembelajaran ................................................................
108
E. Latihan/Kasus/Tugas ...................................................................
109
F. Rangkuman ..................................................................................
109
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut ...................................................
109
PENUTUP ..................................................................................................
111
GLOSARIUM ...............................................................................................
113
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
115
viii
LAMPIRAN
1. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 1-Pengetahuan Dasar
Instrumen Musik .............................................................................
117
2. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 2-Teknik Bermain
Recorder .........................................................................................
118
3. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 3-Teknik Bermian
Pianika ............................................................................................
119
4. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 4-Teknik Bermain
Gitar ................................................................................................
120
5. Kunci Jawaban kegiatan Pembelajaran 5-Teknik Bermain
Keyboard ........................................................................................
ix
122
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
1.
Kastanyet
8
Gambar
2.
Marakas
8
Gambar
3.
Tambourine
9
Gambar
4.
Triangle
9
Gambar
5.
Rebana
10
Gambar
6.
Cowbell
10
Gambar
7.
Conga
11
Gambar
8.
Drum
12
Gambar
9.
Recorder
13
Gambar
10. Pianika
14
Gambar
11. Biola
14
Gambar
12. Flute
15
Gambar
13. Piccolo
15
Gambar
14. Piano akustik
16
Gambar
15. Piano elektrik
17
Gambar
16. Korg X 5D
18
Gambar
17. Rolland XP-50
18
Gambar
18. Yamaha S 950
19
Gambar
19. Gitar akustik
20
Gambar
20. Gitar elektrik
20
Gambar
21. Gitar akustrik
21
Gambar
22. Jenis-jenis recorder
26
Gambar
23. Mouthpiece, head
27
Gambar
24. Bell
27
Gambar
25. Cork, barell
27
Gambar
26. Melaran recorder
28
xi
Halaman
Gambar
27. Melaras recorder 1
28
Gambar
28. Bagian-bagian pianika
46
Gambar
29. Penjarian pada pianika
47
Gambar
30. Tuts pada pianika
48
Gambar
31. Bagian-bagian gitar akustik
58
Gambar
32. Tuning gitar pada piano
59
Gambar
33. Electric tuner
62
Gambar
34. Foot stool
63
Gambar
35. Posisi bermain gitar
64
Gambar
36. Cara memetik gitar/posisi jari tangan kanan
64
Gambar
37. Posisi jari tangan kiri
65
Gambar
38. Kode jari tangan kiri
65
Gambar
39. Kode jari tangan kanan
66
Gambar
40. Petikan apoyando
67
Gambar
41. Petikan tirando
67
Gambar
42. Latihan jari tangan kiri
68
Gambar
43. Posisi duduk
92
Gambar
44. Kode penjarian pada keyboard
92
Gambar
45. Posisi jari pada tuts
93
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
1.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada
79
natural (C)
Tabel
2.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (1 )
80
Tabel
3.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (1 )
80
Tabel
4.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (2 )
81
Tabel
5.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (2 )
82
Tabel
6.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (3 )
82
Tabel
7.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (3 )
83
Tabel
8.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (4 )
84
Tabel
9.
bentuk-bentuk akor gitar dalam tangga nada (4 )
85
Tabel
10. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
natural
11. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(1 )
12. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(2 )
13. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
101
Tabel
Tabel
Tabel
102
103
104
(3 )
Tabel
14. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
105
(1 )
Table
15. Bentuk-bentuk akor dalam tangga nada (2 )
106
Tabel
16. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(3 )
17. bentuk-bentuk akor keyboard dalam tangga nada
(4 )
107
Tabel
xiii
108
xiv
Pendahuluan
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pendidikan dan pengajaran akan berhasil apabila ditunjang dengan
kemampuan pendidik dalam penguasaan dan penyampaian materi ajar yang
benar. Pendidikan musik mengikuti pengetahuan tentang unsur-unsur dasar,
unsur pengembang, dan unsur-unsur penunjang untuk menciptakan sebuah
bentuk bangunan musik. Pengetahuan tersebut akan membuka pengertian
serta pemahaman tentang seni musik yang akan berkaitan dengan
pengembangan pendidikan di sekolah.
Materi belajar seni musik, tidak bisa dipelajari hanya dengan mendengarkan
materi ceramah daringuru didepan kelas, melalui tayangan video, atau
mendengarkan audio saja, tetapi diperlukan aktivitas dari siswa, yaitu
berinteraksi dengan instrumen musik yang digunakan. Pembelajaran seni
musik tidak terlepas dengan praktek memainkan instrumen musik. Seorang
guru musik yang profesional selalu mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya dalam bermain musik. Dalam pembelajaran seni musik,
guru perlu memahami dasar-dasar bermain instrumen musik dan mampu
memberikan pengalaman musik agar siswa dapat mengekspresikan dan
menyanyikan lagu-lagu sesuai dengan tuntutan kurikulum dan perkembangan
siswa itu sendiri. Modul ini memberikan pedoman ringkas tentang
pengetahuan dasar memainkan alat musik untuk dapat dikembangkan di
lingkup Sekolah Menengah Pertama.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, Anda diharapkan mampu:
1. menganalisis pengetahuan dasar instrumen musik;
2. menganalisis teknik dasar bermain alat musik;
1
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Musik SMP
3. memainkan teknik dasar berbagai alat musik.
C. Peta Kompetensi
Peta kompetensi dibagi ke dalam tiga bagian, yaitu kompetensi utama (KU),
Kompetensi Inti (KI), dan Standar Kompetensi Guru (SKG).
1. Terkait dengan KU, modul ini ditujukan untuk kalangan pedagogik dan
kalangan profesional.
