RPP Kls 1 T-1 ST-1 PB 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 1. Aku dan Teman Baru
:2
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca,
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok
terkecil sampai terbesar
1.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa
yang sederhana
1.1.1 Menghitung banyak benda 1-5
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerahTuhan Yang Maha Esa di blingkungan rumah dan sekolah
1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
1.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
1.2.1 Mengidentifikasi aturan dalam suatu permainan
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4.2.1 Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
2,1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
1.3.1 Mengidentifikasi ucapan terima kasih
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untukmembantu pemahaman
3.4.1 Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3.1 Mengidentifikasi nama teman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4.1 Menyebutkan identitas teman
C. Tujuan
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan tepat.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.
3. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan
tepat.
4. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat menyebutkan kembali nama temannya dengan benar.
D. Materi
Matematika
1. Menghitung banyak benda 1-5
PPKN
1. Aturan Permainan di sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Cara menyampaikan terima kasih
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal. 6 - 8 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal. 9 - 11 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua 1.
n
2.
3.
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil mengenal
bilangan dan mengajak siswa untuk berhitung bersama dari 1-5
.Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5.
Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa bagian
kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel
di papan tulis.
Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka 1, dua siswa diminta
berdiri di dekat angka 2 demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan
lima orang siswa.
Siswa diminta kembali ke tempat semula.
Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk menuju ke
sudut-sudut angka tersebut.
Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan angka yang tertera.
Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu siswa di sana.
Begitu juga dengan angka yang lainnya.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
8.
9.
Penutup
Alokas
i waktu
Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak benda
dan lambang bilangan 1-5.
Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta siswa
mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.
10. Kemudian siswa mengerjakan lembar latihan di buku siswa, namun
guru dapat menambah variasi latihan sendiri.
11. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan bermain
mengenal teman baru.
12. Minta siswa untuk berkumpul membuat kelompok masing-masing 5
orang.
13. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama panggilan dan nama
lengkap.
14. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman yang duduk di
sebelahnya.
15. Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
16. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat giliran
pertama mengenalkan nama lengkap teman di sebelah kanannya.
17. Siswa mendapat giliran mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah
mengenalkan teman disebelahnya, guru memberi contoh sebelum
memulai kegiatan.
18. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas menyebutkan identitas
teman yang duduk di sebelah kanannya.
19. Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas teman berikutnya.
20. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada informasi
yang tidak sesuai.
21. Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat giliran.
22. Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap dan nama panggilan
semua siswa di kelas.
23. Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman
dalam kelompok masing-masing.
24. Guru menuliskan nama lengkap dan nama panggilan siswa dalam satu
kelompok.
25. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa memperhatikan nama-nama
siswa dalam setiap kelompoknya.
26. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa semua anak
mempunyai nama lengkap dan nama panggilan dan semua nama bagus.
Dengan adanya nama kita menjadi saling mengenal.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Kriteria Sikap
Disiplin
Percaya Diri
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (Isian)
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan
No
Kriteria
Terlihat (4)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru
2
Siswa terlibat aktif dalam permainan
3
Mengikuti peraturan dalam permainan
4
Mengenal konsep dan lambang bilangan 1-5
Hasil Penilaian Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Belum Terlihat (1)
Jumlah
4
Keterangan
:
Skor Maksimal = 16
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
RataRata
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Kemampuan Siswa mampu
Siswa mampu
menyebutkan meyebutkan
meyebutkan
identitas
identitas dari 4
identitas
1
teman
atau
dari 3 temannya
dalam
lebih temannya.
kelompok
Kerja sama
Seluruh anggota Setengah atau
kelompok
kelompok
lebih
2
berpartisipasi
anggota kelompok
aktif.
berpartisipasi
aktif.
Ketertiban
Selalu tertib
Sesekali saja tidak
dalam
sepanjang
tertib
3 kegiatan
kegiatan
Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Cukup (2)
Siswa mampu
meyebutkan
identitas
dari 2 temannya
Kurang (1)
Siswa mampu
meyebutkan
identitas dari 1
temannya.
Kurang dari
setengah
anggota kelompok
berpartisipasi
aktif.
Sering tidak tertib
dan
mengganggu kelas
namun masih bisa
diarahkan
Seluruh anggota
kelompok
terlihat pasif.