2. Terkait dengan KI pada ranah pedagogik, modul ini dimaksudkan agar
peserta diklat mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
meliputi prinsip perancangan pembelajaran, melakukan pemebelajaran
yang mendidik di kelas, dan menggunakan media pembelajaran dalam
proses belajar mengajar. Terkait dengan KI pada ranah profesional,
modul ini dimaksudkan agar peserta diklat mampu menguasai materi,
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran
seni musik.
3. Terkait dengan SKG pada ranah pedagogik, modul ini dimaksudkan agar
peserta mampu melakukan evaluasi dan hasil belajar, Terkait dengan
SKG pada ranah profesional, modul ini dimaksukan agar peserta diklat
memahami pengetahuan dasar menyanyi yang meliputi pernafasan yang
baik dan benar, sikap dalam bernyanyi, wilayah suara manusia dan cara
produksi suara.
D. Ruang Lingkup
Modul ini membahas tentang teknik bermain intrumen musik yang terdiri dari
pengelompokkan dan jenis-jenis alat musik dan teknik dalam memainkan alat
musik sehingga dapat memudahkan peserta dalam memahami dan
mempelajari alat musik dan menerapkannya dalam kegiatan belajar mengajar
serta dalam bermain musik.
Modul ini sebagai pedoman dalam mengembangankan kompetensi peserta
dalam bermain instrumen musik khususnya alat musik yang digunakan dalam
praktek ansambel di jenjang Sekolah Menengah Pertama. Pengembangan
ketrampilan bermain musik dilakukan dengan latihan-latihan bermain musik
2
Pendahuluan
dengan teknik yang baik dan benar. Latihan-latihan diperoleh melalui
penguasaan teknik, etude, dan repertoar. Modul ini disusun untuk melakukan
latihan-latihan pada tahap yang sederhana dengan nada-nada sederhana
dan pengembangannya. Modul ini merupakan panduan untuk mencapai
tingkat penguasaan bermain dengan baik.
Soal-soal dan latihan yang
terdapat dalam modul ini harus dikerjakan secara baik dan tuntas. Pada
materi pembelajaran 1 akan mempelajari tentang jenis-jenis alat musik dan
cara memainkannya. Pada materi pembelajaran 2 akan disampaikan latihan
etude dan latihan lagu.
E. Saran Cara Penggunaan Modul
Karena konten pembahasan pada modul ini berisi tentang pengetahuan
dasar instrumen musik/organologi, maka pemahaman deskriptif saja tidaklah
cukup untuk dijadikan standar penguasaan materi pada modul ini. Untuk itu
penulis menyarankan agar peserta diklat hendaknya juga membiasakan diri
untuk selalu mengerjakan setiap tugas atau evaluasi yang ada pada modul
ini.
3
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Musik SMP
4
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PENGETAHUAN DASAR INSTRUMEN MUSIK
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan
tentang
organologi/pengetahuan
dasar
alat
musik
dan
mampu
menerapkannya dalam kegiatan pembelajaran seni musik.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul, Anda mampu:
1. menunjukkan pengelompokan musik menurut sumber bunyi;
2. menunjukkan pengelompokan musik menurut fungsinya;
3. menunjukkan pengelompokan musik menurut cara mainnya.
C. Uraian Materi
Alat musik merupakan instrumen yang dibuat atau dimodifikasi untuk tujuan
menghasilkan musik. Pada prinsipnya, segala sesuatu yang memproduksi
suara dan dengan cara tertentu bisa diatur oleh musisi dapat disebut sebagai
alat musik. Walaupun demikian, istilah ini umumnya diperuntukkan bagi alat
yang khusus ditujukan untuk musik. Bidang ilmu yang mempelajari alat musik
disebut organologi. Instrumen musik dapat dikategorikan sebagai sumber
bunyi. Teknik dasar instrument adalah pengetahuan tentang dasar-dasar
memainkan instrument musik. Beribu-ribu alat musik telah diciptakan dan
telah dikenal, namun semua instrument musik tersebut mempunyai
perbedaan bila dilihat dari sumber bunyi, fungsi, dan cara membunyikannya.
5
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
1. Alat Musik berdasar Sumber Bunyinya
a. Idiofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari bahan
dasarnya. Contoh: kolintang, drum, bongo, kabasa, dan angklung
b. Aerofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
hembusan udara pada rongga. Contoh: suling, trompet, harmonika,
dan trombon
c. Kordofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
dawai. Contoh: bass, gitar, biola, sitar, piano, dan kecapi
d. Membranofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
selaput atau membran. contoh : tifa, drum, kendang, tam-tam, rebana
e. Elektrofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya dapat muncul
melalui tenaga listrik (elektronik). Contoh : kibor, gitar listrik, bass
listrik, dan piano listrik. Alat musik elektronik menghasilkan suara
tiruan dari alat musik aslinya (akustik). Istilah synthesizer dipakai
untuk alat musik yang menggunakan papan kunci (keyboard).
Sedangkan alat musik elektrik digunakan untuk alat-alat musik yang
dilengkapi dengan komponen elektronik.
2. Alat musik berdasarkan cara memainkan
a. Alat musik tiup akan menghasilkan suara apabila kolom udara yang
ada di dalamnya digetarkan. Tinggi rendah nada ditentukan oleh
frekuensi gelombang yang dihasilkan terkait dengan panjang kolom
udara dan bentuk instrumen, sedangkan timbre dipengaruhi oleh
bahan dasar, konstruksi instrument, dan cara menghasilkannya.
Contoh alat musik ini adalah trompet dan suling.
b. Alat musik pukul akan menghasilkan suara apabila dipukul atau
ditabuh. Alat musik pukul dibagi menjadi dua yakni bernada dan tidak
bernada. Bentuk dan bahan bagian-bagian instrumen serta bentuk
rongga getar, akan menentukan suara yang dihasilkan. Contoh:
kolintang (bernada), drum (tak bernada), dan bongo (tak bernada).
c. Alat musik petik akan menghasilkan suara apabila senar/dawainya
digetarkan dengan cara dipetik. Tinggi rendah nada dihasilkan dari
panjang pendeknya dawai.
6
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
d. Alat musik gesek akan menghasilkan suara apabila dawainya
digesek. Seperti alat musik petik, tinggi rendah nada tergantung
panjang dan pendeknya dawai, serta pengaturan ketegangan dawai
tersebut.
e. Alat musik tekan akan menghasilkan suara melalui tiga cara yaitu:
menekan untuk memukul, menekan untuk meniup, dan menekan
untuk mengaktifkan sistem elektronik. Yang termasuk alat musik
tekan, antara lain piano akustik (chordofon pukul), organ akustik
(aerofon), akordion (aerofon) dan alat-alat musik elektronik yang
menggunakan papan kunci (keyboard).
3. Pengelompokan alat musik berdasarkan fungsinya
a. Alat Musik Ritmis
Alat musik ritmis adalah alat musik yang tidak memiliki nada. Secara
umum alat musik ritmis termasuk alat musik perkusi. Alat musik ini
dimainkan dengan cara dipukul. Permainan alat musik ritmis ini
berfungsi sebagai pengendali keseimbangan irama dalam lagu dan
sebagai pengiring untuk memeriahkan lagu. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa alat musik ritmis adalah sebuah alat musik yang
tidak bernada atau nadanya tidak tetap yang berfungsi sebagai alat
musik pengiring lagu. Disamping itu, alat musik ritmis juga mempunyai
fungsi sebagai pengatur tempo atau irama lagu. Ada beberapa cara
memainkan alat musik ritmis, anatara lain dengan cara: dipukul
(dengan tangan atau alat), dikocok, dan digesek. Yang termasuk alat
musik ritmis antara lain castanyet, marakas, tambourine, triangle,
rebana, cowbell konga, dan drum
1) Castanyet
Kastanyet merupakan alat musik ritmis yaqng berfungsi untuk
mengiringi irama tari-tarian Spanyol. Alat musik ritmis ini terdiri
dari sepasang kepingan kayu keras berbentuk cekung atau gading
gajah. Cara memainkan alat musik ritmis ini ialah dengan cara
menepuk-nepuk tangan kiri yang diletakkan kastanyet dengan
menggunakan tangan kanan.
7
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 1. Kastanyet
2) Marakas
Marakas adalah alat musik ritmis tradisional. Suara rincik dan
semarak yang dihasilkan dan alat musik marakas identik dengan
suasana angin laut yang segar di daerah pantai. Apabila marakas
digerakkan maka akan menghasilkan bunyi karena di dalamnya
diisi dengan butiran kecil. Alat musik ritmis ini termasuk jenis
perkusi autophones atau idiophones yang merupakan salah satu
alat musik yang penting dalam musik Salsa, Cuba, Charanga,
Rumba, dan Trova Ensemble.
Gambar 2. Marakas
3) Tamborine
Tamborin biasa digunakan untuk mengiringi lagu yang berirama
riang. Alat musik ritmis ini berbentuk lingkaran dari logam. Pada
8
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
setiap sisinya terdapat logam bulat tipis dipasang rangkap. Ada
pula tamborin yang terbuat dari kulit. Di sekeliling bingkai tamborin
terdapat beberapa kerincingan logam yang mengeluarkan bunyi
bergemerincing apabila alat musik ini digerakkan.
Gambar 3. Tambourine
4) Triangle
Triangle merupakan alat musik yang berbentuk segitiga. Alat
musik ritmis ini masuk dalam kategori perkusi idiofoni. Triangle
dapat menghasilkan suara melalui getaran seluruh badannya. Alat
musik ini terbuat dari bahan besi logam. Cara memainkannya
yaitu dengan memukulnya menggunakan batang pemukul dari
besi.
Gambar 4. Triangle
5) Rebana
Rebana merupakan kendang kecil berbentuk bundar dan pipih,
dengan bingkai yang berbentuk lingkaran yang terbuat dari kayu.
9
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Salah satu sisinya berlapis kulit kambing untuk ditepuk saat
dimainkan. Kesenian di negara melayu seperti Malaysia, Brunei,
Singapura termasuk Indonesia menggunakan rebana untuk musik
irama dari padang pasir, misalnya: kasidah, gambus, dan hadroh.
Cara memainkannya cukup dipukul-pukul dengan menggunakan
telapak tangan.
Gambar 5. Rebana
6) Cowbell
Cowbell adalah alat musik idiophone yang digunakan dalam
berbagai gaya musik seperti salsa, biguin, dan sejenisnya.
Dinamakan cowbell karena dulunya digunakan para gembala
untuk mencari sapinya. Cara memainkannya dengan dipukul
menggunakan stik kayu.
Gambar 6. Cowbell
10
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
7) Konga
Konga hampir sama dengan kendang, namun bentuknya lebih
panjang dan ada keunikan tersendiri. Kongan terbuat dari kayu
dan kulit hewan pada permukaanya untuk menghasikan bunyi
yang khas. Konga diletakan pada penyangga besi agar posisinya
tetap seimbang saat dimainkan. Teknik memainkan alat musik
konga yaitu dengan cara dipukul menggunakan kedua tangan
tanpa alat bantu.
Gambar 7. Conga
8) Drum
Drum merupakan alat musik pukul. Drum awalnya terdiri dari kulit
yang direntangkan pada sebuah penyangga yang dimainkan
dengan cara dipukul menggunakan tangan atau alat yang biasa
disebut stick drum. Di era modern ini, sudah banyak pabrik yang
memproduksi
drum
yang
bahannya
menggunakan
plastik.
Sebenarnya drum di dunia ini banyak jenisnya, seperti kendang,
timpani, dan lain sebagainya. Namun, jika ada orang yang
menyebut nama drum, maka yang terlintas di pikiran adalah drum
buatan pabrik yang terdiri atas plastik yang direnggangkan.