3
Jumlah
Sepanjang
kegiatan tidak
tertib dan
mengganggu
kelas
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
( RPP )
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi Waktu
Pelaksanaan
: SDN
:I/1
: 1. DIRIKU
: 1. Aku dan Teman Baru
:2
: 1 Hari
:
A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mendengar, melihat, membaca,
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Matematika
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.2 Menunjukkan perilaku teliti dan peduli dengan menata benda benda di sekitar ruang kelas
berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau urutan kelompok
terkecil sampai terbesar
1.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa
yang sederhana
1.1.1 Menghitung banyak benda 1-5
4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
4.1.1 Menunjukkan benda sesuai dengan bilangan yang ditentukan
PPKn
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai
anugerahTuhan Yang Maha Esa di blingkungan rumah dan sekolah
1.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalamberinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral
Pancasila
1.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
1.2.1 Mengidentifikasi aturan dalam suatu permainan
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
4.2.1 Menjalankan peraturan pada permainan di sekolah
BAHASA INDONESIA
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang
beragam serta benda-benda di alam sekitar
2,1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda
melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah
1.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah
untuk membantu pemahaman
1.3.1 Mengidentifikasi ucapan terima kasih
3.4. Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau
temandalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untukmembantu pemahaman
3.4.1 Mempraktikkan cara menyampaikan terima kasih
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.3.1 Mengidentifikasi nama teman
4.4. Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
penyajian
4.4.1 Menyebutkan identitas teman
C. Tujuan
1. Setelah mengikuti permainan, siswa dapat mengenal konsep bilangan 1-5 dengan tepat.
2. Dengan melakukan permainan siswa dapat mengenal lambang bilangan dengan benar.
3. Dengan melakukan permainan, siswa dapat mengidentifikasi nama teman baru dengan
tepat.
4. Setelah mengidentifikasi, siswa dapat menyebutkan kembali nama temannya dengan benar.
D. Materi
Matematika
1. Menghitung banyak benda 1-5
PPKN
1. Aturan Permainan di sekolah
BAHASA INDONESIA
1. Cara menyampaikan terima kasih
E. Pendekatan dan metode
Pendekatan : Scientific
Metode
: Tanya jawab, demonstrasi, penugasan,
F. Media, Alat dan Sumber
1. Media dan alat pembelajaran
Potongan kertas bertuliskan angka 1-5 sebanyak 3 set atau lebih
2. Sumber
Buku siswa tematik kelas I ( Hal. 6 - 8 )
Buku Guru tematik kelas I ( Hal. 9 - 11 )
G. Kegiatan pembelajaran
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
Pendahulua 1.
n
2.
3.
Inti
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan
masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
Guru menyampaikan bahwa mereka akan bermain sambil mengenal
bilangan dan mengajak siswa untuk berhitung bersama dari 1-5
.Guru mengenalkan konsep dan lambang bilangan 1-5.
Guru menempelkan kertas bertuliskan angka 1-5 di beberapa bagian
kelas. Misalnya, angka 1 ditempel di satu sudut kelas. Angka 2 ditempel
di papan tulis.
Satu siswa diminta untuk berdiri di dekat angka 1, dua siswa diminta
berdiri di dekat angka 2 demikian seterusnya sampai di angka 5 dengan
lima orang siswa.
Siswa diminta kembali ke tempat semula.
Guru menghitung sampai angka 5 dan meminta siswa untuk menuju ke
sudut-sudut angka tersebut.
Jumlah siswa di setiap sudut harus sesuai dengan angka yang tertera.
Misalnya, pada sudut dengan angka 1, hanya ada satu siswa di sana.
Begitu juga dengan angka yang lainnya.
Alokas
i waktu
5 menit
150
menit
Kegiatan
Deskripsi Kegiatan
8.
9.
Penutup
Alokas
i waktu
Guru mengulang kegiatan sampai siswa paham mengenai banyak benda
dan lambang bilangan 1-5.
Guru melakukan refleksi kegiatan dengan cara meminta siswa
mengungkapkan perasaan dan pendapatnya.
10. Kemudian siswa mengerjakan lembar latihan di buku siswa, namun
guru dapat menambah variasi latihan sendiri.
11. Guru mengajak siswa untuk mengenal temannya dengan bermain
mengenal teman baru.
12. Minta siswa untuk berkumpul membuat kelompok masing-masing 5
orang.
13. Siswa akan berbagi informasi mengenai nama panggilan dan nama
lengkap.
14. Setiap siswa akan menyebutkan identitas teman yang duduk di
sebelahnya.