11
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 8. Drum
b. Alat Musik Melodis
Alat musik melodis adalah alat musik yang bernada yang berfungsi
untuk memainkan melodi pada suatu lagu. Selain itu juga dapat
dimainkan filler sebagai isian pada sebuah arransemen ansambel.
Pada umumnya alat musik ini tidak dapat memainkan akor secara
sendirian. Contoh alat musik melodis adalah recorder, pianika, biola,
flute, dan sebagainya.
1) Recorder
Recorder adalah alat musik tiup kayu (woodwind) yang amat
penting peranannya pada pendidikan seni musik disekolah.
Rekorder dikenal dengan berbagai nama, misalnya flute a bec
(Perancis), flauto diretto (Itali), recorder (inggris), dan blockflute
(Jerman).
Recorder merupakan alat musik melodis yang sumber bunyinya
berasal dari tekanan udara (aerophone) dan dimainkan dengan
cara ditiup. Alat musik ini memiliki tujuh lubang jari dibagian depan
dan satu lubang dibagian belakang. Pada umumnya recorder atau
seruling digunakan untuk pembelajaran musik disekolah yang
sering dipakai adalah recorder sopran, dan alto walaupun masih
ada jenis recorder yang lain yaitu recorder sopranino dan recorder
bass.
12
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 9. Recorder
Manfaat recorder dalam pendidikan dapat disimpulkan antara lain
siswa akan mendapatkan pengalaman yang berkualitas tinggi
karena sifat recorder mudah dibunyikan; recorder mempunyai
kesamaan dengan menyanyi hal ini dapat mendorong siswa untuk
mengekspresikan diri; recorder dapat dijadikan dasar untuk
memainkan alat musik tiup; dan dapat dikembangkan dalam
pembelajaran ansambel.
2) Pianika
Pianika adalah alat musik tiup dengan bilah tuts. Tampilan muka
pianika seperti halnya piano atau keyboard. Proses kerja pianika
hingga menghasilkan bunyi berasal dari tiupan udara. Pianika bisa
dimainkan menggunakan mouthpiece pendek atau mouthpiece
panjang dari pipa lentur yang dipasang khusus untuk meniup
pianika. Pianika termasuk jenis alat musik modern yang begitu
populer di kalangan anak-anak sekolah untuk belajar seni musik.
Pianika berbeda dengan organ atau piano yang membuat kita
harus menggunakan kesepuluh jari kita untuk menekan tuts. Pada
saat memainkan pianika, posisi tangan kiri memegang pianika dan
tangan kanan untuk menekan tuts, beriringan dengan mulut yang
meniup
pipa.
Menurut jenis
musik
berdasarkan
cara
memainkanya, definisi Pianika adalah alat musik tiup, berukuran
13
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
kecil yang di mainkan dengan tiupan langsung atau memakai pipa
lentur yang di hubungkan ke mulut.
Gambar 10. Pianika
3) Biola
Biola adalah sebuah alat musik dawai yang dimainkan dengan
cara digesek. Biola memiliki empat senar (G-D-A-E) yang disetel
berbeda satu sama lain dengan interval sempurna kelima. Nada
yang paling rendah adalah G. Yang termasuk keluarga biola
adalah viola, cello dan double bass atau kontra bass. Sementara
itu biola memiliki nada yang tertinggi. Partitur untuk biola hampir
selalu menggunakan atau ditulis pada kunci G.
Gambar 11. Biola
4) Flute
Flute adalah alat musik yang termasuk dalam keluarga alat tiup
kayu. Suara suling berciri lembut dan dapat dipadukan dengan
alat musik lainya dengan baik. Flute modern untuk para ahli
umumnya terbuat dari perak, emas, atau campuran keduanya.
Sedangkan flute untuk pelajar umumnya terbuat dari nikel, perak
14
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
atau logam yang dilapisi perak. Flute konser standar ditalakan di C
dan mempunyai jangkauan nada 3 oktaf dimulai dari middle C.
Akan tetapi, pada beberapa suling untuk para ahli ada kunci
tambahan untuk mencapai nada B dibawah middle C. ini berarti
flute merupakan salah satu alat musik orkes yang bernada tinggi.
Selain flute ada juga piccolo yang memiliki nada yang lebih tinggi
dari flute. Piccolo adalah flute kecil yang ditalakan satu oktaf lebih
tinggi dari flute konser standar. Piccolo juga umumnya digunakan
dalam orkes.
Gambar 12. Flute
Gambar 13. Piccolo
c. Alat Musik Harmonis
Alat musik harmonis adalah alat musik yang memainkan harmoni
pada suatu lagu berupa akor yang berfungsi sebagai pengiring
(accompaniment). Alat musik ini merupakan
Polyphonic yang dapat berbunyi
instrumen musik
tiga nada atau lebih secara
bersamaan. Contoh alat musik harmonis adalah piano, keyboar, dan
guitar.
1) Piano
Piano merupakan perangkat alat musik yang berupa jajaran bilahbilah papan nada yang membentuk urutan tangga nada yang
dimainkan oleh kedua tangan dengan sepuluh jarinya secara
15
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
bergantian
atau
bersamaan
dengan
menekan
tuts
yang
menghasilkan nada dan melodi serta akor yang harmonis. Piano
dibagi menjadi dua jenis yaitu :
a) Piano akustik
Piano akustik adalah piano yang suaranya dihasilkan dari
lubang suara (resonasi) di dalam badan piano. Suara tersebut
dihasilkan dari senar-senar yang ada didalamnya tanpa
bantuan arus listrik seperti halnya gitar akustik.
Gambar 14. Piano akustik
b) Piano elektrik
Piano yang suaranya dihasilkan dengan bantuan tenaga listrik.
permainan piano elektrik biasanya dipadukan pola dengan
penggunaan efek suara yang dapat menghasilkan berbagai
jenis suara piano.