15. Lalu, setiap kelompok membentuk lingkaran.
16. Masing-masing kelompok mengundi siapa yang mendapat giliran
pertama mengenalkan nama lengkap teman di sebelah kanannya.
17. Siswa mendapat giliran mengucapkan terima kasih sebelum dan sesudah
mengenalkan teman disebelahnya, guru memberi contoh sebelum
memulai kegiatan.
18. Siswa yang mendapat giliran pertama bertugas menyebutkan identitas
teman yang duduk di sebelah kanannya.
19. Siswa kedua bertugas menyebutkan identitas teman berikutnya.
20. Teman lain mengamati dan membantu mengoreksi jika ada informasi
yang tidak sesuai.
21. Kegiatan diulang sampai semua siswa mendapat giliran.
22. Guru membuat tabel yang berisi nama lengkap dan nama panggilan
semua siswa di kelas.
23. Siswa diminta menyebutkan nama lengkap dan nama panggilan teman
dalam kelompok masing-masing.
24. Guru menuliskan nama lengkap dan nama panggilan siswa dalam satu
kelompok.
25. Setelah semua terdata, guru mengajak siswa memperhatikan nama-nama
siswa dalam setiap kelompoknya.
26. Setelah selesai, guru bersama siswa menyimpulkan bahwa semua anak
mempunyai nama lengkap dan nama panggilan dan semua nama bagus.
Dengan adanya nama kita menjadi saling mengenal.
1. Bertanya jawab tentang materi yang dipelajari untuk mengetahui hasil / 10
ketercapaian materi
menit
2. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masingmasing
3. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a ; sikap, duduknya, cara
membacanya, cara melafalkannya
4. Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurnanya dalam
berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a langsung diberi nasihat
agar besok kalau berdo’a lebih baik lagi
H. Penilaian
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan : Instrumen penilaian: tes tertulis (isian)
3. Penilaian Keterampilan ( Penilaian: Unjuk kerja )
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Lampiran
1. Penilaian Sikap
No
Nama
Kriteria Sikap
Disiplin
Percaya Diri
Bekerja Sama
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Keterangan
:
BT
MT
MB
SB
: Belum Terlihat
: Mulai Terlihat
: Mulai Berkembang
: Sudah Membudaya / Menonjol
(1)
(2)
(3)
(4)
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen penilaian: tes tertulis (Isian)
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian : Observasi ( Pengamatan )
Lembar Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan
No
Kriteria
Terlihat (4)
1 Siswa mampu mengikuti instruksi guru
2
Siswa terlibat aktif dalam permainan
3
Mengikuti peraturan dalam permainan
4
Mengenal konsep dan lambang bilangan 1-5
Hasil Penilaian Pengamatan Ketaatan dalam Peraturan Permainan
Kriteria
No
Nama
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Belum Terlihat (1)
Jumlah
4
Keterangan
:
Skor Maksimal = 16
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
RataRata
b. Penilaian : Unjuk kerja
Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
No
Kriteria
Baik Sekali (4)
Baik (3)
Kemampuan Siswa mampu
Siswa mampu
menyebutkan meyebutkan
meyebutkan
identitas
identitas dari 4
identitas
1
teman
atau
dari 3 temannya
dalam
lebih temannya.
kelompok
Kerja sama
Seluruh anggota Setengah atau
kelompok
kelompok
lebih
2
berpartisipasi
anggota kelompok
aktif.
berpartisipasi
aktif.
Ketertiban
Selalu tertib
Sesekali saja tidak
dalam
sepanjang
tertib
3 kegiatan
kegiatan
Hasil Penilaian Rubrik Kegiatan Memperkenalkan Teman
Kriteria
No
Nama
1
2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
dst
Keterangan
:
Skor Maksimal : 12
Cukup (2)
Siswa mampu
meyebutkan
identitas
dari 2 temannya
Kurang (1)
Siswa mampu
meyebutkan
identitas dari 1
temannya.
Kurang dari
setengah
anggota kelompok
berpartisipasi
aktif.
Sering tidak tertib
dan
mengganggu kelas
namun masih bisa
diarahkan
Seluruh anggota
kelompok
terlihat pasif.
3
Jumlah
Sepanjang
kegiatan tidak
tertib dan
mengganggu
kelas
RataRata
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Mengetahui:
Kepala Sekolah,
Cipatat, 14 Juli 2014
Guru Kelas I,
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................
Jajang Sulaeman, S.Pd.
NIP. ..............................