16
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 15. Piano elektrik
2) Keyboard
Keyboard merupakan alat musik elektrik yang berbentuk papan
dan dilengkapi dengan dua jenis tuts berwarna hitam dan putih.
Keyboard difasilitasi dengan berbagai macam suara, sehingga
bisa
dipakai
untuk
menggantikan
instrumen
musik
yang
dibutuhkan tanpa harus memiliki alatnya. Pada dasarnya keyboard
terbagi menjadi 3 jenis menurut fungsinya, yakni:
a) Keyboard mono timbral
Mono berarti satu, timbral atau timbre berarti suara. Keyboard
mono timbral berarti keyboard dalam satu kesempatan dapat
menghasilkan satu macam suara instrumen saja, walaupun
keyboard tersebut memiliki banyak macam suara. Misalnya
suara piano, flute, gitar, drum, dan sebagainya. Keyboard ini
banyak digunakan pada kalangan profesional, misalnya pada
band ataupun bisnis rekaman karena keyboard ini memiliki
kwalitas serta warna suara yang bagus. Contoh produk
keyboard synthesizer mono timbral misalnya Korg X 5D, Korg
X 50, roland D 50, yamaha DX 7, dan sebagainya.
17
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 16. Korg X 5D
b) Keyboard Multi timbral
Multi berarti banyak, timbral berarti suara keyboard Multi
timbral berarti keyboard dalam satu kesempatan dapat
menghasilkan lebih dari satu macam suara instrumen musik.
Misalnya suara piano, gitar, flute, dan drum mampu berbunyi
secara bersama-sama. Keyboard ini cocok untuk membuat
aransemen. keyboard jenis ini antara lain yamaha SY 77,
roland JV series, roland XP series.
Gambar 17. Rolland XP-50
c) Keyboard Accompaniment
Keyboard ini biasa digunakan untuk mengiringi atau dimainkan
secara langsung/ live. Keyboard ini termasuk keyboard multi
timbral
yang
memungkinkan
untuk
dimainkan
dengan
beberapa macam suara instrument musik secara langsung.
Keyboard ini paling banyak dimiliki oleh sekolah-sekolah
karena praktis dan efektif penggunaannya. Produk jenis ini
antara lain seperti Roland E-86, Roland E-96, Roland G-800,
Yamaha PSR 740,
Yamaha PSR 2000, Yamaha S 700,
Yamaha S 900, korg Pa 40, korg Pa 80, dan sebagainya.
18
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
Gambar 18. Yamaha S 950
3) Gitar
Gitar merupakan salah satu jenis alat musik modern yang banyak
digemari banyak orang. Selain harganya sangat variatif sehingga
dapat dijangkau oleh berbagai lapisan termasuk para pelajar. Gitar
dimainkan dengan cara dipetik dengan jari atau dapat pula
dimainkan dengan plektrum dan untuk memainkannya pun
tergolong cukup mudah. Menurut jenisnya gitar dibagi menjadi 2 ,
yaitu gitar akustik dan gitar elektrik.
a) Gitar akustik
Gitar akustik merupakan jenis gitar yang hasil suaranya
berasal dari getaran senar yang dialirkan melalui sedel atau
pengikat senar kedalam ruang suara dan suara ini akan
beresonansi terhadap badan gitar. Jenis gitar ini juga dikenal
dengan sebutan gitar klasik. Kualitas suara yang dihasilkan
oleh gitar jenis ini akan dipengaruhi oleh jenis bahan dasar
gitar dan jenis senar yang digunakan. Karakteristik dari gitar
akustik adalah suara senar diperkuat oleh bagian resonansi
dan kebanyakan gitar akustik menggunakan enam senar,
namun ada pula yang menggunakan duabelas senar. Seluruh
bagian gitar terbuat dari kayu. Senar yang digunakan untuk
gitar akustik adalah senar nylon untuk gitar klasik, senar yang
terbuat dari baja untuk gitar folk.
19
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 19. Gitar akustik
b) Gitar elektrik
Gitar elektrik atau dikenal dengan istilah gitar listrik yang
dalam memainkan adalah dengan dorongan tenaga listrik
dalam hal ini adalah amplifier. Gitar ini menggunakan senar
terbuat dari baja yang sangat populer di kalangan kelompok
musik populer. Instrumen ini dikembangkan dari instrumen
gitar klasik. Di dalam gitar elektrik vibrasi senarnya dibantu
dengan peralatan elektronik dan peralatan sound sytem
sehingga volume suaranya dapat lebih keras. Bentuk bodinya
dapat dibuat beranekaragam seperti dalam gambar berikut.
Gambar 20. Gitar elektrik
20
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
c) Gitar Akustik Elektrik (akustrik)
Gitar akustik-elektrik adalah salah satu jenis gitar elektrik yang
dapat menghasilkan suara dari tabung suara. Gitar ini memiliki
sound hole seperti gitar akustik, tetapi dilengkapi beberapa
pickup untuk memperkuat suaranya seperti gitar elektrik. Gitar
jenis ini mampu menghasilkan nada lengkap dan lebih kaya
daripada kebanyakan gitar electric yang berbody padat tetapi
rentan terhadap feedback
ketika diputar melalui amplifier.
Karena gitar jenis ini dapat dihubungkan ke amplifier, maka
dapat dimainkan pada volume yang jauh lebih keras daripada
model-model akuistik sederhana. Gitar jenis ini menjadi favorit
bagi para gitaris band band besar, khususnya gitaris jazz.
Dengan body yang berongga, gitar ini jauh lebih ringan
daripada gitar electric yang berbody padat.
Gambar 21. Gitar akustrik
D. Aktivitas Pembelajaran
Anda diharapkan untuk:
a. Mengamati pertunjukan orkestra atau pertunjukan musik yang mengarah
pada tujuan pembelajaran dalam modul ini melalui tayangan video musik.
b. Mengidentifikasi alat musik yang dipergunakan berikut cara memainkan.
c. Mengidentifikasi jenis-jenis alat musik dan mengelompokkan sesuai
dengan fungsi dan jenisnya.
d. Mendiskusikan dengan kolega dari hasil pengamatan.
21
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
e. Melakukan eksperimen lanjutan yang berkaitan dengan teknik dasar
instrumen musik agar memperoleh pemahaman yang lengkap tentang
berbagai macam alat musik.
E. Latihan/Kasus/Tugas
1. Berdasarkan sumber bunyinya, dibagi menjadi berapakah alat musik?.
2. Dibagi menjadi berapakah alat musik bila ditinjau dari cara main?.
3. Jelaskan maksud dari alat musik berdasarkan fungsinya.
F. Rangkuman
Teknik dasar bermain instrument adalah pengetahuan tentang dasar
memainkan instrument musik. Semua instrument musik tersebut dapat
dikategorikan dari sumber bunyi dan cara memainkan.
Alat musik berdasarkan sumber bunyinya dibedakan menjadi lima: (1)
Idiofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari bahan
dasarnya; (2) Aerofon, adalah alat musik yang sumber bunyinya berasal dari
hembusan udara pada rongga; (3) Kordofon, adalah alat musik yang sumber
bunyinya berasal dari dawai; (4) Membranofon, adalah alat musik yang
sumber bunyinya berasal dari selaput atau membrane; dan (5) Elektrofon,
adalah alat musik yang sumber bunyinya dibangkitkan oleh tenaga listrik
(elektronik). Alat musik elektronik menghasilkan suara tiruan dari alat musik
aslinya (akustik).
Instrument berdasarkan cara memainkannya adalah: (1) Alat musik tiup; (2)
Alat musik pukul; (3) Alat musik petik; (4) Alat musik gesek; dan (5) Alat
musik tekan yang dimainkan dengan tiga cara yaitu: menekan untuk
memukul, menekan untuk meniup, dan menekan untuk mengaktifkan sistem
elektronik.
Alat Musik berdasarkan fungsinya adalah: (1) Alat Musik Ritmis; (2) Alat
musik melodis; dan (3) alat musik harmonis.
22
Kegiatan Pembelajaran 1:
Pengetahuan Dasar Instrumen Musik
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah mempelajari pokok bahasan ini diharapkan Anda dapat menjelaskan
teknik menyanyi yang baik dan benar, yang meliputi jenis pernafasan,
wilayah suara, dan sikap tubuh dalam bernyanyi. Anda juga diharapkan
mampu mengajarkan materi ini kepada peserta didik di satuan pendidikan
masing-masing Untuk mendukung dan memperkaya pengetahuan tentang
teknik dasar vokal ini, Anda juga diharapkan membaca buku berkaitan
dengan teknik vokal.
Peserta diklat adalah guru profesional sekolah dan melalui modul
ini
diharapkan dapat mengembangkan dan mengajarkan seni musik khususnya
praktek menyanyi di sekolah
masing-masing, sehingga seni musik bisa
memasyarakat dikalangan siswa serta bisa sebagai media apresiasi siswa.
23
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
24
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2
TEKNIK BERMAIN RECORDER
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan tentang
teknik memainkan alat musik melodis recorder dan mampu menerapkannya
dalam kegiatan pembelajaran dan bermain musik baik perorangan maupun
kelompok.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul, Anda mampu:
1. menunjukkan bagian-bagian recorder sikap rubuh bermain recorder;
2. menunjukkan nama dan jenis-jenis recorder;
3. mendemonstrasikan sikap rubuh bermain recorder;
4. mendemonstrasikan teknik pernafasan yang baik dalam bermain recorder;
5. mendemonstrasikan teknik melaras recorder;
6. mendemonstrasikan teknik meniup yang benar dalam bermain recorder;
7. mendemonstrasikan sistem penjarian pada recorder.
C. Uraian Materi
RECORDER
Recorder pada umumnya terdiri dari F-bass, C-tenor, C-sopran, dan Fsopranino. Namun dalam modul ini hanya akan dibahas recorder sopran yang
lebih banyak dikembangkan didunia pendidikan. Berikut ini adalah gambar
jenis-jenis recorder:
25
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Gambar 22. Jenis-jenis recorder
1. Bagian bagian recorder
Ada beberapa hal yang perlu dipelajari oleh siswa sebelum belajar
memainkan instrumen recorder. yaitu nama-nama bagian dari recorder dan
cara menggabungkannya.
26
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
Gambar 23. Mouthpiece, head
Gambar 24. Bell
Gambar 25. Cork, barell
27
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
2. Tuning/melaras recorder
Untuk menyamakan ketepatan nada jika dimainkan bersama alat musik
yang lain seperti keyboard, pianika, gitar, dan lain-lain, posisi recorder
dapat datur sebagai berikut :
a. Jika posisi recorder dalam keadaan renggang, maka bunyi yang
dihasilkan akan cenderung rendah. Cara mengatasinya adalah kita
rapatkan jarak bagian kepala dengan bagian badan.
Gambar 26. Melaras recorder 1
b. Jika posisi recorder dalam keadaan rapat, maka bunyi yang dihasilkan
akan cenderung tinggi. Cara mengatasinya adalah kita renggangkan
jarak bagian kepala dengan bagian badan.
Gambar 27. Melaras recorder 2
28
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
3. Sikap bermain recorder
Pemain recorder perlu memperhatikan sikap tubuh dalam bermain, karena
sikap tubuh yang tidak benar akan menyebabkan nada yang dihasilkan
kurang baik. Dalam memainkan alat musik recorder dapat dilakukan
dengan posisi duduk maupun berdiri.
Posisi recorder dan tubuh pada waktu bermain merupakan langkah awal
yang perlu mendapat diperhatikan, terutama bagi siswa pemula. Hal ini
sangat penting pada sirkulasi pernapasan dan keleluasaan gerak tangan
maupun jari. Untuk dapat memainkan recorder (seruling) dengan baik dan
benar, Anda harus mempelajari teknik-teknik bermain yang baik seperti
berikut ini.
a. Posisi tubuh dalam bermain recorder dapat duduk ataupun berdiri.
1) Apabila dimainkan dalam sikap duduk, posisi badan tegak tidak
bersandar tetapi tidak kaku
2) Apabila berdiri dalam sikap yang tegak tetapi tidak kaku.
b. Teknik pernafasan
Dalam bermain alat musik tiup diperlukan pengaturan nafas yang baik
dan benar. Pengaturan pernafasan yang baik sangat menentukan
kualitas suara seorang pemain dalam membawakan sebuah karya
musik. Pada umumnya pernafasan dibedakan menjadi 4 yaitu:
1) Pernafasan bahu
Pernafasan
bahu
adalah
proses
pernafasan
yang
menggunakan paru-paru pada bagian atas. Hal ini dapat
dirasakan pada waktu menghirup udara, bagian bahu seakan
terdesak.
2) Pernafasan dada
Pernafasan dada adalah proses pernafasan pada saat menghirup
udara, rongga dada menjadi terdesak dan udara sepenuhnya
masuk kedalam paru-paru. Dengan demikian dada menjadi
mengembang kedepan.
29
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
3) Pernafasan perut
Pernafasan perut adalah proses pernafasan yang dilakukan
dengan cara memasukkan udara ke dalam paru-paru dan pada
saat menghirup udara rongga perut akan mengembang ke depan.
4) Pernafasan diafragma
Pernafasan
diafragma
adalah
proses
pernafasan
dengan
memasukkan udara ke dalam paru-paru dan mendesak otot-otot
diafragma sehingga perut pada bagian depan dan belakan tertekan.
Hal ini mengakibatkan perut pada bagian depan, belakang dan
samping menjadi mengembang. Jenis pernafasan diafragma ini
ditetapkan sebagai pernafasan yang paling baik dan cocok
digunakan dalam teknik memainkan alat musik tiup.
c. Teknik tiupan yang baik
Letakkan sumber tiupan pada bibir dengan sentuhan yang wajar.
Tiuplah recorder dengan tekanan yang rata, halus, dan panjang, dan
tidak perlu ditiup terlalu kuat. Tekuk ujung lidah ke belakang gigi, lalu
sentakkan dengan lidah, seperti mengucapkan kata ”TU”. Hindari
tiupan seperti kata ”HU” dan ”FU”.
d. Sistem Penjarian (fingering)
Setelah penguasaan teknik bermain yang meliputi sikap tubuh dan
teknik pernafasan, maka dapat dilanjutkan dengan latihan penjarian.
Latihan ini perlu dilakukan agar memudahkan dalam memproduksi
nada-nada tertentu dengan baik, sehingga didapatkan pula intonasi
yang tepat dari nada-nada yang diproduksi. Beberapa hal yang perlu
dipahami antara lain:
1) Memegang bagian tengah bodi recorder dengan tanga kanan.
2) Meletakkan mouthpiece pada mulut kira-kira setengah sentimeter
dan jangan terlalu masuk kedalam.
3) Berlatih meniup nada-nada panjang dan diusahakan merata
4) Menutup dengan ibu jari tangan kiri pada lubang bagian belakang
dan jari-jari tangan kiri pada bagian depan atas. Selanjutnya ikuti
petunjuk dan teknik penjarian secara bertahap.
30
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
5) Memulai latihan dengan penjarian tangan kiri lebih dahulu sampai
tuntas dengan mengikuti petunjuk latihan penjarian
Mengingat
pentingnya
masalah
penjarian,
tahap-tahap
latihan
dilakukan secara seksama mengikuti petunjuk-petunjuk yang benar,
yaitu dengan cara memilih bahan-bahan latihan secara selektif yang
dapat menunjang tercapainya latihan. Tahap awal yang perlu dipelajari
yaitu penggunaan jari tangan kiri, digunakan untuk memproduksi nada
B, A, G, C dan D yang dibagi dalam dua tahap. Hal ini bertujuan untuk
melatih penggunaan penjarian tangan kiri.
4. Teknik memainkan recorder
Pertama kali yang dilakukan adalah meniup nada-nada panjang yang
stabil, sehingga akan dihasilkan tiupan yang rata. Jenis tiupan yang baik
dapat dilihat dalam gambar berikut. :
Tiupan yang baik, yaitu tiupan
yang rata tidak terlalu keras
dan tidak lemah.
Tiupan yang tidak baik adalah:
Tiupan yang diawali dengan
hentakan.
Tiupan
yang
semakin
yang
semakin
melemah
Tiupan
mengeras
Tiupan yang tidak rata.
Dalam latihan meniup recorder, not pertama yang kita latihkan adalah nada
B kemudian A dan G.
31
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
a. Latihan meniup nada B
b. Latihan Meniup nada A
32
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
c. Latihan Meniup nada G
33
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Latihan nada B, A, G.
4) Latihan Meniup nada C2
34
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
5) Latihan Meniup nada D2
35
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
Latihan nada C, D.
Latihan nada B, A, G, C, D
6) Latihan Meniup nada F
36
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
7) Latihan Meniup nada E
8) Latihan Meniup nada D
37
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
9) Latihan Meniup nada C
38
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
Latihan nada A, G, F, E
e. Latihan Lagu
39
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
40
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
41
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
D. Aktivitas Pembelajaran
Anda diharapkan mampu:
a. Mengamati video permainan recorder baik solo recorder maupun ansambel
yang mengarah pada tujuan pembelajaran dalam modul.
b. Mengidentifikasi keteknikan dalam bermain recorder
c. Mengidentifikasi jenis-jenis recorder.
d. Mendiskusikan dengan kolega dari hasil pengamatan melalui video
pembelajaran.
e. Melakukan eksperimen lanjutan yang berkaitan dengan teknik dasar
bermain recorder agar memperoleh pemahaman yang lengkap tentang
teknik bermain recorder.
E. Latihan/Kasus/Tugas
1. Jelaskan teknik penjarian pada recorder!.
2. Gambarlah popsisi nada D, A, dan E pada redorder!.
3. Jelaskan tentang mouthpiece pada alat rekorder!.
4. Jelaskan tentang cara meniup recorder yang baik!.
42
Kegiatan Pembelajaran 2:
Teknik Bermain Recorder
F. Rangkuman
Recorder merupakan keluarga alat tiup kayu (woodwond). Jenis recorder pada
umumnya terdiri dari F-bass, C-tenor, C-sopran, dan F-sopranino. Dalam
memainkan alat musik recorder dapat dilakukan dengan posisi duduk maupun
berdiri.
Dalam bermain recorder diperlukan pengaturan nafas yang baik dan benar.
Pengaturan pernafasan yang baik sangat menentukan kualitas suara seorang
pemain dalam membawakan sebuah karya musik. Jenis pernafasan yang
digunakan adalah Pernafasan diafragma. Pernafasan diafragma adalah
proses pernafasan dengan memasukkan udara ke dalam paru-paru dan
mendesak otot-otot diafragma sehingga perut pada bagian depan dan belakan
tertekan. Hal ini mengakibatkan perut pada bagian depan, belakang dan
samping menjadi mengembang.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah
mempelajari
pokok
bahasan
ini
diharapkan
Anda
dapat
mendemonstrasikan teknik memainkan recorder dan pianika. Peserta diklat
juga diharapkan mampu mengajarkan materi ini kepada peserta didik di satuan
pendidikan masing-masing Untuk mendukung dan memperkaya pengetahuan
tentang teknik memainkan alat musik ini, Anda juga diharapkan membaca buku
Recorder Technique penulis A. Rowland Jones, Great Britain 1980; recorder
penulis Edgar Hunt; Hakim, Thursan (a), Drs. 2008, Lagu-lagu wajib dalam
permainan suling recorder. Kawan Pustaka. Jakarta; Panduan bermain
recorder, cheppy Soemirat.
Anda sebagai guru profesional melalui modul
ini diharapkan dapat
mengembangkan dan mengajarkan seni musik khususnya praktek bermain
alat musik di sekolah
masing-masing. Sehingga seni musik bisa
memasyarakat dikalangan siswa serta bisa sebagai media apresiasi siswa.
43
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
44
Kegiatan Pembelajaran 3:
Teknik Bermain Pianika
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3
TEKNIK BERMAIN PIANIKA
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini Anda diharapkan memiliki kemampuan tentang
teknik memainkan alat musik melodis pianika dan mampu menerapkannya
dalam kegiatan pembelajaran dan bermain musik baik perorangan maupun
kelompok.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mempelajari modul ini, Anda mampu:
1. menunjukkan bagian-bagian pada pianika;
2. mendemonstrasikan sikap bermain pianika yang baik dan benar;
3. menunjukkan wilayah nada pada pianika;
4. mendemonstrasian sistem penjarian pada pianika.
C. Uraian Materi
PIANIKA
Pianika merupakan miniatur atau bentuk mini dari piano atau keyboard, karena
secara sekilas tampilan pianika dapat mirip dengan piano. Pianika dimainkan
dengan cara ditiup pada lubang suaranya serta menekan tuts. Susunan nadanada pada pianika adalah sama dengan susunan nada pada piano/keyboard,
hanya saja tuts pianika mempunyai jumlah lebih sedikit dibandingkan dengan
piano. Sebagai alat musik yang praktis dan mudah dimainkan, pianika
termasuk instrumen wajib dalam pembelajaran seni musik disekolah
khususnya Sekolah Menengah pertama.
45
Modul Guru Pembelajar Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Musik SMP
1. Bagian bagian pianika
Gambar 28. Bagian-bagian pianika
2. Sikap bermain pianika
Bermain pianika dapat dilakukan dengan duduk atau berdiri. Untuk
mendapatkan posisi yang nyaman dalam memainkan pianika, maka dalam
memegang pianika tangan kanan dibuka lebar sedangkan tangan kiri
memegang karet di leher pianika (apabila menggunakan alat peniup yang
panjang), dan tangan kanan menekan tuts untuk memainkan melodi lagu,
sedangkan mulut meniupnya. Dengan posisi yang demikian, maka gerak
tubuh tidak akan mengganggu konsentrasi tangan dan bibir untuk
menyeleraraskan diri agar udara yang diberikan dengan tuts nada yang
ditekan dapat bekerjasama dengan tepat. Beberapa hal yang perlu
diperhatikan dalam bermain alat musik pianika adalah:
46
Kegiatan Pembelajaran 3:
Teknik Bermain Pianika
a. Memainkan dengan lima jari, setiap jari mempunyai tugas untuk
menekan tuts-tuts tertentu.
b. Cara meniup diusahakan halus dan rata.
c. Bentuk
tangan
kanan
seperti
memegang
bola
sehingga
memungkinkan jari bergerak dengan leluasa.
3. Penjarian Pianika
Penjarian pada pianika
dengan menggunakan tangan kanan untuk
menekan tuts penghasil nada dan untuk penjarian digunakan simbolsimbol angka sebagai berikut:
Gambar 29. Penjarian pada pianika
Nama Jari
Simbol
Ibu Jari
Angka 1
Jari Telunjuk
Angka 2
Jari Tengah
An